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第一篇：推進義務教育均衡發(fā)展工作匯報

推進義務教育均衡發(fā)展工作匯報

一、高位推動，科學調(diào)整，大手筆整合教育資源。

——深入宣傳發(fā)動。我縣多次召開專題會議，研究部署資源整合工作，進一步統(tǒng)一思想，同時，利用電視臺、宣傳標語等多種形式，對全縣干部群眾廣泛宣傳布局調(diào)整的政策、意義，努力營造人人關心支持布局調(diào)整的濃厚氛圍。

——行政強力推動?？h委、縣政府把學校布局調(diào)整作為興縣戰(zhàn)略、基礎工程和民心工程，成立了縣長為組長，縣四套班子分管領導為副組長，相關單位為成員的領導小組，制定具體的工作目標、任務、標準和完成時限，并把這項工作列為對鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度考核的重要內(nèi)容，確保了學校布局調(diào)整扎實推進。

——科學合理布點。著眼于方便學生就近入學，充分考慮地理位置、人口分布、交通狀況、學校資源等多種因素，打破地域、隸屬、體制等界線，按照“整合初中、發(fā)展小學，整合小學、發(fā)展學前”的思路，統(tǒng)籌全縣學校布點。

二、加大教育資金投入，教育均衡發(fā)展更趨合理。

——學校布局進一步規(guī)范和完善。建立寄宿制學校。 ——基礎設施投入不斷加大。建立了“工程占地優(yōu)先考慮、遇到阻力優(yōu)先解決、各種規(guī)費優(yōu)先減免”的教育工程保障措施及政府增加投入、教育系統(tǒng)主動爭取、部門對口幫扶、社會捐資助教的多元化融資渠道。為寄宿制學校14所新建教學樓、綜合樓，學生公寓、餐廳、運動場、校舍加固、維修等，使農(nóng)村學校有了同城市一樣寬敞明亮、舒適宜人的學習和生活環(huán)境。

——校園安全工作更趨完善。為加大對校園的安全防范，投入近**元，在各學校、幼兒園的校園門口和校內(nèi)重要場所安裝視頻監(jiān)控和入侵報警等技術防范設施并與110公安機關聯(lián)網(wǎng)，建立起對學校及周邊的無縫隙監(jiān)控系統(tǒng)，為校園的安全筑起了堅實的堡壘。

三、素質(zhì)教育不斷深入，教育教學水平全面提升。

——堅持以德育優(yōu)先發(fā)展。以創(chuàng)建德育示范校為契機，加強德育干部隊伍和班主任隊伍建設，深入推進學校德育常規(guī)管理和德育特色建設，充分發(fā)揮學校主陣地作用和課堂主渠道作用。同時，利用學校的德育資源，開發(fā)和實施校本德育課程，初步構建起學校德育課程體系，培養(yǎng)和塑造具有自主意識、責任意識、健全人格和全面發(fā)展的學生。

——積極推進特色辦學。把辦特色學校，辦特長班作為促進學生全面發(fā)展的重要舉措，鼓勵支持學校開發(fā)校本課程，以特色打造學校聲譽，以特色謀求學校發(fā)展，也為學生全面發(fā)展打造了平臺。

——狠抓教育教學質(zhì)量。以“教育教學質(zhì)量年”為載體，深入開展提高教育質(zhì)量的各種活動，根據(jù)學校實際，認真分析教學現(xiàn)狀，研究教學策略，狠抓教學常規(guī)管理，積極探索提高教學質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，從教育行政主管部門到各中小學營造了提高教學質(zhì)量的良好氛圍，力爭使教育教學水平有大的提升。

四、加強教師隊伍建設，確保教育可持續(xù)發(fā)展。

——強化師德教育。狠抓教師職業(yè)道德建設，突出師德考核，不斷提高廣大教師的職業(yè)道德水平。落實績效和崗位工資，確保一線教師的待遇。

——完善競爭激勵機制。借教育資源整合對教職工全部實行了競爭上崗。同時本著“保穩(wěn)定、給出路”的原則，對落聘教師進行科學分流：一是安置到缺編單位；二是轉崗培訓，補充到計算機、音樂、美術等緊缺學科教學；三是培訓提高，對落聘教師進行為期一至兩個月的脫產(chǎn)培訓學習，安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，擔當幼兒教師。

——建立健全均衡發(fā)展體制。建立城鄉(xiāng)對口學校“結對子”教學管理模式。鼓勵縣城學校覺悟高、業(yè)務強的骨干教師到鄉(xiāng)

村支教，同時選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師每月輪換到縣城學校跟班學習提高；對“結對子”工程中成績突出者在績效考核和年終考核中直接評為優(yōu)秀，并派參觀學習，反之則根據(jù)情況給予通報批評或取消年終評優(yōu)資格等處罰。

——優(yōu)化升級培訓渠道。通過參加各級各類培訓，逐步提高教師的業(yè)務水平。主要以遠程教育和校本培訓為依托，全面提升教師的業(yè)務水平。

五、建立監(jiān)測和督導評估制度，保障義務教育均衡發(fā)展。 ——督導評估與常規(guī)檢查有機結合。實行領導包片，股室包學校制度，每月至少深入所包學校全面督導一次；充分發(fā)揮“督學”的職能作用，每周安排人員深入學校加強對學校教學常規(guī)落實情況的檢查和指導。著重加強對義務教育學校間的差距進行監(jiān)測和分析，安排教育督導室工作人員深入到各學校進行巡視，每月輪換一次，每周梳理一次學校的經(jīng)驗和不足之處，積極探索推進義務教育均衡發(fā)展的工作措施，深入推進全縣義務教育均衡發(fā)展。

——義務教育均衡發(fā)展與督導評估有機結合。深入推進。把推進義務教育均衡發(fā)展列入教育督導評估的重要內(nèi)容，切實改變把升學率作為評價學校辦學水平、教師教學業(yè)績的唯一標準的做法，對農(nóng)村薄弱學校的辦學水平實行發(fā)展性評估，促進其持續(xù)健康發(fā)展。

六、落實扶持機制，保證弱勢群體享受義務教育權利。 ——保障教育經(jīng)費。落實好“兩免一補”等經(jīng)費保障機制，合理支出公用經(jīng)費，杜絕各類教育亂收費行為。

——保障就學需求。切實保障進城務工人員子女和殘疾兒童接受義務教育權利。落實進城務工人員子女義務教育政策，實行進城務工人員子女、殘疾兒童與本縣孩子享受同等待遇，就進入學，享受“兩免一補”等資助，確保完成九年義務教育。

第二篇：農(nóng)村小學義務教育均衡發(fā)展匯報材料

為了積極推動新《義務教育法》實施，全面落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，依法推進義務教育均衡發(fā)展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育，市、區(qū)政府、教育局組織實施了義務教育均衡發(fā)展督導評估。對這次評估工作，學校領導、教職工上下團結一心，在抓好本職工作的同時全力配合學校，做好各項迎評工作?，F(xiàn)在，就各項任務完成情況向各位領導匯報如下：

一、學?；厩闆r

春江中心小學成立于2009年8月，占地面積 3.53公頃，建筑面積近20000平方米，位于常州市新北區(qū)春江鎮(zhèn)政治文化中心，是新北區(qū)政府為適應春江鎮(zhèn)經(jīng)濟、社會發(fā)展需求，高標準興建的一所現(xiàn)代化小學。在上級領導關心支持下，學校確定了“享受如春教育，培育有根新人”的辦學理念，師生員工恪守“天天向上”的校訓，教師們敬業(yè)愛崗，形成了“腳踏實地，奮發(fā)向上”的校風，在這三年的辦學過程中，春小人同甘共苦，克難求進，形成了“不甘平庸，追求卓越”的春江精神，打造“如春教育”文化品牌，提煉了“植根”辦學特色，躋身常州市優(yōu)質(zhì)學校行列。

學校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模迅猛，從2009年建校初的13個班級505名學生，35名教師，到目前2012年22個班級，979名學生，46名教師。這是一支年輕有活力的教師隊伍，從學歷結構看：具有大學本科學歷的有42人，本科率95.45%；大專率97.83%。從職稱結構看：具有中級以上職稱33人，占教師總數(shù)的71.7%；從年齡結構看：35歲以下的教師（青年教師）有34人，占教師總數(shù)的77%；35到45歲（中年教師）的有10人，占教師總數(shù)的22.7%；45歲以上教師2人，占4.5%；從專業(yè)結構看：市級學科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人、市教壇新秀、教學能手5人，占教師總數(shù)32.61

二、學校在義務教育均衡發(fā)展督導評估中所做的工作

學校以教育資源均衡、教師隊伍均衡、受教育機會均衡、教育特色鮮明作為發(fā)展宗旨，在扎實推進義務教育均衡發(fā)展的工作中，我校得到各級政府、各級領導、社會各界人士的關心、支持、幫助，全體教職工發(fā)揚“不甘平庸，追求卓越”的春江精神，在上級的領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發(fā)展規(guī)劃，全面推進素質(zhì)教育，全面育人，整體優(yōu)化，努力實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

1、占地面積、建筑面積、體育活動場館：我?？偯娣e34334平方，生均占地面積為35O、生均建筑面積20O、我校建有250米塑膠跑道一面，籃球場六面，室內(nèi)體育館一座，運動場所生均面積13.27O。

2、圖書、儀器設備及實驗室、專用教室：我校達到《江蘇省中小學教育技術裝備標準》Ⅱ類、我校圖書館被評為“常州市示范圖書館”、生均藏書量達到24.3冊；學校實驗室為常州市優(yōu)秀實驗室，建有儀器室1個，科學實驗室2個、有計算機網(wǎng)絡教室1個，計算機生均臺數(shù)0.10臺、有音樂教室2個，有鋼琴3臺，并配有適量音響設備、有專用美術教室2個，配有必須的教學器材、有體育器材室及充足的器材。音體美教學器材和設施能滿足教學和體藝活動需要。

3、辦學規(guī)模、班額：我校辦學規(guī)模適度，與辦學條件相適應。全校外來務工人員子女達48%，平均班額44.5人。

4、教師配備：我校師生比為1：21，學生就近入學，無擇校生。能均衡編班。教師學科結構能滿足開齊開足規(guī)定課程教育教學需要，并能開齊開足每一門課程。

5、安全保障、生活設施：我校有專職保安2名，安保設施齊全，安全保障體系健全、我校食堂為常州市A級食堂，食堂衛(wèi)生歷次檢查均達標、我校與常州市高露達凈水公司簽訂協(xié)議，直接配送安全衛(wèi)生的純凈水、我校各層教學樓都設有男女廁所，能滿足學生課間如廁的需要，均裝配感應沖水設施。我校沒有寄宿生。

6、管理與質(zhì)量：我校各項規(guī)章制度齊全，管理規(guī)范，有良好的校風、教風、學風。學生免試就近入學，嚴格執(zhí)行市區(qū)減負精神，簽訂減負責任狀，以課程改革為抓手，打造如春教育品牌，植根教育特色，學生學業(yè)合格率100%。學生體質(zhì)健康測試合格率98%。春江非遺特色在中央網(wǎng)絡頻道和江蘇教育頻道等多個媒體上做專項介紹。學校課程豐富，完全符合國家課程開設要求，各類專題教育活動豐富多彩。嚴格落實1小時“陽光體育”活動，體育藝術“2+1”專項教育活動正常，學生社團活動豐富多彩，100%參加社團活動，學校鄉(xiāng)村少年宮被評為全國文明城市創(chuàng)建優(yōu)秀單位，曾獲常州市德育特色學校，文明單位，課改先進單位。

三、今后努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學，關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，把學生培養(yǎng)成向陽、向善、向上的春江娃。

2、學校進一步堅持深入實施素質(zhì)教育和新課程改革。以與南師大結對為抓手，狠抓教師隊伍建設，抓課程改革，規(guī)范管理過程，充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性，建成一支具有童心、善心、慧心的教師隊伍。

3、進一步規(guī)范和加強后勤保障工作。加大學校建設力度，建好二期工程，第二信息教室，加強校園文化建設，建設地球村，完善課程實施的設施，追求后勤管理精細化，使后勤工作成為學校發(fā)展、教師發(fā)展和學生發(fā)展的強有力的保障。

全面落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，依法推進義務教育均衡發(fā)展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育，是我們?nèi)w教職工不懈追求的工作目標。我們將不辜負各級領導的期望，更好運用黨和政府為我們創(chuàng)建的教育資源，更好地為黨和人民的教育事業(yè)服務，推動義務教育的均衡、和諧發(fā)展。

第三篇：義務教育均衡發(fā)展匯報材料

一、基本情況

xx市是一座新興的工業(yè)城市，位于xx自治區(qū)西部，1976年建市，面積1754平方公里，轄xx、xx、xx三個區(qū)，全市總人口50萬人，有蒙、漢、回等25個民族。經(jīng)過近50年的開發(fā)建設，特別是經(jīng)過近年來的改革、調(diào)整和發(fā)展，xx已初步形成了以能源、化工、建材、特色冶金為主體，第三產(chǎn)業(yè)和城郊型農(nóng)業(yè)相配套的經(jīng)濟格局，地區(qū)特色經(jīng)濟的框架初步形成，全市經(jīng)濟社會各項事業(yè)快速發(fā)展。2012年全市生產(chǎn)總值完成562.56億元，比上年增長14%；地方財政收入完成94.6億元，比上年增長13.9%；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)區(qū)居民人均純收入達到25700元，分別增長15%和17%。

截止2012年底，全市有學校、幼兒園168所，在校生84256人，教職工7598人。其中：公辦學校、幼兒園67所，在校生70292人，教職工6246人。

二、xx市推進義務教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀、成效、經(jīng)驗

xx市現(xiàn)有義務教育學校47所，其中：初級中學17所（含九年一貫制學校），在校生15849人，專任教師1480人；小學30所，在校生30593人，專任教師2344人；特殊教育學校1所，在校生92人。

全市下轄三個區(qū)，沒有旗縣，農(nóng)區(qū)面積與人口很少，且已完全實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化。消除了農(nóng)業(yè)戶口，農(nóng)村學?；疽呀?jīng)融合到城區(qū)，學校建設管理與城區(qū)學校完全執(zhí)行相同標準，不存在城鄉(xiāng)差異。

辦學體制上分三區(qū)、市直屬四塊，民族義務教育（1所蒙古族中學）和特殊教育（1所特殊教育學校）由市直屬管理，其它義務教育階段學校全部歸三區(qū)政府管理，實現(xiàn)了以區(qū)縣為主的管理體制，管理體制順暢，責任明確，工作有序，發(fā)展良好。

xx市黨委、政府一直非常重視義務教育的發(fā)展，再加上多年來經(jīng)濟狀況較好，全市義務教育整體水平較高，均衡狀態(tài)良好。1996年在xx自治區(qū)率先實現(xiàn)了盟市整體"普九"達標；率先實現(xiàn)了城鄉(xiāng)一體化，消除了農(nóng)戶籍，整體改造了農(nóng)村學校，實現(xiàn)了農(nóng)村學校與城區(qū)學校一體化標準、一體化管理。率先在實行免費（義務）教育；外來務工人員子女入學一直能夠享受同等待遇。近幾年，經(jīng)過校舍安全工程的實施，全市所有義務教育學校的校舍條件及校園環(huán)境整體上又提升了一個檔次，校際間差距基本上得以消除。目前正在推行學校標準化建設工程和薄弱學校改造工程，大力推進學校設施設備配備，將整體上提升義務學校裝備水平，實現(xiàn)學校辦學條件的均衡。

師資隊伍整體良好。由于市區(qū)人口較少，居住集中，全市設立一個教師培訓中心，教師培訓從機構、制度、內(nèi)容、形式等各個方面形成了較完善的體系，常規(guī)繼續(xù)教育培訓、知識更新培訓、提高培訓、現(xiàn)代教育技術培訓，以及分職能分類別的培訓均成為常態(tài)化，每位教師均能及時得到充電、提高。按照隸屬關系，市直及三區(qū)每年都有計劃地引進新畢業(yè)大學生及優(yōu)秀教師充實到教師隊伍，并注重加強相對薄弱學校的師資力量，教師隊伍梯次連續(xù)，結構合理，形成良好的可持續(xù)發(fā)展結構。根據(jù)實際，出高薪聘用部分名優(yōu)校長，為薄弱學校增添力量。此外，各區(qū)還積極探索內(nèi)部調(diào)整機制，制定激勵性政策，調(diào)整優(yōu)秀教師到薄弱學校任教。經(jīng)過幾年的努力，應該說全市師資隊伍水平在地區(qū)、校際間是均衡的。

注重并強化教育教學管理，嚴格落實國家規(guī)范辦學行為的有關規(guī)定，下力氣治理有關招生、收費、教學等行為。徹底消除了義務教育階段重點校、重點班；包括外來務工人員在內(nèi)，均實現(xiàn)了劃片、就近、免試入學；強化學籍管理，規(guī)范"小升初"分配手段和程序，遏制擇?，F(xiàn)象也有明顯成效。所有學校均能按國家課程計劃，開齊開足課程，按學科配齊各教師，學生的入學機會，升學機會均相對公平。同時積極探索實施改革，支持薄弱學校發(fā)展，近幾年實行的將一部分高中招生計劃按比例分配到各初中的改革措施，對促進薄弱學校的提升發(fā)揮了較好的作用。

三、存在的主要問題

從xx市整體現(xiàn)狀看，地區(qū)、校際間的辦學條件、師資配備、課程實施、升學機會都應該是均衡的，但是，偏失的質(zhì)量觀和盲目的擇校觀制造并助推著教學質(zhì)量校際間的不均衡。由于歷史的原因以及城市改造，城區(qū)居住區(qū)出現(xiàn)收入層次和文化層次群體差別，收入和文化層次較好居民區(qū)的學生，由于家庭教育的基礎較好，其片區(qū)學校學生成績就好一些，客觀上造成了學校質(zhì)量差別，這些學校就成了群眾極力擇校的熱點，擇校又為學校間質(zhì)量從輿論到事實差距的拉大，超了助推作用。盡管采取了許多遏制擇校的手段，但由于人際關系復雜性，擇校現(xiàn)象仍然很熱。目前，全市核心區(qū)內(nèi)2所初中和3-5所小學擇校熱現(xiàn)象比較突出。

四、對策和建議

1.義務教育管理體制、機制需進一步完善。我國義務教育管理體制實行了國務院領導下，地方負責，以縣為主，分級管理，省級政府統(tǒng)籌的體制后，對推動義務教育發(fā)展發(fā)揮了重要作用，但從義務教育現(xiàn)狀看，還需要進一步完善，細化各級政府的責任。如進一步明確各級政府對義務教育投入分擔比例，各級政府制定政策的權限。特別要強調(diào)頂層設計，對長期難以解決的，地方各級政府及基層群眾認識不統(tǒng)一的，關系到教育大局的，一定要強化頂層設計，出臺統(tǒng)一政策，標準等，如，義務教育質(zhì)量的標準，義務教育均衡的標準，經(jīng)費投入的標準，甚至包括考試測試標準等。

2.要強化政策、法規(guī)的嚴肅性，強調(diào)令行禁止。有關中小學生減負、規(guī)范辦學行為等規(guī)定政策已很明確，而且無疑是正確的，由于執(zhí)行不徹底，基層仍在"公說公有理，婆說婆有理"的討論，廣大家長群眾認識一直提不高，各地學校執(zhí)行政策一直不完全到位，學生負擔仍然很重。

3.教師職稱制度需要調(diào)整完善。中小學教師職稱實行"評聘分開"后，本意要激活分配制，打破論資排輩的固化局面，但由于操作難度過大，各學校無法通過考核自行聘任職稱，仍然處于固化局面，不能以此調(diào)動職工積極性，出現(xiàn)了有些地區(qū)干脆不開展聘任，導致大量評上職稱的無法聘任，而有些條件好的地區(qū)放大聘任職數(shù)，降低難度，又回到按資歷聘任的'老路，而且出現(xiàn)了地區(qū)間教師待遇的不均衡。這一問題需要從頂層上研究解決。

4.義務教育財政投入機制與政策需要進一步完善。

一是國家保障農(nóng)村牧區(qū)義務教育公用經(jīng)費，但對城市既沒納入保障范圍，也未做公用經(jīng)費保障的政策規(guī)定標準，由于各地城市的財力不同，重視程度也不一致，城區(qū)間存在經(jīng)費水平不均衡，甚至出現(xiàn)城市不如農(nóng)村的經(jīng)費水平。

二是投資結構上普遍存在不合理。多注重房舍、校園建設，對內(nèi)部設施設備的配備，更新注重不足，需要做好政策規(guī)定，對設施設備投入要加大，并對地方政府提出要求。

三是對區(qū)縣一直以"第一個增長"即，"財政對教育的增長比例高于地方經(jīng)常性的財政收入增長比例"的標準與要求已經(jīng)不盡合理，地方經(jīng)常性財政收入忽高忽低，而對義務教育的投入應該穩(wěn)定增長。應該研究調(diào)整更細更具體要求。

四是應大力推行學校公用經(jīng)費科學預決算制度。目前按生均標準撥付經(jīng)費，人數(shù)少的學校顯然會因生均成本高而欠缺，應推行地區(qū)生均公用經(jīng)費標準保持一定值的基礎上，按學校運行成本給予預算安排的制度，保證各學校經(jīng)費公平，有利于促進均衡發(fā)展。