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第一篇：調(diào)查研究分析報告

隨著改革開放的進(jìn)一步深化,我國的經(jīng)濟(jì)實力、綜合國力不斷增強,人民生活水平不斷提高,消費問題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴(kuò)招，從1998到20__年，短短7年，中國大學(xué)生僅總數(shù)就從108萬激增到20__多萬。大學(xué)生人數(shù)大幅度增加，愈加作為一個特殊的消費群體出現(xiàn)。同時大學(xué)生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質(zhì)相對較好的群體,具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費觀的新變化,又具有不同于同齡人的消費觀。重視大學(xué)生消費的新變化,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確消費觀,不僅有益于大學(xué)生的健康成長,也將會對社會消費的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用。因此全面細(xì)致地了解大學(xué)生的消費狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費觀則成為用社會主義榮辱觀教育大學(xué)生的重點。

一、已有研究成果的回顧

當(dāng)代大學(xué)生不僅消費能力在提高，而且在消費結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學(xué)習(xí)消費外，當(dāng)代大學(xué)生會選擇將越來越多的支出用于網(wǎng)絡(luò)通信、交際、戀愛等諸多方面。針對在校大學(xué)生消費較高的現(xiàn)象，太原師范學(xué)院教育系副教授相力對他所教的NIIT052班的43個學(xué)生做了一項“在校大學(xué)生月生活費多少”的調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，月費用1000元以上的人占20%，月費用500-1000元的人，占50左右%，月費用500元以下的人，占30%左右。在他們班的學(xué)生當(dāng)中，超過35%的學(xué)生擁有電腦、約60%的大學(xué)生擁有手機，因此網(wǎng)絡(luò)與通信費用支出較以往在大學(xué)生的消費支出中占據(jù)了更大的份額。

調(diào)查表示，在中國，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學(xué)了，就要錢給錢，要物買物，這不僅導(dǎo)致部分家庭財政透支，還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習(xí)慣。他的研究發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生消費中的趨同心理、攀比心理。大學(xué)生的消費心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征,往往采取與大多數(shù)人相一致的消費行為,多數(shù)同學(xué)在消費過程中“從眾”性較強,這也就是大學(xué)生消費時的“趨同心理”。趨同心理表現(xiàn)為消費者看到別人購買某種物品時，哪怕這一物品自己本身并不那么需要，也會隨大流購買，以保證自己與群體的一致性。而趨同心理如果不加以正確的引導(dǎo)就會發(fā)展成為攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理實際上是一種超越自我價值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)在對物質(zhì)生活的高欲望——追名牌、追流行。許多大學(xué)生就是這樣以擁有各類名牌(而不是用優(yōu)異的學(xué)業(yè)或特殊的才華)作為炫耀的資本。

張志祥則認(rèn)為大學(xué)生的消費行為呈多樣化的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為以下幾種：第一是早熟消費：消費水平和質(zhì)量超過了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際水平;第二是畸型消費，消費內(nèi)容過多過快，向高檔型消費傾斜;第三是豪華型消費，追求不切實際的奢侈、氣派;第四是炫耀消費，把高消費當(dāng)做現(xiàn)實社會優(yōu)越感和虛榮心理的手段;第五是懸空消費，追求一種脫離經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展以及個人消費承受能力的消費;第六是情緒化消費，把對消費品的占有、享樂作為彌補精神空虛的手段。

大學(xué)生的普遍年齡在19歲以上，大部分是第一次走出家門，大學(xué)也是走向獨立自主的生活過程，據(jù)調(diào)查，70%的大學(xué)生存在著生活費勉強或剛好的情況，有10%的人表明自己的生活費根本不夠。這從一個側(cè)面反映出當(dāng)前大學(xué)生消費是較為沖動和盲目的。那么是家里給的錢少嗎?回答是否定的，他們大都有同樣的感慨：不知道自己的錢往那里用了。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學(xué)有儲蓄的意識?？梢?，當(dāng)前大學(xué)生的財商需要培養(yǎng)和加強。

陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的霍涌泉教授和趙微博士指出，在當(dāng)今“盛世”時代成長起來的大學(xué)生，較之于十幾年前的大學(xué)生在思想觀念、行為方式上，的確有了許多新的變化，特別是在消費需要、態(tài)度和行為方面表現(xiàn)出了與以前不同的特點，其消費行為方式兩極化趨勢特別明顯，家庭條件不錯的大學(xué)生，他們一方面自小就是在父母的精心呵護(hù)下，除了在學(xué)習(xí)方面受到強化訓(xùn)練之外，在生活方面基本上都像“賈寶玉”、“林黛玉”一樣毫無自我生存發(fā)展能力，中國人傳統(tǒng)的疼愛自己孩子而實際上又是“陷害”孩子的文化觀念和教養(yǎng)方式，造成了不少大學(xué)生高消費和超前消費的非理性態(tài)度方式;另一方面又受到了改革開放以來西方消極的享樂主義消費文化的影響，一些大學(xué)生每月的生活安排處于“月光公主”、“月光王子”的狀態(tài)。這對于他們的未來成長和發(fā)展無疑極其不利。

大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源，經(jīng)濟(jì)獨立性差，消費沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機產(chǎn)品來說，目前，有手機的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學(xué)生消費的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。

二、對已有研究成果的反思

伴隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的物質(zhì)文化和生活水平的不斷提高，其消費結(jié)構(gòu)、消費傾向發(fā)生了巨大的變化，而我們當(dāng)代大學(xué)生作為一個特殊而又龐大的消費群體，也在發(fā)生著巨大的變化。

我們在查閱資料的過程中發(fā)現(xiàn)，專家們的研究主要是針對大學(xué)生在消費方面存在的一些較嚴(yán)重的問題，旨在指出大學(xué)生在消費方面的問題，但我們也發(fā)現(xiàn)，專家的研究不是特別的細(xì)致，他們的研究是針對整個大學(xué)生群體，沒有對性別，年級進(jìn)行細(xì)致的劃分。

我們自身也是處于大學(xué)生這一群體，作為學(xué)生自己，調(diào)查起來會比較方便。從我們身邊的人入手，不僅可以輕易地使用問卷調(diào)查的方法，也可以通過訪談的方法，對大學(xué)生消費的各個方面進(jìn)行深入了解，而且對他們消費的途徑進(jìn)行具體的界定。

隨著時代的發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，消費方式更加趨于多元化，專家們的研究是對一段時間內(nèi)大學(xué)生消費方面問題的研究，而現(xiàn)在我們大學(xué)生中間已經(jīng)出現(xiàn)了一些新型的消費方式，我們想就這些剛出現(xiàn)的新型的消費方式進(jìn)行研究。而且，在我們的身邊，人們普遍會有這樣的一種觀念：把錢花在買書上就是好的，反之，如果去上網(wǎng)就不是一個好的消費行為?？墒俏覀儾⒉贿@樣認(rèn)為，因為書有很多的種類，并不一定所有的書都是好的，有利于我們身心健康發(fā)展的，而上網(wǎng)也不一定就不好，在網(wǎng)上查閱資料、學(xué)習(xí)也是一種很正常的消費。

我們也發(fā)現(xiàn)，其實男、女生，不同年級的學(xué)生的消費觀念、方式也是不一樣的，我們想從這些方面對大學(xué)生的消費狀況進(jìn)行一個更深入的調(diào)查研究，另外，在我們的學(xué)校中，對于消費方面的問題學(xué)校很少進(jìn)行干涉，使得這一方面的問題愈演愈烈。

第二篇：開題報告研究方法

開題報告內(nèi)容

①本課題來源及研究的目的和意義。

②本課題所涉及的問題在國內(nèi)(外)研究現(xiàn)狀及分析。

③本課題研究方法、框架和實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可行性論證。主要闡述論文寫作方法的運用，論文的寫作框架以及各部分內(nèi)容之間的相互關(guān)系。

④本課題需要重點研究的、關(guān)鍵的問題及解決的思路。

⑤完成本課題所必須的工作條件(如工具書、實驗設(shè)備或?qū)嶒灜h(huán)境條件、某類市場調(diào)研、計算機輔助設(shè)計條件等等)及解決的辦法。

⑥完成本課題的工作方案及進(jìn)度計劃。

⑦主要參考文獻(xiàn)。

（2）開題報告組織

①開題報告在實習(xí)結(jié)束的第一周進(jìn)行，無故不參加開題報告的不允許參加論文答辯，因故不能按期進(jìn)行開題報告，必須及時辦理延期手續(xù)，經(jīng)指導(dǎo)教師和系主管領(lǐng)導(dǎo)同意簽字后予以延期開題。

②開題報告由本學(xué)科、專業(yè)論文指導(dǎo)教師3-4人的評審小組組成。開題報告審核包括文字報告和口頭報告。文字報告：審核選題的依據(jù)及其意義；國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析；研究內(nèi)容、研究方案的合理性；選題的科學(xué)性、創(chuàng)新性；開題報告的文字表達(dá)。要求開題報告字?jǐn)?shù)為3500字以上，論文提綱要求寫到二級標(biāo)題，用A4開復(fù)印紙小四號宋體打印。口頭報告：要求學(xué)生做PPT和15分鐘開題報告陳述，答辯自述概念清楚、條理清晰、論證嚴(yán)謹(jǐn)；回答問題正確、邏輯性強。然后由評議小組對報告進(jìn)行提問，并提出相應(yīng)的建議或修改乃至重新開題的要求。

③開題報告的評議結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、通過或不通過。對未通過者，評議小組專家應(yīng)寫明理由。未通過者必須在兩周內(nèi)再次進(jìn)行開題報告，仍未通過者，不能獲得畢業(yè)論文學(xué)分。

第三篇：調(diào)查研究分析報告

近年來,中國大學(xué)生就業(yè)問題已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。下面有整理的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查報告精選，歡迎閱讀!

不管是在民辦還是公立學(xué)校，環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)有著千絲萬縷的聯(lián)系，正確處理好學(xué)習(xí)的外在因素，對學(xué)習(xí)具有巨大的推動作用。但外因始終是要通過內(nèi)因才能起作用的，正真對學(xué)習(xí)起到本質(zhì)促進(jìn)作用還是對學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)培養(yǎng)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣，才能驅(qū)優(yōu)去劣地支配社會、學(xué)校、家庭環(huán)境對學(xué)習(xí)帶來的各種影響。

就課堂教學(xué)縱向程序的每一環(huán)節(jié)，每一步驟中教師和學(xué)生相互聯(lián)系的方式而言：教師一般面向全體學(xué)生提問，幾個思維較快的學(xué)生隨口口答，只要有一人說對了，教師便重復(fù)一遍，接著便在黑板上寫出答案。如果學(xué)生回答不上，教師就自問自答的占總調(diào)查課時的80%。

第四篇：調(diào)查研究分析報告

一、問題的提出。

每當(dāng)看到馬路上人們用著不同手機時，我心中便產(chǎn)生了很大的疑惑：為什么大家用的手機都不相同呢?

二、研究的過程與方法。

1、查閱有關(guān)生活的書籍，查看報紙，上網(wǎng)瀏覽。

2、找出具體研究對象。

3、整理、歸納搜集到的資料。

以下是我整理的研究情況：

主要通訊設(shè)備：老人機、智能手機、臺式機

通訊設(shè)備的相關(guān)信息：老人機：只能接電話，智能手機：干任何事，十分方便，臺式機：適合家里用。

三、研究結(jié)果。

時代變化，手機也變樣了，大家喜歡的手機不同，各有各的喜好。

小學(xué)生喝可樂調(diào)查研究報告

1.問題的提出：

我從電視上看到了喝飲料的害處，又想到我也是不折不扣的“可樂迷”，現(xiàn)在牙齒出現(xiàn)了一些癥狀，我想，小學(xué)生喝可樂的傷害有沒有。所以，我對此展開了調(diào)查。

2.調(diào)查方法：

(1) 從網(wǎng)站上了解中小學(xué)生喝可樂的害處。

(2) 通過電視的新聞聯(lián)播上，了解中小學(xué)生喝可樂，現(xiàn)在是什么樣子。

3.調(diào)查情況和資料整理：

信息的渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容 通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查

小學(xué)生喝可樂的害處

喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害。可樂中含有______，1瓶340克的可樂型飲料含有______50～80毫克。有人做過試驗，成年人一次口服______1克以上，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也會出現(xiàn)惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。 通過電視的新聞聯(lián)播

小學(xué)生喝可樂，現(xiàn)在是什么樣子。

呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。會出現(xiàn)惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。一項研究顯示，汽水會加速骨質(zhì)流失，尤其愛喝可樂的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!

4.結(jié)論：

喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害?？蓸分泻衉_____，1瓶340克的可樂型飲料含有______50～80毫克。有人做過試驗，成年人一次口服______1克以上，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也會出現(xiàn)惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。小兒對______較成人更敏感，所以不要給孩子喝可樂型飲料。少女謹(jǐn)防骨質(zhì)疏松。一項研究顯示，汽水會加速骨質(zhì)流失，尤其愛喝可樂的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!專家指出，可樂中的磷酸可能是造成易骨折的原因，磷酸對骨質(zhì)有害，因為磷酸對鈣的新陳代謝和骨質(zhì)有不利影響。所以，我們盡量不要接觸可樂，因為我們對可樂很敏感。

關(guān)于壓歲錢的調(diào)查研究報告

過年長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統(tǒng)，壓歲錢的風(fēng)俗源遠(yuǎn)流長，它代表著一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護(hù)身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那么大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我和朱令儀進(jìn)行了合作調(diào)查，以下是我們的調(diào)查報告。

一. 調(diào)查目的：了解中小學(xué)生獲得壓歲錢的情況，客觀地作出評價，并提出中肯的建議。

二.調(diào)查時間：20__年2月18日～20日

三.調(diào)查地點：1.家中2.學(xué)校3.社區(qū)

四.調(diào)查對象：20名中小學(xué)生

五.調(diào)查方法：1.電話采訪2.上網(wǎng)查詢

六.調(diào)查問題：1.你今年獲得了多少壓歲錢?去年呢?

2.你的壓歲錢來源有哪些?請分別說出來源父母、親戚、長輩、其他各多少?

3.你計劃如何消費你的壓歲錢?請分別說出你計劃在買書、捐款、游玩、其他各多少?

4.你對今年壓歲錢的滿意度是多少(用百分比表示)

5.你的壓歲錢的實際消費是多少?

七.調(diào)查過程：我和朱令儀進(jìn)行了分工調(diào)查，每人調(diào)查十人。主要是采取電話采訪的形式，調(diào)查對象主要是同學(xué)、朋友和親戚。我還采取了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式。我和朱令儀調(diào)查完后再匯總到一起，由我制成表格。在調(diào)查過程中，我們倆也遇到了一些困難，比如有些同學(xué)的壓歲錢還未拿完，有些同學(xué)不愿意透露自己的壓歲錢等，但這些困難都被我們一一克服了。

八.調(diào)查結(jié)果：

(一)這次調(diào)查20__年最少壓歲錢為400元，最高為2600元，平均值為1066.11元;20__年最低為400元，最高為2800元，平均值為1088.89元。

(二)20__年中學(xué)生的壓歲錢平均值為882.78元，20__年壓歲錢的平均值為930.56元。 20__年小學(xué)生壓歲錢平均值為1650元，20__年平均值為1425元。

(三)中小學(xué)生的壓歲錢主要來源于自己的親戚，一般來源于父母的比較少，而且每年的數(shù)額較固定。來源于長輩(爺爺輩)的變化較小，但 每年還是有一些波動。

(四) 20__年中學(xué)生的滿意度為77.72%，20__年為76.94%;20__年小學(xué)生的滿意度為90%，20__年為80%。大家20__年的滿意度都高于20__年。

(五)小學(xué)生的壓歲錢明顯高于中學(xué)生，因為中學(xué)生已經(jīng)長大了，家長和親戚給得也較以前少了，而且自己也不好意思再要那么多壓歲錢。

(六)大部分小學(xué)生的壓歲錢都存起來和用來交學(xué)費，而中學(xué)生的壓歲錢則是用來買書、游玩，并且一部分存起來買自己喜歡的東西。

(七)只有少數(shù)同學(xué)的壓歲錢沒有結(jié)余，其他大部分同學(xué)都有80%的結(jié)余。

(八)50%的同學(xué)表示愿意拿出一部分錢捐款，30%的同學(xué)表示沒有考慮過，另外20%的同學(xué)堅決不愿意捐款。

九.調(diào)查結(jié)論：

1.大家的壓歲錢數(shù)額日益增多，并與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現(xiàn)了社會經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮和發(fā)展，全面建設(shè)小康社會已卓有成效。但也出現(xiàn)了一系列的問題，助長了攀比之風(fēng)，且壓歲錢之間懸殊太大，有些同學(xué)還養(yǎng)成了浪費的壞習(xí)慣。

2.壓歲錢主要來源于親戚，說明登門拜年的中華傳統(tǒng)仍然頗為流行，這點值得我們高興，但這既增加了親戚的負(fù)擔(dān)，也增加了我們父母的負(fù)擔(dān)，親戚給我們壓歲錢，父母就要給我們的表兄表妹、堂姐堂弟壓歲錢，而且如果親戚很多的話，這也是一筆不小的開銷。

3.大家對自己的壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當(dāng)然值得高興。但壓歲錢的數(shù)額越高，滿意度就越高。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。

4.大家隨著年齡的增長，壓歲錢越來越少，說明長輩們已經(jīng)看到了我們的成長，可喜可賀啊!大家要正確地認(rèn)識和對待這個問題，而不是為自己壓歲錢的減少而傷心難過。

5.大家的壓歲錢的使用都比較科學(xué)，基本沒有浪費的現(xiàn)象，說明大家都有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。而且在壓歲錢的使用上，也變得更主動，說明我們已有了支配自己財產(chǎn)的能力，希望大家再接再厲。

6.將壓歲錢拿出來一部分捐款，我們認(rèn)為是壓歲錢使用中比較有意義的事，但有一部分的同學(xué)卻不愿意幫助那些有困難的人，希望這些同學(xué)能提高思想覺悟，授人玫瑰，手留余香!

十.建議：

①壓歲錢在我國傳統(tǒng)中有著重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不給。但各位家長應(yīng)斟酌自己家庭的基本情況，適量的給予壓歲錢，以免助長攀比、浪費之風(fēng)。

②我們已經(jīng)基本有了使用自己壓歲錢的能力，家長不應(yīng)該再讓我們把壓歲錢全部上交，在我們的調(diào)查中，這種情況并不少見。如果家長實在不放心，可以給我們一小部分的壓歲錢自己使用，培養(yǎng)我們的理財能力。

③大家要把壓歲錢當(dāng)作一種親情的體現(xiàn)，無論多少，都是心意。不要對壓歲錢的數(shù)額過分在意，正確地對待和使用壓歲錢。

④建立自己的心愿集，平時就把自己想完成卻不能完成的愿望記下來，到了使用壓歲錢時，從心愿集里選取有意義且可以實現(xiàn)的愿望，滿足自己舊年的心愿。

⑤建立自己的賬目，記錄自己用錢的各項數(shù)據(jù)，更好地使用我們的壓歲錢。

第五篇：調(diào)查調(diào)研報告

農(nóng)村信用社人力資源工作如何體現(xiàn)“以人為本”調(diào)查報告

農(nóng)村信用社人力資源工作如何體現(xiàn)“以人為本”

調(diào) 查 報 告

以人為本企業(yè)文化的價值觀是倡導(dǎo)尊重人、理解人、關(guān)心人、依靠人、發(fā)展人和服務(wù)人。樹立和落實“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，既是農(nóng)村信用社人力資源工作的客觀需要，也是人力資源工作服務(wù)企業(yè)發(fā)展大局，實現(xiàn)新發(fā)展、謀求新突破的內(nèi)在要求。以人為本的關(guān)鍵在于企業(yè)對員工各種需求的關(guān)注和滿足，且在企業(yè)與員工相互投資中企業(yè)應(yīng)居于主導(dǎo)地位，即企業(yè)應(yīng)主動針對員工需求進(jìn)行投資，這樣自然會得到員工的回報，而非傳統(tǒng)管理中，企業(yè)期待員工做出貢獻(xiàn)后才給予相應(yīng)的報酬。為此，人力資源工作必須把“以人為本”的思想貫穿于始終，落實在人力資源管理和人才資源開發(fā)的全過程。

（一）牢固樹立科學(xué)的人才觀，真正把干部職工作為農(nóng)村信用社發(fā)展的根本動力 科學(xué)的人才觀要求必須樹立人人都可以成才，人才資源是第一資源的觀念和堅持“以人為本”的觀念，這就要求在人力資源工作中，要注重充分發(fā)揮各種人才的聰明才智，把人才開發(fā)作為企業(yè)發(fā)展的第一推動力量，促進(jìn)干部職工的全面發(fā)展。具體就是要做到：一是必須解放思想，更新觀念，努力營造有利于人才成長的體制、機制和環(huán)境，堅持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，做到不拘一格選人才；二是要充分發(fā)揮人才資源開發(fā)在企業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用，正確處理人才資源開發(fā)與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，努力使人才資源開發(fā)與企業(yè)發(fā)展統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)；三是注重人才的健康成長，充分發(fā)揮人才的作用。要切實做到既要抓好人才的教育、培養(yǎng)、引導(dǎo)工作，又要做好人才的使用、關(guān)心工作。

（二）要立足于解放人和開發(fā)人，加強農(nóng)村信用社人才資源能力建設(shè)。

“以人為本”在強調(diào)以人為中心的同時，也要求提高人的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。因此，中央人才工作會議要求堅持把能力建設(shè)作為人才資源開發(fā)的主題，把人才資源能力建設(shè)作為人才培養(yǎng)的核心。“以人為本”應(yīng)該說在很大程度上，是體現(xiàn)為以人的能力為本。為此，這就需要在人才資源開發(fā)中，一方面，要盡可能挖掘和發(fā)掘每個人的潛能，最大限度地解放人和開發(fā)人，建設(shè)一支高素質(zhì)的職工隊伍；另一方面，要加強人才隊伍的能力建設(shè)，不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，要通過能力培養(yǎng)，進(jìn)一步解放人和開發(fā)人，讓一部分人脫穎而出。當(dāng)前，在“以人為本”理念的指導(dǎo)下，就是要扎扎實實抓好全體干部職工的思想教育、法制教育、理想信念教育、金融專業(yè)知識教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建干部職工終身教育體系，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型機關(guān)和學(xué)習(xí)型信用社建設(shè)，全面提高員工的整體素質(zhì)。

（三）按照“公開、公平、公開”原則，不斷改進(jìn)完善農(nóng)村信用社選人用人機制 “以人為本”就是要創(chuàng)造干部職工平等發(fā)展，充分發(fā)揮聰明才智的工作環(huán)境。如果干部職工享受的權(quán)利、贏得的機會不能平等，尊重保護(hù)職工，保障職工的權(quán)利就會成為一句空話。只有建立一套科學(xué)合理的激勵機制，客觀公正地評價員工的價值創(chuàng)造力，才能充分調(diào)動全員參與企業(yè)活動的積極性和創(chuàng)造性；因此，建立公開、公平、公開的選人用人機制，是農(nóng)村信用社人力資源工作的重要任務(wù)和努力方向。在這方面，農(nóng)村信用社要從實際出發(fā)，走有農(nóng)村信用社特色的人力資源道路。要建立人才競爭機制，選人用人真正做到“干部能上能下，職工能進(jìn)能出；能者上，平者讓，庸者下”，以擴(kuò)大民主、加強監(jiān)督為重點，不斷做好公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部、規(guī)范競爭上崗工作；要建立后備干部人才庫，為優(yōu)化調(diào)整后備領(lǐng)導(dǎo)班子積蓄德才兼?zhèn)涞墓芾砣瞬?，保證管理人員任用的連續(xù)性與科學(xué)性，為今后業(yè)務(wù)發(fā)展的連續(xù)性奠定組織基礎(chǔ)。同時，通過后備干部考試，也激發(fā)員工學(xué)習(xí)，增強員工積極向上的源動力；要建立以政績論優(yōu)劣，以效益比高低和無功就是過的評價標(biāo)準(zhǔn)，推行聘用制和崗位管理制度為重點，不斷推進(jìn)和深化人事制度改革，要力爭在科學(xué)設(shè)崗、競爭上崗、完善考核、加強管理等方面有所突破，為農(nóng)村信用社的生存與發(fā)展注入生機與活力；

（四）以實現(xiàn)尊重知識、尊重人才、尊重勞動和尊重創(chuàng)造為根本目的，進(jìn)一步探索和完善農(nóng)村信用社激勵、保障機制。

農(nóng)村信用社面臨嚴(yán)重的人才危機。知識和人才需要尊重，勞動和創(chuàng)造需要激勵，干部職工的生活和歸宿也需要得到保障。因此，農(nóng)村信用社“以人為本”的基本要求和具體體現(xiàn)就是要建立和完善激勵、保障機制。這就要求我們一是要結(jié)合農(nóng)村信用社改革，探索完善分配激勵機制，不斷完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。尤其要針對各類人才的特點，建立健全與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)與工作業(yè)績緊密聯(lián)系、鼓勵人才創(chuàng)新創(chuàng)造的分配制度和激勵機制，從而克服“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的狀況。二要加強人員交流工作，促進(jìn)人員合理流動，使每個人盡可能做到專業(yè)對口，才盡其用，促使其個人愛好、專長得到充分發(fā)揮。對優(yōu)秀人才，根據(jù)其所處的階段，人力資源部門要設(shè)計優(yōu)秀人才的發(fā)展維度，將優(yōu)秀人才選拔到中高層職位上；或到不同單位、不同崗位鍛煉和發(fā)展，克服呆滯的干部任用方式。積極創(chuàng)造條件，為每個員工提供施展才華，實現(xiàn)自我價值的機會和場所。三要建立規(guī)范有效的獎勵制度，充分調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性。四要采取多種形式，積極配合協(xié)調(diào)有關(guān)部門盡快建立健全社會保障體系，以消除廣大職工的后顧之憂，最大限度地保護(hù)他們的切身利益。如住房公積金、養(yǎng)老保險金、醫(yī)療保險、失業(yè)保險等。

（五）正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥實施農(nóng)村信用社人力資源制度改革 人力資源工作涉及面廣、政策性強，每一項改革都關(guān)系到干部職工的切身利益，每一次政策出臺都被高度關(guān)注。隨著改革的不斷深入，維護(hù)穩(wěn)定的因素就更加重要、更加繁重。實踐證明，如果我們不正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，盲目推進(jìn)改革或者不切實際地實施改革，就會沖擊和影響廣大職工的既得利益，就會產(chǎn)生和形成一些不穩(wěn)定因素，最終也就會影響和挫傷廣大職工的工作熱情和創(chuàng)業(yè)精神。如工效掛鉤工資考核、退休退養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、房屋貨幣化、人員進(jìn)出等問題。因此，這就要求每一項或每一次人力資源制度改革，都要做到把改革的力度、發(fā)展的速度和職工可承受的程度統(tǒng)一起來，盡可能減少“震動”，這也是貫徹的十六屆四中全會提出的“不斷提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力”的具體體現(xiàn)和要求，充分保護(hù)職工的利益，最大限度地消除不穩(wěn)定因素。

穩(wěn)妥推進(jìn)改革的同時，還要嚴(yán)格執(zhí)行政策法規(guī)，切實維護(hù)和保護(hù)廣大職工的利益。主要包括落實職工休假制度、落實退休人員待遇、兌現(xiàn)職工獎勵政策、解決夫妻分居困難等問題，關(guān)心老職工，慰問困難職工，回訪被處罰職工，以真正體現(xiàn)“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，把貫徹“三個代表”重要思想落實到“以人為本”中來，把“以人為本”的思想貫穿在具體的人力資源工作之中。

（六）改變思想觀念和工作作風(fēng)，努力推進(jìn)農(nóng)村信用社人力資源工作人文管理、人文服務(wù)。

筆者認(rèn)為，堅持“以人為本”，人力資源部門的思想觀念和工作作風(fēng)至關(guān)重要。因為“以人為本”要體現(xiàn)和落實在人力資源工作中，必須要通過廣大人力資源工作者的實際行動和具體工作來實現(xiàn)。人力資源工作實際上是對人這種特殊資源進(jìn)行合理配置，提高人的素質(zhì)，使企業(yè)在激烈的市場競爭中生存發(fā)展，并始終充滿生機和活力的重要工作，并且已成為現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)管理手段的重要組成部分。這與簡單地只管人員調(diào)入調(diào)出、算算工資、整理檔案、人事報表等工作并不完全一樣。堅持“以人為本”，人力資源工作就不能停留在傳統(tǒng)的人事工作水平上，要適應(yīng)當(dāng)前金融行業(yè)的變革需要和農(nóng)村信用社改革發(fā)展的需要，人力資源工作者，需要從以下三個方面做出進(jìn)一步的努力：①在指導(dǎo)思想上，需要牢固樹立以人為本和人才興社的思想，進(jìn)一步強化服務(wù)意識，自覺把育才、招才、引才、用才、改善人才結(jié)構(gòu)納入具體工作，樹立人才效益觀。②在工作內(nèi)容上，要制定符合農(nóng)村信用社特點的人力資源開發(fā)規(guī)劃，從現(xiàn)實出發(fā)，從需要入手，著力吸收和培養(yǎng)通曉國內(nèi)外金融企業(yè)管理理論和金融理論，具有一定的實踐經(jīng)驗和市場經(jīng)驗的人才，包括現(xiàn)代人力資源管理人才、國際金融與貿(mào)易專業(yè)人才、軟件開發(fā)人才、計算機網(wǎng)絡(luò)管理人才、法律專業(yè)人才、會計人才、投資技術(shù)人才、市場營銷人才等，形成尊重職工、愛護(hù)人才為主要內(nèi)容的企業(yè)文化，對員工進(jìn)行有機整合，做到人盡其才、知人善任、知人善免，讓職工產(chǎn)生歸屬感、信任感和榮譽感，對組織懷有忠誠感和效忠心理。將職

工轉(zhuǎn)化為人才，將人才轉(zhuǎn)化為技術(shù)，將技術(shù)轉(zhuǎn)化為效益，實現(xiàn)人力資源向人力資本的轉(zhuǎn)變。③在制度保障上，企業(yè)的目標(biāo)必需與員工的目標(biāo)相契合，企業(yè)的各種管理制度、行為準(zhǔn)則須在以人為本的前提下來制定，而非傳統(tǒng)管理中僅僅將員工看成管理的對象，從管理者的角度，對員工采用強制的手段、硬性的制度等進(jìn)行約束式管理。要讓員工借助于工作團(tuán)隊，廣泛地融入和參與管理。要通過工作流程設(shè)計，使員工的工作更富有靈活性，并體現(xiàn)出責(zé)任感。要為員工提供更大的職業(yè)穩(wěn)定性。要為員工在工作當(dāng)中提供學(xué)習(xí)的機會，使他們不斷進(jìn)步。要培訓(xùn)員工的掌握某種技能的同時，更強調(diào)員工的自我發(fā)展和完善。要規(guī)范行為，要嚴(yán)格執(zhí)行各項人事政策，堅持原則，秉公辦事，防止腐敗行為、瀆職行為和粗暴行為影響、損害干部職工利益。

第六篇：開題報告研究方法

調(diào)查法

調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。

調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。

觀察法

觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。在科學(xué)實驗和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：

①擴(kuò)大人們的感性認(rèn)識。

②啟發(fā)人們的思維。

③導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)。

實驗法

實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對象的前提下去認(rèn)識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識的需要。第二、控制性?？茖W(xué)實驗要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識研究對象。第三，因果性。實驗以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。

文獻(xiàn)研究法

文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。其作用有：

①能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。

②能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。

③能得到現(xiàn)實資料的比較資料。

④有助于了解事物的全貌。

實證研究法

實證研究法是科學(xué)實踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要，提出設(shè)計，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動。主要目的在于說明各種自變量與某一個因變量的關(guān)系。

定量分析法

在科學(xué)研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認(rèn)識進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測事物的發(fā)展趨勢。

定性分析法

定性分析法就是對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。

跨學(xué)科研究法

運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”?？茖W(xué)發(fā)展運動的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時各學(xué)科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。

個案研究法

個案研究法是認(rèn)定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：

(1)個人調(diào)查，即對組織中的某一個人進(jìn)行調(diào)查研究；

(2)團(tuán)體調(diào)查，即對某個組織或團(tuán)體進(jìn)行調(diào)查研究；(3)問題調(diào)查，即對某個現(xiàn)象或問題進(jìn)行調(diào)查研究。

功能分析法

功能分析法是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，是社會調(diào)查常用的分析方法之一。它通過說明社會現(xiàn)象怎樣滿足一個社會系統(tǒng)的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會現(xiàn)象。

數(shù)量研究法

數(shù)量研究法也稱“統(tǒng)計分析法”和“定量分析法”，指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達(dá)到對事物的正確解釋和預(yù)測的一種研究方法。

模擬法（模型方法）

模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。