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第一篇：22畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和意義

1、理論意義

在我國(guó)新聞界，日益明顯的新聞專題娛樂(lè)化趨向已形成一種潮流，大有左右新聞傳媒之勢(shì)。有人對(duì)此持反對(duì)意見(jiàn)，將新聞專題娛樂(lè)化視為洪水猛獸，認(rèn)為新聞的娛樂(lè)化必將導(dǎo)致媒介的庸俗化;也有人完全贊同，將新聞專題娛樂(lè)化看作爭(zhēng)取受眾和市場(chǎng)的法寶。應(yīng)該如何看待當(dāng)前愈演愈烈的新聞專題娛樂(lè)化現(xiàn)象這需要我們深入用傳播學(xué)的研究方法來(lái)分析好新聞與娛樂(lè)的關(guān)系

2、現(xiàn)實(shí)意義

對(duì)新聞專題娛樂(lè)化傾向的影響，可以說(shuō)國(guó)內(nèi)學(xué)者們"仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智"。有的人對(duì)新聞專題娛樂(lè)化持反對(duì)意見(jiàn)，視其為洪水猛獸，認(rèn)為"新聞專題娛樂(lè)化"將導(dǎo)致傳媒流于庸俗，最終使傳媒的權(quán)威下降，公信力喪失，甚至危害社會(huì)風(fēng)氣。而有的人則將"新聞專題娛樂(lè)化"當(dāng)作爭(zhēng)取受眾和市場(chǎng)的法寶。有的人認(rèn)為新聞專題娛樂(lè)化有利又有弊，既要杜絕其負(fù)面影響，又要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。新聞專題娛樂(lè)化已經(jīng)成為中國(guó)的新聞傳播業(yè)界的寵兒，這一現(xiàn)象之所以會(huì)在中國(guó)成為一種時(shí)尚，不單是步世界傳媒發(fā)展之后塵。中國(guó)新聞專題娛樂(lè)化現(xiàn)象有其歷史的必然性。

二、文獻(xiàn)綜述

1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程

目前，我國(guó)理論界對(duì)新聞專題娛樂(lè)化無(wú)簡(jiǎn)單明確的定義，一般從內(nèi)容和形式兩方面來(lái)加以闡述：內(nèi)容上，偏向軟新聞(西方媒介稱之為"大眾新聞")或盡力使硬新聞軟化。其表征是減少嚴(yán)肅新聞的比例，將名人趣事，日常事件及帶煽情性，刺激性的犯罪新聞，暴力事件，災(zāi)害事件，體育新聞，花邊新聞等軟性內(nèi)容作為新聞的重點(diǎn)，竭力從嚴(yán)肅的政治，經(jīng)濟(jì)變動(dòng)中挖掘其娛樂(lè)價(jià)值。形式上，強(qiáng)調(diào)故事性，情節(jié)性，從最初強(qiáng)調(diào)新聞寫(xiě)作中適度加入人情味因素，加強(qiáng)貼近性，衍變?yōu)橐晃镀孀非笕の缎院臀?，?qiáng)化事件的戲劇懸念或煽情，刺激的方面，走新聞故事化，新聞文學(xué)化道路。以上闡述強(qiáng)調(diào)了新聞專題娛樂(lè)化現(xiàn)象的三點(diǎn)特征：一是內(nèi)容上注重軟性新聞，二是挖掘硬新聞中的娛樂(lè)性因素，三是形式上強(qiáng)調(diào)吸引力。

2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述

美國(guó)新聞界出現(xiàn)了新聞與娛樂(lè)融合的趨向，這種新聞專題娛樂(lè)化現(xiàn)象根源有二：快樂(lè)主義原則是篤信個(gè)人主義的現(xiàn)代美國(guó)人追求的目標(biāo)，受眾的新聞消費(fèi)行為同樣如此，這是其社會(huì)基礎(chǔ);傳媒市場(chǎng)化使公眾利益向商業(yè)利益傾抖，利潤(rùn)最大化的原始動(dòng)力使媒介完全受"大數(shù)法則"支配，原先新聞選擇與制作的新聞理念為強(qiáng)調(diào)受眾廣度，制作成本及與利益集團(tuán)利益沖突程度的市場(chǎng)理念所取代。由此，美國(guó)新聞專題娛樂(lè)化有其必然性。

3、國(guó)內(nèi)研究的綜述

對(duì)"新聞專題娛樂(lè)化"概念，目前學(xué)界還沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的或令人信服的定義。概要地說(shuō)，在內(nèi)容上偏向軟新聞或盡力使硬性新聞軟化，即所謂"硬新聞軟著陸"。娛樂(lè)性節(jié)目比例大量增加，嚴(yán)肅新聞節(jié)目的比例下降，將名人趣事，日常事件及帶煽情性，刺激性的犯罪新聞，暴力事件，災(zāi)害事件，體育新聞，花邊新聞等軟性內(nèi)容作為新聞的重點(diǎn)，竭力從嚴(yán)肅的政治，經(jīng)濟(jì)變動(dòng)中挖掘其娛樂(lè)價(jià)值;

三、工作計(jì)劃及方案論證

1、定量分析和定性分析相結(jié)合

定量分析是目前世界各國(guó)傳播學(xué)研究普遍采用的方法，它的最大優(yōu)點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)化和精確化程度較高，邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)，研究結(jié)構(gòu)更為客觀準(zhǔn)確。在論文中，主要采用定量分析的方法對(duì)通過(guò)對(duì)新聞專題娛樂(lè)現(xiàn)象的這些統(tǒng)計(jì)量的解釋形成評(píng)價(jià)結(jié)論。

定性分析可以比較完整地把握研究對(duì)象現(xiàn)狀，深入了解內(nèi)部運(yùn)作的過(guò)程和行為。本論文中將采用觀察，訪問(wèn)等方法，收集有關(guān)調(diào)查對(duì)象各種特性的文字資料，經(jīng)過(guò)分析后對(duì)調(diào)查對(duì)象的性質(zhì)和特征作出概括。

2、描述性研究，解釋性研究和預(yù)測(cè)性研究相結(jié)合

在論文中，將有對(duì)選擇一些個(gè)案的描述性研究，并且對(duì)這些描述中所反映出來(lái)的問(wèn)題作出解釋和說(shuō)明，使人們更深一步對(duì)財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)發(fā)展現(xiàn)狀有所認(rèn)識(shí)和了解，把握新聞專題娛樂(lè)化的發(fā)展脈絡(luò)，并且尋找影響其發(fā)展的癥結(jié)，并對(duì)其未來(lái)發(fā)展作一預(yù)測(cè)。

3、內(nèi)容分析法

內(nèi)容分析是研究的一種類型，是對(duì)印刷文字，影片，廣播，電視等傳播媒介中顯性內(nèi)容進(jìn)行客觀，系統(tǒng)和定量描述的一項(xiàng)研究技術(shù)。通過(guò)對(duì)各類媒介新聞專題娛樂(lè)化的內(nèi)容分析，對(duì)其發(fā)展變化，趨勢(shì)各方面的問(wèn)題進(jìn)行分析。

(1)選題，定題：20__年3月20日;

(2)資料查詢：20__年3月21日至20__年23日;

(3)寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告及提綱：20__年3月24日;

(4)初稿：20__年3月24日初至20__年4月25日;

(5)第二稿：20__年4月25日;

(6)中期檢查：20__年5月20日;

(7)定稿：20__年5月26日;

四、參考文獻(xiàn)

[1].林暉:《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與新聞專題娛樂(lè)化》《新聞與傳播研究》20__第2期

[2].史安斌:《美國(guó)電視新聞專題娛樂(lè)化的四個(gè)趨勢(shì)》

[3].李希光.畸變的媒介(修訂版)[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社.20__.

[4].李良榮.娛樂(lè)化,本土化――美國(guó)新聞傳媒的兩大潮流[J].新聞?dòng)浾?20__(3).

[5].[美]希倫A洛厄里.梅爾文L德弗勒.大眾傳播效果研究的里程碑(第三版)(中譯本)[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社.20__.

[6].林暉撰寫(xiě):《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與新聞專題娛樂(lè)化》,《新聞與傳播研究》,20__年的3期;

[7].張國(guó)良主編:《新聞媒介與社會(huì)》,上海人民出版社,20__年版

[8]參見(jiàn)《每日新報(bào)》(20__年6月初);

[9]參見(jiàn)南方網(wǎng)(20__年10月28日);

[10]參見(jiàn)《中國(guó)日?qǐng)?bào)》網(wǎng)站(20__年10月30日);

[11]參見(jiàn)《北京青年報(bào)》(20__年10月30日);

[12].《娛樂(lè)新聞和新聞的娛樂(lè)化》www.51lwa.com/info/3871

[13].《美國(guó)早間電視新聞節(jié)目透視》www.lunwn86.com/lunwen/_inwenchuanbo_ue/3963.com

[14]黃開(kāi)民,周艷主編《中國(guó)傳媒市場(chǎng)大變局》,中信出版社20__年8月第一版P170

[15].《外國(guó)新聞事業(yè)史》張?jiān)嗜粑錆h大學(xué)出版社20__年10月第一版

第二篇：大學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

開(kāi)題報(bào)告

申請(qǐng)課題 青海高校輔導(dǎo)員建設(shè)職業(yè)化路徑的選擇

學(xué) 號(hào) 06211*****

班 級(jí) 2006級(jí)人力資源管理*(1)班

專 業(yè) 輔修人力資源管理

申 請(qǐng) 者 王錚

聯(lián)系電話 1389740****

email :

指導(dǎo)教師 田老師

申請(qǐng)日期 2011-10-16

青海大學(xué) 財(cái)經(jīng)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)系(部)

研究課題 名稱 青海高校輔導(dǎo)員建設(shè)職業(yè)化路徑的選擇 起止年月 2010年11月28日- 2010年06月15日 成果形式 論文 申請(qǐng)者 姓名 王錚 *別 男 班級(jí) 人力資源管理(1)班 指導(dǎo)教師 姓名 田老師 *別 女 職稱 副教授 課題組成員 學(xué)號(hào) 姓名 *別 班級(jí) 在本項(xiàng)目中的分工 0621105407 王錚 男 人力資源管理(1) 資料采集，整理;問(wèn)卷調(diào)查;撰寫(xiě)論文 研 究 (設(shè) 計(jì)) 項(xiàng) 目 主 要 內(nèi) 容 1。緒論

1。 1 研究的必要*

1。 2 研究目的

1。 3 研究問(wèn)題

1。 4 研究方法

2。 理論綜述

2。1高校輔導(dǎo)員角*定位理論

2。1。1 高校輔導(dǎo)員職業(yè)界定

2。 1。 2 高校輔導(dǎo)員宏觀角*定位

2。 2。 3高校輔導(dǎo)員微觀角*定位

2。2高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的概念和內(nèi)涵以及目標(biāo)要求

2。2。 1 高校輔導(dǎo)員職業(yè)化概念及內(nèi)涵分析

2。2。 2 輔導(dǎo)員職業(yè)化目標(biāo)要求

3。 高校輔導(dǎo)員建設(shè)現(xiàn)狀分析

3。 1 國(guó)外高校[學(xué)生事務(wù)管理"現(xiàn)狀研究

3。 2 我國(guó)高校輔導(dǎo)員現(xiàn)狀研究

3。 2。 1 人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

3。 2。 2 管理現(xiàn)狀

3。 3 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀對(duì)比

4。存在問(wèn)題及障礙

4。 1 高校輔導(dǎo)員人員素質(zhì)層次不齊

4。 2 高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)制度不完善

4。 3 高校輔導(dǎo)員人力資源管理體系缺乏

4。 4 薪酬標(biāo)準(zhǔn)和待遇水平不合理

研 究 (設(shè) 計(jì)) 項(xiàng) 目 主 要 內(nèi) 容 5。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化路徑選擇思路探討

5。 1 建立嚴(yán)格的選聘機(jī)制

5。 1。 1 成立公平公正的選拔機(jī)構(gòu)

5。 1。2 建立規(guī)范的考試制度

5。 1。 3 建立嚴(yán)格準(zhǔn)入制度

5。 1。 4 合理規(guī)劃人員結(jié)構(gòu)

5。 2 建立完善培訓(xùn)機(jī)制

5。2。1 崗前培訓(xùn)

5。 2。 2 日常培訓(xùn)

5。 2。 3 職業(yè)素質(zhì)拓展

5。 3 建立嚴(yán)格考核制度

5。 4 建立有效激勵(lì)制度 1。擬采取的研究(設(shè)計(jì))方法和技術(shù)路線(包括研究(設(shè)計(jì))工作的總體安排、步驟和各時(shí)間段的工作任務(wù)等)

1。 1 本論文研究主要采取問(wèn)卷調(diào)查與文獻(xiàn)研究法相結(jié)合的方法進(jìn)行研究，大學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。

問(wèn)卷調(diào)查是社會(huì)調(diào)查的一種數(shù)據(jù)收集手段。研究者將已經(jīng)確定所要問(wèn)的問(wèn)題打印在問(wèn)卷上，編制成書(shū)面的問(wèn)題表格，交由調(diào)查對(duì)象填寫(xiě)，然后收回整理分析，從而得出結(jié)論。文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究，形成對(duì)事實(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。但其不與文獻(xiàn)中記載的人與事直接接觸，故是非接觸*研究方法。

兩種研究方法分別偏重實(shí)際分析和理論研究，本文采取兩種方法的結(jié)合具有合理、可信的特點(diǎn)。

1。 2 論文技術(shù)路線(包括總體安排、步驟)

1、確定論文選擇題目，并著手開(kāi)展研究。

2、利用互聯(lián)網(wǎng)及青海大學(xué)電子圖書(shū)館資源，廣泛收集和查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)的研究文獻(xiàn)資料。

了解全國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的概況以及國(guó)外輔導(dǎo)員建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。

3、根據(jù)掌握資料，完成開(kāi)題報(bào)告。并交付指導(dǎo)老師修改，明確研究存在的不足加以改正。

4、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，并調(diào)查青海各高校輔導(dǎo)員的的現(xiàn)狀。通過(guò)對(duì)青海各高校輔導(dǎo)員的的現(xiàn)狀情況進(jìn)行分析，歸納出近年來(lái)青海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)取得的成績(jī)以及仍然存在的不足和青海高校在輔導(dǎo)導(dǎo)員建設(shè)方面區(qū)別于其他地方高校的方面。

5、運(yùn)用描述*方法，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外高校輔導(dǎo)員的角*定位，招聘，培訓(xùn)，考核及其職業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r等的描述，分析國(guó)內(nèi)高校輔導(dǎo)員發(fā)展現(xiàn)狀及高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與特點(diǎn);

6、采用對(duì)比分析的方法采取國(guó)外高校輔導(dǎo)員與國(guó)內(nèi)高校輔導(dǎo)員現(xiàn)狀及角*定位現(xiàn)狀和特點(diǎn)進(jìn)行分析。

7、形成論文初稿，交付指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)修改完善。

8、完成復(fù)稿以及最終成果，進(jìn)行論文答辯

通過(guò)對(duì)青海三所主要大學(xué)輔導(dǎo)員現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)合國(guó)內(nèi)外高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)理論，分析出近年來(lái)青海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)取得的成績(jī)，存在的不足然后探討具有青海地域特*的輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化路徑的選擇。最終形成大約20000字的畢業(yè)論文。 2、本研究(設(shè)計(jì))項(xiàng)目的背景、意義和應(yīng)用前景，國(guó)內(nèi)外研究(設(shè)計(jì))概況，發(fā)展趨勢(shì)，立論依據(jù)，本項(xiàng)目的特*或創(chuàng)新之處，研究(設(shè)計(jì))方案的可行*分析和已具備的研究(設(shè)計(jì))條件以及主要的參考文獻(xiàn)、軟件等):

2。 1輔導(dǎo)員建設(shè)項(xiàng)目的背景

2004年下發(fā)的中發(fā)[2004]16號(hào)文件，對(duì)加強(qiáng)包括輔導(dǎo)員班主任在內(nèi)的大學(xué)生思想*教育隊(duì)伍主體建設(shè)提出了明確的要求。在2005年年初召開(kāi)的全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想*教育工作會(huì)議上，胡**就加強(qiáng)輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)又提出了明確的要求。同年12月，*還就此做出了重要的批示，指示我們必須從思想認(rèn)識(shí)、體制機(jī)制、明確政策、培養(yǎng)人才等方面采取有力措施，調(diào)動(dòng)廣大輔導(dǎo)員的積極*，提高輔導(dǎo)員的工作水平。*的重要指示，為加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員工作指明了方向。在此同時(shí)，教育部黨組把高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)列入教育部的年度重點(diǎn)工作，多次召開(kāi)會(huì)議專題研議輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，并于2006年7月頒布[教育部第24號(hào)令"。在此支持下，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)已形成*地方相互配合，共同支持高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的良好局面。

2006年12月，青海[全省高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作座談會(huì)"在青海大學(xué)召開(kāi)標(biāo)志著青海省高校也在思想認(rèn)識(shí)、體制機(jī)制、明確政策、培養(yǎng)人才方面取得了階段*成果，并逐步引向深入。

2。 2意義:

2。 2。 1 實(shí)際意義:當(dāng)前社會(huì)*經(jīng)濟(jì)文化，青年學(xué)生的價(jià)值取向，思維方式，行為方式等發(fā)生了很大變化。這些變化勢(shì)必對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)都產(chǎn)生了很重要的影響。因此高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)職業(yè)化選擇是很有必要的。

一是可以進(jìn)一步增強(qiáng)輔導(dǎo)員的歸屬感、認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感和凝聚力，進(jìn)而穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

二是職業(yè)化是是輔導(dǎo)員工作形成良好局面的長(zhǎng)效機(jī)制和必然選擇。

2。 2。 2 理論意義:輔導(dǎo)員是高校從事德育工作，開(kāi)展學(xué)生思想*教育的骨干力量，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想*教育和維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的重要組織保*，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，把學(xué)生思想*教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，具有十分重要的意義

大學(xué)生思想*教育是一門(mén)專門(mén)的學(xué)科，他有自身的科學(xué)內(nèi)涵和發(fā)展規(guī)律。學(xué)生教育和管理需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，需要理論的不斷創(chuàng)新，如果沒(méi)有一支相對(duì)穩(wěn)定、*化程度較高的*輔導(dǎo)員隊(duì)伍，大學(xué)生思想*教育學(xué)科的理論研究、理論創(chuàng)新和學(xué)科發(fā)展就無(wú)從談起。

2。3 應(yīng)用前景

高校輔導(dǎo)員是高校重要人力資源，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的課題研究將促使輔導(dǎo)員隊(duì)伍朝向[信念堅(jiān)定、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、育人自育"的*化、職業(yè)化、專家化發(fā)展。

保*輔導(dǎo)員流失率降低，職業(yè)滿意度逐漸升高。

2。 3國(guó)內(nèi)外研究發(fā)展概況:

2。 3。 1國(guó)內(nèi)概況:

黨的*以來(lái)，在黨*的高度重視下，在各地各高校共同努力下，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成績(jī)。截至2008年底，全國(guó)高校共有本專科生專職輔導(dǎo)員91808人，與2006年底相比，增加了22610人，增長(zhǎng)33%。專職輔導(dǎo)員與學(xué)生的比例為1:207;研究生專職輔導(dǎo)員3680人，與研究生的比例為1:323，另外還有本?？粕媛気o導(dǎo)員29329人，班主任212851人，與專職輔導(dǎo)員一起共同構(gòu)成了做好大學(xué)生日常思想*教育的重要組織保*。

其次，近幾年高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)所取得的成績(jī)，經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)。2008年，抗擊四川汶川大地震，*奧運(yùn)會(huì)等國(guó)家大事充分檢閱了大學(xué)生思想*素質(zhì)。大學(xué)生自覺(jué)擔(dān)當(dāng)、奮勇向前，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，高度的社會(huì)責(zé)任感，崇高的奉獻(xiàn)精神，向祖國(guó)和*、向全世界展示了當(dāng)代*大學(xué)生嶄新的精神風(fēng)貌和優(yōu)秀的整體形象，贏得了社會(huì)各界的高度肯定。

在取得這些成績(jī)的同時(shí)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)還存在許多問(wèn)題。除了固有的輔導(dǎo)員總體數(shù)量不足，師生比不協(xié)調(diào);學(xué)識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，**不強(qiáng);年齡結(jié)構(gòu)不合理，理論水平急需提高等問(wèn)題之外，還需注意了解黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生成才的要求;讀懂新世紀(jì)大學(xué)生的心理需求;注重輔導(dǎo)的方式方法。

2。 3。 2 國(guó)外概況

:

在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，[學(xué)生事務(wù)管理"職業(yè)是*界定的職業(yè)類別，高校學(xué)生事務(wù)管理已逐步規(guī)范化、制度化和*化，成為大學(xué)事務(wù)的重要組成部分。就目前來(lái)說(shuō)，西方國(guó)家高校學(xué)生事務(wù)管理的宗旨趨向于通過(guò)服務(wù)促進(jìn)學(xué)生的[全人發(fā)展"，工作內(nèi)容主要包括四個(gè)方面:一是輔導(dǎo)，比如心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等;二是生活服務(wù)，比如宿舍提供與管理、飲食服務(wù)等;三是經(jīng)濟(jì)資助，比如補(bǔ)助金、獎(jiǎng)學(xué)金管理和發(fā)放等;四是活動(dòng)管理，比如維持紀(jì)律、協(xié)調(diào)學(xué)生組織及其活動(dòng)等。

2。 4 特*創(chuàng)新之處:

本文在有關(guān)學(xué)者的大量研究、探討的基礎(chǔ)上，對(duì)青海地區(qū)的三所主要大學(xué)采用問(wèn)卷調(diào)查的方法進(jìn)行輔導(dǎo)員隊(duì)伍的分析，了解近年來(lái)青海地區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)伍取得的成績(jī)，并明確依然存在的問(wèn)題，探討具有青海特*的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)職業(yè)化路徑選擇。

2。 5方案可行*分析

1。本人可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以及學(xué)校電子圖書(shū)館方便有效的了解輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)課題方面的論文及最新研究結(jié)果。

2。本人的輔導(dǎo)老師田老師任經(jīng)濟(jì)系副主任，多年從事管理及教學(xué)工作，了解輔導(dǎo)員情況和學(xué)生的思想狀況，2008年曾帶兩名本科畢業(yè)生專門(mén)研究和并擔(dān)任青海省高校思想*教育研究項(xiàng)目主持人。技術(shù)方面，指導(dǎo)老師可以給予明確而有效地指導(dǎo)。

3。經(jīng)濟(jì)方面，本文主要費(fèi)用是制作調(diào)查問(wèn)卷并打印費(fèi)以及走訪青海省三所主要大學(xué)的差旅費(fèi)、餐費(fèi)。但由于費(fèi)用額較小，故可以自費(fèi)解決。

2。 6主要參考文件

[1]李劍文，。當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思考[j]。 傳承，2009，(8)

[2]尹，。 構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制[j]。 武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，(1)。

[3]羅公利，聶廣明，陳剛，。從*比較中看我國(guó)高校輔導(dǎo)員的角*定位[j]。*高等教育，2007，(7)。

[5]李曉歌，宋娟，。 優(yōu)勢(shì)與障礙淺談高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)[j]。 科技信息，2006，(5)。

[6]蔣禮文，。高校*輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)探究[j]。 教育探索，2007(6)。

[7]中華*共和國(guó)教育部。普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定(教育部令第24號(hào))

[8]*，。在全國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)上的講話[n]。 *教育報(bào)，2006(429)

[9]。2005年1月13日

[10]。[中發(fā)2004]16號(hào) 指導(dǎo)教師意見(jiàn)(對(duì)本研究(設(shè)計(jì))項(xiàng)目的意義、方案、取得預(yù)期成果的可能*等簽署具體意見(jiàn)):

指導(dǎo)教師(簽字):

年 月 日

系(部)學(xué)術(shù)委員會(huì)意見(jiàn):

負(fù)責(zé)人(蓋章):

年 月 日

[大學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告]

第三篇：畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

課題的目的及意義

目的：

視覺(jué)營(yíng)銷的根本目的在于爭(zhēng)取目標(biāo)顧客、擴(kuò)大市場(chǎng)影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來(lái)潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)一樣，視覺(jué)營(yíng)銷也必須堅(jiān)持既定的理念和一貫的策略，并且在設(shè)計(jì)上予以充分體現(xiàn)。

意義：

視覺(jué)營(yíng)銷并不是新的武器，而是一門(mén)被我們遺忘了的武器。作為一種直觀的營(yíng)銷手段，它其實(shí)一直默默呆在每個(gè)終端的幕后臺(tái)角，人們對(duì)它的作用了解甚少，如同一個(gè)被雪藏的歌手。近幾年當(dāng)我們重新審視和了解它的作用后，視覺(jué)營(yíng)銷就開(kāi)始從幕后走到了前臺(tái)。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開(kāi)始將作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，發(fā)掘它的潛在威力，同時(shí)在終端中進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)用。

課題的主要任務(wù);研究可能遇到的問(wèn)題以及解決的方法和措施

研究主要任務(wù):

1.論述服裝視覺(jué)營(yíng)銷的含義和范疇。

2.針對(duì)一個(gè)服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關(guān)的影響視覺(jué)注意力方面進(jìn)行分析

3.服裝視覺(jué)營(yíng)銷塑造消費(fèi)者心中的形象。

4.整合視覺(jué)營(yíng)銷，提升銷售業(yè)績(jī)。

可能遇到的問(wèn)題:

1.現(xiàn)有資料和信息不足;

2.對(duì)現(xiàn)在服裝賣(mài)場(chǎng)中的視覺(jué)營(yíng)銷的應(yīng)用與服裝本身認(rèn)識(shí)不足。

3.視覺(jué)營(yíng)銷的應(yīng)用于賣(mài)場(chǎng)銷售是否成功。

解決方法及措施：

積極到閱覽室，圖書(shū)館等有價(jià)值的位置查閱;學(xué)習(xí)研究，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教;

從自己實(shí)習(xí)單位的情況為起點(diǎn)，然后再到各大中小型服裝賣(mài)場(chǎng)中更好的了解服裝視覺(jué)營(yíng)銷對(duì)服裝服裝賣(mài)場(chǎng)的影響狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，慢慢學(xué)習(xí)服裝視覺(jué)營(yíng)銷在賣(mài)場(chǎng)中的作用的認(rèn)識(shí)和了解，逐漸完善課題。

論文

大綱

摘要

眾所周知，人們所感受的外部信息有83%是通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)到人們心智的。也就是說(shuō)，視覺(jué)使人們接受外部信息的最重要和最主要的通道。現(xiàn)代營(yíng)銷知識(shí)告訴我們，視覺(jué)營(yíng)銷是作好營(yíng)銷必不可少的營(yíng)銷手段之一。

本文旨在從服裝賣(mài)場(chǎng)角度來(lái)闡述服裝視覺(jué)營(yíng)銷的作用和影響。

abstract

as we all know, people feel the 83% of external information through visual communication to the peoples mind. in other words, so that visual access to information outside of the most important and the most important channel. modern marketing knowledge tells us that the visual marketing is essential to prepare marketing of one of the means of marketing.

the purpose of this paper from the clothing store clothing visual perspective on the role and impact of marketing.

關(guān)鍵詞 視覺(jué)營(yíng)銷;視覺(jué)沖擊創(chuàng)造價(jià)值; 無(wú)聲的銷售員

keywords visual merchandising; visual impact create value; silent salesman

正文：

1 引言 服裝視覺(jué)營(yíng)銷概論

1.1服裝視覺(jué)營(yíng)銷的概念

1.2服裝視覺(jué)營(yíng)銷的范疇

2視覺(jué)營(yíng)銷在賣(mài)場(chǎng)中的具體應(yīng)用

2.1服裝店鋪的整體色彩應(yīng)用技巧

2.2 服裝賣(mài)場(chǎng)的陳列設(shè)計(jì)

2.3服裝視覺(jué)營(yíng)銷塑造消費(fèi)者心中的形象

3 視覺(jué)營(yíng)銷的一些實(shí)例分析

3.1 zara店鋪的空間設(shè)計(jì)與陳列形態(tài)

3.2 森馬

3.3 jack jones

4視覺(jué)營(yíng)銷迎來(lái)了春天

4.1視覺(jué)陳列專家韓陽(yáng)與《賣(mài)場(chǎng)陳列設(shè)計(jì)》

5整合視覺(jué)營(yíng)銷，提升銷售業(yè)績(jī)

6 結(jié)束語(yǔ)

7 致謝

前期的文獻(xiàn)資料收集、調(diào)研、實(shí)習(xí)及設(shè)計(jì)條件準(zhǔn)備情況

搜集關(guān)于服裝視覺(jué)營(yíng)銷和陳列設(shè)計(jì)等的相關(guān)文獻(xiàn)資料。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬賽.工業(yè)設(shè)計(jì)與展示設(shè)計(jì).中國(guó)紡織出版社,1998

[2]毛春義.服裝展示.湖北美術(shù)出版社,XX

[3]杜異，傅t.漢諾威世界博覽會(huì)設(shè)計(jì),嶺南美術(shù)出版社,XX

[4]王春杰.世界展覽新設(shè)計(jì). 湖北美術(shù)出版社,XX

[5]賴濤.服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ).高等教育出版社,XX

[6]韓陽(yáng). 賣(mài)場(chǎng)陳列設(shè)計(jì).中國(guó)紡織出版社,XX

[7]許亮. 展示設(shè)計(jì).湖南美術(shù)出版社,XX

[8]陸華祥等.最新展館展臺(tái)設(shè)計(jì).上海人民美術(shù)出版社，XX

畢業(yè)設(shè)計(jì)主要工作的進(jìn)度安排

1-4周 搜集，查閱與課題有關(guān)的資料,進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí).

5-6周 畢業(yè)作品服裝效果圖的設(shè)計(jì)、畢業(yè)作品結(jié)構(gòu)圖

7-8周 畢業(yè)作品服裝制作

9-10周 服裝效果圖、結(jié)構(gòu)圖及文字說(shuō)明

11-14周 論文大綱及論文資料的收集，論文的撰寫(xiě)

15周 論文的目錄、縮寫(xiě)稿、中英文摘要、致謝

16周 服裝動(dòng)態(tài)展示設(shè)計(jì)

17周 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容

畢業(yè)設(shè)計(jì)每周指導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)安排及畢業(yè)設(shè)計(jì)紀(jì)律要求

每周指導(dǎo)時(shí)間：

每周一、周四下午在逸夫樓四樓，不早退;不遲到。

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告考核

一、導(dǎo)師對(duì)開(kāi)題報(bào)告的評(píng)語(yǔ)：

指導(dǎo)教師 200 年 月 日

成績(jī)

二、開(kāi)題報(bào)告答辯評(píng)語(yǔ)及成績(jī):

答辯小組負(fù)責(zé)人 200 年 月 日