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第一篇：大學生追星問題調(diào)查問卷
大學生追星問題調(diào)查問卷
親愛的同學：
您好！
感謝您閱讀這份調(diào)查問卷。我根據(jù)現(xiàn)在大學生普遍追星問題做出了以下問卷作為調(diào)查。現(xiàn)在大學生瘋狂追星，有些已經(jīng)到了癡迷狀態(tài)，根據(jù)這個現(xiàn)象我選擇了《大學生追星問題》這個課題進行研究，希望最后取得的成果可以對同學們有所幫助。請您仔細閱讀此調(diào)查問卷，根據(jù)您的實際情況填寫，在括號內(nèi)中選出你的答案，無需署名。謝謝您的合作！。在此，我對您給予這一調(diào)研工作的幫助表示誠摯的感謝！
山西師范大學 政法學院 1402班 李佳
1.性別（ ） A男 B女 2.所在年級（）
A大一B大二C大三D大四 3.您否固定的崇拜一個明星（） A 是 B否
4.您喜歡一個明星最長的時間是多少（）
A一年以下B一年至三年C三年至五年D更長時間
5.您認為您屬于那一類型的追星者（） A一般B超級C狂熱D我不是 6.您比較喜歡哪一類明星（）
A歌星B影星C體育明星D政治明星E學術明星F草根明星G勵志明星H其他 7.您喜歡的明星來自于（） A內(nèi)地B港臺C歐美D日韓E其他 8.您為什么追星？【多選題】（ ）
A喜歡他的才華 B追求流行 C羨慕TA在舞臺上的風采 D顏值高E對社會有貢獻F TA身上有我喜歡的特質(zhì)G處世態(tài)度和人格魅力H其他
9.關于崇拜的明星，您是有選擇性的還是只要是TA的我一律都喜歡 （ ） A都喜歡！ B選擇比較優(yōu)秀的作品 C我沒有固定的崇拜的明星 10.您平時花費多少錢在明星身上（ ) A沒有花費B0-300 C300-500 D500-1000 E更多 11.您會經(jīng)常關注您的偶像嗎（）
A經(jīng)常關注，時刻注意他的動向，有幸福感和滿足感B偶熱關注，想起或空閑的時候
C不怎么關注，簡單了解下
D沒有，浪費時間
12.您或您身邊的人平常通過什么渠道了解明星動態(tài)【多選題】（）
A電視報道B互聯(lián)網(wǎng)搜索C報紙雜志D貼吧或微博等網(wǎng)絡社區(qū)E加入粉絲群F從他人那里聽說G其他
13.您以哪種方式追星【多選題】（）
A購買海報相片B買唱片C買相關周邊產(chǎn)品D支持其每場活動E僅僅只關注F積極參加其他組織G其他
14.您周圍的人讓您看到追星的益處是（）
A跟隨明星做慈善B有了積極向上的人生目標C遭遇困難時得到明星的鼓勵D其他 15.關于追星和學習的關系，您怎樣處理的?（ ）
A只要是我崇拜的明星，沒有時間限定 B因人而定，如果是我特別崇拜的也許就會先把學習放一邊 C先完成自己分內(nèi)的工作，我的原則是不耽誤學習 D一般不花時間追星 16.如果您所崇拜的明星做了一些違反道德或法律的事，您還是依然崇拜TA嗎 ( ) A依然崇拜 B崇拜，但好感降低 C不崇拜 D討厭他 17.對于當代大學生中的這種問題,您認為對社會的影響好壞?( ) A好,促進社會發(fā)展B對社會的影響很小C有一定影響D沒有任何影響 18.如果發(fā)現(xiàn)您的好朋友有追星的您應該怎樣去做? ( ) A全力支持B支持一半,經(jīng)常告誡他適度即可C強烈反對D完全不理 19.您會模仿或刻意地去扮演您的偶像嗎? （） A會B不會C有時會D以前會現(xiàn)在不會
20.您認為如何引導追星族追星合理化【多選題】（）
A學校：促進高校思修課程改革，加強理想道德教育，幫助學生樹立正確的人生價值觀B學校：組織學習典型人物，防止過度追星
C社會：組織健康追星宣講團，組織有關專家和國內(nèi)部分人氣明星，進行系統(tǒng)有效的大型公益宣講培訓活動
D媒體：傳播明星正能量E明星：遵守職業(yè)道德，塑造真善美形象，引導社會優(yōu)良風氣 F家庭：給予正面引導，給予更多關心，以及情感上的支持 G其他
第二篇：紙張浪費情況調(diào)查報告
紙張浪費情況調(diào)查報告
調(diào)查時間:2003.3
一、草稿紙浪費
在校園紙張浪費現(xiàn)象中，草稿紙浪費可謂是
細算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。在我們的調(diào)查中，竟有占總?cè)藬?shù)50％的人坦言自己不注意節(jié)約使用草稿紙!試問，在擁有12億人口的中國，如果每人每天浪費一張白紙，那就是12億多張，一個月呢?一年呢?長此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?!
怎樣可以避免草稿紙的過度浪費呢?被調(diào)查的同學同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有25％的人有自己固定的草稿本，每天帶到學校，需要用草稿紙時只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費，一舉三得。 請不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀！古人云：
也許有人認為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費的時候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)約遠比浪費強得多。
在整理問卷的過程：中，我們小組的同學有吃驚、嘆息，亦有欣慰：在被調(diào)查的同學中已有60％的人意識到草稿紙浪費在校園紙浪費中所占的巨大比例。那么，既然已經(jīng)有所意識，為什么不馬上行動起來呢?杜絕草稿紙浪費已成為刻不容緩的問題了。作為下個世紀的主人，建設祖國是我們的責任，而節(jié)約能源更是我們每一個公民的義務!希望通過這次的調(diào)查活動，給附中的同學們敲一個警鐘，但愿今后的校園中不在有空白的紙張在風中飛舞，但愿學兄學姐們能為學弟學妹做出榜樣，但愿……但愿的事情太多太多了，重要的是在不久的將來它們都能變?yōu)楝F(xiàn)實。
還是那句話：快!拾起那張空白的草稿紙來!
(另：在我們發(fā)放的60份問卷中，有一份回收后發(fā)現(xiàn)背面被用做了草稿紙)。
二、學生作業(yè)本用紙浪費
為了調(diào)查我校同學的作業(yè)本用紙浪費問題，我們選擇各年級的實驗班和一個普通班進行了問卷調(diào)查，問了與其有關的幾個問題，并統(tǒng)計出了幾組數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)說明了作業(yè)本用紙浪費的狀況與其他校園紙浪費現(xiàn)象相比還是比較樂觀的，但仍需加強節(jié)約用紙的宣傳。
(1)每學期所用練習本的總數(shù)：選擇10-15個的人占大部分，約有35-45％；其次是 15-20個，10個以內(nèi)；最少的是20個以上。由此可見，練習本的正常用量應在10-15個左右。那些用10個以下的同學值得表揚，用15-20個甚至20個以
上的人就有些浪費了。同時，統(tǒng)計數(shù)字還表明，實驗班用10個以下的人比普通班多，而用20個以上的人則比普通班少，說明實驗班同學有著更強的節(jié)約意識。當然，這其中也存在著老師的問題。有些科目作業(yè)并不多，而且有專門的練習冊，但老師卻還要求學生再找個本做練習冊上的題目；這就造成了不必要的浪費。還有的學生本想用個高級點兒的本子一直用到畢業(yè)，但老師的作業(yè)沒留幾次就用不著這個本了，拿它當草稿紙又舍不得，只好將其閑置在家里。這不僅大大浪費了資源，還損失了金錢：假如一個高級本7．00元，共70頁，那么平均1頁就是0．1元，學生只用了不到10頁，就等于剩下的0．1×60＝6元都白白地浪費掉了，豈不是很可惜?所以，老師留作業(yè)時也應對這些有所考慮。
(2)是否經(jīng)常因找不到草稿紙而大量撕下練習本上的紙：回答
(3)沒有用完的作業(yè)本數(shù)量及作何用處：經(jīng)調(diào)查，有一半以上學生的作業(yè)本有三分之一或更多的剩余，那么他們?nèi)绾翁幚磉@些沒有用完的本呢?實驗班和普通班竟各有16．7％和 13．3％的學生表示
綜上所述，我們總結(jié)了幾種減少作業(yè)本浪費的方法：
(1)加強節(jié)約用紙的宣傳和教育，使學生有這種意識。
(2)學生自己在學習生活中注意節(jié)約用紙，并落實到行動上。
(3)老師在留一些不經(jīng)常留的作業(yè)時，盡量讓學生寫在紙上，貼在練習冊上或直接交作業(yè)紙，省得學生再占一個本。
總之，讓我們攜起手來，節(jié)約紙張，減少浪費!
三、通知用紙浪費
隨著人類社會的進步，紙的用途越來越多，同時接踵而來的問題是紙張浪費的日益嚴重。其中，校園通知用紙的糧費就是一個很明顯的例子。
通過問卷調(diào)查我們得知：有33％的學生認為學校印的通知用處不大，而只有大約12％的學生認為用處大，其他人則覺得一般。的確，哪些事情有必要印成通知是學校該斟酌的問題了。不管大事小事都印成通知似乎成了校方的一種習慣，其中，重大的事情、較繁瑣無法口頭傳達的事情印成通知自然不是浪費，但還有約一半的通知是不必要的。像我們在調(diào)查問卷中提到?quot;您認為可以口頭傳達的事情有沒有必要印成通知的形式?
再讓我們舉個實例吧!如圖示出的兩個通知(通知略)就是沒有必要印發(fā)的。通知甲多少帶點形式主義，其實只需口頭表揚一下就行了，還起了宣傳作用。而通知乙則是可以口頭傳達的事情，而且同學還是應靠自覺的，一張通知起不了多大作用。再看看兩份通知的日期： 3月3日與3月18日，相隔也不過短短半個多月，學校就發(fā)了兩份完全沒有必要印發(fā)的通知，可見通知用紙的浪費程度!
即使學校印發(fā)的通知都是有用的，那每次印通知的剩余也足夠成為校園紙張浪費的另一個大問題。通知不像試卷或課本，它們大多是一次性的，看過后就沒有任何價值了，自然不能留著下次再用或給下一批學生用。在這種情況下，竟有80％的班主任表示本班領取的通知有剩余，卻沒有一人愿意送回后勤部。當然，剩余數(shù)量不會太多，可積少成多的道理誰都明白，能夠做到少浪費，為什么不能不浪費呢?也許有人說：
通知發(fā)到同學手里后又怎么樣了呢?為此我們出了這樣一道問題：
小小的學校通知用紙浪費就如此嚴重，這可真是
不過小問題自有小問題的解決方法。以下就是我給學校和同學提出的幾點建議：
(1)學校根據(jù)事情重要程度合理安排是否印成通知形式。
(2)酌量印刷，不求多，只求數(shù)量合適。
(3)印刷時認真，盡量不印次品。
(4)字數(shù)多時最好雙面印。
(5)未發(fā)放前保管好，以免丟失、破損，造成不必要的浪費。
(6)同學看完通知后盡量二次利用(如當做草稿紙等)。
資源是有限的，請節(jié)約每一張紙!
四、教師用紙浪費
為了對教師工作中的紙張浪費情況有個概括的了解，最近，我們對校園中的部分教師發(fā)放了問卷，并聽取了某些教師的意見。其中，部分教師對此問題很關心，表示自己很注意節(jié)約用紙，也教育過子女或?qū)W生要節(jié)約，減少浪費。但這畢竟只是思想上的認識，而實際生活中，工作中存在的問題還是不小的。大致分為兩個方面：
(1)備課用本的問題：據(jù)問卷提供的信息來看，約75％的教師的備課本一學期下來沒有多少剩余，有15％的教師選擇
這樣用本大約會浪費掉5％－10％。而答
(2)工作中的辦公用紙問題：對于班主任而言，管的事情最多。從給學生印試卷、講義到發(fā)放通知、報紙，都和紙有密切的關系。各班訂的報紙，由老師發(fā)給學生，而過了一陣，老師們發(fā)現(xiàn)報紙
(1)提高思想上的認識。
(2)盡量避免辦公用紙中過多的浪費。
(3)搞好垃圾分類，把有再利用價值的紙張回收再利用。
我們衷心地希望，紙張浪費問題能夠得到更好的解決。
五、卷紙浪費
在每一位同學的生活中，都會接觸到卷紙。那么卷紙的浪費情況如何呢?我們小組的同學就此問題在我校進行了調(diào)查。
調(diào)查表明，目前，北大附中的學生(不包括畢業(yè)班)平均每人每4天就要接觸一張卷紙，這樣，粗略一算，一年來全校單單卷紙的數(shù)量就要超過幾萬份。據(jù)學校后勤部提供的資料，每年這些卷紙的數(shù)量占紙張使用總數(shù)的85％以上。而在這85％的試卷中，單面印刷占一半，實際印刷的字跡只有50％左右，而在剩余的50％里學生答題所占的士匕例也不過35％，這樣一來，有15％的卷紙就浪費了。不僅如此，在印刷過程中，經(jīng)常有空白頁或印錯的情況出現(xiàn)，據(jù)調(diào)查，這些情況出現(xiàn)后的回收率幾乎為零。大部分老師在處理這些不能使用的卷紙時選擇了留下作為草稿紙使用或留著以后用，所謂留著以后用也無非是當廢紙扔掉或當草稿紙使用。不知不覺中，卷紙已經(jīng)浪費了很多。
我們小組對此情況提出以下幾條建議：
(1)印卷時合理排版，盡量雙面印刷。
(2)印刷過程中要認真，盡量不出現(xiàn)空白卷或印錯的現(xiàn)象。
(3)教師在遇到空白卷或印錯的卷子時送回后勤部或合理利用，不隨便浪費。 節(jié)約資源是全人類的義務，我們不僅應節(jié)約紙張，對每一種資源都應珍惜，保護我們的地球!
附錄：
浪費問題調(diào)查問卷(一)
您好!歡迎您加入我們的調(diào)查活動。您的年級是 。請您在下面選項中選擇與您最接近的一項，在括號中畫勾。
1．您平時是否經(jīng)常使用算草紙?( )是 ( )否
2．您是否經(jīng)常只用一面就不再使用了?( )是 ( )否
3.您在算草紙上寫的字是否比平時要大?( )是 ( )否
4．您是否喜歡有意或無意地在算草紙上寫一些無關緊要的東西?( )是 ( )否
5．您是否有固定的算草本?( )是 ( )否
6．您平時是否注意節(jié)約算草紙?( )是 ( )否
7．您認為算草紙浪費在校園紙浪費中所占比例是否很大?( )是 ( )否
8．您每學期大約要用多少練習本?( )10個以下 ( )10-15個 ( )15-20個
( )20個以上
9．您是否常因找不到算草紙而撕下大量練習本上的紙?( )從沒有過 ( )偶爾( )經(jīng)常
10．您用過的本子中剩余的空白紙頁大約有多少?( )很少 ( )大約有三分之一( )二分之一左右 ( )一半以上
11．您對于沒有用完的練習本作何用處?( )不再管它 ( )把剩余的紙用作算草紙
( )撕下剩余紙頁訂成新本
12.您覺得學校印發(fā)的各類通知用處大嗎?( )大 ( )一般 ( )不大
13．您覺得可以口頭傳達的事情再印成通知有必要嗎?( )有必要 ( )無所謂 ( )沒必要
14.您認為一些
15．您在看過通知后一般拿它作什么用?( )扔掉 ( )保留 ( )作算草紙用 ( )其他
16．您覺得印的通知有剩余算得上浪費嗎?( )算 ( )不算
17．您每學期的教科書費大約有多少?( )40元以下 ( )40元一80元 ( )80元一120元 ( )120元以上
18．在您的教科書中，使用率很低的(如美術、音樂等)大約占多大比例?( )非常少
( )四分之一左右 ( )三分之一左右
19．您使用過的教科書新舊程度如何? ( )很新 ( )較新 ( )有些損壞 ( )非常破舊
20．您不再使用的教科書大都作何用處?( )保存好 ( )廉價賣掉 ( )給親戚朋友家的孩子 ( )扔掉
21．您覺得一些不太重要的科目如果改革為教科書由學校統(tǒng)一管理，每一屆學生都向校方租用，在保護好書籍的原則下收取一定的租金，可行嗎?如果您認為不
可行，能說說理由嗎?( )可行 ( )不可行
22．您認為如果實施上題所述的改革，對督促學生愛護書籍有幫助嗎? ( )沒有
( )有，但不會太大 ( )會有很大幫助
感謝您的配合!
校園紙浪費問題調(diào)查問卷(二)
老師，您好！歡迎您加入我們的調(diào)查活動!您所授的科目是 。請您在每題的各個選項中選出與您最接近的一項，在括號中畫勾。
1．您所授的科目每學期打印試卷的次數(shù)大約有多少?( )從不印試卷
( )1次或2次 ( )3-6次 ( )7-10次
( )10次以上，大概數(shù)字是
2．您印講義嗎?( )從不印 ( )很少印 ( )經(jīng)常印
3．印卷紙或講義時只在紙的一面印的情況大約占多少?( )從沒有過 ( )很少
( )40％以上 ( )全都是單面印刷的
4．您在發(fā)試卷或講義時是否出現(xiàn)過空白頁或打印不清的情況?( )從沒有過 ( )很少 ( )經(jīng)常出現(xiàn)
5．您如何處理以上情況?( )扔掉 ( )送回后勤部 ( )留著 ( )作為草稿紙使用
6．您每次印試卷或講義有剩余嗎?( )從沒有 ( )很少有 ( )經(jīng)常有 ( )每次都有
7．剩余的試卷大約有多少?( )很少 ( )較多 ( )很多
8．您如何處理以上情況?( )扔掉 ( )留下作為草稿紙使用 ( )留著以后用
9．您認為試卷或講義有剩余算得上浪費嗎?( )算 ( )不算
10．您班每次領得的通知有剩余嗎?( )沒有 ( )有，但很少 ( )有，而且很多
11．您覺得通知有剩余算得上浪費嗎?( )算 ( )不算
12．您覺得有些可以口頭傳達的事情再印成通知有必要嗎?( )有必要 ( )無所謂
( )沒有必要
13．您覺得有些
( )有必要 ( )無所謂 ( )沒有必要
14．您一般將多余的通知作什么用?( )扔掉 ( )當做草稿紙用 ( )送回后勤部 ( )保留
15．您的備課本用完后剩余情況如何?( )剩下很多空白質(zhì) ( )有剩余，但不多 ( )沒有剩余
16．剩下的紙頁您作何用處?( )不用了 ( )記別的用 ( )當草稿紙用
17．您本人注意節(jié)約用紙嗎?( )不注意 ( )注意 ( )非常注意
18．您是否教育過您的學生或孩子要節(jié)約用紙? ( )從沒有 ( )教育過幾次 ( )經(jīng)常教育
19．您覺得一些不太重要的科目如果改革為教科書由學校統(tǒng)一管理，每屆學生分別向?qū)W校租用，在保護好書籍的原則下付一定的租金，可行嗎?如果您認為不可行，能說說理由嗎? ( )可行 ( )不可行
20．您認為如果實施以上改革，對督促學生愛護書籍有幫助嗎?( )沒有 ( )有，但不會太大 ( )會有很大幫助
感謝您的配合!
第三篇：關于中小學生追星情況的調(diào)查報告
關于中小學生追星情況的
調(diào) 查 報 告
一、問題出現(xiàn)
現(xiàn)代社會，娛樂業(yè)越來越發(fā)達，廣大的中小學生，緊張學習之余，最時尚、最便捷的娛樂方式就是聽流行歌曲。因為娛樂業(yè)發(fā)達，歌星不斷涌現(xiàn)出來也是必然的結(jié)果了。一些青少年因為喜歡他們的歌以至喜歡他們的人，學唱他們的歌，模仿他們的言行舉止，甚至十分關心他們的生活，并引為時髦?；仡欉@些年娛樂業(yè)和有關媒體在青少年中的影響，從風靡全國的小燕子到紅極一時的F4《流星花園》，青少年為了趕時髦，狂熱追星，他們有的也真的見到了小燕子，也和F4聯(lián)系上了，在這些行動中他們獲得了愿望的滿足，甚至幸福感，但也在相當大的程度上影響了青少年的正常學習和生活。我們班里有些同學就天天摟著隨身聽不放。前不久，南方一位17歲的張姓初中生因沒錢見趙薇并和她“交朋友”，一時想不開，竟服毒自殺，于2月24日凌晨離開人世。這一令人震驚的“追星”慘案，在社會上引起強烈反響。
追星到底是怎么一回事呢？它對青少年生活和對我們整
個社會的影響到底怎樣？帶著這些問題，我對青少年追星現(xiàn)象進行了一定的調(diào)查。
二、原因與各方面的看法
首先，我碰到的問題是：追星現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的。
專家回答說，“追星”現(xiàn)象的產(chǎn)生根源是“星”的存在，
直接原因是各報刊、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)對娛樂業(yè)的宣傳。如武漢的報刊和雜志，其中很大版面就是關于娛樂圈的消息。比較而言，電視、廣播的文藝娛樂內(nèi)容，占整個節(jié)目的一半以上。還有光盤、磁帶，大部分都是關于文藝娛樂的，其內(nèi)容的主人公就是明星。同學們就是從這些渠道喜歡上明星，并開始追星的。
對于追星這個問題，不同的人有不同看法，下面列舉幾
種：
1、教師——教師肩負著教育學生的任務，他們舉出許多事實說
明，不要過分地追星，否則就會影響學習，有害身心健康。
2、學生——我的不少同學都表示，他們支持追星，因為這是一
種休閑方式，而且還說，追不追星是自己的事，與別人無關，只要自己心情愉快就可以了，用不著大驚小怪。
3、家長——堅決反對追星。有位家長說：“我女兒每天一回家
就躲在屋里，邊聽邊哼哼《流星花園》的歌曲，各種精美的明星畫報堆在床頭。我不是反對孩子追星，可是她已經(jīng)到了不可收拾的地步。因為他把所有的零花錢和課余時間都花在這上面，甚至，上課時候，她都要看一下。哪還有心思學習？”
4、明星的態(tài)度——因為追星，不但影響了青少年的學習生活，
同時，也干擾了明星的工作和生活，使一些明星對追星行為
反感。最近有消息說：歌手滿文軍在參加貴州省仁懷茅臺酒
廠（集團）公司舉辦的文藝晚會后，因不堪忍受當?shù)刈沸亲?/p>
的糾纏，先是粗暴拒絕歌迷要求，繼而對追星族破口大罵。
三、問題有些嚴重
1、學生追星程度：現(xiàn)在的青少年，追星達到了狂熱的地步，問
題也很嚴重，連北大學生也沾上了。去年5月2日晚，香港喜劇明星周星馳亮相北大，竟被北大學生呼為“星爺”。當他在北大百年紀念講堂獻藝，近3000張面額為5元的門票在一小時內(nèi)賣光，有很多情緒激動而又沒有入場券的星迷為了能夠進場竟然對百年講堂入口進行圍攻，險些造成“流血沖突”。有關人士說，追星到了如此狂熱的程度，這幾乎是北大歷史上的一個奇跡。
2、追星與商業(yè)：中國青年研究中心一份研究報告顯示，中小學
生中追星的占30%左右，這可是一個數(shù)額巨大的消費群體，商家也看上了這塊肥肉。在遼寧錦州一個女學生的書包里有
數(shù)張與不同年齡男子的合影照片，樣子非常親熱。更令家長不能理解的是，個別照片還是有模有樣的婚紗照。家長經(jīng)了解，照片上的男性就是影視明星，女兒是花錢通過街頭電腦合成出這些照片的。在生活中，文具、衣服、玩具等產(chǎn)品上，一些畫面也是明星照片，學生們立即向父母要錢來買。
四、認識與建議
最近，媒體采訪著名作家魏明倫對《流星花園》的態(tài)度時，他表示，雖然沒有看過它，但有一點可以肯定，《流星花園》所帶來的偶像崇拜是跟青少年們追求的個性解放水火不容的。他認為，真正的個性解放是無偶像狀態(tài)，更不能把淺薄的東西當偶像。
還有學者認為，從一定意義上來說，追星并不是一件壞
事。像上世紀五十年代，人們紛紛學習雷鋒和他的精神，這都可以視為追星。但部分青少年之所以盲目“追星”，主要是因為生活沒有目標，缺乏健康的心態(tài)，迷失了自我。青少年正處于青春期，心理極不成熟，對新鮮事物充滿好奇，渴望有追求的目標。當一些人或事符合他們的心理暗示時，青少年就會把其作為追求的目標，并刻意模仿。
從專家的態(tài)度可以看出，對明星就是要端正認識。明星
是一種社會現(xiàn)象，是社會生活發(fā)展到一定程度的一種文化現(xiàn)象。這是好的，因為明星帶給了我們歡樂，豐富了社會生活。
因此他們受到人們的歡迎，但盲目地“追”他們，則有害無益。
認識了明星的社會意義，和盲目追星的壞處，讓青少年
克服追星的毛病就不難了，這里我提出如下建議：
１、加強對青少年的教育。從現(xiàn)在開始，家長和老師都要加強對
學生的教育，慢慢地讓他們覺悟，并擺脫明星的誘惑。
２、舉行有益的活動。學校和班級要多搞一些活動，主題可以是
“明星與我們”、“追星好不好”、“明星的意義”等，讓學生認識到明星實際也是普通人，不過是在某一方面有些長處。 ３、在社會上，有關媒體對明星的宣傳要“降溫”。多宣傳專家
學者、普通人的勞動創(chuàng)造。讓青少年看到其他勞動者的美好與偉大，認識到他們才是社會的脊梁。比較而言，有些明星卻是很淺薄的。
４、政府也可以出面在一定程度上限制“明星”活動的商業(yè)炒作。
這里的問題不在明星，而在一些演出公司和媒體及相關出版物，這些商業(yè)運作者，為了票房價值、廣告費和出版物發(fā)行量，實在是青少年追星的向?qū)?。抑制這種向?qū)У淖饔?，青少年追星便少了氣氛?/p>
第四篇：面試熱點舌尖上的浪費
寧夏分校
給人改變未來的力量
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面試熱點：舌尖上的浪費
2015年12月18日
09:25:41 來源：寧夏中公教育
【熱點概述】
中國人在餐桌上浪費的糧食一年高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧。與此形成鮮明對照的是，我國還有一億多農(nóng)村扶貧對象、幾千萬城市貧困人口以及其他為數(shù)眾多的困難群眾。這種“舌尖上的浪費”引起人們的關注?！吧嗉馍系睦速M”有民間的，更有官場的。人們?nèi)ゲ宛^吃飯，點完的飯菜吃不完就直接廢棄在飯店，有不少是好端端的食物，比如完全沒有動過的面包、三明治、魚、肉等，奢侈浪費已成為令人觸目驚心的現(xiàn)象，未富先奢已經(jīng)成為當前我國面臨的嚴峻問題。
【預測題目】 寧夏分校
給人改變未來的力量
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有媒體報道，我國每年在餐桌上浪費的糧食數(shù)量巨大，“舌尖上的浪費”觸目驚心。更令人憂慮的是，浪費之風不止于“舌尖”，造成的影響也不止于揮霍錢財。對于奢侈浪費，你怎么看? 【中公答案】
勤儉節(jié)約是我們黨和政府一貫倡導的艱苦奮斗精神的重要內(nèi)涵，更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我國資源短缺、人口多、底子薄的背景下，我們要狠剎浪費之風，對奢侈浪費采取零容忍的態(tài)度。
奢侈浪費是目前的一大社會公害。不僅浪費錢財與物資，更污染社會風氣，不利于社會主義精神文明的建設。對待奢侈浪費，政府必須重拳出擊，多管齊下，堅決抵制奢靡之風，我們可以從以下幾個方面努力。
第一，加大宣傳教育，提高百姓的勤儉節(jié)約意識。各地政府與媒體可以大力倡導和宣傳我國社會主義初級階段的基本國情，增強國民的憂患意識，也可以關注并表彰勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的典型人物，端正消費觀念，抵制拜金主義。引導大家正確認識奢侈品，拒絕虛榮攀比的心態(tài)，倡導文明、科學、合理消費。
第二，以黨風帶政風，以政風促民風。黨政機關落實制度、率先垂范，大力推進節(jié)約型政府機關建設。地區(qū)各部門要不折不扣地執(zhí)行黨政機關厲行節(jié)約的相關規(guī)定，把要求落實到每一項工作、每一個環(huán)節(jié)之中。
第三，引導商家創(chuàng)新服務方式，比如餐廳推出適量點餐、剩餐打包，并提供免費、環(huán)保打包服務等多種環(huán)保節(jié)約的服務種類。
第五篇：學生學習用品浪費調(diào)查報告
學生學習用品浪費調(diào)查報告
學生學習用品的浪費情況是什么樣的呢?下面我們一起看看小編整理的學生學習用品浪費調(diào)查報告，歡迎大家參考!
學習用品浪費調(diào)查報告(一)
我們小組調(diào)查的是浪費紙張、沒有充分利用每一張紙的現(xiàn)象。有的同學為了本子的美觀，雖然只寫錯了一個字，卻把整頁紙撕下來扔掉，這是極大的浪費。據(jù)我對我們學校一些同學的調(diào)查，一本新本子有10多頁甚至是20頁左右，可用到最后，每個本子至少撕去了三、四張，順手撕本子的現(xiàn)象非常普遍。而草稿本浪費得就更嚴重，有時一張紙上寫一個算式、畫一個圖形便不用了。很多本子只用了一半，到新學期便被丟棄。
我們算過一筆帳，以我校2000名學生計算，每人每天浪費一張紙，全校就要浪費2000多張紙，而2000張紙可以做成20頁一本的作業(yè)本100本。假如每個作業(yè)本需要5角錢，100本就需要50元，一個月下來(以20天計算)，就是1000元，一學期下來(每學期以4個月計算)就是4000多元。這僅僅是一個2000名學生規(guī)模的學校，全國有很多個這么大的學校吧，結(jié)果大家可想而知。
學習用品浪費調(diào)查報告(二)
我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的同學他的書包、筆袋、書皮等明明是完好無缺的，可他在開學前還要換一套，這也是一種喜新厭舊的浪費。校園里筆的浪費也很嚴重。鉛筆用了一半就扔了，水彩筆部分沒水也扔了，其實買彩筆水要比買彩筆省很多錢。有的同學看到橡皮的外觀非常漂亮就買了，可當用過幾次橡皮的面目全非了就把它扔掉了，這是一種喜新厭舊的浪費。班級的講臺上放著很多遺棄的橡皮，還有的同學把橡皮削著玩。
電浪費調(diào)查小組的調(diào)查報告
我們小組調(diào)查的是校園中電的浪費現(xiàn)象。雖然我國的電力仍供不應求，但在我們的校園里卻存在著浪費電的現(xiàn)象。我們曾看到有的教室里的燈，因陰天光線不足而打開，可是晴天了卻無人關燈。這種現(xiàn)象在冬季的晚學后也常發(fā)生。有人記得鎖門，卻無人記得關燈。我們還發(fā)現(xiàn)人離開了而電腦沒有及時關閉的現(xiàn)象。大白天廁所的燈亮著卻無人關，有時走廊的燈也是。教室里沒人或天氣轉(zhuǎn)涼，電風扇還開著。
水浪費調(diào)查小組的調(diào)查報告
我們小組調(diào)查的是校園中水的浪費現(xiàn)象。處于樓層較高的自來水龍頭，因水壓問題一時間出不來水，有些同學以為開了后反正也沒水，就沒把水龍頭關緊。等水壓正常了，沒關的水龍頭就“嘩嘩”地流個不停。擰不緊的水龍頭嘀嘀嗒嗒滴水，卻無人理睬。我們還發(fā)現(xiàn)校園中經(jīng)常有同學用完水之后，轉(zhuǎn)身甩手，扭頭就走，造成大量的自來水白白流掉。有一些同學洗手時把水開得很大，洗完后又不把水龍頭關緊，甚至沒關。有的同學洗手時還玩水，摁住噴水頭，讓水花濺到別人身上，有的人用手接水往別人身上撒。這樣的消耗法，不到一分鐘就會浪費許多水。有的同學在飲水機前接水時，因為后面有同學跟著要接水，所以干脆不關水龍頭，這也造成了水的浪費。
校園節(jié)約金點子(綜合組)
在活動中，我們組的同學向老師、家長、同學征集了創(chuàng)建節(jié)約型校園的金點子，數(shù)量較多，我們把它歸納了一下，大概有這些：
節(jié)約學習用品妙招：
1、將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，
2、回收用過的草稿紙和舊作業(yè)本及試卷，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。
3、節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個數(shù)字就扔掉。
4、在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。
5、鉛筆太短了，可以在外面結(jié)結(jié)實實地卷一些紙再繼續(xù)用。
6、橡皮使用前可以分割成幾小塊，以便丟了不會丟整塊。
7、塑料書皮如果一學期用過后有點臟了，可以把它洗干凈了再用。
8、印資料時，最好能雙面打印。
節(jié)電妙招：
1、夏天或初秋季節(jié)，天氣不熱時，不要把電風扇開到快檔。
2、教室里人很少時，可以少開幾盞燈或?qū)情_燈。
3、過道或走廊里可以安裝感應燈。
4、教師辦公室的空調(diào)溫度不要開得太低或太高。
5、教室或辦公室電腦不使用時，盡量把電源插頭拔掉，不要讓電器待機能耗。
節(jié)水妙招：
1、寫完毛筆字或畫完水粉畫、國畫后，不要把毛筆放在水龍頭下長時間沖洗。
2、洗手或洗東西時盡量把水龍頭開得小一點。
3、食堂里有些水可以重復利用。
4、有水龍頭滴水的情況可告訴相關老師及時修理。
節(jié)約糧食妙招：
1、盛飯要適量，吃多少盛多少，把碗里的飯吃干凈，做到不隨便剩飯剩菜。
2、提倡飲食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。
3、食堂工作人員在配發(fā)菜時量不要太多，以免吃不完浪費。
采訪故事
前幾個星期，我們班開展了一個校園當中的浪費現(xiàn)象的調(diào)查研究活動。在上課時，我信心滿滿，認為調(diào)查研究就是采訪，以前已經(jīng)有了很多采訪經(jīng)驗，肯定不會輸給其他組的。
這天，我懷著信心滿滿的態(tài)度，根據(jù)自己組的調(diào)查研究專題開始了采訪工作。不料我挨了當頭一棒，受采訪的同學只扔下一句話“無聊”，便一走了之。我沒辦法，只好再找一個人了。這個同學倒還算配合，認真地回答我們的問題。但從他的回答中，我們得知他說的全是謊話，提醒他之后，他才實事求是地回答我們的問題。
一個星期前，班主任通知我要去采訪食堂阿姨。我匆忙地準備后就開始了采訪。采訪的時候我有一點結(jié)結(jié)巴巴，說話也不利索了，看來是太過緊張。就這樣，完成了一次采訪。這回，我才知道采訪別人不是那么簡單的，并且又一次積累了經(jīng)驗。
又過了幾天，我接到了一個令人難以置信的艱巨任務---采訪校長!當時，我既興奮又緊張，因為像我這樣一個才讀四年級的孩子，竟有機會去采訪校長，真的是太幸運了!在采訪之前，我好好地準備了一番，但當向班主任模擬演練時，老師卻說問題寫得不好，需要修改。我改了又改，終于寫好了。采訪校長時，我還因為緊張，打了幾個“小疙瘩”，但還是完成了采訪。經(jīng)過兩次采訪，我懂得了:原來記者采訪也是不容易的，采訪時要注意語句通順，提問要有針對性，所描述的內(nèi)容要真實，并且要讓人通俗易懂，明白你的意思。這樣，你才是一個合格的記者。
研究性學習活動讓我學到了很多知識，鍛煉了我的膽量。雖然，我們這樣的活動剛剛起步，有些同學可能不太理解我們的行為，我們在調(diào)查采訪時難免會碰壁，但是隨著活動的深入開展，我相信會有更多的人會配合支持我們的`。(麥宗煥)
食堂工作人員采訪記
自古以來有許多名人都寫下了有關節(jié)約糧食的名言，例如：一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。
近日，我班開展了一次“校園中的浪費現(xiàn)象”的綜合性實踐活動。今天，就讓我們走進食堂，去采訪我們的食堂工作人員吧。
我們幾個準備采訪的同學整裝待發(fā)，走進了食堂。食堂阿姨十分配合我們這一次的采訪活動，對我們同學的體溫回答得十分具體。從食堂阿姨的回答中，我們知道了同學們浪費糧食的現(xiàn)象很嚴重。有大部分的同學不僅挑食，還經(jīng)常盛很多的飯，胃口不好就都浪費了。食堂工作人員在收拾餐桌時，每天都能看到盆子里很多的剩菜剩飯。有些菜有的同學因為不喜歡吃，根本沒動過。他們看了后，感到很可惜。食堂阿姨告訴我們，他們食堂工作人員會盡量根據(jù)我們小朋友的食性，每天給我們搭配營養(yǎng)合理的菜肴，讓小朋友們吃得好一些。他們也希望我們的老師，特別是班主任能對在食堂就餐的小朋友加強教育，盡量不要讓這種浪費的現(xiàn)象每天發(fā)生。
我們幾個同學聽了，心里很不是滋味。我想在這里呼吁：“每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們辛辛苦苦種出來的，我們要愛惜，也希望同學們能夠提醒身邊的人不要浪費?！?/p>
愛惜糧食，人人有責。讓我們從小做起，成為一名合格的小學生。
