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第一篇：總會想起那張照片作文

時(shí)光好像一把扇子，隱藏著多少快樂與痛苦的回憶，抖落開來，滿滿的都是回憶；時(shí)光又好像一臺照相機(jī)，過去發(fā)生的一幕幕，全都被記錄在相機(jī)里、照片里，滿滿的都是回憶……但最令我印象深刻的，是那張照片……

猶記得那是我八歲的夏天，那天天氣晴朗，萬里無云，是我的生日。爸爸媽媽送了我一個(gè)意想不到的禮物―――一只小狗，我看著它舒服地窩在小窩里，眼睛瞇起來，身上仿佛還彌漫著一股青草香和奶香，可愛的我心都要化了。媽媽看我這么喜歡這只小狗，開玩笑說：“那以后你就是它的小主人了，它的飲食起居都交給你了?！蔽艺J(rèn)真地答應(yīng)了，沒想到，這一照顧，就是五年。

這五年里，我每天給它換水，添狗糧，帶它散步，教它站、坐、握手，它和我都漸漸的長大了，它也成了我們家的一分子，成了我最好的朋友。可是這一切，都終止在那一天……

那一天，我像往常一樣帶著它出去散步，過馬路時(shí)，我沒有看見那從旁邊開過來的汽車，汽車司機(jī)也同樣沒看見我。就在汽車似乎要撞上我的時(shí)候，小狗“嗷嗚”地一聲，撲了上來，我眼睜睜的看著它死在我眼前。我不知所措，腦袋“嗡”地一下子，看著那倒在血泊里的它，我“哇”地一聲哭了出來，那一幕，我終生難忘。

每當(dāng)我想起那張照片，我和它那不論是我假裝生氣，它湊過來求抱的那一幕，還是它和我一起在草坪上打滾的那一幕，全都浮現(xiàn)在我眼前。小狗，我沒什么能給你的，我只希望，你在天堂可以快快樂樂，自由自在，健康平安。我會一直在你身后陪著你，就像你陪著我一樣。

第二篇：幼兒園教師聽課心得體會

幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。

一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。

周老師的課使我體會到以下幾點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，心得體會教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，這是幼兒園教師聽課、評課心得體會范文。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會，但我在以后的工作中，個(gè)人簡歷要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。