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第一篇：調(diào)查研究分析報(bào)告

20__年____按照集團(tuán)公司工作部署，以“鞏固、完善、深化、提高”為指針，全面落實(shí)集團(tuán)公司和龍宇能源企業(yè)文化建設(shè)主題活動(dòng)方案，進(jìn)一步創(chuàng)新企業(yè)文化建設(shè)的思路和方法，把企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，努力把管理上升到文化的層次?！耙哉\(chéng)立業(yè)，以信鑄魂”“用心做事，追求卓越”、“不做任期++，打造百年品牌”等思想觀念，已經(jīng)成為____改革發(fā)展實(shí)踐的精神支柱、行動(dòng)指針和力量源泉。

根據(jù)集團(tuán)公司黨委要求，____組織了企業(yè)文化調(diào)研活動(dòng)，現(xiàn)就____企業(yè)文化建設(shè)中的做法和建議匯報(bào)如下：

一、____在推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)上取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

1.以龍騰精神為核心，強(qiáng)化集團(tuán)公司“誠(chéng)信”根文化的培育，增強(qiáng)員工感恩意識(shí)，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的激情。

____傳承和發(fā)揚(yáng)“宜綜則綜宜炮則炮的務(wù)實(shí)態(tài)度，標(biāo)煤計(jì)量的創(chuàng)新精神，標(biāo)桿隊(duì)的拚搏勁頭，共戰(zhàn)困境的團(tuán)隊(duì)意識(shí)”。通過宣傳、教育、引導(dǎo)，廣大員工對(duì)集團(tuán)公司核心理念的理解度和認(rèn)知度得到了進(jìn)一步提高，對(duì)集團(tuán)公司的忠誠(chéng)度和歸屬感進(jìn)一步增強(qiáng)。員工文明行為得到很大提升，礦區(qū)發(fā)展和諧。開展了“我的職責(zé)是什么大討論”和“干部作風(fēng)大整頓”活動(dòng)，提高員工的責(zé)任意識(shí)。制定了____員工行為規(guī)范，員工精神狀態(tài)、文明行為及地面、井下面貌發(fā)生了根本的變化。全體員工誠(chéng)信為企、用心做事、奉獻(xiàn)++的激情空前高漲。樹立正確的用人導(dǎo)向，大力提倡各個(gè)崗位、各個(gè)環(huán)節(jié)的干部一定要認(rèn)真賤行++文化，用心做事，拼搏奉獻(xiàn)。正確。

2、有安全就沒有企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，確立沒有安全就沒有礦井的穩(wěn)定發(fā)展。

法律理念 四個(gè)建立：建立依法履行安全職責(zé)的觀念，建立依法進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的觀念，建立依法進(jìn)行安全管理的觀念，建立依法進(jìn)行安全培訓(xùn)的觀念。

責(zé)任理念 六個(gè)消滅：通過嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)安全責(zé)任，防范并消滅安全工作中的各種失職行為;通過提高專職安全監(jiān)管隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)，消滅安全檢查工作中的不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象;通過實(shí)施安全工作職責(zé)前移，消滅管理過程中各個(gè)環(huán)節(jié)和人員之間安全壓力傳遞的中斷現(xiàn)象;通過建立安全“商品”價(jià)格體系，消滅安全管理的內(nèi)部市場(chǎng)交易與安全獎(jiǎng)罰的脫離現(xiàn)象;通過提升安全管理網(wǎng)絡(luò)工作的職責(zé)范圍，把各類隱患消滅在萌芽狀態(tài);通過對(duì)重大危險(xiǎn)源管理職責(zé)的落實(shí)，有效消滅各種重大危害。通過對(duì)上述理念的大力宣傳，基本上形成對(duì)“安全工作‘0’起點(diǎn)、執(zhí)行制度‘0’距離，安全生產(chǎn)‘0’事故，發(fā)生事故‘0’效益”、安全工作“從零開始，向零奮斗”等這些煤礦安全基本特性的共同認(rèn)識(shí)，以及對(duì)煤礦安全資源開發(fā)運(yùn)用所面臨的長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性的一致認(rèn)可，從而形成人人重視安全、全社會(huì)關(guān)注安全的良好氛圍。

---礦和--礦都結(jié)合自己的生產(chǎn)特點(diǎn)，創(chuàng)建了以“從零開始，向零奮斗”為核心內(nèi)容的安全管理文化，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)1000天，保持了安全生產(chǎn)的良好局面。

3.建立先進(jìn)的市場(chǎng)化體系主導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)管理文化。

經(jīng)營(yíng)理念是企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)的具體化。自合資公司成立以來(lái)，____積極吸收戰(zhàn)略合作伙伴的先進(jìn)經(jīng)營(yíng)理念，堅(jiān)持實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，提煉和培育了具有龍宇特色的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)宗旨、經(jīng)營(yíng)理念，形成了“文化管理是企業(yè)第一管理”的管理理念、“創(chuàng)新是企業(yè)第一動(dòng)力”的創(chuàng)新理念、“終身學(xué)習(xí)是企業(yè)第一需要”的學(xué)習(xí)理念、“在自己熟悉的領(lǐng)域做大作強(qiáng)，讓同行信服”的發(fā)展理念、“質(zhì)量是生命、質(zhì)量是效益”的質(zhì)量理念、“一切為了用戶，用戶是我們生存的唯一理由”的服務(wù)理念等等，豐富了企業(yè)文化的內(nèi)涵，成為推動(dòng)企業(yè)改革發(fā)展的思想先導(dǎo)和驅(qū)動(dòng)力。以創(chuàng)新管理為基礎(chǔ)，逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理升級(jí)，龍宇能源注重把企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新相結(jié)合，制度剛性與管理人性化相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)制度與文化理念的對(duì)接(傳統(tǒng)制度強(qiáng)調(diào)的是如何對(duì)人的行為進(jìn)行約束，文化管理強(qiáng)調(diào)的是如何激發(fā)人的潛能，釋放生產(chǎn)力)，把企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)理念與核心價(jià)值觀內(nèi)化為廣大員工的動(dòng)力和自覺行動(dòng)，滲透到管理過程的細(xì)節(jié)之中，逐步建立系統(tǒng)規(guī)范的管理體系，有效規(guī)范了管理行為，促進(jìn)了企業(yè)管理升級(jí)。全面完善企業(yè)運(yùn)行系統(tǒng)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，提高管理要素效能，提高企業(yè)綜合素質(zhì)。以市場(chǎng)化建設(shè)為主線，推行全面預(yù)算管理、精細(xì)化管理、流程再造等，狠抓成本管理，提高工作效率。

4.全面推行精細(xì)化管理，不斷推進(jìn)管理文化發(fā)展。

按照集團(tuán)公司“鞏固、完善、深化、提高”的要求，在公司上下全面推行精細(xì)化管理,做到軟指標(biāo)硬化，硬指標(biāo)量化。實(shí)現(xiàn)事事有標(biāo)準(zhǔn)、人人有標(biāo)準(zhǔn)、處處有標(biāo)準(zhǔn)、事事有人管、時(shí)時(shí)有監(jiān)控。我們按照“精”、“細(xì)”、“嚴(yán)”、“實(shí)”、“高”五字目標(biāo)，由點(diǎn)到面，逐步深入，步步提高，全面推行精細(xì)化管理。推行了管理理念精細(xì)化、規(guī)章制度精細(xì)化、目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)化、流程設(shè)定精細(xì)化、考核控制精細(xì)化。其中，流程設(shè)定精細(xì)化是指各業(yè)務(wù)流程詳細(xì)的精細(xì)化操作規(guī)范，要求在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都要“周密設(shè)定，環(huán)環(huán)緊扣”，以避免工作上的失誤，提升工作效率和工作質(zhì)量。例如，在安全生產(chǎn)精細(xì)化控制流程中，先后健全完善規(guī)范了采掘標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程，以及噴漿、下料、停送電、處理重車掉道等專項(xiàng)工作流程。把每一項(xiàng)工作流程又化分為若干道工序，對(duì)每一道工序的作業(yè)人員、施工地點(diǎn)、工作范圍、上崗要求、操作步驟都做了明確規(guī)定。以生產(chǎn)礦井掘進(jìn)放炮流程為例，就細(xì)分為定眼、打眼、炮眼檢查、裝藥、設(shè)崗警戒、連線、起爆等15道關(guān)聯(lián)工序，每道工序好比一個(gè)鏈條上的一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，構(gòu)成了閉合無(wú)縫的有機(jī)整體。開展以精細(xì)化管理為核心的流程管理活動(dòng)，建立了完善的制度，形成管理流程和作業(yè)流程，專門編制了各類工作流程發(fā)，規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)的管理行為和員工的操作行為。以精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，深入開展“三化管理”，圍繞安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、企業(yè)管理四大目標(biāo)對(duì)文件進(jìn)行整合，逐步形成科學(xué)化的管理體系，以爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神向國(guó)際化邁進(jìn)。

5.以全員學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，扎實(shí)推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。

一個(gè)企業(yè)要保持長(zhǎng)盛不衰、不斷發(fā)展壯大，不僅是量的積累，更是質(zhì)的提高，是各項(xiàng)工作和職工整體素質(zhì)的全面進(jìn)步、協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，我們抓住全員學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)這個(gè)關(guān)鍵，在全公司迅速興起學(xué)習(xí)的熱潮。引導(dǎo)全體職工樹立五種先進(jìn)的理念：一是學(xué)習(xí)是發(fā)展的基礎(chǔ)，即“學(xué)習(xí)為本”理念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步、發(fā)展;二是時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)，終身接受教育，即“終身學(xué)習(xí)”理念;三是學(xué)習(xí)與工作一體化，使學(xué)習(xí)和工作相互交融、相互促進(jìn)，即“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”理念;四是重視組織成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)，在相互學(xué)習(xí)交流中達(dá)到共同提高，即“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”理念;五是學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新，改進(jìn)思維方式和習(xí)慣行為，即“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”理念。

第二篇：開題報(bào)告研究方法

一、選題緣由

時(shí)代在發(fā)展，好多學(xué)校的生源都來(lái)自于外來(lái)務(wù)工子弟，這些學(xué)生的家庭教育及環(huán)境的普遍薄弱，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)，課前沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，使得教學(xué)互動(dòng)難以展開，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效果，使語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量難以提高。所以學(xué)生必須掌握預(yù)習(xí)方法，才能有效地提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

二、理論依據(jù)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，改變過去的傳授式學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這一基本理念將教學(xué)活動(dòng)定位于學(xué)生的學(xué)先于教師的教，即以學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)教師的教學(xué)活動(dòng)。預(yù)習(xí)是學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)能力，利用教材工具書及其他輔導(dǎo)資料，自己去感知新知識(shí)，獲取新知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)，是上好課的前提，是學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦去了解課文的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的必由之路。因此，必須激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性，使學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)，由不自覺到自覺，由要我預(yù)習(xí)變成我要預(yù)習(xí)，從而提升預(yù)習(xí)的有效性?？梢?，預(yù)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)有機(jī)組成部分，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑，更是提高語(yǔ)文高效課堂的有效途徑。

三、課題研究目的、意義

1、通過研究提高學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、通過研究，引領(lǐng)學(xué)生掌握正確科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、通過學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)，提升教師的理論水平和教學(xué)研究的能力。課題的實(shí)施會(huì)促使教師深入學(xué)習(xí)理論，以研促教、以研助學(xué)，教、學(xué)、研相互融合，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，從而提升教師教學(xué)研究的能力。

四、課題研究?jī)?nèi)容

1、學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

2、研究針對(duì)不同體裁的課文選擇合適的預(yù)習(xí)方法。

3、語(yǔ)文教師課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)研究。

4、探索適合培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)體系，打造新課程下高效課堂的教學(xué)研究。

五、課題研究的途徑與方法

1、教育調(diào)查法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)課前預(yù)習(xí)人數(shù)、課前預(yù)習(xí)興趣等方面的調(diào)查問卷，經(jīng)科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析后，得出較有說服力的數(shù)據(jù)或結(jié)論。如此實(shí)證分析，一方面，可為進(jìn)一步的深入研究提供依據(jù)；另一方面，可為研究的結(jié)果提供支撐性材料。

2、文獻(xiàn)研究法：以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，查閱與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論資料，及時(shí)分析整理，充實(shí)本課題的理論基礎(chǔ)，促進(jìn)研究的深入。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在研究過程中，及時(shí)總結(jié)各階段的成果與不足，撰寫階段性小結(jié)和有關(guān)教學(xué)案例。

4、案例研究法：教學(xué)中以初一語(yǔ)文課本教學(xué)作為案例研究，輔助課題研究。

六、研究計(jì)劃

1、根據(jù)課題研究目標(biāo)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行調(diào)查、分析，進(jìn)行實(shí)證性研究。重點(diǎn)在初一年級(jí)四班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、請(qǐng)本學(xué)科教師配合聽課評(píng)課，聽取教師對(duì)課的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)課堂預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)的意見和建議。

3、指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法，下發(fā)預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)材料，幫助學(xué)生了解一般的預(yù)習(xí)語(yǔ)文的方法。讓學(xué)生懂得因文因人而異，適合的方法才是最好。掌握幾種適合自己的預(yù)習(xí)方法。

4、在活動(dòng)開展的過程中，及時(shí)記錄實(shí)施過程和效果，根據(jù)實(shí)施的情況和反饋的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法的策略

5、布置預(yù)習(xí)內(nèi)容任務(wù)，分階段分內(nèi)容有計(jì)劃有步驟的加以訓(xùn)練鞏固。初步打算定為課外自主預(yù)習(xí)與課內(nèi)自主預(yù)習(xí)。

第三篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告調(diào)查方法

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告調(diào)查方法

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是大學(xué)生每年都要接觸的作業(yè)，下面就是小編為您收集整理的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告調(diào)查方法的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告調(diào)查方法

(一)觀察法

觀察法是指通過直接觀察取得第一手資料的調(diào)查方法。市場(chǎng)調(diào)查人員直接到商店、訂貨會(huì)、展銷會(huì)、消費(fèi)者比較集中的場(chǎng)所，借助于照相機(jī)、錄音機(jī)或直接用筆錄的方式，身臨其境地進(jìn)行觀察記錄，從而獲得重要的市場(chǎng)信息資料。

觀察法的優(yōu)點(diǎn)是可以客觀地收集資料，可以集中的了解問題。不足之處在于許多問題觀察不到，如被調(diào)查者的興趣、偏好、心理感受、購(gòu)買動(dòng)機(jī)、態(tài)度、看法等。

(二)問卷法

問卷法是指通過設(shè)計(jì)問卷的方式向被調(diào)查者了解市場(chǎng)情況的一種方法。按照問卷發(fā)放的途徑不同，可分為當(dāng)面調(diào)查、通訊調(diào)查、電話調(diào)查、留置調(diào)查四種。

當(dāng)面調(diào)查，即親自登門調(diào)查，按事先設(shè)計(jì)好的問卷，有順序地依次發(fā)問，讓被調(diào)查者回答。

通訊調(diào)查，是將調(diào)查表或問卷郵寄給被調(diào)查者，由被調(diào)查者填妥后寄還的一種調(diào)查方法，這種調(diào)查的缺點(diǎn)是：?jiǎn)柧淼幕厥章实汀?/p>

電話調(diào)查，是指按照事先設(shè)計(jì)好的問卷，通過電話向被調(diào)查者詢問或征求意見的一種調(diào)查方法。其優(yōu)點(diǎn)是取得信息快，節(jié)省時(shí)間，回答率較高；其缺點(diǎn)是詢問時(shí)間不能太長(zhǎng)。

留置調(diào)查，指調(diào)查人員將問卷或調(diào)查表當(dāng)面交給被調(diào)查者，由被調(diào)查者事后自行填寫，再由調(diào)查人員約定時(shí)間收回的一種調(diào)查方法。這種方法可以留給被調(diào)查人員充分的獨(dú)立思考時(shí)間，可避免受調(diào)查人員傾向性意見的影響，從而減少誤差，提高調(diào)查質(zhì)量。

本書主要闡述問卷法，研究這種調(diào)查方法，就涉及到了問卷和調(diào)查表的設(shè)計(jì)。關(guān)于調(diào)查表的設(shè)計(jì)在“廣告策劃書的撰寫”一章中關(guān)于商品的市場(chǎng)分析，已經(jīng)涉及到，這里不再重復(fù)，所以本章主要闡述市場(chǎng)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)及其有關(guān)內(nèi)容。

（三）訪談法

訪談法是由訪談?wù)吒鶕?jù)調(diào)查研究所確定的要求與目的，按照訪談提綱或問卷，通過個(gè)別訪問或集體交談的方式，系統(tǒng)而有計(jì)劃地收集資料的一種調(diào)查方法。

（四）實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法也稱試驗(yàn)調(diào)查法，是實(shí)驗(yàn)者有目的、有意識(shí)地通過改變某些社會(huì)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的本質(zhì)及其發(fā)展變化規(guī)律的方法。它是一種最重要的直接調(diào)查方法，也是一種最復(fù)雜、最高級(jí)的調(diào)查方法。

常見的專業(yè)調(diào)查方法

（1）統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度

是國(guó)家統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)和各業(yè)務(wù)部門為了定期取得系統(tǒng)的、全面的基本統(tǒng)計(jì)資料，按一定的要求和表式自上而下統(tǒng)一布置、自下而上提供統(tǒng)計(jì)資料的一種統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法。統(tǒng)計(jì)報(bào)表要以一定的原始記錄為基礎(chǔ)，按照統(tǒng)一的表式、統(tǒng)一的指標(biāo)、統(tǒng)一的報(bào)送時(shí)間和報(bào)送程序進(jìn)行填報(bào)。

（2）普查

是一種專門組織的、對(duì)全體調(diào)查對(duì)象普遍進(jìn)行的一次性的全面統(tǒng)計(jì)調(diào)查。它通過逐個(gè)調(diào)查一定時(shí)點(diǎn)上或一定時(shí)期內(nèi)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的情況，全面、系統(tǒng)地收集整理和提供反映國(guó)情、國(guó)力情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

（3）抽樣調(diào)查

也稱樣本調(diào)查，是非全面調(diào)查中的一種重要方法，它是按一定程序從所研究對(duì)象的全體（總體）中抽取一部分樣本進(jìn)行調(diào)查，獲取數(shù)據(jù)，并以此對(duì)總體的一定目標(biāo)量（參數(shù)）作出推斷。

（4）重點(diǎn)調(diào)查

是在全體調(diào)查對(duì)象中整群選擇一部分重點(diǎn)單位進(jìn)行調(diào)查，以取得統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的一種非全面調(diào)查方法。這些重點(diǎn)單位雖然為數(shù)不多，但其標(biāo)志總量在整個(gè)總體的標(biāo)志總量中占較大比重，因而對(duì)這部分重點(diǎn)單位進(jìn)行調(diào)查所取得的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)能夠反映總體的基本情況。

（5）典型調(diào)查

是一種比較靈活的非全面調(diào)查，它是根據(jù)調(diào)查目的和任務(wù)，通過對(duì)調(diào)查對(duì)象的初步分析，有意識(shí)地選出若干有代表性的.單位，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查。一般來(lái)說，典型調(diào)查不在于取得現(xiàn)象的總體數(shù)據(jù)，而在于了解與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有關(guān)的生動(dòng)的具體情況，做到定性分析和定量分析相結(jié)合。

（6）科學(xué)推算

是利用已有相關(guān)資料或通過有關(guān)非全面調(diào)查取得的總體中的一小部分個(gè)體的有關(guān)資料為基礎(chǔ)，根據(jù)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展趨勢(shì)對(duì)某些統(tǒng)計(jì)指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)測(cè)算的方法。在運(yùn)用科學(xué)推算方法時(shí)必須注意兩點(diǎn)，一是必須在各種調(diào)查取得豐富數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，二是必須注意分析事物發(fā)展的動(dòng)向和規(guī)律，避免理論值和實(shí)際值的嚴(yán)重背離。我國(guó)未來(lái)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法改革的目標(biāo)模式是：建立以必要的周期性普查為基礎(chǔ)，以經(jīng)常性的抽樣調(diào)查為主體，同時(shí)輔之以重點(diǎn)調(diào)查、科學(xué)推算和有限的全面報(bào)表綜合運(yùn)用的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法體系

第四篇：調(diào)查研究分析報(bào)告

與全國(guó)大中城市研究生薪酬普遍走低的狀況相反，在鎮(zhèn)江，研究生的起薪不跌反升，升幅達(dá)到50%。據(jù)此，該市人事局副局長(zhǎng)魏弘揚(yáng)認(rèn)為這一現(xiàn)象具有普遍性，他說，隨著大城市人才趨飽和，有越來(lái)越多的研究生將目光投向發(fā)展空間較大、生活成本更低的中小城市，而這些城市也有實(shí)力拿出較高的薪酬來(lái)留下人才。不過與研究生首次就業(yè)薪酬不同的是，大專及以下畢業(yè)生首次就業(yè)薪酬水平卻與去年持平，本科生甚至還略有下降。

由鎮(zhèn)江市人事局近日完成的首個(gè)省轄市薪酬?duì)顩r調(diào)查，還得出了這樣的結(jié)論，能夠拿到高薪的還有既精通一門專業(yè)知識(shí)(技術(shù)或管理)，又熟練掌握一門外語(yǔ)的人。這些人的工資和福利明顯高于只掌握一門專業(yè)知識(shí)的人，一些外商獨(dú)資企業(yè)技術(shù)和管理部門人員的薪酬尤為搶眼，民營(yíng)、股份和合資企業(yè)的進(jìn)出口管理部門負(fù)責(zé)人的薪酬也表現(xiàn)不俗。相比之下，人事、廠務(wù)等崗位，其薪酬連續(xù)兩年未見大的起色，部分甚至有小幅下滑之勢(shì)。此外，高端職位人才流動(dòng)相對(duì)頻繁，低端職位薪資進(jìn)一步縮水。20__年經(jīng)理級(jí)職位的平均流失率達(dá)11.75%，超出其他職位近一倍，這其中，從民營(yíng)、股份、國(guó)有改制企業(yè)“跳槽”進(jìn)入鎮(zhèn)江及周邊地區(qū)的中外合資或外商獨(dú)資企業(yè)的占了多數(shù)。緊缺專業(yè)、新興專業(yè)以及經(jīng)理等企業(yè)核心人才薪酬上漲;同一部門不同職位員工間的薪酬差距繼續(xù)拉大。

據(jù)該報(bào)告，20__年鎮(zhèn)江企業(yè)薪酬水平整體上升，少數(shù)企業(yè)薪酬有微幅下滑。《20__年度鎮(zhèn)江市企業(yè)薪酬調(diào)查報(bào)告》指出，81%的企業(yè)至少調(diào)過一次薪，半數(shù)以上企業(yè)的薪酬較上年增長(zhǎng)了10%以上，這一增幅超出一年前的預(yù)期，它表明受宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境持續(xù)改善等因素的影響，鎮(zhèn)江市經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持了良好的運(yùn)行態(tài)勢(shì)和增長(zhǎng)勢(shì)頭，多數(shù)企業(yè)在自身效益增長(zhǎng)的同時(shí)，員工的薪酬水平也得到了穩(wěn)步提升。

據(jù)主持該項(xiàng)調(diào)查的魏弘揚(yáng)介紹，從今年3月份起，鎮(zhèn)江對(duì)機(jī)械、電子、汽車、化工、造紙等10多個(gè)行業(yè)的102家企業(yè)20__年的收入狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，抽取的樣本達(dá)到了6萬(wàn)多個(gè)。他說，對(duì)于薪酬調(diào)查，企業(yè)“相當(dāng)歡迎”，尤其是一些外資企業(yè)。美國(guó)懷特公司剛剛落戶鎮(zhèn)江，當(dāng)他們拿到25頁(yè)厚的報(bào)告后，表示“特別有用，很有參考價(jià)值”。生產(chǎn)汽車緊固件的阿雷蒙公司，一拿到報(bào)告就翻譯成了英文，他們要根據(jù)鎮(zhèn)江同行業(yè)的薪酬來(lái)定自己企業(yè)員工的工資水平。

有關(guān)專家說，目前，酬勞仍然是企業(yè)留住人、招到人的一個(gè)最重要的杠桿。通過對(duì)不同地區(qū)、不同企業(yè)同一行業(yè)的酬勞的比較，對(duì)于重要崗位的人為什么會(huì)走，企業(yè)自己就會(huì)心中有數(shù)。根據(jù)薪酬調(diào)查情況，企業(yè)可以制定更為公平合理并具有激勵(lì)作用的薪酬，保持合理的人力成本并吸引和留住人才。

第五篇：開題報(bào)告研究方法

一、課題研究的背景及意義

1.課題研究的背景

中學(xué)地理教學(xué)中，課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，地理教學(xué)目標(biāo)必須在課堂中完成。然而，我校地處農(nóng)村，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，使得新課標(biāo)的要求無(wú)法順利得以實(shí)現(xiàn)，而教師又迫于教學(xué)任務(wù)的完成，最終又回到了以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式上，其結(jié)果是教師苦教，學(xué)生苦學(xué)，且學(xué)生成績(jī)低下，課堂教學(xué)效率極低，教學(xué)質(zhì)量差。

因此，探索新課標(biāo)下的有效教學(xué)勢(shì)在必行。本著提高教學(xué)質(zhì)量從改變課堂教學(xué)方法開始的設(shè)想，我把《中學(xué)地理教學(xué)方法研究》作為自己的課題進(jìn)行研究。

2.課題研究的意義

（1）更新教師教學(xué)方法。教師從古至今都肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任。然而，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心的交互式教學(xué)，教師扮演的角色是學(xué)生獲取知識(shí)的引導(dǎo)者。因此，教師要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間、空間和資源，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和創(chuàng)造力，盡量挖掘他們的潛能，利用生活中的地理素材充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)要求要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，把以往的“鴉雀無(wú)聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動(dòng)”變成“自由活動(dòng)”，“注入式教學(xué)”變成“自主探究”，同時(shí)也要鼓勵(lì)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流與協(xié)作。

（3）教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理方法。地理教學(xué)，教師不僅要重視知識(shí)的傳授，而且要更加重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的、科學(xué)的、適用的學(xué)習(xí)方法。由聽懂知識(shí)到學(xué)會(huì)知識(shí)，由學(xué)會(huì)知識(shí)到回學(xué)知識(shí)，由教師教會(huì)知識(shí)逐步過渡到不要老師教而自己學(xué)會(huì)知識(shí)，成為學(xué)習(xí)知識(shí)的真正主人。

本課題研究的意義在于獲得提高高中地理教師教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效途徑與方法。讓學(xué)生能夠全面發(fā)展同時(shí)也能提高教師的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也使得新課標(biāo)理念得以深化，教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。

二、課題理論依據(jù)

1.有效教學(xué)策略：其理論源于20世紀(jì)上半葉，是20世紀(jì)極具代表性的教學(xué)思想，它關(guān)注和研究了教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)媒體等有效教學(xué)關(guān)系，是本課題研究的主要理論。

2.建構(gòu)主義理論：是以“知識(shí)建構(gòu)”為核心的教育與課程理念，而貫穿于建構(gòu)主義所形成的眾多教學(xué)策略的核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，以學(xué)生自主性的知識(shí)構(gòu)建為中心的思想。

3. 教學(xué)最優(yōu)化理論：巴班斯基教學(xué)教育過程最優(yōu)化的理論認(rèn)為：要達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的目的，就必須分析學(xué)生狀況和教學(xué)任務(wù)，明確教學(xué)內(nèi)容，選擇加以測(cè)定和分析等等。要達(dá)到最優(yōu)化的關(guān)鍵：一是分析教材中主要的和本質(zhì)的東西，確保學(xué)生能掌握這些內(nèi)容；二是選擇能有效地掌握所學(xué)內(nèi)容、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法、方式，進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。

4.新課改理念：是把培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和獨(dú)立個(gè)性當(dāng)作優(yōu)先追求的目標(biāo)，通過實(shí)施一定的課堂教學(xué)策略，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都得到不同程度的發(fā)展和提高。

三、課題研究?jī)?nèi)容

本課題―《中學(xué)地理教學(xué)方法研究》，就是要讓課堂面向全體學(xué)生，最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。在單位時(shí)間內(nèi)最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成育人目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。因此，本課題的研究?jī)?nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。是否最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造力，使其成為學(xué)習(xí)主人。

2.探究活動(dòng)、課堂設(shè)問及多媒體應(yīng)用研究。是否展現(xiàn)了教師教學(xué)方法的改進(jìn)。

3.是否使學(xué)生明確課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)三維目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

四、課題研究方法

1.文獻(xiàn)研究法。搜集課題相關(guān)文獻(xiàn)、論文、論著，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，為課題研究打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法 。了解地理課堂的.現(xiàn)狀，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)技術(shù)描述出地理教學(xué)方法存在的問題，為實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)方法提高指明方向。

3.課堂實(shí)踐法。在教學(xué)過程中，邊實(shí)踐，邊探索，邊完善，把研究與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，邊歸納，邊總結(jié)，最終探索出提高中學(xué)地理教學(xué)有效方法，為自己積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在實(shí)驗(yàn)過程中，定期或不定期地開展經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)，積極撰寫有一定價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)論文，采取總體規(guī)劃、分步推進(jìn)的實(shí)驗(yàn)策略。每個(gè)階段有方案、有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，定期進(jìn)行定量和定性分析，最后匯總階段成果和實(shí)驗(yàn)過程，形成自己的整體實(shí)驗(yàn)成果。

五、課題研究步驟

1.申報(bào)階段（2018年3月――2018年4月）為課題的確定與申報(bào)階段。本階段的主要目標(biāo)為完成課題的申報(bào)工作。主要工作為確立課題、組織課題申報(bào)。主要成果為課題申報(bào)材料。

2.準(zhǔn)備階段（2018年5月――2018年7月）為課題研究準(zhǔn)備階段。本階段的主要任務(wù)是課題研究的理論學(xué)習(xí)及撰寫開題報(bào)告。

3.實(shí)施階段（2018年9月――2018年11月）為課題的全面實(shí)施階段。本階段的主要任務(wù)為制定課題研究實(shí)施方案，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并對(duì)問卷進(jìn)行分析，總結(jié)階段性研究成果，并撰寫研究報(bào)告，形成論文。

4.總結(jié)階段（2018年12月）為課題總結(jié)階段。對(duì)前期調(diào)查研究成果做全面分析總結(jié)，并撰寫結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。

六、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

預(yù)期成果：

1.教師教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得到極大改進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生初步改變。學(xué)生的主體性充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，學(xué)生積極參與課堂，對(duì)地理學(xué)科興趣逐步增強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的主人。

3.注重教學(xué)的三維目標(biāo)達(dá)成，學(xué)生不僅掌握了地理知識(shí)，而且樹立了正確的自然觀、環(huán)境觀，使得教學(xué)理念得到極大的發(fā)展。

表現(xiàn)形式：

1.開題報(bào)告、實(shí)施方案、調(diào)查問卷、論文。

2.形成經(jīng)驗(yàn)，加以推廣。

第六篇：調(diào)查報(bào)告撰寫方法

附件3：

調(diào)查報(bào)告攥寫方法

一、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告是反映調(diào)查研究成果的一種書面報(bào)告。它的主要特點(diǎn)是：

(一)針對(duì)性(二)真實(shí)性(三)新穎性(四)時(shí)效性

調(diào)查報(bào)告的上述特點(diǎn)是相互聯(lián)系的。針對(duì)性是調(diào)查報(bào)告的目的；真實(shí)性則是調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)，是針對(duì)性、新穎性和時(shí)效性賴以存在的前提；新穎性、時(shí)效性則是針對(duì)性、真實(shí)性的客觀要求。

二、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

一般地說，調(diào)查報(bào)告由“標(biāo)題”、“前言”、“主體”、“結(jié)束語(yǔ)”等部分組成，有的調(diào)查報(bào)告在前言之前還有“簡(jiǎn)介”、在結(jié)束語(yǔ)之后還有“后記”和“附錄”。

（一）標(biāo)題

標(biāo)題，是調(diào)查報(bào)告的題目。

標(biāo)題的寫作，通常有幾種方式：

(1)直敘式，即直接用調(diào)查對(duì)象或調(diào)查內(nèi)容作標(biāo)題。這類標(biāo)題，直接指明了調(diào)查對(duì)象，概括了報(bào)告主題，比較客觀、簡(jiǎn)明，但顯得呆板，缺乏吸引力。這種形式的標(biāo)題，多用于綜合性、專業(yè)性較強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告。

(2)判斷式，即用作者的判斷或評(píng)價(jià)作標(biāo)題。這類標(biāo)題，揭示了報(bào)告主題，表明了作者態(tài)度，比較吸引人，但調(diào)查對(duì)象和報(bào)告的主要內(nèi)容在標(biāo)題中往往不易看出。這種形式的標(biāo)題，多用于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、政策研究、支持新生事物等類型的調(diào)查報(bào)告。

(3)提問式，即用提問的方式作標(biāo)題。這類標(biāo)題提出了問題，設(shè)置了懸念，比較尖銳、鮮明，有較強(qiáng)吸引力，但一般看不出調(diào)查的結(jié)論。這種形式的標(biāo)題，一般用于揭露、探討問題的調(diào)查報(bào)告。

(4)抒情式，即用抒發(fā)作者感情的方式作標(biāo)題。這類標(biāo)題，充分表達(dá)了作者感情，具有較強(qiáng)的感染力和吸引力，但僅僅從標(biāo)題很難判斷報(bào)告的內(nèi)容。這種形式的標(biāo)題，一般用于表彰新生事物或鞭撻消極社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告。

1(5)雙標(biāo)題，即兩個(gè)標(biāo)題。它又分兩種形式：一種是主標(biāo)題和副標(biāo)題這類標(biāo)題，雖然比較復(fù)雜、冗長(zhǎng)，但它綜合了多種標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)，因而是各種調(diào)查報(bào)告使用得比較多的一種形式。

標(biāo)題的寫法靈活多樣，無(wú)論采取哪種標(biāo)題形式，都力求概括、簡(jiǎn)明、新穎、對(duì)稱。這就是說，標(biāo)題要概括調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容；要簡(jiǎn)明表達(dá)調(diào)查報(bào)告主題；要有新鮮感、吸引力和感染力；要與調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容相對(duì)稱，既不應(yīng)“頭大帽小”，也不應(yīng)“頭小帽大”。

（二）前言

前言又稱導(dǎo)言或?qū)дZ(yǔ)，是調(diào)查報(bào)告的開頭部分。前言的內(nèi)容主要是說明為什么進(jìn)行調(diào)查、怎樣進(jìn)行調(diào)查和調(diào)查的結(jié)論如何。

前言的寫作，有以下幾種方法：

(1)主旨陳述法，即在前言中著重說明調(diào)查的主要目的和宗旨。例如，《大慶“第二次創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查與思考》的前言是這樣寫的：“曾為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)、被譽(yù)為‘工業(yè)戰(zhàn)線一面旗幟’的大慶油田，經(jīng)歷四十多年開發(fā)建設(shè)后，已進(jìn)入高含水后期開采階段。大慶油田如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，如何使大慶這座因油而興的城市避免因油而衰?這是擺在新一代大慶人面前的嚴(yán)峻課題?！诙蝿?chuàng)業(yè)’，就是鐵人的后代們?yōu)榇硕M(jìn)行的可貴實(shí)踐。”這種寫法，有利于讀者準(zhǔn)確地把握調(diào)查報(bào)告的主要宗旨和基本精神，是一種最常見的寫作方法。

(2)情況交待法，即在前言中著重說明調(diào)查工作的具體情況。例如，《武漢地區(qū)吸毒人群特征調(diào)查》，其前言包括以下一些內(nèi)容：第一，調(diào)查目的，了解吸毒人群的基本特征；第二，調(diào)查時(shí)間，1998年7月；第三，調(diào)查地點(diǎn)，武漢市強(qiáng)制戒毒中心；第四，調(diào)查對(duì)象，352名吸毒者等等。這種寫法，有利于讀者了解調(diào)查工作的具體情況，便于讀者對(duì)調(diào)查結(jié)論做出自己的判斷。

(3)結(jié)論前置法，即在前言中先簡(jiǎn)要說明調(diào)查的基本結(jié)論。例如，《今日農(nóng)村誰(shuí)種田》這篇調(diào)查報(bào)告，開頭就有這樣一段話：“陽(yáng)春三月，記者來(lái)到大別山南麓的黃岡山區(qū)走村串戶，一路所見都是‘種田的老漢采茶的婆，村村難見年輕人’，農(nóng)業(yè)精壯勞力都進(jìn)城打工去了，廣闊農(nóng)村是一片‘老人村’景象。”這種寫法，開門見山，直奔主題，有利于讀者對(duì)調(diào)查報(bào)告的觀點(diǎn)一目了然。

(4)提問設(shè)懸法，即在前言中只提出問題、設(shè)置懸念，而不作正面回答。例如，《塔石化“曬太陽(yáng)”令人費(fèi)解》這篇調(diào)查報(bào)告，開頭就提出了一系列問題：“為什么一個(gè)國(guó)家投資高達(dá)36億元的現(xiàn)代化化工廠‘曬太陽(yáng)’會(huì)達(dá)4年之久?為什么在國(guó)家加大西部大開發(fā)投入的同時(shí)，已經(jīng)投人巨額資金的現(xiàn)代化設(shè)備卻不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用?塔石化‘曬太陽(yáng)’說明了什么?”這種連續(xù)提問、設(shè)置懸念的寫法，增強(qiáng)了吸引力，常用于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和揭露問題的調(diào)查報(bào)告。

前言的文字都應(yīng)力求簡(jiǎn)明、精練，具有吸引力。

（三）主體

主體，是調(diào)查報(bào)告的主要、核心部分。它一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： ①研究有關(guān)問題的社會(huì)背景和主要目的；

②調(diào)查對(duì)象的選擇及其基本情況；

③調(diào)查的主要方法和過程；

④調(diào)查獲得的主要資料和數(shù)據(jù)；

⑤研究的主要方法、過程和結(jié)論；

⑥對(duì)調(diào)查研究過程及其結(jié)果的評(píng)價(jià)。

總之，主體部分是調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容。它寫得如何，直接決定著調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量和社會(huì)作用。

調(diào)查報(bào)告主體部分的結(jié)構(gòu)，通常有三種形式，即縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)和縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)。

(1)縱式結(jié)構(gòu)，就是按照事物發(fā)展的歷史順序和內(nèi)在邏輯來(lái)敘述事實(shí)，闡明觀點(diǎn)。

(2)橫式結(jié)構(gòu)，就是把調(diào)查的事實(shí)和形成的觀點(diǎn)，按性質(zhì)或類別分成幾個(gè)部分，并列排放、分別敘述，從不同方面綜合說明調(diào)查報(bào)告的主題。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是，問題展得開，每個(gè)問題的論述比較集中，而且條理清楚，有較強(qiáng)的說服力。

(3)縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)，就是縱式結(jié)構(gòu)和橫式結(jié)構(gòu)結(jié)合使用的方式。這種結(jié)構(gòu)一般有兩種情況：

其一，以縱為主、縱中有橫。

其二，以橫為主、橫中有縱。

上述兩種縱橫交錯(cuò)結(jié)構(gòu)，既有利于按照歷史脈絡(luò)講清楚問題的來(lái)龍去脈，又有利于按問題的性質(zhì)或類別分別展開論述，因此，許多大型調(diào)查報(bào)告的主體部分往往采用這種結(jié)構(gòu)。

（四）結(jié)束語(yǔ)

結(jié)束語(yǔ)，是調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾部分。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾部分，從形式上看有三種不同處置方法：一是沒有結(jié)束語(yǔ)；二是簡(jiǎn)短的結(jié)束語(yǔ)；三是較長(zhǎng)的結(jié)束語(yǔ)。從內(nèi)容上看，結(jié)束語(yǔ)有以下幾種寫法：

(1)概括全文，深化主題。即根據(jù)調(diào)查的情況，概括出主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題，增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的說服力和感染力。

(2)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成結(jié)論。即根據(jù)調(diào)查的情況，總結(jié)出基本經(jīng)驗(yàn)，形成調(diào)查的基本結(jié)論。

(3)指出問題，提出建議。即根據(jù)調(diào)查的情況，指出存在的問題和不足，提出彌補(bǔ)或改進(jìn)的具體建議。

(4)說明危害，引起重視。即根據(jù)調(diào)查的情況，說明問題的嚴(yán)重性、危害性，以便引起有關(guān)方面的重視，有的還提出對(duì)策性的具體意見。

(5)展望未來(lái)，指明意義。即根據(jù)調(diào)查的情況，由點(diǎn)到面、由此及彼，開擴(kuò)視野、展望未來(lái)，指出有關(guān)問題的重要意義。

調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)，應(yīng)根據(jù)寫作目的、內(nèi)容的需要采取靈活多樣的寫法，要簡(jiǎn)明扼要，意盡即止，切不可畫蛇添足，弄巧成拙。

（五）簡(jiǎn)介

簡(jiǎn)介，是撰寫在標(biāo)題前后的、對(duì)調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容的簡(jiǎn)要介紹，其目的是引起讀者的注意和興趣。其寫作方法大體上有以下幾種：

(1)摘要式，即將調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容摘錄或列舉出來(lái)。

(2)說明式，即用一段文字說明調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容。

(3)導(dǎo)語(yǔ)式，即用一段與標(biāo)題緊密相聯(lián)的簡(jiǎn)短文字作為調(diào)查報(bào)告的簡(jiǎn)介。另外，還有一種提問式的導(dǎo)語(yǔ)。

從目前情況看，簡(jiǎn)介的撰寫方式已越來(lái)越多。為了吸引讀者的注意和興趣，各種新穎的簡(jiǎn)介方式正在不斷涌現(xiàn)。

（六）后記

后記，是撰寫在結(jié)束語(yǔ)之后的、對(duì)與調(diào)查報(bào)告的形成、寫作、出版有關(guān)的問題所作的說明。它一般包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

(1)與調(diào)查課題提出和實(shí)施有關(guān)的情況和問題。

(2)與調(diào)查報(bào)告撰寫有關(guān)的情況和問題。

(3)與調(diào)查課題參與者和調(diào)查報(bào)告撰寫者有關(guān)的情況和問題。

(4)與調(diào)查報(bào)告發(fā)表或出版有關(guān)的情況和問題。

應(yīng)該指出，后記并不是調(diào)查報(bào)告不可缺少的部分。如果調(diào)查報(bào)告在前言、主體或結(jié)束語(yǔ)中已經(jīng)說明了上述問題，就不必再寫后記了。只有重大課題的大型調(diào)查報(bào)告才需要撰寫后記。

（七）附錄

附錄，是調(diào)查報(bào)告的附加部分。附錄的內(nèi)容，主要是調(diào)查報(bào)告正文包括不了、或者沒有說到而又需要說明的情況和問題。它一般包括以下一些內(nèi)容：

(1)引用資料的出處。

(2)調(diào)查問卷或量表。

(3)調(diào)查指標(biāo)的解釋或說明。

(4)計(jì)算公式和統(tǒng)計(jì)用表。

(5)調(diào)查的主要數(shù)據(jù)。

(6)參考文獻(xiàn)。

(7)典型案例。

(8)名詞注釋、人名和專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)照表。

附錄也不是調(diào)查報(bào)告不可缺少的部分。只有大型調(diào)查報(bào)告才需要附錄。附錄的內(nèi)容不應(yīng)隨意擴(kuò)張，只有那些與調(diào)查報(bào)告密切相關(guān)、而又無(wú)法為調(diào)查報(bào)告所包含的內(nèi)含才應(yīng)列入附錄之內(nèi)

調(diào)研報(bào)告方法

調(diào)查目方法

調(diào)研方法與調(diào)研報(bào)告

市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告調(diào)研方法

調(diào)研方法描述