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第一篇：關(guān)于調(diào)查報(bào)告

前 言

高中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中, 普遍感到困難,很多學(xué)生有這樣的體會(huì)：物理課一聽(tīng)就懂，一做就錯(cuò)。有時(shí)在物理練習(xí)上花了很多時(shí)間，做題無(wú)數(shù)，也歸納，也總結(jié)，但就是收效甚微。那么，物理學(xué)習(xí)為什么會(huì)讓那么多人的困擾？問(wèn)題出在什么地方？于是做了相關(guān)教育調(diào)查。

一、調(diào)查對(duì)象與研究方法

1、調(diào)查對(duì)象：平果高中高一年級(jí)200名學(xué)生。

2、研究方法：

采用不計(jì)名問(wèn)卷調(diào)查法，進(jìn)行了較為全面、細(xì)致的調(diào)查了解，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行細(xì)致的分類(lèi)和完全統(tǒng)計(jì)。

二、調(diào)查結(jié)果

三、問(wèn)題分析

１、物理學(xué)習(xí)中的障礙和困難：

調(diào)查結(jié)果表明：大多數(shù)學(xué)生的困難來(lái)自解題時(shí)找不到入手點(diǎn)，即不知從何下手。其余為概念、公式記不住，或規(guī)律、情景不清楚。其實(shí)，在物理問(wèn)題的解答中，基本概念、基本公式和物理規(guī)律是基礎(chǔ)，也正是解題的入手點(diǎn)。而物理情景的建立，則與語(yǔ)言的表達(dá)、理解能力、生活經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)。為此，在教學(xué)中，要多強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，督促和幫助學(xué)生切實(shí)掌握好基本的知識(shí)，再進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)的能力。

２、學(xué)習(xí)物理的興趣與聽(tīng)課情況：

結(jié)果表明：有將近半數(shù)的學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)不感興趣。可以預(yù)料，這些學(xué)生是很難學(xué)好物理的。對(duì)物理沒(méi)興趣，就不可能輕松記住那些必需的概念、公式和規(guī)律，更不可能熟練的應(yīng)用之，感到物理難也是理所當(dāng)然的。

要使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣，教師的引導(dǎo)起著關(guān)鍵性作用，教師只有通過(guò)生動(dòng)的物理教學(xué)，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性。此外，幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的感染力和感召力。

３、學(xué)習(xí)物理的態(tài)度與成績(jī)：

絕大部分學(xué)生（81.9%）在受調(diào)查時(shí)坦然承認(rèn)自己并未努力，表明部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，自制力薄弱。

要改變現(xiàn)狀，須幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)意義，從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的重要性，增強(qiáng)自制，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

４、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣DD預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)、求助、鞏固提高：

調(diào)查顯示：按以上五步順序秩序?qū)W習(xí)的學(xué)生并不多，這說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)中并沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)和掌握學(xué)習(xí)的一般方法，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

四、進(jìn)一步的解決辦法

1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

預(yù)習(xí),聽(tīng)課,復(fù)習(xí),練習(xí)是人盡皆知的學(xué)習(xí)方法，而且是很有效的學(xué)習(xí)方法。我們都相信“興趣是最好的老師”，學(xué)生要有學(xué)習(xí)興趣才能取得好的成績(jī)。這是學(xué)生獲得學(xué)業(yè)成功的前提條件之一。

2、培養(yǎng)學(xué)生成就感

成就感是學(xué)生獲得動(dòng)力的首要因素。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，然后能夠應(yīng)用它解決問(wèn)題，取得好的成績(jī)，使其成功的愿望得到滿足，獲得成就感，才會(huì)有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的成功。

3、具體做法

①、擬定預(yù)習(xí)題目，課前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生在上課前認(rèn)真閱讀課本，完成預(yù)習(xí)題；

②、提出預(yù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，上課時(shí)檢查預(yù)習(xí)情況；可以逐個(gè)檢查，也以提問(wèn)方式抽查； ③、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，有側(cè)重的進(jìn)行詳盡講解。

結(jié) 語(yǔ)

總之，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，物理成績(jī)自然會(huì)逐步提高，從而對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生較高的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的動(dòng)力，促使學(xué)生主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難，進(jìn)一步提高物理成績(jī)，從而進(jìn)入良性循環(huán)。以上就是我的調(diào)查研究，希望對(duì)其他教育工作者的教育工作有所幫助。

20xx年 11 月 20 日

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

第二篇：肯德基調(diào)查報(bào)告

關(guān)于肯德基經(jīng)營(yíng)狀況的調(diào)查報(bào)告

國(guó)際教育學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏不斷加快，各種餐飲業(yè)隨之發(fā)展起來(lái)。中國(guó)國(guó)內(nèi)的中式快餐，以及各種國(guó)外的洋快餐已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分。

自從1987年北京正陽(yáng)門(mén)餐廳正式開(kāi)始營(yíng)運(yùn)，到今年為止，肯德基進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)已經(jīng)整整二十三年。二十三年以來(lái)，肯德基餐廳幾乎遍及中國(guó)的每一個(gè)大中小城市。在中國(guó)，肯德基已經(jīng)深入人心，幾乎成了洋快餐的代名詞，這足以讓人們看到它在中國(guó)的影響力。

為更好地了解肯德基在海鹽的經(jīng)營(yíng)狀況，此次調(diào)查的對(duì)象是。。。此店位于。繁華地帶，交通便利，對(duì)肯德基店的生意有重大影響。本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，獲得的信息比較真實(shí)準(zhǔn)確，問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放50份，實(shí)收50份，有效份數(shù)為50分，問(wèn)卷設(shè)置了9個(gè)問(wèn)題，包括消費(fèi)者的年齡層次，對(duì)快餐店的熟知度，選擇肯德基的原因，消費(fèi)的次數(shù)等做了一定的了解。

從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果看，本次被調(diào)查年輕人居多，少數(shù)老年人在肯德基消費(fèi)也是在陪同晚輩的情況下消費(fèi)而不是單獨(dú)消費(fèi)，肯德基在中國(guó)的消費(fèi)人群呈年輕化狀態(tài)，消費(fèi)人群為學(xué)生、上班族居多。由于。本身并不是很大，像肯德基這樣的地方為絕大多數(shù)人知曉，可見(jiàn)肯德基的影響力之廣。對(duì)于去肯德基消費(fèi)的頻率，大多數(shù)人是無(wú)規(guī)律不定期的。對(duì)于大多數(shù)上班族、學(xué)生來(lái)說(shuō)，出來(lái)節(jié)假日他們并沒(méi)有太多的時(shí)間去店里消費(fèi)，所以肯德基的一天營(yíng)業(yè)高峰時(shí)段為中午及晚上的吃飯時(shí)間及節(jié)假日?？系禄陜?nèi)的環(huán)境優(yōu)雅，是吸引顧客的主要原因，這就使得在店內(nèi)消費(fèi)人群多余外賣(mài)人群，且需要外賣(mài)服務(wù)的消費(fèi)者相對(duì)居住較遠(yuǎn)，需要一定量的額外支出。肯德基作為洋快餐，相對(duì)于大多數(shù)中士快餐來(lái)說(shuō)，價(jià)格比較貴，但還是在消費(fèi)者的接受能力范圍之內(nèi)。

對(duì)于人們?cè)絹?lái)越重視營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的今天，營(yíng)養(yǎng)學(xué)家為洋快餐取了個(gè)綽號(hào)——“能量炸彈”和“垃圾食品”。顧名思義，營(yíng)養(yǎng)學(xué)家對(duì)于如肯德基這樣的洋快餐是持否定態(tài)度的。調(diào)查顯示，多數(shù)人意識(shí)到肯德基的危害性，但仍有人抱著僥幸心理，認(rèn)為偶爾吃幾次無(wú)可厚非。根據(jù)網(wǎng)上資料：肯德基中的油炸食品，都是高脂肪食物。聞在鼻里香，吃在嘴里爽，可裝進(jìn)肚子后，高脂肪不利于消化，不僅影響你的腸胃，而且導(dǎo)致肥胖。在這肥胖也會(huì)帶來(lái)更多健康問(wèn)題。

位于。。自開(kāi)業(yè)以來(lái)，受到廣大消費(fèi)者的青睞，為更好地?cái)U(kuò)大市場(chǎng)，迎合中國(guó)消費(fèi)者的口味，在肯德基里，不斷推出各種中士快餐，如安心油條、法式燒餅等眾多傳統(tǒng)的中士餐點(diǎn)品種，這意味中洋快餐正在加快本地化步伐。

肯德基經(jīng)營(yíng)的不僅僅是餐飲，更重要的是在經(jīng)營(yíng)一種飲食文化。兒童愿意去，不僅僅是因?yàn)橄矚g吃肯德基的食品，更喜歡肯德基經(jīng)常更換的小玩具，喜歡肯德基為兒童特設(shè)的樂(lè)園，喜歡肯德基的環(huán)境和氣氛，喜歡在肯德基過(guò)生日，喜歡在服務(wù)員的帶領(lǐng)下很多兒童一起練韻律操。成人愿意去，也不僅僅是因?yàn)橄矚g吃肯德基的食品，更喜歡肯德基提供的休閑式的環(huán)境和氣氛，喜歡肯德基簡(jiǎn)潔、快捷、衛(wèi)生、標(biāo)準(zhǔn)、整潔、熱情的風(fēng)格?？磥?lái)，肯德基的成功，自有它自己獨(dú)特的管理和經(jīng)營(yíng)方式。

對(duì)于食品業(yè)來(lái)說(shuō)，吃很重要，吃的是什么，尤其是現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越重視食品的健康問(wèn)題，所以，這些肯德基事件的連續(xù)發(fā)生，大大影響了肯德基的生意?？墒牵系禄R上采取健康策略,通過(guò)推廣活動(dòng)使品牌與健康相結(jié)合,完成品牌定位由“烹雞專家”向“均衡營(yíng)養(yǎng)、健康生活”的倡導(dǎo)者的轉(zhuǎn)化。同時(shí)宣布打造“新快餐”，表示將與傳統(tǒng)洋快餐“決裂”；隨即用“蔬果搭配餐”替代了“經(jīng)濟(jì)豪華套餐”。

相信隨著肯德基在中國(guó)經(jīng)營(yíng)方式的轉(zhuǎn)變，向著更多適合中國(guó)人口味的方向，它的經(jīng)營(yíng)會(huì)越來(lái)越好。

第三篇：關(guān)于春節(jié)的調(diào)查報(bào)告

姓名：

班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

調(diào)查目的：了解本地節(jié)日傳統(tǒng)及風(fēng)土人情，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化

調(diào)查時(shí)間：20xx年12月

調(diào)查地點(diǎn)：臨泉以及周邊縣市

調(diào)查對(duì)象：老鄉(xiāng)、教師以及專家、學(xué)者

調(diào)查方式：走訪、查閱資料 、網(wǎng)絡(luò)等

春節(jié)，即農(nóng)歷新年，是中國(guó)最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。在臨泉地區(qū)，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕最為熱鬧和隆重。

一、傳統(tǒng)流程與習(xí)俗

臘月初八

農(nóng)村有句俗話：“吃了臘八飯，就把年來(lái)辦?！彼^“臘八飯”，即一種粥，因此“臘八飯”又被稱作“臘八粥”。制作很簡(jiǎn)單，即將五谷雜糧一起煮，預(yù)示春節(jié)將近，寓意；來(lái)年五谷豐登。過(guò)了臘八，年味就逐漸濃起來(lái)。

祭灶

所謂“祭灶”，即祭祀灶神，灶王爺。俗語(yǔ)有：“君祭三，臣祭四，王八祭五，鱉祭六?！保ㄟ@后兩句帶有玩笑罵人之意）因此，臨泉地區(qū)祭灶在臘月二十四，祭灶的貢品以當(dāng)日晚餐為主，輔以必不可少的糖和蜜棗。農(nóng)村地區(qū)做飯用的灶稱為“地鍋”，灶臺(tái)稱為“鍋臺(tái)”，主人做好晚餐后須先盛一份放在鍋臺(tái)上，再擺上事先準(zhǔn)備好的糖和蜜棗。據(jù)說(shuō)灶王爺是玉皇大帝派到

各家專管監(jiān)視的，臘月二十三這天他要上天匯報(bào)這家的表現(xiàn)。給他糖和蜜棗吃，就可以讓他嘴巴變甜，在玉皇大帝面前只說(shuō)好話，以保來(lái)年富貴與平安。貢給灶王爺?shù)某允常依锶巳瞬辉S碰，只有在晚飯過(guò)后才可以吃，若小孩子不懂事偷吃了，便會(huì)遭到大人的訓(xùn)斥。

有的人家會(huì)在灶臺(tái)上供奉灶王爺?shù)纳裣瘢裣駜蛇呉餐ǔＳ幸桓睂?duì)聯(lián)：“上天言好事，下界保平安”，橫批是“一家之主”。在這一日，家家戶戶都在門(mén)前燃起了垛香空氣中彌漫著濃濃的香氣。從此，鞭炮聲便接連不斷。時(shí)不時(shí)還有誰(shuí)家放的焰火，劃破夜空，在空中爆發(fā)出五顏六色的光芒，引得孩子們發(fā)出陣陣歡呼。

臘月二十五至二十八

1、辦年貨

這段時(shí)間，集市非常熱鬧，各種年節(jié)所需的食品、用具應(yīng)有盡有，雞鴨魚(yú)肉，蔬菜瓜果，小吃點(diǎn)心。

2、蒸饃、炸貨

除了辦年貨，大人們要忙兩件大事：一件是蒸過(guò)年的饃，一般每家要蒸好多。蒸好的饃上都要點(diǎn)上大紅的梅花點(diǎn)，以示喜慶。饃都放在饃簍里，到吃的時(shí)候再熱一熱。這蒸的饃一直要吃到正月十五，所以叫過(guò)年饃。放在貢桌上的饃還要插上饃花，饃花多用塑料紙制成，綁在細(xì)細(xì)的竹簽上，五顏六色的，特別漂亮，增添了節(jié)日的喜慶。炸馓子這種工作是親戚朋友互相幫著炸。把搓好的面條放進(jìn)裝滿油的大烏盆里，再一圈一圈地挽在胳臂上，把面條拉得又細(xì)又長(zhǎng)。一定不能斷，否則不吉利。放進(jìn)熱油鍋里反復(fù)地炸，炸到焦黃為止。炸完馓子就是炸丸子。把蘿卜、豆芽、老豆腐、蝦仁分別剁碎，放入大盆里，加入調(diào)料拌勻，再加入面粉，做成丸子，丟入油鍋，炸至表面金黃即可。除了這兩樣，還有炸一些魚(yú)塊或雞塊。在這段時(shí)間里，家家戶戶香飄滿院，充滿著濃濃的年味。據(jù)老人說(shuō)，家里廚房炸東西的時(shí)候，小孩子是不能進(jìn)的，以防毛手毛腳碰壞了東西，不吉利。

3、上墳

在這段日子里任選一天，家里的男主人買(mǎi)上火紙、鞭炮，帶著孩子到自家田里給已故親人上墳。

大年三十

1、貼春聯(lián)

有一種說(shuō)法，春聯(lián)一貼，就不能討債。不論欠多少錢(qián)，也不論多么急著用錢(qián)，也只有等到出了正月再要。不然那叫“摳”人家的門(mén)神眼，對(duì)雙方都不吉利。一些欠債戶，甚至早在二十七八就貼好春聯(lián)了。 主門(mén)上貼好春聯(lián)后，就貼一些什上。什么物貼與其相關(guān)的字，床上要貼“身體健康”或“身臥福地”等；堂屋后臺(tái)上方要貼“贈(zèng)

福財(cái)神”或“金玉滿堂”等；后臺(tái)香爐窩上要貼“滿斗香火”等；臘臺(tái)兩邊上要貼“大吉大利”；箱子柜子上要貼“滿箱衣裳”等；鍋臺(tái)墻壁上要先貼請(qǐng)的灶王爺，再在兩邊貼上“上天言好事，下界保平安”，橫是“一家之主”。水缸上要貼“水泉四?！?；石磨上要貼“下面如雪”；院內(nèi)外樹(shù)上要貼“滿院春光”、“抬頭見(jiàn)喜”、“春光明媚”等；豬圈羊圈牛棚上要貼“六畜興旺”等；架車(chē)和自行車(chē)上要貼“日行千里”等。如糞堆、紅芋窖、柴垛上等，要插上花花綠綠的紙條子。

要是頭年家里有老人去世，過(guò)年是不貼春聯(lián)的。第二年，只貼綠紙或藍(lán)紙春聯(lián)。只有到第三年才貼春聯(lián)。臨泉舊時(shí)的對(duì)聯(lián)有許多講究，各姓有各姓的聯(lián)話。如姓張的是：“金鑒名臣第，春錢(qián)學(xué)士家?！毙粘痰氖牵骸败娙葜芩抉R，理學(xué)宋名儒”。姓寧的是：“科名高北斗，家世本兩清”。姓岳的是：“湯陰分世業(yè)，潁水振家聲”。

貼對(duì)聯(lián)的同時(shí)，舊時(shí)還要貼新灶君像，掛年畫(huà)，掛中堂字畫(huà)，張?zhí)妹麩?。堂名燈就是大紅燈籠，燈籠上寫(xiě)金字、堂名。堂名燈也是根據(jù)姓氏有別的。如姓王的堂名燈是“三槐堂”，姓章的堂名燈是“全城氏”，姓周的堂名燈是“友竹堂“，姓賈的堂名燈是“瑞之堂”

第四篇：關(guān)于調(diào)查報(bào)告

調(diào)查的最后一項(xiàng)是“你對(duì)考研的看法”。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為考研是個(gè)人的原因。要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定?？佳惺菫榱死^續(xù)深造，是為了有更好的工作，更好的將來(lái)。上研究生是大學(xué)生不錯(cuò)的結(jié)局，有理想的情節(jié)，找工作地情節(jié)去考研。同時(shí)，他們認(rèn)為考研也是一次人生經(jīng)歷，努力過(guò)，奮斗過(guò)，即使結(jié)果不一定盡如人意，那考研過(guò)程中豐富而充實(shí)的記憶也足以讓自己好好珍惜。在此，我們深深地祝福那些志在考研的同學(xué)：英雄無(wú)畏，越飛越高！

三、調(diào)查結(jié)果：

在這次的調(diào)研當(dāng)中絕大部分的同學(xué)表示不會(huì)選擇考研，其中個(gè)人自身原因是促使他們不考研的最大因素，也有很多同學(xué)表示讀研還要讀三年，只是為了把就業(yè)往后推遲三年而已，既浪費(fèi)錢(qián)又浪費(fèi)時(shí)間。況且等研究生畢業(yè)的時(shí)候就業(yè)情況誰(shuí)也無(wú)從知曉。還有一小部分的同學(xué)認(rèn)為早點(diǎn)出到社會(huì)工作會(huì)比繼續(xù)還在校學(xué)到的知識(shí)還要多，最起碼動(dòng)手能力會(huì)有所提高。更多的同學(xué)表示，不是只有通過(guò)讀研究生才可以學(xué)到知識(shí)，出到社會(huì)的時(shí)候還可以以其他途徑深造，學(xué)到更多有用的知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，考不考研那是因個(gè)人條件而定。從本次調(diào)研我們了解到，在金融危機(jī)加劇的今天，很多學(xué)生還是選擇勇敢的面對(duì)這強(qiáng)大的就業(yè)壓力；還是比較理性和慎重的。而選擇考研的大部分同學(xué)目標(biāo)也比較明確，不盲目不隨大流。借以此篇此文，預(yù)祝我們考研的同學(xué)能夠在即將到來(lái)的考試中取得好成績(jī)；而選擇直接就業(yè)的同學(xué)也要確定好自己的目標(biāo)，堅(jiān)定信念，抓實(shí)專業(yè)知識(shí)，能夠在即將到來(lái)的就業(yè)之旅中占有一席之地。

第五篇：關(guān)于調(diào)查報(bào)告

今年暑期應(yīng)學(xué)校大隊(duì)部要求，我對(duì)我所在的社區(qū)，進(jìn)行了一場(chǎng)垃圾分類(lèi)的小調(diào)查。發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要有以下幾方面：

1.有些小區(qū)垃圾桶放置混亂，沒(méi)有可回收垃圾和不可回收垃圾的垃圾桶。

2.有些小區(qū)垃圾桶雖然已經(jīng)有可回收和不可回收之分，但是我看到有些可回收垃圾桶里居然有一次性餐具，不可回收垃圾桶里卻躺著塑料瓶。

3.居民們垃圾分類(lèi)意識(shí)淡薄，往往是把家里所有垃圾放在一個(gè)垃圾袋里，扔進(jìn)垃圾桶。

面對(duì)這樣的情況我們應(yīng)該怎么做呢？首先，我們可以向小區(qū)物業(yè)反映，要求他們給小區(qū)住戶購(gòu)置可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾、其他垃圾的垃圾桶。其次，我們要加大宣傳力度，在小區(qū)入口醒目的墻上，貼好垃圾分類(lèi)宣傳資料。介紹分類(lèi)的原因、意義、方法，圖文并茂，讓小區(qū)居民合理投放垃圾。

垃圾分類(lèi)，可減少環(huán)境污染，進(jìn)行資源利用變廢為寶，還能減少垃圾處理量和處理費(fèi)用。據(jù)了解，生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理后，30%-40%是可以利用的資源，具有很好的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，每回收1噸廢紙可造紙0.85噸，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比利用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少污染75%，減少水污染和固體廢物97%；回收食品廢物等有機(jī)垃圾1噸，可生產(chǎn)0.6噸有機(jī)肥，也可生產(chǎn)垃圾燃料，作為發(fā)電、供熱燃料。在日本有家用分類(lèi)垃圾箱，人們?cè)诩揖涂梢暂p易地給垃圾分類(lèi)。同時(shí)，扔垃圾時(shí)還要分日子，每戶都有統(tǒng)一發(fā)的表格，寫(xiě)著可燃垃圾、不可燃垃圾、玻璃、罐頭、電池等共十余種。

我想只要我們每個(gè)人把垃圾送對(duì)家，就為環(huán)保出了一份力。為了我們的家園，為了我們的明天，從今天起，積極參與垃圾分類(lèi)，共創(chuàng)優(yōu)美社區(qū)環(huán)境，配合垃圾分類(lèi)，一起爭(zhēng)做文明市民吧！