千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《調查方案(合集)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《調查方案(合集)》。

第一篇：調查方案

一、調查目的：

進入大學后，有些同學就變得相對迷茫，相對而言有些同學帶了很多錢，但是自己卻沒有很好的消費習慣，因而大學生的消費情況就變得多樣，因此我們結合所學習的東西來詳細了解大學生消費各方面的情況，為大學生合理消費制定科學的管理方案提供依據(jù)。

二、調查對象

因為大學生的消費不同于中學階段，也不同于家庭消費，是經濟的的另一種分類――大學生經濟。但是它具有普遍性，因而全體廣城的在校學生都是調查對象。

三、調查內容

（1）大學生的基本生活情況

（2）大學生的上網(wǎng)和交通等休閑娛樂消費

（3）大學生的電子產品消費

（4）大學生的朋友圈消費

（5）大學生的其他消費

四、調查方法

① 采訪法

② 問卷調查

③ 網(wǎng)上調查

④ 電話訪問

五、 調查的組織實施計劃

1、 調查的成員分工：待定。

2、 調查的工作步驟

（1） 制作問卷，審核問卷，印制問卷等其他備用物品。

（2） 聯(lián)系各系學生會負責人，確認發(fā)放調查問卷的時間。

（3） 進行網(wǎng)上發(fā)放問卷和電話訪問。

（4） 確認回收問卷的時間，并安排負責人認真回收。

（5） 對問卷調查結果進行分析

六、調查時間和期限

目前時間待定

七、調查經費：xxxx元

市場營銷專業(yè)大學生消費情況調查表

1.性別:

A.女 B.男

2. 您每月的平均生活費是多少？

A.300元~500元 B.500元~800元 C.800元~1200元 D.1200元以上

3.您生活的主要來源是?(多選題)

A.家庭給予 B.獎學金 C.助學金,助學貸款 D.投資理財收入 E.兼職,打工收入 F.其他(請注明……)_______

4.您每月消費的主要項目是什么?(多選題)

A.伙食 B.交通,通訊(電話,上網(wǎng)) C.購物(服裝,飾品) D.學習費用(書籍,培訓費等) E.娛樂,交際 F.其他

5.您每月平均的伙食開支是多少?(包括零食和水果)

A.200元~400元 B.400元~700元 D.700元~1000元 E.1000元以上

6.您每月平均的學習費用(書籍,培訓費等)是多少?

A.100元以下 B.100元~200元 C.200元~300元 D.300元以上

7.您每月平均的娛樂(看電影,KTV,旅游),交際的費用是多少?

A.50元以下 B.50元~150元 C.150元~300元 D.300元以上

8.您通常采取的消費方式是:(多選題)

A.網(wǎng)購 B.去大型超市或者其他百貨商場 C.專賣店或品牌店 D.小商店,市場等小商鋪 E.其他(請注明……)___________

9.當您拿到一個時期的生活費時,您第一時間會怎么做?

A.先存一部分錢,剩下的當做本期的生活費

B.進行該時期的預算,做好消費打算

C.馬上去買自己想要的東西

D.沒安排,想怎么花就怎么花

10.當您想買某件東西時卻發(fā)現(xiàn)錢不夠時,那么你會:

A.向家人要錢 B.自己存錢,以后再買 C.向同學借錢 D.放棄購買

11.您認為目前每月?lián)碛械纳钯M能滿足您的需要嗎?

A.勉強 B.剛好適合 C.綽綽有余 D.不能

12.您覺得目前大學生消費有哪些不合理的地方,對此您有何建議或意見?

謝謝大家的合作,請大家把答案按序號寫在附頁上.這是采取不記名方式,大家不必按照學號來填.不勝感激!

數(shù)據(jù)分析

此次的問卷報告，發(fā)送400份，實回收100份、

大學生的生活費情況分析

從調查結果中我們了解到了大學生的主要的生活費集中在500元―800元之間，占了50%。還有一部分在800元―1200元的，而300元―500元和1200元以上的站少部分。從中可看出大學生的生活費其實較為平均。

―400、700―1000、1000以上，分別為28%、21%、8%。

1、近80%的學生認為自己目前的生活費滿足自己的生活需求。20%的認為不夠。

2、占60%的學生沒有什么消費觀念，有了錢就去哪去花或者是沒什么消費打算，40%的學生有自己的消費打算和理財觀念。

八：結論和建議。

通過此次的問卷調查，我們大體知道了大學生的生活費、消費情況、消費方式、并且也知道部分同學缺少理財觀念。這也給我們提出了問題，我們作為大學生應如何的掌握自己的消費觀念，增加自己的理財意識。

第二篇：課題研究方案

時間

20xx-xx-xx

立項號

xxxxxx-xxxxxx課題名稱小學英語課堂游戲的設計與操作研究

負責人

xxx所在單位xxxxx

課題名稱

小學英語課堂游戲的設計與操作研究

課題研究的背景和意義

隨著新課程改革的推進，各種各樣的一些教學方法涌現(xiàn)在英語課堂中。游戲就是其中應用最多的一個。在正常的教學過程中，要做到游戲與知識的結合，顯然設計與操作成了重中之重。游戲教學是把枯燥的學習內容和機械操練變成了充滿趣味性的各種活動，從而有效地達成教學目標。它把英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機地結合在娛樂活動中，既可以改變英語教學枯燥呆板的局面，又可以培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)兒童求知欲，還可以發(fā)展學生的智力與非智力因素，起到“以趣激情、寓教于樂”的作用。

課題名稱的界定和解讀

辭海中是這樣定義游戲的：以直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動的活動。這個定義說明了游戲的兩個最基本的特性：

(1)以直接獲得快感(包括生理和心理的愉悅)為主要目的。

(2)主體參與互動。主體參與互動是指主體動作、語言、表情等變化與獲得快感的刺激方式及刺激程度有直接聯(lián)系。

小學英語課堂游戲就是指以孩子為主體，讓孩子親身參與活動，從而達到對教學知識的掌握。我們要用游戲這種活動形式，讓孩子們喜歡英語，愛上英語課堂。而每個游戲的設計，也都要考慮到學生和老師兩方面。就學生來說，要有趣，參與性強。對于老師來說，要好操作，活動效率高。

課題研究的步驟和舉措

1：通過研究，解決小學英語課堂游戲的設計與操作的多樣性時效性。

2：英語教研小組內理論學習，教學實踐，教學研討，再次實踐，再研討，總結等方式，解決問題。

3：具體實施階段：

第一階段：利用身邊資源，進行理論學習，充分了解課題的研究目標和意義。

第二階段：理論結合實際，應用符合我校學生特點的游戲。

第三階段：及時進行反思，定時在組內進行研討。

第四階段：將行之有效的活動應用于課堂。

第五階段：組內研討

第六階段：各人小結，組長進行全組小結，并撰寫教研論文。

課題成果的預期和呈現(xiàn)

教學反思；

隨堂教學隨筆；

自制教學用具；

教學設計；

教學論文《游戲的華麗轉身》

注：正文楷體小4號，篇幅控制在A4紙6頁的范圍內。

第三篇：調查方案

為貫徹落實區(qū)殘聯(lián)關于在全區(qū)開展殘疾人基本生活狀況與需求調查工作的相關文件精神，切實了解我街道殘疾人基本情況，為制定殘疾人優(yōu)惠和特惠政策提供依據(jù)，制定本方案。

一、調查目的與任務

通過調查，掌握我街道各類殘疾人的數(shù)量、結構、分布及其康復、教育、勞動就業(yè)、家庭和參與社會生活等情況，及時、全面、準確的掌握街道殘疾人基本生活與需求，為實現(xiàn)街道殘疾人小康工程提供數(shù)據(jù)支持。

二、調查范圍與對象

調查范圍和對象是戶口在街道范圍內的持證殘疾人和未持證殘疾人。

三、調查內容

省殘疾人基本狀況和需求調查問卷所涉及的全部內容。

四、調查的組織領導

街道成立殘疾人基本狀況和需求調查領導小組，負責本次調查工作的組織實施。同時，組建街道調查隊，各社區(qū)殘協(xié)專職委員或殘協(xié)工作者擔任調查員，另抽調1-2名熟悉社區(qū)住戶狀況社區(qū)工作者擔任陪調員，共同組成調查組，負責本社區(qū)的殘疾人現(xiàn)場調查全部工作以及問卷錄入工作，保證問卷信息的準確采集和正確填寫。

五、調查的主要實施步驟

（一）準備階段（20xx年2月28日前）

1、進行嚴格、規(guī)范的崗前培訓。街道殘聯(lián)將對確定的調查員進行專門培訓，確保讓每個調查員弄清調查目的和要求，掌握調查交流技巧，尤其是要掌握調查問卷的填寫要求、問卷各項內容的邏輯聯(lián)系。

2、進行宣傳發(fā)動。通過群眾喜聞樂見又行之有效的宣傳形式，大張旗鼓的宣傳本次調查的目的、意義、內容和要求動員各社區(qū)所有殘疾人朋友積極支持配合調查，為調查的順利進行營造良好氛圍。

3、劃分調查小區(qū)和編制調查對象底冊。在廣泛宣傳動員的基礎上，嚴格按照社區(qū)范圍進行調查對象摸底。然后以中國殘聯(lián)殘疾人基礎數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)為基礎，對比摸底調查上報的對象，編制調查對象底冊。

（二）入戶調查和抽查階段（20xx年3月3日―4月1日）

1、入戶調查。各社區(qū)組織調查員在陪調員的陪同下，分別入戶調查并詳細填寫問卷。對調查小區(qū)內已登錄在調查對象底冊的殘疾人對象要力爭全部走訪調查，不要有漏訪現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)有沒有登錄的殘疾人也應該走訪調查，同時將該殘疾人補錄進調查對象底冊。如果因特殊原因失訪，須說明原因。失訪原因填寫在調查對象底冊以及交接單上。填寫問卷要求卷面清潔，字跡工整，標志清晰，邏輯正確。填寫內容客觀、真實、準確、全面。

2、各社區(qū)自查。調查員應該對當日填寫的調查問卷進行自查，及時發(fā)現(xiàn)和改正錯誤。社區(qū)可以對調查員的調查情況進行抽查，也可以在調查進行一個階段后，組織一次交換檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，總結經驗教訓，提升后續(xù)調查工作質量。

3、街辦調查工作機構抽查。街辦調查工作隊將不定期到社區(qū)巡查，隨機抽查調查問卷，查看問卷填寫質量，必要時，抽查人員可以重新走訪一些調查對象，核查問卷填寫是否客觀、真實、準確、全面。抽查中發(fā)現(xiàn)的問題，反饋給各社區(qū)改正，并將錯誤通報引以為誡。

（三）問卷審核、交換檢查階段（20xx年4月2日―4月30日）

1、問卷審核。街辦對問卷進行審核，審核內容包括四個方面：一是卷面審核，看卷面是否破損，是否清潔工整；二是6項個人信息的審核；三是失訪原因的審核；四是問卷各項目關系的審核，主要是邏輯關系、有無漏項、有無跳填錯誤等。

2、交換檢查。街辦殘聯(lián)將統(tǒng)一安排各社區(qū)之間進行交換檢查。既對調查對象進行抽查，又核查問卷填寫的客觀性、真實性、準確性、全面性和失訪原因的真實性。隨機抽查不少于調查總量8%的問卷，核查問卷填寫的清潔度、邏輯關系的準確性。

3、糾錯返工。對交換檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，被檢查單位及時改正，對差錯率超過驗收標準的，該單位及時重新返工，直至達到標準為止。

六、工作要求

本次全省殘疾人基本生活狀況與需求調查是一項專業(yè)性和技術性很強的系統(tǒng)工程，工作覆蓋面廣，涉及人員多，各社區(qū)要密切配合、通力合作，爭取被調查戶的配合與支持,確保此次調查任務圓滿完成。一是加強組織領導。各社區(qū)要將此項工作作為近期的重點工作，配齊配強社區(qū)調查人員，確保調查任務的圓滿完成。二是加大宣傳力度。要充分利用電子顯示屏、板報、宣傳單等多種宣傳形式，開展殘疾人基本生活狀況與需求調查的宣傳活動，取得廣大殘疾人對這次調查工作的大力支持與配合。三是利用調查的機會向公眾普及殘疾預防知識，提高全社會的健康意識。使調查過程成為扶殘助殘的過程，使殘疾人朋友體會到社會主義大家庭的溫暖。

第四篇：調研方案

XXXX專業(yè)調研方案

XX小組

一、調研目的

1、了解行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

2、確定就業(yè)崗位（群），了解崗位職責和崗位從業(yè)人員結構

3、了解本專業(yè)相關崗位職業(yè)能力結構，收集工作任務和項目，了解崗位生產對象，生產流程等，深入到工作崗位的細節(jié)，考慮潛在的因素

4、明確專業(yè)定位

二、調研對象

1、企業(yè)高層管理者

2、企業(yè)中層管理者

3、企業(yè)基層

4、行業(yè)專家

5、畢業(yè)生

三、調研形式

文獻和統(tǒng)計資料研究方式（網(wǎng)上調研）

問卷調查

專家咨詢

座談

抽樣調查

現(xiàn)場考察

廣告分析

畢業(yè)生反饋

四、調研時間安排及內容

（一）調研的時間安排

1、準備階段：組成調研組，圍繞調研主題，結合實際情況，研究確定調研課題，擬定調研方案（含調研提綱）。

2、實施階段：圍繞確定的調研課題，深入企業(yè)、查找問題，對企業(yè)進行調研。

3、形成調研成果階段：在認真調查、研究、分析的基礎上，形成高質量的調研報告，提交調研成果。

（二）調研內容

1、文獻和統(tǒng)計資料研究方式（網(wǎng)上調研）

（1）收集行業(yè)或地區(qū)該職業(yè)領域里涉及技術、經濟和社會現(xiàn)狀、教育與就業(yè)之間的關系及發(fā)展趨勢的數(shù)據(jù)；

（2）了解勞動市場情況，該職業(yè)的企業(yè)事業(yè)單位的數(shù)量和規(guī)模，就業(yè)人數(shù)和層次，行業(yè)或地區(qū)的投資情況，相關產業(yè)的生產、銷售和利潤在經濟發(fā)展中所占份額，就業(yè)需求等；

（3）如崗位群當前就業(yè)人數(shù)、需求人數(shù)、近期預計需求人數(shù)；

（4）某崗位群中各崗位當前就業(yè)人數(shù)、來源及需求人數(shù)；

（5）當前社會急需崗位及所需人員層次、職位；

（6）某專業(yè)往屆畢業(yè)生就業(yè)情況；

（7）職業(yè)院校向社會輸送的人員和將輸送的人員情況；

2、調研企業(yè)的高層管理者

調研時間：XXXX

調研內容：

（1）企業(yè)人才現(xiàn)狀

（2）企業(yè)未來3―5年人才需求狀況

（3）對學院畢業(yè)生的認可度

3、調研企業(yè)的中層管理者

調研時間：XXXX

調研內容：

（1）崗位主要職責

（2）崗位主要工作任務及流程

4、調研企業(yè)基層

調研時間：XXXX

調研內容：

（1）崗位工作目標分解情況：各類型崗位工作目標、各具體崗位工作目標；

（2）崗位職責安排情況：具體工作任務內容；各類型崗位的工作職責、具體工作任務內容；各具體崗位的工作職責、具體工作任務內容；

（3）各具體崗位的勝任能力、勝任資格要求；

（4）對行政服務滿意度評價的看法及建議

5、咨詢行業(yè)專家

調研時間：XXXX

調研內容：

（1）行業(yè)現(xiàn)狀

（2）行業(yè)發(fā)展動態(tài)

（3）行業(yè)前景規(guī)劃

6、調研畢業(yè)生

調研時間：XXXX

調研內容：

（1）調查崗位的勞動狀況

（2）崗位的職責、工作任務

（3）崗位工作過程

（4）崗位變遷

（5）崗位薪酬

五、調研的準備

問卷調查表格的準備

調研計劃制定

問題的準備

第五篇：領導干部調研工作方案

為確保學習實踐活動扎實推進、取得實效，根據(jù)實施方案要求，經xx學習實踐活動領導小組研究決定，擬分別舉辦院級領導干部及黨委成員調研成果交流會和中層領導調研成果交流會。現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、院級領導干部及黨委成員調研成果交流會

時間：20xx年11月23日（星期日）上午8：00

地點：南xx

參加人員：xx中層以上領導干部、副高職以上人員。交流完畢后，進行群眾滿意度測評。

二、中層領導干部調研成果交流會

按照統(tǒng)一部署，自行組織的原則，中層領導干部調研成果交流會以支部為單位進行，時間統(tǒng)一定于11月24日下午。參加人員為本支部所轄全體教職工。各黨支部召開交流會的時間及地點需提前通知活動辦檢查指導組，各教學單位還需提前通知本單位聯(lián)系院領導。交流完畢后，進行群眾滿意度測評。其它安排由各黨支部自行確定。

三、會議要求

1、與會人員須準時到會，一般不得請假，如確有特殊情況需要請假，中層領導須向學習實踐活動辦公室主任田明欣副書記請假，其它人員需向支部書記請假，并說明具體情況。

2、為了保證會議的順利進行，與會人員須提前10分鐘入場，進入會場后請將手機關閉或置于靜音狀態(tài)。

第六篇：課題研究方案

一、 課題的提出

在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！钡谝淮伟延變洪喿x教育列為幼兒語言教育的一項重要內容，由此我們可以看出幼兒閱讀在教育中的重要性。閱讀是一個人維持可持續(xù)發(fā)展的重要條件之一，而早期閱讀的經驗是獲得閱讀能力的關鍵。親子閱讀是實施早期閱讀的一種基本形式，也是符合學齡前幼兒年齡特點的最有效的形式。

然而現(xiàn)實生活中，在電視、電子游戲和網(wǎng)絡構筑的聲光世界里，我們的孩子與書本的距離越來越遠。相當多的家長由于各種各樣的原因不能進行親子閱讀，有部分家長試圖在家中和孩子進行親子閱讀，但由于在閱讀中存在著許多困惑也很難堅持。因此，試圖通過該課題的實踐研究，向在園幼兒家長推廣親子閱讀的理念，促使家長和幼兒老師回歸閱讀生活，重新體驗和認識閱讀的價值。以“親子教育”為紐帶，共同探討關于“親子閱讀”的家庭環(huán)境創(chuàng)設、適合各年齡段親子共讀的童書類型、親子閱讀的方式以及有效策略等。

二、課題核心概念的界定

親子閱讀：又稱“親子共讀”讀的所指物是“圖書”，“圖書”是包含文字、圖畫、圖解、插圖等多種符號元素的整體。指在家庭中家長（父母或祖父母）和幼兒（3-6歲）共同來解讀圖書，從中提取意義，雙方獲得滿足的過程。即以書為媒介，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享的閱讀過程。

三、研究目標

1、幫助家長認識親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。

2、幫助家長提高閱讀能力，提高親子閱讀教育的能力和水平。

3、總結親子閱讀的方式方法、策略，推廣親子閱讀模式。

四、研究內容

1、在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調查和分析

2、影響家長為孩子選擇童書的因素研究

3、幼兒園指導親子閱讀的內容與方式的研究

4、各年齡段幼兒閱讀特點以及閱讀興趣培養(yǎng)的研究

五、研究方法

1、調查法：調查了解幼兒家庭親子閱讀的情況，分析其中可能存在的問題，歸納原因并提出建議。

2、案例研究法：教師在教學實踐中對個別家庭親子閱讀情況做好案例撰寫和分析記錄。

3、文獻研究法：通過查閱教育理論文獻，廣泛收集與課題相關的素材，掌握新的研究動態(tài)和研究成果并進行整理和分析，聯(lián)系實際，不斷為課題的研究提供最新經驗和理論依據(jù)，保證課題向縱深發(fā)展。

4、行動研究法：教師按課題研究的目標和教育理念在整個課題實施的過程中進行研究，主要包括“計劃、實施、觀察、反思與評價”等環(huán)節(jié)。

5、經驗總結法：在大量積累研究資料的基礎上，及時總結，反思、提煉、修正自己的教育理論，貫徹《綱要》精神，逐漸從實踐上升到理性，探索并總結開展有效親子閱讀的策略。

六、研究對象

選取40名幼兒為實踐研究對象

七、研究步驟

（一）課題準備階段：20xx 年 5月――8 月

制定研究計劃，進行文獻研究，了解國內外研究現(xiàn)狀與成果。圖書館、網(wǎng)上查詢收集文獻、學習相關理論文章。

（二）實施研究階段：20xx 年 9 月――20xx年3 月

1、對幼兒家長進行問卷調查和訪談調查，了解現(xiàn)狀。

2、提高家長對親子閱讀重要性的認識。

3、了解影響進行家庭親子閱讀的一些因素。

4、對個別家庭和幼兒進行案例追蹤和分析。

5、指導親子閱讀的內容與方式的研究。

6、各年齡段幼兒閱讀特點以及閱讀興趣培養(yǎng)的研究。

同時，撰寫相關讀書筆記、研究論文,進行課例展示活動。

（1）、20xx年5月―20xx年1月，閱讀教育專著兩本，例如《我的圖畫書論》，《幼兒早期閱讀研究與實踐》并完成讀書筆記。

（2）、20xx年2月-4月，閱讀《早期教育》《學前教育》期刊，完成個案分析一篇。

（3）、每學期閱讀幼兒繪本或圖書多本并完成讀書筆記。

（4）、建立個人博客，及時更新相關內容。

（三）成果總結階段：20xx 年4月――6月

收集整理課題研究的過程性資料，進行分析、歸納、提煉、總結，撰寫研究論文、結題報告，申請成果鑒定。

八、成果形式

1、課題研究報告。

2、個案追蹤記錄。

3、課題研究論文與隨筆。

4、活動實錄、多媒體課件等影視資料。