千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《人際交往現(xiàn)狀調(diào)查報告》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《人際交往現(xiàn)狀調(diào)查報告》。

第一篇：學生現(xiàn)狀調(diào)查報告

摘要：網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，為公民提供了一個全新的政治參與的渠道，網(wǎng)絡政治參與正日益成為公民參與社會政治生活的重要形式。本次調(diào)查，主要針對于大學生的網(wǎng)絡政治參與行為，通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析當代大學生對網(wǎng)絡政治參與的特點和現(xiàn)狀。

關鍵詞：大學生，網(wǎng)絡政治參與，網(wǎng)絡政治參與的特點，網(wǎng)絡政治參與的現(xiàn)狀

一、課題的提出

網(wǎng)絡的出現(xiàn)，改變了信息傳遞的時空界限，為政治信息的輸入和輸出提供了寬敞的渠道，同時，網(wǎng)絡在一定的程度上，彌補了傳統(tǒng)媒體表達渠道的缺陷，為大學生參與政治提供了一個更方便的平臺。

而大學生是祖國的未來，應當積極參與政治，多關注政治的發(fā)展。況且，當代大學生作為一個思想活躍，充滿創(chuàng)造力、易于接受新事物的群體，是青年中的中堅，他們的政治思想素質(zhì)以及政治參與狀況將直接或簡介地影響到其政治社會化的進程，進而影響到國家的政治生活以及政治民主的發(fā)展。基于這樣一種情況下，大學生對政治的參與度顯得極其重要。

二、調(diào)查對象和方法

調(diào)查方式：問卷調(diào)查法

調(diào)查對象：為了確保調(diào)查對象的典型性和代表性，本次調(diào)查在網(wǎng)上對各校大學生隨機派發(fā)問卷。

三、調(diào)查工作安排

第六周：確定本次討論的主題和研究方向，安排個人的工作任務。

第七周：根據(jù)主題設計調(diào)查問卷。

第八、第九周：通過網(wǎng)絡分發(fā)問卷并收集問卷，整理數(shù)據(jù)，查找與本次主題有關 的材料。

第十、十一周：通過分析數(shù)據(jù)，得出合理的結論并根據(jù)情況對大學生網(wǎng)絡政治的參與給予建議。

第十二周：準備主持人的演講稿，準備展示的PPT。

第十三周：本次調(diào)查的成果展示。

四、調(diào)查結果

① 關于大學生網(wǎng)絡政治參與的特點方面

1、受調(diào)查大學生的政治關注情況：

從圖中可以看出我們大學生的政治關注度一般，大多停留在簡單了解層次上，很少上升為自己的愛好或需要，關注政治的熱情并不濃厚。

這可以看出，我們大學生更多的是處于政治的中間靠邊地帶，對政治的關注熱情還需進一步提升。

2、不同性別對政治關注情況：

圖中可看出，對政治比較關注和大概關注男生的比例比女生多，這也反映了男生的政治關注度較女生積極，這個可能與男女性格差異和喜歡話題不同有關。

3、不同政治面貌的學生對政治的關注情況：

由數(shù)據(jù)可以看出，黨員對政治關注熱情比團員和群眾都高，團員次之，群眾對政治的關注度最低。由此可見，政治關注度和學生的政治面貌有一定的.聯(lián)系。從我們的調(diào)查結果來看，黨員更愿意去關注和了解政治，這可能與黨員自身發(fā)展需求有關。（這里說明一下，由于參與調(diào)查的群眾身份人數(shù)過少（只有7人），所以這里的比率可能與現(xiàn)實有較大差別）

4、不同年級對政治的關注程度：

先來看09級，所以被調(diào)查者都選了“了解大概”，而現(xiàn)實中，大四的學生一般都忙于投簡歷找工作出國等，相對于政治，他們更愿意花時間在為自己找工作上，所以他們一般只選擇了解大概。而10級呢？他們同樣很忙，專業(yè)課重，尋找實

習機會等，所以他們中有80%和09級一樣選了“了解大概”；但11級和12級的則不同，他們還是有比較多的空閑時間的，所以在“比較關注”中，11級有28%，12級更是達到一半。從整體數(shù)據(jù)來看，不同年級對大學生關注政治熱情和程度有著很大影響的，數(shù)據(jù)顯示，熱情是隨著大學年級增大而呈遞減規(guī)律的。

②關于大學生網(wǎng)絡政治參與的現(xiàn)狀。

問題：你看到自己比較關心的政治新聞時，是否會發(fā)表自己的看法？

從圖中可以看出，經(jīng)常發(fā)表看法的人只有8%左右，這也反映了大學生對網(wǎng)絡政治參與度普遍不高，對政治保持觀望態(tài)度，而對政治現(xiàn)象進行思考并發(fā)表自己看法很少。

問題：你最關注網(wǎng)絡上何種類型的政治事務？

由圖中數(shù)據(jù)可以看出，大學生了解關注政治事務的內(nèi)容集中在國際局勢，國家重大政策決策，反腐倡廉上，表明了大學生對國內(nèi)外重大熱點政治事務的關注熱情較高，但從中亦反映了大部分大學生對政治事務的關注大多局限在熱點上，關注層面并不廣泛，也未能深入。

問題：學生通過何種途徑關注政治事務？

第二篇：外來務工人員調(diào)查報告

調(diào)查時間：20xx年4月23日―4月24日

調(diào)查地點：深圳市中裕電器廠

調(diào)查方式：口頭調(diào)查

調(diào)查主題：大學生親身體驗，感受務工者艱辛――河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學院社會調(diào)研紀實

河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學院赴深圳調(diào)研實踐于6月28日到達目的地，開展為期十天的實踐活動。在當?shù)夭块T領導的熱情接待下，對深圳的外來務工者有了大概的了解：

走在深圳的大街小巷，映入眼簾的大都是工業(yè)區(qū)。在來來往往的人群中，90%的人都是外來務工人員?；蛟S在大多人們的印象中深圳是一個燈紅酒綠的地方，而對那些務工者們來說，那是一個遙不可及的夢。

根據(jù)本小組調(diào)查，外來務工者們對自身的吃穿住行大多都不滿意。

首先，飲食的不合理與不均衡，常常省略掉早餐，午餐也僅僅是湊合而已，吃飯時，插隊現(xiàn)象普遍；

其次，住宿條件惡劣，常常是十幾個人擠在一個十幾平方的小房間中；

再次，出行的不便也給外來務工者帶來了煩惱，基本上出行坐公車要等長達三四個小時，而且公車擁擠不堪；

最后，工作環(huán)境的不理想，是打工者們的苦不堪言的痛楚，地位的低下使打工者們的內(nèi)心承受著巨大的壓力與自卑感。

打工者中86.8%的人的年齡在18―34歲之間，將自己如花的歲月全部獻給了工廠，從他們的言辭中，我們感受到他們對自己想要的生活的急迫追求與對生活的無奈，因為他們在生計與責任間，無奈的放棄了自己的夢想與追求。走與留是他們左右為難的問題之一。無奈的選擇留下的大多是已到中年的人們，因為他們所承擔的不僅僅是自己的溫飽，而更多的對家庭的責任，面對一張張充滿疲憊的臉，我們自然的想到他們對家里面的那份愛，因為上有老下有小，他們不得不委屈自己以求得家庭的正常生活，他們也會為了自己的子女甘愿吃更多的苦，受更多的累。對于那些仍在家鄉(xiāng)的留守兒童來說，缺乏父母對于他們的關懷從而影響到他們的學習與身心的健康也是那些打工者們所擔心的，其實他們大多不愿拋家棄子的背井離鄉(xiāng)，只是生活中具有了太多太多的無奈，他們每天最開心的時刻，恐怕就是在下早班后給家里的一個電話，聽一聽孩子的聲音。連平時不茍言笑、嚴厲非凡的領班，提到她的孩子時，眼中也會在不經(jīng)意間流露出慈愛的笑容和滔滔不絕的話語，那份自豪和喜愛之情溢于言表。

有技術的工人遠比沒技術的工人的各方面待遇好，工人應該積極的對自己進行技能培訓，工廠也應該多為工人制造職業(yè)技術方面的培訓機會。務工者長期奔波受累，卻收獲甚微。在中國常常從事的制造是一些低科技含量和質(zhì)量要求不高的產(chǎn)品，而一些高端產(chǎn)品卻往往被其他國家所壟斷，中國確實是一個勞動力相當豐富的`國家，但不重視對工人技術的提高也是造就我國生產(chǎn)力不高的原因之一，我們應當加強對工人技術水平的改進和提高以促進我國生產(chǎn)力的提高，國外的定期培訓和持證上崗，能很好的保持一種較高的工作技能，從而使得他們的生產(chǎn)力和生產(chǎn)質(zhì)量都有一定的保證，這是值得我們?nèi)W習的！

我國現(xiàn)實行的對外來務工者（農(nóng)民工）的經(jīng)濟政策便是要把擴大就業(yè)擺在經(jīng)濟社會發(fā)展更加突出位置，堅持實施積極的就業(yè)政策，千方百計增加就業(yè)崗位。建立健全與經(jīng)濟發(fā)展水平相適應的社會保障體系，完善城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老和基本醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育保險制度，認真解決進城務工人員的社會保障問題。完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，堅持各種生產(chǎn)要素按貢獻參與分配，更加注重社會公平，加大調(diào)節(jié)收入分配的力度，努力緩解地區(qū)之間和部分社會成員收入分配差距擴大的趨勢。實行此政策有利于縮小貧富差距和構造和諧的社會主義社會，從側面來說也有利于外來務工人員的心理健康，如果能更好的保障外來務工者在工廠內(nèi)的經(jīng)濟利益、技能的提高與定期的心理輔導我想這樣就能更好的促進我國外來務工人員的生產(chǎn)積極性，從而提高生產(chǎn)水平和生產(chǎn)質(zhì)量。

務工者改變自身現(xiàn)狀最重要的不是學歷、工作環(huán)境、自身條件，而是要知道如何去努力提高自身的能力，現(xiàn)如今的我國社會，已經(jīng)不是絕對學歷的時代，而更多的企業(yè)家和用人單位已經(jīng)將目光漸漸的轉(zhuǎn)移到了能力上來，能力可以更好的適應于現(xiàn)今社會，從而更好的提高企業(yè)市場競爭力和增加企業(yè)的收入。只有當下務工者的素質(zhì)提高了，才能提升工廠的綜合實力，從而促進現(xiàn)代社會的科技發(fā)展與促進我國的工業(yè)建設和經(jīng)濟發(fā)展。

經(jīng)過這一段時間的社會實踐活動，使得我們感慨頗多也為我們的人生道路上積累了一份寶貴的財富，也許就在不久的將來我們也會成為這些打工者們中的一份子?，F(xiàn)在我們所要做的便是在各方面提升我們的能力，以便在不久的將來創(chuàng)造出屬于自己的一片寬廣美好的天空。

第三篇：學生現(xiàn)狀調(diào)查報告

一、調(diào)查目的及意義

社會生活中的每一個人生活都生活在人際關系網(wǎng)中，每個人的成長和發(fā)展都依存于人際交往。人際關系的好壞往往是一個人心理健康水平，社會適應能力的綜合體現(xiàn)。記得一位叫做戴爾，卡耐基曾的名人說：一個人的事業(yè)的成功，只有百分之十五是由于他的專業(yè)技術，另外百分之八十五要靠人際關系和處世的技巧?，F(xiàn)代社會是一個開放的社會，開放的社會需要開放的社會交往。對于正在學習，成長中的大學生們來說，人際交往是生活的基本內(nèi)容之一。同學之間，師生之間，老鄉(xiāng)之間，室友之間，個人與班級以及和學校之間等錯綜復雜的社會交往，構成了大學生人際交往的網(wǎng)絡系統(tǒng)。培養(yǎng)良好的人際效能力，不僅是大學生活的需要，更是將來適應社會的需要。一個沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠不會漂泊到壯闊的大海中去。 比起中學生，大學生的人際交往更為復雜，更為廣泛，獨立性更強，更具社會性。個體開始獨立地步入了準社會群體的交際圈。大學生們開始嘗試獨立的人際交往，并試圖發(fā)展這方面的能力。而且，交往能力越來越成為大學生心目中衡量個人能力的一項重要標準。

因此，我們小組開展了此次調(diào)查，目的在于大致地了解我校蔡家關校區(qū)大學生人際關系的情況，并針對當中存在的一些問題與不足，提出相應的整改措施。借以在全校范圍內(nèi)營造優(yōu)雅、和諧、健康、文明、向上的校園寢室文化，并幫助廣大同學樹立正確的交往態(tài)度，建立和諧的人際關系。

二、調(diào)查內(nèi)容

1、人際交往的.概念及分類

2、大學生常見人際交往問題及對策

3、大學生人際交往的原則和藝術

三、調(diào)查方法

1、問卷調(diào)查法

2、網(wǎng)絡調(diào)查法

3、文獻法

四、調(diào)查對象

1、南通大學各學院各年級的學生以及已從事工作的校友。

2、全國各大高校學生(含中專，大專，及研究生博士生)，應屆畢業(yè)生、以及從事工作多年的大學生。

五、調(diào)查結果分析(大學生人際交往的現(xiàn)狀)

隨著時代與社會的發(fā)展，當代大學生人際交往表現(xiàn)出交往方式多樣，交往范圍開放，交往內(nèi)容廣泛，交往界限淡化等諸多新特征。但與此同時，也出現(xiàn)了自我中心、功利化、消極閉塞、虛擬淡化等不良傾向。因此，對于當代大學生而言，構建良好的人際交往要遵循正確的交往原則;積極參與交往，克服各種不正確的認知，塑造良好的個人形象;注重人際交往技巧、學會人際交往的藝術。

人際交往的概念及分類

人際交往的概念

人際交往是指人們?yōu)榱藵M足某種需要相互間進行的交流或聯(lián)系。人際交往的基本要素是：信息源、信息、信息接受者、反饋和干擾。

分類

人際交往按交往的規(guī)模分，有個體間交往、個體與群體間交往、群體間交往;按交往的媒介分，有語言交往和非語言交往;按交往的途徑分，有直接交往和間接交往;按交往組織結構分，有下行、平行和上行三種交往方式。

人際交往的功能

人際交往作為人類的一種最基本的社會活動，體現(xiàn)出人所共有的心理需求，具有重要的功能。

交流信息功能

人際交往是實現(xiàn)人際信息溝通的基本條件。從信息論的角度看人際交往的過程是信息交流、信息增值的過程?，F(xiàn)代社會是信息社會，信息量之大，信息價值之高，是前所未有的。人們對擁有各種信息和利用信息的要求，隨著信息量的擴大，也在不斷地增長。通過人際交往，人們可以相互傳遞、交流信息和成果，是自己豐富經(jīng)驗，增長見識，開闊視野，活躍思維，啟迪思維。同時，人際交往可以使人克服認識中的盲點，具有比書本上獲得信息，內(nèi)容更廣泛、渠道更直接、速度更快等特點。

自我認識功能

人對自我的認識并非一個自然成熟的過程，而是通過交往，在與別人的相互作用中發(fā)生和發(fā)展起來的。正如美國社會學家?guī)炖f的鏡中之我，即他人如一面鏡子，我們只有通過交往，通過觀察自己的思想和行為在他人那里的反映，才能更加恰當?shù)鼗蚋鼮槿娴卣J識自己、評價自己?？鬃右苍f過：獨學而無友，則孤陋而寡聞。現(xiàn)代社會是開放的社會，只有善于與人合作和公事，在高水平上進行人際交往，才能是自己成為高素質(zhì)的人才，獲得自我完善，實現(xiàn)人生價值。

心理保健功能

人本主義心理學思潮的主要代表人物馬斯洛提出的需要層次理論告訴我們，人類有生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要及自我實現(xiàn)的需要。馬斯洛的需要層次論在一定程度上揭示了人際交往的心理機制。不少心理學家和社會學家曾對孤獨感做過研究，美國心理學家哈類等人的實驗也證明了這一點。他們將猴子置于不銹鋼的房子里，溫度事宜、空氣流通、清掃和喂養(yǎng)等一切工作都是自動化的，經(jīng)過一段時間的社會剝奪研究發(fā)現(xiàn)，被隔絕交往的猴子遠比正常交往情況下的孩子有更強的恐懼反應，它們在情緒和交往行為上收到損害，精神上是不

完善的。健康的人際交往使人心情舒暢、快樂愉悅，獲得一種安全感、歸屬感和滿足感。尤其是遇到苦悶、困惑、恐懼等情緒時，良好的人際關系有助于獲得親朋好友的同情、理解開導和幫助，得到心理支持和精神撫慰，相反人際關系受阻，會使人壓抑、失落和孤獨。

行為協(xié)調(diào)功能

人際交往執(zhí)行著協(xié)調(diào)人們行為的作用。沒有交往，就沒有關系，就不能形成相互作用的準則，就沒有行動的協(xié)調(diào)和一致，社會的共同活動也是不可能實現(xiàn)的。人際交往促成人們之間的相互幫助和相互合作，形成聯(lián)合的強大能量，創(chuàng)造著人間的各種宏偉奇跡。友好的將往具有積極的作用，有助于一個人良好的個性形成，更有助于人們更好地適應社會。

大學生人際交往的問題及其對策

大學生常見人際交往問題有社交自卑感、社交嫉妒感、社交猜疑心、社交報復心、社交恐懼感、自我中心。

自卑是個人由于某些生理缺陷或心理缺陷及其他原因而產(chǎn)生的輕視自己、認為自己在某個方面或幾個方面不如他人的情緒體驗。大學生社交自卑主要表現(xiàn)為交往中比較憂郁、悲觀、孤僻、自我封閉、言行被動，在社交場合拘謹、避讓、退縮。自我認識不足和過低的自我期望是形成大學生社交自卑心理的最主要原因。受自卑情緒影響的大學生一般具有敏感與虛榮性、掩飾性等心理特點。

應對策略有：

一、正確認識自己，修正理想自我，揚長避短。自卑者要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，肯定自己的成績。具體做法有：一是自我舉例法;二是征求意見法;三是與比自己差的人相比較。一個人不能沒有理想，但理想的建立一定要從自身實際出發(fā)。理想標準的確立應當以自己通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)為原則，只有這樣才會在實踐中不斷取得成功。

二、進行積極的自我暗示，自我鼓勵。這是一種純心理學的方法。要多分析自己的有利條件，總結過去成功的經(jīng)驗，體驗過去成功的快樂，不斷提醒和激勵自己，使自己在心理上確信能夠獲得成功。

三、學習自信行為，自卑的大學生還應當在交往中學習自信行為。比如鍛煉自己在說話時做到聲音洪亮，不吞吞吐吐，當對方聲音超過自己時，學會故意將聲音放低，掌握交往主動權;練習自己能徑直向?qū)Ψ阶呷?，講話時敢于與對方有眼神交流。

四、改變不合理觀念，學會放下，從社交陰影中走出。自卑者在認識上大都受這種觀念之害，要學會改變觀念，做到拿得起放的下，保持一顆平常心。

嫉妒是一種極想排除或破壞別人的優(yōu)越地位的心理傾向，它包括焦慮、恐懼、悲哀、猜疑、羞恥、自咎、消沉、憎惡、敵意、怨恨、報復等不愉快的情緒。大學生社交嫉妒一般表現(xiàn)為在交往中對他人的長處、成績心懷不滿，報以嫉恨。這種嫉妒感具有潛隱性、對等性、行為性和變異性的特點。嫉妒心理產(chǎn)生的原因：虛榮心強;心胸狹窄;自私自利的個人主義。

應對策略有：

一、糾正認知偏差，正確看待別人的能力和長處。嫉妒者在別人成功時，總以為別人的成功是對自己的威脅，有礙于自己的發(fā)展。實際上，別人的成功來源于他的努力，榮譽是他努力的報酬，嫉妒者不應該把別人的成功等同于自己的失敗。

二、學會對比方法，培養(yǎng)達觀的人生態(tài)度，積極升華。在看到別人優(yōu)點的同時，要善于看到自己比別人優(yōu)越的一面，平衡自己的內(nèi)心，遏制嫉妒心理的產(chǎn)生。

三、充實自己的生活，善于調(diào)整目標。大學生無論多么意氣風發(fā)，無論多么足智多謀，如果不會在實踐中調(diào)整自己的腳步，吸取成長的養(yǎng)分，確立新的奮斗目標，漸漸就會在嫉妒他人、抱怨環(huán)境中喪失斗志，忘卻夢想，枉費青春年華。年輕的大學生更應滿懷渴望，結合自己的實際情況和愛好設計自己、發(fā)展自己。

四、加強修養(yǎng)，經(jīng)常反省，完善個性。當代大學生應當端正學習目的，做到心胸廣大，志向宏遠。惟其如此，才能寵辱不驚，不患得患失，才能為同學朋友的成功與榮譽感到高興，分享別人成績的同時鞭策自己、激勵自己、完善自己。

第四篇：學生現(xiàn)狀調(diào)查報告

一、調(diào)查目的

學習習慣是指學生在一定的情境下自動進行某些活動的特殊傾向，是學生在學習過程中，所養(yǎng)成的方法、姿勢、態(tài)度、意志、行為等。良好的學習習慣是有效學習的基本保證，是終身學習的迫切需要。教育家葉圣陶曾明確指出：″什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。”尤其是新課程教學，更加注重對學生非智力因素的培養(yǎng)，好習慣能使意志專注于學習，提高學習效果，受益終身。反之，壞習慣徒費時間，學習效率低，貽害一生。可見，良好學習習慣的養(yǎng)成非常重要。目前，小學生學習習慣的現(xiàn)狀不容樂觀，存在諸多不良習慣，需要重新認識，并予糾正。為了解我校小學生學習習慣的現(xiàn)狀，探索培養(yǎng)良好學習習慣的途徑與方法，特對各年級段的學生進行調(diào)查。

二、調(diào)查時間

調(diào)查時間：

三、調(diào)查對象

為調(diào)查反映全面，課題組確定低年級二年級和高年級五年級學生為調(diào)查對象，共xxx人。

四、調(diào)查方法

問卷調(diào)查法。課題組研究制定了詳細可行的《小學生一般學習習慣調(diào)查表》，除此還責成課題組骨干成員分學科制定了語文、數(shù)學、英語學科學習習慣調(diào)查表，抽取四、六年級進行抽樣調(diào)查，并寫出調(diào)查報告，本報告主要著重分析一般學習習慣。

五、調(diào)查內(nèi)容

課前預習、課前準備、課上聽講、思考提問、合作交流、完成作業(yè)、自習早讀、使用學具、書寫、上網(wǎng)等方面。

三、調(diào)查結果分析

(一)對調(diào)查表反饋的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。

調(diào)查表共分15個項目，四個等級：A、B、c、d，A級為表現(xiàn)最好，其他三個依次降低。

(二)對統(tǒng)計數(shù)據(jù)結果進行分析。

調(diào)查的結果基本上反映了我校學生學習習慣的現(xiàn)狀和特點，通過課題組成員對以上數(shù)據(jù)進行分析研討，達成如下共識。

1.小學生良好的學習習慣正被重視和逐漸形成。

隨著新課程的實施，教師對新課程的理念“培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”及三維目標的認識逐漸深入，能在日常教學中努力體現(xiàn)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的有機整合，比較關注學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

(1)制定具體措施，培養(yǎng)學生良好學習習慣。

領導重視，校長曾多次在學校例會、教師座談、學生會上強調(diào)培養(yǎng)習慣的重要性：習慣影響人生，性格改變命運，細節(jié)決定成敗。特別注重強調(diào)對學生日常行為習慣，聽說讀寫習慣，規(guī)范用尺習慣，良好書寫習慣等多次進行宣講和強調(diào)。學校也不失時機地利用各種宣傳陣地進行教育，如：開學典禮、國旗下講話、墻報、紅領巾廣播、班隊會等。組織各種競賽與評比，如：文明班級、文明學生的評選，作業(yè)展覽、書法比賽等。倡導各學科教師齊抓共管，并經(jīng)常組織教師交流培養(yǎng)學生良好學習習慣的做法。并利用家長座談會、家長學?；顒拥葘W習與交流如何培養(yǎng)孩子良好學習習慣的常識。

(2)教師在平時的教學工作中也能注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

教師對培養(yǎng)學生良好的學習習慣比較重視，針對不同年級的學生提出不同的學習習慣要求，并能貫徹于日常教育教學中。對習慣比較差的學生能及時與家長聯(lián)系，共同商討培養(yǎng)孩子學習習慣的方法，及時溝通，經(jīng)常提醒。課堂上努力創(chuàng)設生動有趣的教學情境，吸引學生注意力，調(diào)動學生探究樂趣。樹立榜樣，通過名人故事、身邊的人和事等讓學生真切地感到良好的學習習慣的重要性，它對人一生的影響是重大的。

(3)小學生正在逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

從調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表可以反映：大部分學生已經(jīng)具有或正在逐步形成良好的學習習慣：如課前準備、規(guī)范用尺、控制上網(wǎng)、合作學習、作業(yè)書寫等方面AB級比率達到90%以上，反映出學校、家長及學生自身都比較重視對良好習慣的培養(yǎng)。從調(diào)查情況看，學生對一些顯性的`學習習慣比較容易養(yǎng)成。

2.小學生在良好的學習習慣方面存在的問題。

(1)注意力精神不集中，課堂聽講效率偏低。

從調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表可以反映：僅聽講一項，c級比率達到30%，c級標準為：開始聽講認真，過一會就不專心了。這可以說明大部分學生在后半節(jié)課的注意力分散，尤其是低年級學生，容易走思。家長也反映孩子在做作業(yè)時，有的邊做邊玩，有的邊做邊看電視，不夠?qū)Ｐ?，部分家長認為孩子在做作業(yè)時需要陪讀，并經(jīng)常督促，這些都反映出小學生記憶力持久性差，干事專注的習慣需重點培養(yǎng)。

(2) 書寫不規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量應提高。

從調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表可以反映：書寫一項符合c級標準的高達35%，反映出部分學生不按要求用筆(學校規(guī)定三年級以上書寫要求用鋼筆)，用筆隨意，同一本作業(yè)本用了三種筆且書寫欠工整。作業(yè)完成一項選c的為28% ，還有3%選的為d級，可以看出學生作業(yè)時較馬虎，還有一小部分學生有抄襲作業(yè)的極其不好的習慣。做作業(yè)的姿勢不端正，需要教師與家長反復提醒。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)學生不良的姿勢為頭趴得低，作業(yè)本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，“一尺一拳一寸”做到的學生很少。

(3)缺乏自主學習，缺少學習內(nèi)驅(qū)力。

從調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表可以反映：學生自覺預習、復習的比率很低，A選項平均為19.5%，上自習的效率低下，還有5%的學生不會上自習。這些數(shù)據(jù)都反映出現(xiàn)在的學生缺少學習動力，不會自主學習，許多小學生都是在家長與教師的督促下進行學習活動。在課堂中，不能自始至終自覺地參與到學習活動中，一旦不在教師的視野范圍之內(nèi)，就容易做與學習無關的事情。

(4)獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題的沒有養(yǎng)成。

從調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表可以反映：不會獨立思考，不善于提出問題的學生為20%。善思善問是很重要的一種學習方式，也是一種良好的良好習慣，它是培養(yǎng)學生 創(chuàng)新精神的有效途徑。課堂上，我們發(fā)現(xiàn)一些學生被動機械疲勞無趣的學習，根本不會獨立思考與主動學習，就等待著老師講解、輔導或問同學或看教輔資料，分析文章回答問題是千篇一律，缺乏個性見解，做數(shù)學題目方法單一，生搬硬套，稍有變化便迷惑不解，遇到很小的困難，便會止步，缺少探索精神，缺乏克服困難的勇氣。這些，都是因為他們沒有養(yǎng)成善思善問的良好習慣。

3.小學生不良學習習慣形成的原因分析。

(1)家庭方面的原因。

不良的家庭環(huán)境和教育對學生習慣養(yǎng)成的影響是很大的。有的家長缺乏表率作用，無視或忽視自己的一言一行所產(chǎn)生的不良后果，使孩子在不自覺中受到不良影響。目前，獨生子女越來越多，有的家長對孩子溺愛、遷就，導致孩子任性、自私、依賴、放縱等消極的性格特點，以至慢慢發(fā)展為不良的習慣，如學習不努力、不肯吃苦、懶惰、作業(yè)不完成、遇到問題不知如何解決等。有的家長望子成龍心切，對子女管教過嚴，教育方法簡單、粗暴，使孩子覺得家庭中沒有溫暖，從而使他們?nèi)菀资艿缴鐣喜涣加绊懙恼T惑。家庭結構的變異或家長自身的惡習，如父母離異、有盜竊或賭博等行為，會使孩子受到腐蝕，導致行為習慣不良。

(2)學校方面的原因。

學校應該是青少年健康成長的樂園，但在實際工作中，如果學校教育工作者在教育觀點上的偏頗或方法上的不當，也會在一定程度上間接地助長學生的不良品行。有的教師在課堂教學中，心中只裝著教案，沒有注意調(diào)控課堂紀律，沒有采取有利的措施引導學生參與學習活動，導致學生注意力分散。有的教師教法比較成舊，教學內(nèi)容枯燥，學生在課堂中的主體地位沒有確立，課堂氛圍不夠民主、和諧，致使部分學生思維不活躍，發(fā)言不積極。有的教師的一些教學設計不正確也影響學生的聽課習慣，如：提問不明確，學生不知從何答起;小組合作學習的規(guī)則與參與方法不明確，學生放任自流;教師啟發(fā)性的提問問題質(zhì)量差，學生的思維層次不夠深。有的教師不注意自身的示范作用，如：教師不用教具，在課堂上隨手畫圓，畫出的似圓非圓，不習慣用尺，等號直線畫的不齊;要求學生寫正確規(guī)范的字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞等，符號書寫不規(guī)范美觀，在這樣的教學環(huán)境下，學生什么時候才能養(yǎng)成良好的學習習慣呢?

(3)社會方面的原因

21世紀是信息社會，各種有用的、沒用的、健康的、消極的大量信息充斥各個空間，影響著學生的感官和思想。由于成長中的少年兒童缺乏全面正確的分析、判斷能力，社會上各色的歪風邪氣和腐朽思想對學生可能產(chǎn)生的侵蝕和影響也是不能低估的。一些不適合學生接觸的文化場所和文藝作品也可能對學生行為習慣的發(fā)展產(chǎn)生不好的作用。

(4)學生自身的原因

學生心理上的某些主觀原因也會造成其不良的行為習慣。有的學生道德意志薄弱，正確的道德認識不能戰(zhàn)勝不合理的個人需要。有的學生缺乏正確的道德觀念和道德信念，不能正確理解相關的道德要求和道德準則，如把違反紀律看作“英雄行為”，把頂撞老師視作“勇敢”等。有的學生因為性格上的某些缺陷，如：自私、任性、驕傲、懦弱、自閉等消極的性格特征，導致形成不良的學習習慣和殘缺的個性特征。

培養(yǎng)良好的學習習慣和健康個性是有益于學生全面發(fā)展的，有助于學生更好地掌握所學的知識，提高學習效率，為其終身學習一生發(fā)展奠定基礎。針對上述我校學生學習習慣調(diào)查現(xiàn)狀及分析，我們將有計劃、有步驟地進行課題研究與實施，爭取探索出一條有效途徑。

第五篇：外來務工人員調(diào)查報告

內(nèi)容提要

為了了解外來務工子女在家庭、生活、心理、行為等方面的狀況，幫助學校制定有效的教育策略，學校少先大隊在全校外來務工子女中，采用問卷調(diào)查法、座談法、個別訪談法，開展了“外來務工子女現(xiàn)狀”調(diào)查，并對調(diào)查情況作了基本分析，提出了相應對策：健全隊籍，規(guī)范隊務管理；春風化雨，實施關愛教育；享受成功，塑造健康心理。搞好外來工子女養(yǎng)成教育,這不僅是教育問題，也是推動我們南京城市建設和發(fā)展、加快欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、維護社會穩(wěn)定、實現(xiàn)社會公平的客觀需要。

關鍵詞

流動的花朵 、焦點、關愛、健康心理、體驗快樂、

調(diào)查背景

我校地處城鄉(xiāng)交界，這里云集了來自全國18個省、市、96個區(qū)、縣的農(nóng)民工和商人的子女等，我校在校生這兩年呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢，1-6年級各一個班。外來工子女自身一方面沿襲父輩傳統(tǒng)的農(nóng)村生活方式和社會風俗，能吃苦耐勞，動手能力強。生活自理能力強，能夠自己洗衣燒飯，與城里孩子相比，他們顯得成熟、懂事、尊敬師長、樂于助人，珍視親情和友情。另一方面又在繁華的大城市中耳濡目染現(xiàn)代化的生活方式，他們能夠深切地感受到他們的出生地與大城市生活有極其懸殊的差距，他們有良好的自強、自立意識，但也有孤僻、自卑的性格傾向和與社會對立的不良情緒，他們生活在農(nóng)村的廣闊天地，也有的養(yǎng)成了隨地吐痰、亂扔垃圾等不良習慣，他們有的學習上落后，有的紀律上松懈，思想上不求上進，甚至有少數(shù)違法亂紀，這給我們的教育帶來了一定的困難。因此，搞好外來工子女養(yǎng)成教育,這不僅是教育問題，也是推動我們南京城市建設和發(fā)展、加快欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、維護社會穩(wěn)定、實現(xiàn)社會公平的客觀需要。

為了了解外來務工子女在家庭、生活、心理、行為等方面的狀況，幫助學校制定有效的教育策略，學校少先大隊在全校外來務工子女中，采用問卷調(diào)查法、座談法、個別訪談法，開展了“外來務工子女現(xiàn)狀”調(diào)查。本次調(diào)查，共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷98份，回收率98%，經(jīng)審核和復查，所回收問卷的有效率達100%。個別訪談對象為1-6年級隨機抽5個同學，共計30人次。本報告主要依據(jù)以上調(diào)查和研究活動。

調(diào)查情況及基本分析

（一）外來工子女流動性大，給教育、教學和管理等方面工作帶來很大挑戰(zhàn)。

中國是人口流動大國。20xx年底，中國流動人口達到1.4億。在外來人口中，一頭是白領精英階層，云集了全國一批青年創(chuàng)業(yè)精英，博士碩士成群；另一頭是“藍領”打工階層，其中農(nóng)民工占一半以上，初中以下學歷者居多。外來工數(shù)量如此的巨大使外來工的問題成了不可以不重視的問題，而外來工子女接受義務教育的狀況，更是外來工問題中突出而備受人們關注的一個。外來工子女在接受義務教育過程中的收費、學習環(huán)境等問題一直頗引人關注，但一直沒有令人滿意的解決方法，外來工子女入學難問題成為社會的焦點。

從20xx年，學校正式接受全國各地的外來務工子女，尤其是近一兩年來，外來務工子女的就學人數(shù)呈逐年快速上升的趨勢。同時，由于外來工流動性大，其子女隨父母務工流動就讀學校的改變也比較大，往往是“來有影，去無蹤”，有的還在學期中途才來，常常又不辭而別，不知去向。不少來時無學籍或?qū)W籍不完整，去時也不辦理手續(xù)這種情況一方面使得當?shù)亟逃姓块T難以科學規(guī)劃教育事業(yè)發(fā)展，難以準確掌握外來工子女新學期就讀的具體人數(shù)，合理安排師資和經(jīng)費，另一方面給學校的教育教學和管理工作造成很大困難。

（二）外來工子女自信心不足，幸福感強。

調(diào)查中，對于“是否認為自己是一個聰明的孩子”一項，統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，24%外來務工子女認為自己是聰明的，12%認為自己不聰明，64%不置可否。表明外來務工子女的自信心明顯不足，自信水平低于其他兒童。

對于“是否認為自己在南京是幸福的”一項，60%認為自己是幸福的，35%沒想過這個問題，只有5%認為自己不幸福。這充分表明，外來工子女的主觀幸福感強。特別是來自經(jīng)濟落后地區(qū)的地區(qū)的學生，感覺現(xiàn)在生活條件有了很大的改善，認為自己比原來幸福很多。

（三）外來工子女衛(wèi)生習慣差，自我約束力弱。

在“你的指甲長了會自覺剪嗎？”的衛(wèi)生習慣調(diào)查中，41%的學生在老師的催促下才剪。堅持每周洗一次澡（春、秋、冬季）的只占60%，堅持一個月洗一次澡（春、秋、冬季）的占28%，甚至更長時間洗一次澡（春、秋、冬季）的占12%。因此，學校里出現(xiàn)了“黑手族”、“黑脖族”，甚至有些學生不懂得分季節(jié)著裝。

在個人行為習慣上，出現(xiàn)了一些學生在教室里大聲喧嘩、上課聽講坐不住等現(xiàn)象，有的同學作業(yè)不規(guī)范，字跡不工整，書本用了一段時間總是卷起來，甚至有的`學生餐桌當書桌導致書本上沾滿油跡，還有的學生遇到家里來人，無法寫作業(yè)，或者趴在窄窄的板凳上、軟軟的床上寫字，導致書本皺巴巴的。

（四）外來工生活環(huán)境普遍偏差，父母文化程度低，家庭教育滯后。 大部分外來工家庭經(jīng)濟收入不高，在外租住民房，一家人3-6人擠在一兩間空間小，簡陋低矮、光線不足，居住條件較差，不少孩子連一張書桌都沒有，無法安靜做作業(yè)。

通過對“父母文化水平” 的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生父母的學歷有35.4%為小學, 38.5%為初中水平,11.1%為高中水平, 1.8%有大專以上水平, 3.2%為文盲, 還有10.3%的學生不能準確說出自己父母的學歷。調(diào)查結果顯示：絕大多數(shù)外來工人員的學歷不高，文化程度幾乎處于高中以下。同時，47.8%的孩子家中沒有圖書, 更不要說電腦和網(wǎng)絡了。所以，外來工子女在家學習中遇到困難大多數(shù)選擇放棄，父母不是不能解決，就是忙于生計，愛學習的會記住第二天問同學或老師，貪玩的拋之九霄云外，這也是家庭作業(yè)無法100%上交原因之一。

調(diào)查的思考及對策

如何做好外來務工子女教育工作，讓他們擁有平等的受教育工作，成為每一位少先隊工作者面臨的新課題。我從少先隊輔導員的角度，就做好外來務工子女教育，提出以下幾點對策。

（一）健全隊籍，規(guī)范隊務管理。

外來務工子女基本沒有隊籍記錄，大多數(shù)學生不了解隊知識，甚至有的根本沒有加入少先隊組織。因此，學校大隊部在每學期開學的第二周，可以以“入隊十知道”為主要內(nèi)容，對新來的“流動花朵”進行隊知識培訓，填寫隊員登記卡，組織參觀隊室，在隊旗下重溫入隊誓詞，讓他們重新過上組織生活，感受隊組織的溫暖，實現(xiàn)在隊組織中自己管理自己，自己教育自己。

（二）春風化雨，實施關愛教育。

1、對外來工子女實行優(yōu)惠收費政策，體現(xiàn)對外來工子女收費的公平和照顧。

針對大部分外來工家庭經(jīng)濟收入不高的實際情況，南京市對外來工子女就讀公辦小學的，收費09年2月實行與當?shù)貙W生相同的收費標準相同的政策，讓外來工切身感受到當?shù)亟逃墓胶驼年P心。

2、開展外來工子女與本地大學生“手拉手”活動。

由于我校隊員來自五湖四海，許多隊員家庭條件較為困難，是大學生實踐基地，每學期開展“手拉手”活動，對少年兒童進行情感體驗教育。我校先后和南京師范大學、南師大附校、南京財經(jīng)大學開展了“走出去，請進來”手拉手愛心支教、捐書活動。這樣的活動讓孩子知道了：扶貧幫困是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在困難中有人援手，只有人人都獻出一點愛，這個世界才充滿愛。知恩圖報，也是中國人的傳統(tǒng)美德。讓隊員們意識到：決心將大學生青年志愿者的關愛以及老師的教導轉(zhuǎn)化為一種動力，那就是努力學習，爭取早日回報社會，讓天更藍，山更綠，水更清，經(jīng)濟更繁榮，人民更幸福，祖國的明天更美好！

開展大學生與小學生元旦節(jié)和六一兒童節(jié)聯(lián)歡。中隊的隊員們在大、中隊輔導員指導下自策自編自導自演的節(jié)目有：獨唱、游戲、集體舞、校園劇等等，無不說明他們的自主能力和創(chuàng)新精神。大學生與小學生共同“走出去，請進來”聯(lián)歡，處處享受著體驗的快感與成功的快樂。

3、社會力量關心外來工子女教育，組織學生參加假日夏令營活動。 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，外來務工子女中有相當一部分覺得暑假太長，不愿意過暑假，“沒意思”、“太孤單”。記得20xx年8月1日，我校有15名少先

隊員和鐵路干警子女共同活動一天，上午冒著酷暑到堯化街道堯林仙居社區(qū)發(fā)放火車提速宣傳單，中餐吃肯德基，下午來回乘坐動車組客車，感受動車組客車的快速和安全的重要性，游玩常州恐龍園，晚餐吃大娘水餃，特別是穿越侏羅紀讓少先隊員們釋放激情，開心極了。我校大隊部組織學生參加假日夏令營活動，彌補了他們的心理缺陷，提高了他們的交際能力。

4、發(fā)動全社會都來關心、支持外來工子女義務教育，給予他們更多的關愛和幫扶。

外來工子女義務教育，政府行為為主固然重要，但外來工及其子女在務工地總體上是弱勢群體，需要全社會更多地給予關注、幫助和扶持。學校要發(fā)揮教育主陣地作用；家長要擠出時間多與孩子溝通，關心他們的思想、學習、生活、娛樂和安全，提高家教水平；社區(qū)（村居）和企業(yè)要開放現(xiàn)有教育資源，努力創(chuàng)設校外活動場所，舉辦健康的社區(qū)文體娛樂或興趣小組及社會實踐活動，組織外來工子女參加；各級工會、共青團、婦聯(lián)、關工委等群團組織，要發(fā)揚各自優(yōu)勢，把更多精力和愛心傾注在外來工子女身上，加強對他們的思想道德、心理健康和法制安全等方面教育，發(fā)動社會各界和海外三胞捐資辦學、助學、獎教、獎學，組織開展“大手拉小手”、“老少同樂”等健康有益活動；協(xié)調(diào)和引導企業(yè)特別是外來工比較多的規(guī)模企業(yè)給予員工子女更多的關心和幫助，如騰出適當?shù)膹S房改造為活動場所，讓員工子女在放學后父母尚未下班這段較長時間內(nèi)有地方活動。

（三）享受成功，塑造健康心理。

培養(yǎng)外來務工子女的自信心尤為重要。少先隊組織應積極創(chuàng)設活動載體，通過開展豐富多彩的隊活動，為“流動花朵”搭建展示自我、享受成功、體驗快樂的舞臺，提高他們的自信心。如：為幫助他們跨過語言障礙關，大隊部可以舉辦“我愛我的家鄉(xiāng)”演講比賽，鼓勵他們從講述自己家鄉(xiāng)的生活開始，敢于開口說話。開展“歌頌祖國”征文和演講比賽，“歌頌祖國六十周年”征文和演講比賽得到了區(qū)文化局和電視臺的評委們贊嘆不已！“慶元旦迎新年”和“慶六一”文藝匯演，文藝匯演節(jié)目形式多樣，有相聲、舞蹈、歌表演、獨唱、課本劇、小合唱、快板等，同學們沉浸在節(jié)日的喜悅之中，給他們提供展露頭角的機會，每次活動開得轟轟烈烈，影響深遠。