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第一篇：大學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與繼承現(xiàn)狀調(diào)查報告

英語一班

大學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與繼承現(xiàn)狀調(diào)查報告

調(diào)查時間：2014年11月20日-12月4日 調(diào)查人：成媛 大二 英語一班

前言: 中國傳統(tǒng)文化是中華文明發(fā)展幾千年的文明結(jié)晶，傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，和諧社會的創(chuàng)建，是社會主義現(xiàn)代化的要求，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。中國傳統(tǒng)文化，是無數(shù)人用自身的終身感悟沉積下來的文化精髓。對人的生存和發(fā)展具有極大地積極指導(dǎo)意義、需要得到傳承和發(fā)展。而作為社會上最具活力的大學(xué)生，既是先進文化的吸收者，也是中國未來的建設(shè)者。在這種背景下，傳統(tǒng)文化教育既要傳承中華民族悠久燦爛的文明成果，又要結(jié)合現(xiàn)代社會的客觀情況。大學(xué)生是社會上極其特殊的一個群體，傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展離不開大學(xué)生的積極參與。傳統(tǒng)文化的內(nèi)容極其豐富，并隨著當代社會的發(fā)展而不斷延伸，傳統(tǒng)文化教育和大學(xué)生認知的關(guān)系也必然是豐富的，復(fù)雜的，不斷變化發(fā)展的。所以我們的這次調(diào)查是有必要性和其針對性的。

這次調(diào)查的目的是初步了解“大學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解與繼承的現(xiàn)狀“，一共進行了為期一周的網(wǎng)上問卷調(diào)查（僅以長安大學(xué)的在校本科生為調(diào)查對象）。問卷的主要調(diào)查了大學(xué)生對為什么要繼承和了解傳統(tǒng)文化的認識？傳統(tǒng)文化的內(nèi)核以及其對大學(xué)生的借鑒作用。學(xué)校平時會從哪些方面?zhèn)鞑ズ桶l(fā)揚傳統(tǒng)文化以及自己對身邊傳統(tǒng)文

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化的了解與參與？另外具體還有團委組織的團日活動的主題有沒有關(guān)于發(fā)揚傳統(tǒng)文化的，當?shù)卣e辦的有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動還有人們對傳統(tǒng)文化淡漠的原因?

調(diào)查報告：

①研究思路與方法：調(diào)查法、邏輯分析法

我們先通過軟件問卷星制作了我們組的調(diào)查問卷表，分為電子版和紙質(zhì)版兩種，電子版通過網(wǎng)絡(luò)，qq，人人網(wǎng)以及貼吧向長安大學(xué)的學(xué)生廣泛傳發(fā)，向同學(xué)們解釋說明目的，大部分同學(xué)表示理解并給予了支持。紙質(zhì)版打印出來以后由組員分三天在食堂門口發(fā)放調(diào)查問卷表，填寫完畢后統(tǒng)一錄入電腦。所以我們資料收集是多渠道的，調(diào)查對象的選擇也是隨機的。調(diào)查大體上做到了定性，定量和質(zhì)量控制。 ②研究的重點與難點：

重點是了解大學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解與繼承的現(xiàn)狀，難點是樣本的選取可能有局限性，但是我們盡量讓更廣泛的同學(xué)參與問卷的填寫。 ③描述：

1． 調(diào)查人群的人口社會學(xué)特征：樣本全為當代大學(xué)生，符合目的，

而作為社會上最具活力的大學(xué)生，既是先進文化的吸收者，也是中國未來的建設(shè)者，傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展離不開大學(xué)生的積極參與。

2． 歷史對比：從以前的大學(xué)生同現(xiàn)在的對比可以發(fā)現(xiàn)，當代大學(xué)

生的思想比較開闊，頭腦比較靈活。從小接觸的人，事都比以往的大學(xué)生多。最主要的是當代大學(xué)生是一個數(shù)量龐大的群體，

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并在今后很多年里引導(dǎo)整個中國的文化走向。

3． 他人研究對比：我們在長安大學(xué)中學(xué)習(xí)生活，在各種各樣的社

團活動，校組織中鍛煉培養(yǎng)自己，針對長安大學(xué)學(xué)生的調(diào)查可以做得比較接近事實，具有代表性。

④結(jié)果與討論：

調(diào)查問卷的初始詳細數(shù)據(jù)：

原始數(shù)據(jù):

1、 表格數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)表格.excel） 2、 調(diào)查結(jié)果（附錄.word）

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討論一，各類專業(yè)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化認知的程度層次不齊，對古典名著知識掌握程度不高。文科類專業(yè)學(xué)生對古典名著的掌握程度只有39%，甚至還沒有理科類專業(yè)學(xué)生（42%）的掌握程度高；而其他類專業(yè)的學(xué)生對古典名著的掌握程度為0%。相對比之下，工科類專業(yè)同學(xué)中國傳統(tǒng)文化知識掌握程度較平均，幾類知識的掌握度比較靠前，令人意外。

第二， 各類專業(yè)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化傳承情況不佳。不管是四大名著的還是京劇，真正經(jīng)?？础⑾矏劭?、大都看過的人并不占大多數(shù)，而是看過名著中的一兩部，看過一些京劇，甚至是從沒看過的人居多。 第三，各類別專業(yè)學(xué)生普遍對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣不濃厚。各類專業(yè)學(xué)生對傳統(tǒng)文化選修課開設(shè)表現(xiàn)出 “積極選擇”和“嘗試學(xué)習(xí)”人數(shù)最多，“沒興趣”的人數(shù)并不算多，而理科類專業(yè)學(xué)生更是沒有人選擇此項。

第四，對中國傳統(tǒng)文化的前景學(xué)生們多持保守態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生選擇了“比較樂觀”和 “不樂觀/不清楚”，對于中國傳統(tǒng)文化的前景，學(xué)生們難于定論，似乎樂觀中又有些許悲觀態(tài)度，多持保守態(tài)度。下面以第十七題為例：

17.如果學(xué)校設(shè)有傳統(tǒng)文化的選修課，你會： [單選題] 選項 小計 比例 A.積極選擇 B.嘗試學(xué)習(xí) C.沒興趣 31 50 3 36.9% 59.52% 3.57% 第 4 頁 共 10 頁

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本題有效填寫人次 84

第五，接觸傳統(tǒng)文化途徑多樣，偏重于課堂、書本。

第六，人們對中國傳統(tǒng)文化淡漠的原因。大多數(shù)學(xué)生選擇了“外國文化的強勢傳播，對中國傳統(tǒng)文化沖擊”和 “社會節(jié)奏加快，無暇顧及”，對于中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀,大多數(shù)學(xué)生的認識停留在受到外來沖擊方面,沒有意識到教育缺失這一原因。以第十一題為例：

11.你認為人們對傳統(tǒng)文化淡漠的原因是： [多選題] 選項 小計 比例 A.外國文化的強勢傳播，對中國傳統(tǒng)文化沖擊 B.社會節(jié)奏加快，無暇顧及 C.中國傳統(tǒng)文化種類繁多，走馬觀花 D.教育缺乏 E.其他 本題有效填寫人次 40 36 20 18 9 60 75.47% 67.92% 37.74% 33.96% 16.98%

推斷與建議：

推斷1： 傳統(tǒng)節(jié)日觀念低

通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn),當代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,這是由于我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。大部分人認為外國文化的強勢傳播，對中國傳統(tǒng)文化沖擊是讓當代大學(xué)生對傳統(tǒng)文化冷漠的主要原因，但是從傳統(tǒng)節(jié)日的角度上來說其主要原因還是大學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解與繼承的現(xiàn)狀堪憂。中國

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第二篇：傳統(tǒng)文化調(diào)研報告

采訪地點：潮州饒平師范實驗中學(xué)教學(xué)樓教師辦公室

采訪方式：面談

采訪人員：黃曉君，麥鈺珍，歐春慧

被采訪人：初三（4）班班主任魏老師

問：您好！老師！我們是華南師范大學(xué)社會實踐服務(wù)隊調(diào)研組的成員，我們想了解一下學(xué)校學(xué)生的中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的情況。請問一下，根據(jù)你的了解，學(xué)?；蚴前嗬镉袥]有舉行過關(guān)于傳統(tǒng)文化知識的活動或者比賽呢？

魏：第一，我們每個學(xué)期都會舉行書法比賽的。第二，語文課堂也要求閱讀四大名著，現(xiàn)在學(xué)生的書桌里一般都會存有各類名著。第三，從初一開始，班里都會分興趣小組來學(xué)習(xí)國畫等。另外，也有合唱團等傳統(tǒng)音樂知識的學(xué)習(xí)。

問：那么，班里的學(xué)生對這類比賽的反應(yīng)時怎樣的呢？

魏：我覺得這是跟年齡層有關(guān)，也跟學(xué)生性格有關(guān)。比如，性格外向活躍的學(xué)生就很積極地參與，表現(xiàn)得很出色。而性格內(nèi)向安靜的學(xué)生則不是那么積極參加?？偟膩碚f，學(xué)生還是很喜歡這類的活動的。

問：能不能舉個具體的例子呢？比如書法學(xué)習(xí)。

魏：嗯，大部分學(xué)生都很用心去學(xué)，他們的都很工整、漂亮。我是教物理的，平時收上來的作業(yè)的都寫得很工整，比我的都要好看。呵呵

問：我們也看過他們的筆記本，真的寫得很不錯。那他們學(xué)習(xí)這類文化知識，是出于被動強制的?還是出于主動感興趣的呢?

魏：一部分是出自于興趣的，一部分是要指引去的。他們初中這個年齡段比較需要老師的指引的，比如看四大名著，老師一般會指引男生先去看三國演義，女生去看紅樓夢。他們還不太懂去挑書，還需要老師去指引的。

問：那么，在傳統(tǒng)優(yōu)秀思想品德方面的情況又是怎樣的呢？例如，愛國，尊師重道，長幼有序，樂于助人等優(yōu)秀思想。

魏：學(xué)生的思想覺悟都很高，特別有愛心。上一學(xué)期我們班有位學(xué)生的父親患有肺結(jié)核，學(xué)生知道后主動發(fā)起捐款，最終由于對方家長覺得有能力去解決就沒有接受這筆捐款。但從里面看出學(xué)生的做好事的熱心，還有學(xué)生的家長對樂于助人行為的支持。他們都是自愿、自發(fā)組織的。

問：那為了提高學(xué)生的思想覺悟，班里會相應(yīng)的舉行什么活動么？

魏：傳統(tǒng)美德是一個學(xué)校的根基，而初中生的思想比較模糊，是最需要指導(dǎo)的。我們每周的班會課都是由班主任主持的，讓學(xué)生自由發(fā)言活動。一般會以有關(guān)“美德”的哲理作為主題。我也會讓同學(xué)在每周的周一把《三經(jīng)》《道德經(jīng)》中一些句子抄到黑板的一個小角落里，讓學(xué)生來認識背誦。有一些比較難懂得的，我會舉一些社會上的例子來解釋，深入分析，然后讓學(xué)生分析其中的利與弊。

問：那這類活動會起到怎樣的效果呢？

魏：效果還是很明顯的。他們都很乖，很多道理，你對他們講，他們還是會聽的。比如以前我們班的衛(wèi)生情況是很差的，學(xué)生很不注意衛(wèi)生，垃圾都是隨手就扔掉。后來我就整天給他們上環(huán)保教育課，利用一些措施強制性的要求他們一定得把垃圾往垃圾桶里扔，慢慢的我們班衛(wèi)生情況就好了很多，還拿了文明班一等獎。

問：如果要增強他們對傳統(tǒng)文化的熱愛，你認為最關(guān)鍵是什么呢？

魏：我覺得最關(guān)鍵的是讓他們動手，增強他們的主動性。很多事情他們沒有動手是不會懂的。比如叫他們看文學(xué)名著，他們開頭是好奇，可能翻了幾頁就不看了，畢竟文的簡介吸引力不大。但是，配合相應(yīng)的讀書筆記，要求他們自己去收集內(nèi)容，他們就很主動去完成。

問：那你認為學(xué)?？梢栽趺礃拥幕顒觼砑訌娺@方面的培養(yǎng)呢？

魏：我覺得文藝晚會是最適合的，這類活動比較活躍，也可以放松自己。不僅可以學(xué)習(xí)到一些傳統(tǒng)文藝，還可以讓老師，學(xué)生都參與進來。

問：非常謝謝老師您的回答，打擾你的時間了。謝謝您。