千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《人際交往現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(范文六篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《人際交往現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(范文六篇)》。

第一篇：外來(lái)務(wù)工人員調(diào)查報(bào)告

發(fā)布時(shí)間：

20xx-03-06

調(diào)查時(shí)間：

20xx年4月23日-4月24日

調(diào)查地點(diǎn)：

深圳市中裕電器廠

調(diào)查方式：

口頭調(diào)查

調(diào)查主題：

大學(xué)生親身體驗(yàn)，感受務(wù)工者艱辛――河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院社會(huì)調(diào)研紀(jì)實(shí)

河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院赴深圳調(diào)研實(shí)踐于6月28日到達(dá)目的地，開(kāi)展為期十天的實(shí)踐活動(dòng)。在當(dāng)?shù)夭块T(mén)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待下，對(duì)深圳的外來(lái)務(wù)工者有了大概的了解：

走在深圳的大街小巷，映入眼簾的大都是工業(yè)區(qū)。在來(lái)來(lái)往往的人群中，90%的人都是外來(lái)務(wù)工人員?；蛟S在大多人們的印象中深圳是一個(gè)燈紅酒綠的地方，而對(duì)那些務(wù)工者們來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。

根據(jù)本小組調(diào)查，外來(lái)務(wù)工者們對(duì)自身的吃穿住行大多都不滿意。首先，飲食的不合理與不均衡，常常省略掉早餐，午餐也僅僅是湊合而已，吃飯時(shí)，插隊(duì)現(xiàn)象普遍;其次，住宿條件惡劣，常常是十幾個(gè)人擠在一個(gè)十幾平方的小房間中;再次，出行的不便也給外來(lái)務(wù)工者帶來(lái)了煩惱，基本上出行坐公車要等長(zhǎng)達(dá)三四個(gè)小時(shí)，而且公車擁擠不堪;最后，工作環(huán)境的不理想，是打工者們的苦不堪言的痛楚，地位的低下使打工者們的內(nèi)心承受著巨大的壓力與自卑感。

打工者中86.8%的人的年齡在18-34歲之間，將自己如花的歲月全部獻(xiàn)給了工廠，從他們的言辭中，我們感受到他們對(duì)自己想要的生活的急迫追求與對(duì)生活的無(wú)奈，因?yàn)樗麄冊(cè)谏?jì)與責(zé)任間，無(wú)奈的放棄了自己的夢(mèng)想與追求。走與留是他們左右為難的問(wèn)題之一。無(wú)奈的選擇留下的大多是已到中年的人們，因?yàn)樗麄兯袚?dān)的不僅僅是自己的溫飽，而更多的對(duì)家庭的責(zé)任，面對(duì)一張張充滿疲憊的臉，我們自然的想到他們對(duì)家里面的那份愛(ài)，因?yàn)樯嫌欣舷掠行。麄儾坏貌晃约阂郧蟮眉彝サ恼Ｉ?，他們也?huì)為了自己的子女甘愿吃更多的苦，受更多的累。對(duì)于那些仍在家鄉(xiāng)的留守兒童來(lái)說(shuō)，缺乏父母對(duì)于他們的關(guān)懷從而影響到他們的學(xué)習(xí)與身心的健康也是那些打工者們所擔(dān)心的，其實(shí)他們大多不愿拋家棄子的背井離鄉(xiāng)，只是生活中具有了太多太多的無(wú)奈，他們每天最開(kāi)心的時(shí)刻，恐怕就是在下早班后給家里的一個(gè)電話，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的聲音。連平時(shí)不茍言笑、嚴(yán)厲非凡的領(lǐng)班，提到她的`孩子時(shí)，眼中也會(huì)在不經(jīng)意間流露出慈愛(ài)的笑容和滔滔不絕的話語(yǔ)，那份自豪和喜愛(ài)之情溢于言表。

打工者們的心里問(wèn)題往往是人們?nèi)菀缀鲆暤膯?wèn)題，打工者們?cè)跓艏t酒綠的深圳顯得那么的弱小，弱小的如同一株小草，我們不禁要問(wèn)是什么造就了他們這樣的心理狀態(tài)呢?那就是當(dāng)下社會(huì)面臨的一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題――貧富差距!!越來(lái)越大的貧富差距使得那些打工者們?cè)诜比A的都市中感到自卑、無(wú)力、弱小，而那些富人們也常常因?yàn)槟切┐蚬ふ邆兤婆f的衣服而輕視、鄙夷他們，這樣的不平衡像一雙無(wú)情的大手緊緊的拉著打工者們心中的那根弦，中年人的心里承受能力顯然要比那些剛剛踏足社會(huì)的年輕人要好些，跳樓案就是一個(gè)很好的例子，承受不住壓力而產(chǎn)生輕生想法的往往都是年輕人，因?yàn)樗麄兡贻p氣盛、想法過(guò)激，而又沒(méi)有得到很好的心理輔導(dǎo)，從而使得他們走上了絕路，中年人在承受不住壓力時(shí)，更多的不是想的自己，而是對(duì)家庭的責(zé)任，而且他們?cè)谏鐣?huì)上的時(shí)間相對(duì)較久，對(duì)于那些不公正待遇往往已經(jīng)麻木和無(wú)奈。勞工的待遇問(wèn)題是現(xiàn)在的打工者最關(guān)心的事情之一，95.7%的工廠都會(huì)按照合同法來(lái)支付工人們的薪金，但仍不乏某些不法工廠惡意克扣、拖欠工人們的工資。工人與工廠從未商議過(guò)工作產(chǎn)量和工作時(shí)間的對(duì)比關(guān)系。

有技術(shù)的工人遠(yuǎn)比沒(méi)技術(shù)的工人的各方面待遇好，工人應(yīng)該積極的對(duì)自己進(jìn)行技能培訓(xùn)，工廠也應(yīng)該多為工人制造職業(yè)技術(shù)方面的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。務(wù)工者長(zhǎng)期奔波受累，卻收獲甚微。在中國(guó)常常從事的制造是一些低科技含量和質(zhì)量要求不高的產(chǎn)品，而一些高端產(chǎn)品卻往往被其他國(guó)家所壟斷，中國(guó)確實(shí)是一個(gè)勞動(dòng)力相當(dāng)豐富的國(guó)家，但不重視對(duì)工人技術(shù)的提高也是造就我國(guó)生產(chǎn)力不高的原因之一，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)工人技術(shù)水平的改進(jìn)和提高以促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力的提高，國(guó)外的定期培訓(xùn)和持證上崗，能很好的保持一種較高的工作技能，從而使得他們的生產(chǎn)力和生產(chǎn)質(zhì)量都有一定的保證，這是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的!

我國(guó)現(xiàn)實(shí)行的對(duì)外來(lái)務(wù)工者(農(nóng)民工)的經(jīng)濟(jì)政策便是要把擴(kuò)大就業(yè)擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加突出位置，堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，千方百計(jì)增加就業(yè)崗位。建立健全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會(huì)保障體系，完善城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老和基本醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育保險(xiǎn)制度，認(rèn)真解決進(jìn)城務(wù)工人員的社會(huì)保障問(wèn)題。完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，堅(jiān)持各種生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配，更加注重社會(huì)公平，加大調(diào)節(jié)收入分配的力度，努力緩解地區(qū)之間和部分社會(huì)成員收入分配差距擴(kuò)大的趨勢(shì)。實(shí)行此政策有利于縮小貧富差距和構(gòu)造和諧的社會(huì)主義社會(huì)，從側(cè)面來(lái)說(shuō)也有利于外來(lái)務(wù)工人員的心理健康，如果能更好的保障外來(lái)務(wù)工者在工廠內(nèi)的經(jīng)濟(jì)利益、技能的提高與定期的心理輔導(dǎo)我想這樣就能更好的促進(jìn)我國(guó)外來(lái)務(wù)工人員的生產(chǎn)積極性，從而提高生產(chǎn)水平和生產(chǎn)質(zhì)量。

務(wù)工者改變自身現(xiàn)狀最重要的不是學(xué)歷、工作環(huán)境、自身?xiàng)l件，而是要知道如何去努力提高自身的能力，現(xiàn)如今的我國(guó)社會(huì)，已經(jīng)不是絕對(duì)學(xué)歷的時(shí)代，而更多的企業(yè)家和用人單位已經(jīng)將目光漸漸的轉(zhuǎn)移到了能力上來(lái)，能力可以更好的適應(yīng)于現(xiàn)今社會(huì)，從而更好的提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和增加企業(yè)的收入。只有當(dāng)下務(wù)工者的素質(zhì)提高了，才能提升工廠的綜合實(shí)力，從而促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的科技發(fā)展與促進(jìn)我國(guó)的工業(yè)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使得我們感慨頗多也為我們的人生道路上積累了一份寶貴的財(cái)富，也許就在不久的將來(lái)我們也會(huì)成為這些打工者們中的一份子?，F(xiàn)在我們所要做的便是在各方面提升我們的能力，以便在不久的將來(lái)創(chuàng)造出屬于自己的一片寬廣美好的天空。

第二篇：大學(xué)生人際交往調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生人際交往調(diào)查報(bào)告

此次調(diào)查內(nèi)容涉及：大學(xué)生與朋友相處的交際能力，在交談方面的行為困擾程度，在交際與交友方面的情況，在與異性朋友交往方面的情況。調(diào)查結(jié)果及分析如下：1、學(xué)生的人際交往情況整體上比較良好，在人際交往方面有困擾的比例比較正常。調(diào)查顯示，教科學(xué)院學(xué)生的人際交往能力較好，但也存在一些值得重視的問(wèn)題。經(jīng)調(diào)查分析顯示，64.7%的學(xué)生交際能力比較強(qiáng)，與朋友相處的困擾較少。23.5%的學(xué)生與朋友相處存在一定程度的困擾。但是仍有11.8%的學(xué)生在與朋友相處的行為困擾較嚴(yán)重。通過(guò)這些數(shù)據(jù)分析，可以看出當(dāng)代大學(xué)生的人際交往并不是十分樂(lè)觀，要引起我們的重視去提高大學(xué)生的人際交往能力。人際交往在大學(xué)生的生活中極為重要，所以這樣的調(diào)查結(jié)果是不大理想的。我們要努力提高他們的交際能力及交際素質(zhì)，學(xué)校也要多開(kāi)展一些課外活動(dòng)讓同學(xué)多一些和人交往鍛煉的機(jī)會(huì)。2、學(xué)生在交談方面存在一定的困擾，不能主動(dòng)表達(dá)自己的感受。據(jù)調(diào)查顯示，3.92%的學(xué)生不善于交談，41.2%交談能力一般，54.9%的學(xué)生有較高的交談能力和技巧。學(xué)生在交談方面存在的問(wèn)題主要為時(shí)常避免表達(dá)自己的感受，占27.6%，關(guān)于自己的煩惱有口難言的占21.6%?？梢钥闯鰧W(xué)生在傾訴自己的問(wèn)題時(shí)存在一定困擾，不能輕松地表達(dá)自己的想法感受，難以說(shuō)出自己的苦惱。而當(dāng)不熟悉的人對(duì)自己傾訴他的生平遭遇以求同情時(shí)，自己常覺(jué)得不自在的占21.6%。這些數(shù)據(jù)都體現(xiàn)著現(xiàn)代大學(xué)生在交談方面都存在一些問(wèn)題。這也體現(xiàn)出我們現(xiàn)代大學(xué)教育的一個(gè)弊端，太過(guò)于以學(xué)習(xí)為重，忽視了學(xué)生的交際交談能力的培養(yǎng)，所以很多學(xué)生在這方面能力不強(qiáng)，這也直接影響到一個(gè)學(xué)生的人際交往的能力和技巧。另外，還有不少的學(xué)生覺(jué)得自己和大家在一起時(shí)，常覺(jué)得自己是孤單一人，13.7%的學(xué)生對(duì)連續(xù)不斷的談話感到困難，這體現(xiàn)出當(dāng)代學(xué)生對(duì)交談技巧的缺乏，在交際中不能正確地表現(xiàn)自己，覺(jué)得自己孤單一人，不能和別人進(jìn)行很好的溝通。還有49%的學(xué)生在對(duì)別人的話不感興趣時(shí)，不能耐心聽(tīng)完，11.8%的學(xué)生不能廣泛地聽(tīng)取各種意見(jiàn)、看法，體現(xiàn)出學(xué)生在傾聽(tīng)方面缺乏技巧，不會(huì)傾聽(tīng)的人在交際上也存在很大的困擾，也就不能更好地處理交際問(wèn)題。從整體數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的人際交往是一個(gè)需要重視的問(wèn)題，當(dāng)代大學(xué)生的交談能力需要大力提高。3、學(xué)生在交際與交友方面情況不容樂(lè)觀，交際能力需要提高。交際與交友在大學(xué)生的生活中非常重要，調(diào)查顯示，5.88%的學(xué)生在交際與交友方面的行為困擾較大，33.3%的學(xué)生在交際與交友較被動(dòng)，僅60.8%的學(xué)生行為困擾較少，為人真誠(chéng)、熱情，反映出當(dāng)代大學(xué)生在交際與交友方面的情況并不是十分良好。數(shù)據(jù)分析顯示，39.2%的學(xué)生在和人交友時(shí)擔(dān)心別人對(duì)自己有什么印象，33.3%的學(xué)生和生人見(jiàn)面感覺(jué)不自然，23.5%的學(xué)生不能新自己的儀表（相貌），這體現(xiàn)出學(xué)生在與人交往時(shí)不自信的現(xiàn)象，擔(dān)心自己的形象，擔(dān)心自己在別人面前自己的表現(xiàn)不好，不能發(fā)揮自己的交際能力。在人際交往中自信是最重要的，因此學(xué)生的交際心理也應(yīng)該得到鍛煉與提高。21.6%的學(xué)生在社交場(chǎng)合，感到緊張，3.9%的學(xué)生極易受窘，反映出大學(xué)生在社交過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，一些學(xué)生很明顯的不適應(yīng)交際場(chǎng)合，不能在社交中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己。而且有13.7%的學(xué)生感到自己的煩惱無(wú)人可申述，反映出大學(xué)生在交友方面存在的問(wèn)題，自己沒(méi)有可信賴的人傾訴自己的煩惱，而大多在交際方面存在嚴(yán)重問(wèn)題的人都是無(wú)法向別人發(fā)泄自己的苦水，得不到正確的開(kāi)導(dǎo)與安慰，積累而成。一般來(lái)說(shuō)大學(xué)生的朋友比較多，可以互相傾訴的人也比較多，但從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看情況不容樂(lè)觀，反映出學(xué)生在交際方面的能力缺乏。因此，學(xué)生的交際與交友一定要引起重視。4、學(xué)生在與異性朋友交往的困擾程度。作為處于青春期轉(zhuǎn)型成熟的大學(xué)生，與異性之間的交往非常重要。但從調(diào)查分析來(lái)看，5.88%的學(xué)生與異性朋友交往存在較嚴(yán)重的困擾，21.6%的學(xué)生與異性交往行為困擾程度一般，72.5%的學(xué)生較懂得正確處理與異性同學(xué)朋友的關(guān)系。數(shù)據(jù)分析顯示，15.7%的學(xué)生與異性交往太少，17.6%的學(xué)生與異性交往不知如何更好地相處，7.8%的學(xué)生與異性來(lái)往感覺(jué)不自然，反映出大學(xué)生在與異性交往上存在一些問(wèn)題，作為青春期想成熟過(guò)渡的大學(xué)生，和異性之間存在著很大的吸引力，但學(xué)生感覺(jué)和異性交往過(guò)少，體現(xiàn)出現(xiàn)在早期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)為重，不能早戀的教育思想對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響，學(xué)生把和異性交往看成是早戀趨向，因此也時(shí)常會(huì)避免和異性親密交往，因此也就會(huì)缺乏和異性交往的經(jīng)驗(yàn)。而且，有部分大學(xué)生，對(duì)異性感覺(jué)比較神秘與好奇，所以感覺(jué)和異性之間存在著隔閡，不能正確處理和異性來(lái)往的問(wèn)題。通過(guò)這次大學(xué)生人際關(guān)系狀況的調(diào)查，使我們看到了大學(xué)生的人際交往的優(yōu)點(diǎn)及不足，也讓我們了解到大學(xué)生的人際交往心理和存在的問(wèn)題，并且也認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)對(duì)大學(xué)生交際問(wèn)題所要采取的一些措施。總體來(lái)看，學(xué)生的人際交往能力與技巧比較良好，且能較正確處理交際問(wèn)題。綜合分析可知，大學(xué)生的人際交往方面仍存在一些問(wèn)題。人際交往對(duì)每個(gè)人都非常重要，特別是當(dāng)代大學(xué)生。社會(huì)應(yīng)為中學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境及對(duì)他們的人際交往問(wèn)題給予重視。

第三篇：大學(xué)生人際交往調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生人際交往調(diào)查報(bào)告

人際關(guān)系是一個(gè)人或一個(gè)集體的生存的必要條件或必要的手段，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系對(duì)我們這樣的大學(xué)生乃至青年人來(lái)說(shuō)及其重要與必要。人際關(guān)系的和諧是社會(huì)和諧的基石。正如中國(guó)科學(xué)院心理研究所任孝鵬博士所說(shuō)的，和諧社會(huì)，不僅是單個(gè)的人與人之間的和諧，還包括個(gè)人與集體的和諧乃至與整個(gè)社會(huì)和諧。個(gè)人與集體、與社會(huì)在利益上既有共同性，又存在著差異性，難免會(huì)發(fā)生沖突，因而必須處理好相互之間的關(guān)系，做到人與社會(huì)的和諧一致。

大學(xué)是人際關(guān)系走向社會(huì)化的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期。踏入大學(xué)，就會(huì)遇到各方面的人際關(guān)系：師生之間、同學(xué)之間、同鄉(xiāng)之間，以及個(gè)人與班級(jí)、學(xué)校之間的關(guān)系等等。處于青年期的大學(xué)生，思想活躍，精力充沛，興趣廣泛，人際交往的需要極為強(qiáng)烈。希望被人接受、理解的心情尤為迫切。實(shí)際上在大學(xué)生的交往過(guò)程中都會(huì)或多或少的出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，在每個(gè)成長(zhǎng)中的大學(xué)生，都希望自己生活在良好的人際關(guān)系的氣氛中，應(yīng)該如何改善人際關(guān)系，如何加強(qiáng)人際交往，是每個(gè)大學(xué)生迫切希望解決的問(wèn)題。

1、在你的人際交往中，你覺(jué)得你的人際關(guān)系如何？

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)男生和女生（接近97%）對(duì)自己的人際關(guān)系還是比較滿意的；但是，還是有7.3%的女生和2.1%的男生，他們不善于處理人際關(guān)系；還有5.4%的女生及2.5%的男生仍處于茫然狀態(tài)，他們弄不清楚自己的人及關(guān)系到底如何。事實(shí)上，和諧、友好、積極、親密的人際關(guān)系都屬于良好的人際關(guān)系，而良好的人際關(guān)系對(duì)于一個(gè)人的工作、生活和學(xué)習(xí)是有益的。

2、你有幾個(gè)知心朋友？

從調(diào)查的數(shù)據(jù)可看出，大多數(shù)同學(xué)（約80%）還是或多或少幾個(gè)好朋友的，好朋友是自己傾述心情的好對(duì)象，是良好人際關(guān)系的升華；而20.1%的女生及14.8%的男生說(shuō)自己沒(méi)有知心朋友，對(duì)于全國(guó)幾百萬(wàn)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這不是一個(gè)小數(shù)目，缺少知心朋友也是引發(fā)大學(xué)生心里問(wèn)題的一個(gè)重要因素。很多人覺(jué)得女生之間的關(guān)系比較復(fù)雜，很難交到知心朋友，其實(shí)，無(wú)論男女都一樣會(huì)遇到人及交往問(wèn)題，只是女生表現(xiàn)的更明顯一些。

3、學(xué)校里舍友大多來(lái)自不同的地方，生活習(xí)慣有所不同，對(duì)于這一點(diǎn)認(rèn)為

近乎85%的男生和女生跟自己寢室的同學(xué)關(guān)系處理地不錯(cuò)，能容忍別人的不足。雖然比例很大，但我們應(yīng)該去注意那5%左右的男生女生，他們?cè)谔幚硎矣殃P(guān)系上還存在問(wèn)題。寢 第 1 頁(yè)

室里的同學(xué)來(lái)自不同的地方，習(xí)慣不可能都一樣，關(guān)鍵是要寬容，互相信任，互相理解。這個(gè)比例也足夠表明當(dāng)代大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)，適應(yīng)能力還需要一定提高。

4、生活中與同學(xué)朋友產(chǎn)生矛盾是難免的，產(chǎn)生矛盾的原因

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，產(chǎn)生矛盾的主要原因是生活中小摩擦的積累（約占45%），；其次是做事意見(jiàn)的不同，從表中可以分析，男生比較沖動(dòng)，容易因?yàn)橐庖?jiàn)不同而產(chǎn)生矛盾；因?yàn)楦星閱?wèn)題而產(chǎn)生的矛盾的女生明顯較多，可見(jiàn)女生對(duì)感情更投入，更敏感，更容易受到傷害；約5%的人因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益而鬧矛盾。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，做事風(fēng)格，生活習(xí)慣等都會(huì)與別人不同，日常生活中出現(xiàn)摩擦，意見(jiàn)分歧是難免的。在人際交往中，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重他人，多接納一些與自己不同的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)包容。

5、與中學(xué)時(shí)代相比，與大的同學(xué)關(guān)系

在這個(gè)問(wèn)題上，男生和女生有一定的不同。男生認(rèn)為和以前差不多的占了2/5，認(rèn)為有所進(jìn)步的其次（約1/3）。多數(shù)認(rèn)為自己沒(méi)有知心朋友的人覺(jué)得自己與大學(xué)同學(xué)關(guān)系有所倒退，覺(jué)得大學(xué)更虛偽。這些數(shù)據(jù)也一定程度上反映了大學(xué)生對(duì)大學(xué)人際交往的態(tài)度。其實(shí)，在人際交往中最重要的是真誠(chéng)對(duì)待他人，與以前相比，大學(xué)涉及到的經(jīng)濟(jì)利益會(huì)多一點(diǎn)，與大學(xué)同學(xué)的關(guān)系是進(jìn)步，是倒退，關(guān)鍵在于你怎么做，只要肯真心的對(duì)待別人，就一定可以交到很多知心朋友。

6、平時(shí)交往時(shí)，遇到與你興趣愛(ài)好或觀點(diǎn)不同的人，會(huì)怎么做

數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)同學(xué)（一半以上）都沒(méi)多大興致與自己興趣愛(ài)好不相同的人交流，但他們選擇耐心應(yīng)付；男生（34.7%）比女生(23.6%)多，女生（14.6%）比男生（8.0%）多，這大概就是女生人際關(guān)系比男生復(fù)雜的一個(gè)重要原因——女生不善于傾聽(tīng)，不善于接納不同的意見(jiàn)。一些同學(xué)沒(méi)遇到過(guò)此類情況，大概是他的興趣愛(ài)好廣泛，涉及各個(gè)方面。與別人交談時(shí)，遇到與自己興趣愛(ài)好觀點(diǎn)不同的人是很平常的事，在這種情況下多數(shù)同學(xué)都能耐心的聽(tīng)別人陳述他們的觀點(diǎn)，尊重別人，這也說(shuō)明了大學(xué)生還是有一定的耐心和容忍度的。

7、和異性同學(xué)相處

與異性的交往是人際交往中的一個(gè)很重要的部分。該題的調(diào)查結(jié)果顯示，有50%以上的同學(xué)都能同異性正常的交往。這表示絕大多數(shù)的同學(xué)都能與異性建立良好的關(guān)系，懂得如何與異性相處。然而仍有20%左右的同學(xué)與異性交往感覺(jué)不自然，這是不自信的表現(xiàn)。少數(shù)同學(xué)幾乎與異性沒(méi)交往，男生比女生的表現(xiàn)更為突出，其原因可能是男生不善言談，在交往中不主動(dòng)。其實(shí)，與異性的交往并不難，只要你肯真誠(chéng)相待，大大方方地與其溝通，交流，把握好尺度就行。我們希望同學(xué)們都能與異性建立良好的關(guān)系。

8、進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境后，是否經(jīng)常懷念以前的老朋友？

本題反映了同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)之后對(duì)大學(xué)生活和大學(xué)朋友的適應(yīng)能力，是同學(xué)們?nèi)穗H關(guān)系如何的一個(gè)側(cè)面反映。在這個(gè)問(wèn)題上男生和女生有一定差距。絕大多數(shù)女生能較好的融入大學(xué)生活，男生在這方面比女生要差一點(diǎn)。同學(xué)們應(yīng)該積極的去交一些新朋友，更好的融入的新的生活中去

9、您覺(jué)得參加社團(tuán)有助于您拓展人際關(guān)系

大學(xué)校園文化建設(shè)、各種學(xué)生社團(tuán)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為大學(xué)生提供了團(tuán)隊(duì)合作，與人交流、交友的機(jī)會(huì)，此調(diào)查結(jié)果中顯示，在男生中，有68%的同學(xué)認(rèn)為參加一些社團(tuán)對(duì)自己人際關(guān)系的拓展是很有幫助的，而同樣，在女生里面也有超過(guò)一半的同學(xué)是持有相同的想法的，由此可以看出，社團(tuán)與各種實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生的人際交往方面，社團(tuán)也會(huì)有發(fā)生很大的作用。但我們看到也有14%的女生和22.3%的男生不同意這個(gè)觀點(diǎn)，原因可能是他們習(xí)慣以自我為中心，不善于與人合作，因此也引發(fā)了人際交往問(wèn)題．

10、在人際交往方面，與周圍其他人是否平等

此題調(diào)查的是自己是否能夠建立好自己的朋友圈子，反映的是同學(xué)們的人際交往能力。約一半的同學(xué)說(shuō)有自己的好友圈子，但是同時(shí)也有一部分（約1/3）同學(xué)不清楚自己是否有自己的圈子，15%的同學(xué)則說(shuō)自己很難建立朋友圈——因?yàn)樽约簝?nèi)向，而說(shuō)自己內(nèi)向的人往往缺乏信心，不愿意主動(dòng)地與人交流。事實(shí)上，內(nèi)向的人也能建立自己的朋友圈，關(guān)鍵是自己能否對(duì)他人敞開(kāi)心胸，能否真誠(chéng)待人

11、當(dāng)您建立了穩(wěn)固的朋友圈子后，還愿意去結(jié)識(shí)新的朋友嗎

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，有絕大多數(shù)的同學(xué)（男生中高達(dá)80%，女生中也有60%左右）都是很愿意結(jié)交新朋友的，但與此同時(shí)，也有部分同學(xué)（男生1.4%，女生8.4%）卻處于是有點(diǎn)自閉的狀態(tài)，他們不愿意與圈子以外的人交流，這是人際交往中的一大忌諱，而這個(gè)比例女生又比男生多，說(shuō)明女生更安于現(xiàn)狀，不愿意改變自己，這也是阻礙女生交友的一個(gè)重要原因。

12.交友中最注重哪幾個(gè)因素？

數(shù)據(jù)顯示，性格、興趣愛(ài)好、道德品質(zhì)、處事作風(fēng)是同學(xué)們最注重的交友因素。同學(xué)們?cè)诮挥褧r(shí)都希望交到與自己性格，興趣愛(ài)好相同的朋友（男，女所占的比例都是最大的）。道德品質(zhì)也是很重要的一個(gè)方面，古人說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”，不管在何種情況下我們總是希望與品德高尚的人成為朋友。一個(gè)人的處事作風(fēng)是性格的側(cè)面反映，這是給人的直接印象，往往能反映一個(gè)的主要性格特征，以及辦事能力。與此相比長(zhǎng)相等方面就不太重要了這反映了同學(xué)們?cè)谶x擇朋友上還是很有主見(jiàn)，有良好的動(dòng)機(jī)！人與人的交往，是思想、能力

與知識(shí)及心理的整體作用！希望大家都能找到與自己志同道合的朋友！

數(shù)據(jù)總結(jié)

人際關(guān)系，是人與人之間在活動(dòng)過(guò)程中直接的心理上的關(guān)系，或心理上的距離。人際關(guān)系即是人與人之間心理上的直接關(guān)系，也就是情感上的關(guān)系。處于青年期的大學(xué)生，思想活躍，精力充沛，興趣廣泛，人際交往的需要極為強(qiáng)烈。他們力圖通過(guò)人際交往去認(rèn)識(shí)世界，獲得友誼，滿足自己物質(zhì)上和精神上的各種需要。因此，青年期的大學(xué)生尤其希望被人接受、理解的心情尤為迫切。在人的一生中，再也沒(méi)有像青年時(shí)期有那種強(qiáng)烈地渴望被理解的愿望。沒(méi)有任何人會(huì)像青年那樣處在孤獨(dú)之中，渴望著被人接近與理解，沒(méi)有任何人會(huì)像青年那樣站在遙遠(yuǎn)的地方呼喚。大學(xué)生時(shí)期是大學(xué)生心理趨于成熟的時(shí)期，此階段，特別需要?jiǎng)e人的理解，愿意向別人傾訴自己的思想，以便通過(guò)別人的理解與安慰而對(duì)壓抑的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，使心理壓力得到緩和。因此，大學(xué)生的人際交往顯的尤其重要。實(shí)際上在大學(xué)生的交往過(guò)程中都會(huì)或多或少的出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，在每個(gè)成長(zhǎng)中的大學(xué)生，都希望自己生活在良好的人際關(guān)系的氣氛中，應(yīng)該如何改善人際關(guān)系，如何加強(qiáng)人際交往，大概是每個(gè)大學(xué)生迫切希望解決的問(wèn)題。

問(wèn)題總結(jié)

我們發(fā)現(xiàn)造成大學(xué)生人際關(guān)系緊張的主要原因與大學(xué)生自我意識(shí)不完善，以自我為中心有直接的關(guān)系。他們遇事多從自己的角度著想，總是希望別人和環(huán)境順著自己，這樣往往會(huì)因不善處理人際關(guān)系而導(dǎo)致各種心理問(wèn)題的出現(xiàn)

與此同時(shí)，不自信及較嚴(yán)重的自卑心里也阻礙著一些大學(xué)生的人際交往。造成這種狀況的主要原因還是一些客觀因素，比如說(shuō)，經(jīng)濟(jì)條件不好，學(xué)習(xí)較差，身高，長(zhǎng)相等。在與人交往中，他們過(guò)于的計(jì)較他人對(duì)自己的看法，因?yàn)閾?dān)心遭到拒絕，擔(dān)心別人不會(huì)象自己期望的那樣理解，答應(yīng)，從而使自己處于窘迫的局面，傷害了自尊．不敢與他人交流，溝通。這也是產(chǎn)生矛盾的主要原因。

生活中的一點(diǎn)小摩擦，因性格不同，興趣愛(ài)好不同而產(chǎn)生的意見(jiàn)相反，相互猜疑嫉妒等不良的心理都能引發(fā)矛盾，從而產(chǎn)生人際交往問(wèn)題．

第四篇：外來(lái)務(wù)工人員調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人：***

調(diào)查日期： 20xx年9月―20xx年10月

調(diào)查地點(diǎn)：**************************小學(xué)

關(guān)鍵詞：外來(lái)務(wù)工人員子女 學(xué)校教育 家庭教育

一、調(diào)查的背景和目的

據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的有關(guān)資料顯示，中國(guó)目前有超過(guò)1億的農(nóng)民在城市打工。這個(gè)數(shù)字每年還要新增3000萬(wàn)左右，隨同父母進(jìn)入城市的兒童有近20xx萬(wàn)。流動(dòng)兒童已成為社會(huì)的一個(gè)特殊群體。剛結(jié)束的中國(guó)流動(dòng)兒童狀況的抽樣調(diào)查顯示，有近1／4的流動(dòng)兒童因認(rèn)為受歧視而自卑,認(rèn)為城里人看不起他們，一些民工子女已經(jīng)出現(xiàn)了一些心理問(wèn)題，關(guān)注其健康成長(zhǎng)已刻不容緩。*************小學(xué)全校共有學(xué)生343人，其中外來(lái)務(wù)工人員子女有193人，約占全校學(xué)生的56%，是學(xué)校在校生的主流，研究其教育問(wèn)題是該校教育面對(duì)的主要問(wèn)題。通過(guò)此次調(diào)查的主要目的是希望了解當(dāng)前民工子女的基本狀況，簡(jiǎn)要分析其特點(diǎn)，為社會(huì)、學(xué)校及家庭尋找合理的教育對(duì)策提供幫助。

二、調(diào)查內(nèi)容和方法

（一）調(diào)查內(nèi)容

本人于20xx年10月份對(duì)（3―5）年級(jí)的191名外來(lái)務(wù)工子女的生活狀況、人際交往、課堂參與情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

（二）調(diào)查方法

1.采用問(wèn)卷調(diào)查法。本人自編問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容共34項(xiàng)，為選擇題，共發(fā)出問(wèn)卷190份，收回190份，收回率達(dá)100%。

2.程序：A 問(wèn)卷B 材料整理、分析

三、調(diào)查的結(jié)果和分析

（一）問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

1.外來(lái)務(wù)工人員子女的生活狀況

你家居住的房子是屬于

A、自己的 0%

B、租用的 90.5%

C、寄居親友家中9.5%家庭住房面積

A、30平方米以下 19%

B、40平方米以下 42.8%

C、50平方米以上 38.2%

父母月收入

A、八百元以下 33%

B、二千元以下 43%

C、二千元以上 20%

父母經(jīng)常干活到晚上

A、5-7點(diǎn) 52%

B、8-10點(diǎn) 28%

C、10―12點(diǎn) 20%

父母文化程度

A、文盲 4%

B、小學(xué) 42%

C、初中 38%

D、高中 16%

E、大學(xué) 0%

父母更喜歡

A、女孩 0%

B、男孩 5%

C、無(wú)所謂 95%

你的家庭準(zhǔn)備流動(dòng)嗎

A、隨時(shí)準(zhǔn)備流動(dòng) 19%

B、長(zhǎng)期在這里 23%

C、不知道 58%

父母對(duì)你讀書(shū)的要求

A、讀完初中 15%

B、讀完高中 55%

C、考上大學(xué) 30%

父母對(duì)你的學(xué)習(xí)的好壞

A、從來(lái)不過(guò)問(wèn) 0%

B、經(jīng)常過(guò)問(wèn) 57%

C、偶爾過(guò)問(wèn) 43%

你犯了錯(cuò)誤父母采用的教育方法

A、一頓打罵 5%

B、放任不管 0%

C、耐心教導(dǎo) 95%

在休息日，你在父母工作中

A、充當(dāng)小幫手 25%

B、跟己無(wú)關(guān) 32%

C、有時(shí)幫忙 43%

雙親負(fù)擔(dān)兄妹的教育費(fèi)用

A、絲毫不成問(wèn)題 38%

B、感到困難 23%

C、勉強(qiáng)可以 39%

2.外來(lái)務(wù)工人員子女的.人際交往狀況

在放學(xué)的路上，你

A、經(jīng)常玩耍 0%

B、瀏覽風(fēng)景 9%

C、不留意，徑直回家 91%

你有幾個(gè)最要好的同學(xué)或朋友

A、1個(gè) 4%

B、2個(gè) 9%

C、3個(gè)以上 87%

在平時(shí)與同學(xué)關(guān)系

A、互幫互助 91%

B、獨(dú)來(lái)獨(dú)往，毫不搭界 9%

C、有時(shí)要打架罵人 0%

你對(duì)教室內(nèi)的公物

A、認(rèn)真保管 85%

B、不聞不問(wèn) 15%

C、當(dāng)作玩具玩耍 0%

你自己東西沒(méi)帶，要用時(shí)你對(duì)同學(xué)的東西會(huì)采取什么態(tài)度

A、向同學(xué)借，并及時(shí)歸還 100%

B、借了不還 0%

C、私自拿取 0%

被人說(shuō)了壞話，你會(huì)采取

A、不管它 80%

B、獨(dú)自難過(guò) 20%

C、立即報(bào)復(fù) 0%

你認(rèn)為同學(xué)對(duì)你的態(tài)度

A、很友好 90%

B、看不起你 0%

C、不好也不壞，一般 10%

看到同學(xué)打架，你會(huì)

A、勸架 100%

B、不理睬 0%

C、喊“加油” 0%

和同學(xué)在一起，你認(rèn)為自己是

A、其中的領(lǐng)導(dǎo)者 0%

B、其中一員 95%

C、多余的 5%

與老師的關(guān)系

A、好 65%

B、一般 30%

C、差 5%

與父母親溝通

A、好 62%

B、一般 38%

C、差 0%

與其他親戚關(guān)系

A、好 48%

B、一般 47%

C、不好 5%

3.外來(lái)務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)情況 對(duì)學(xué)習(xí)的信心

A、沒(méi)有信心的 0%

B、很有信心 71%

C、信心不大 29%

當(dāng)眾說(shuō)話會(huì)

A、緊張或臉紅 43%

B、泰然自若 57%

最喜歡的學(xué)科

A語(yǔ)數(shù)英 68%

B其他學(xué)科 32%

認(rèn)為在學(xué)校中自己各方面表現(xiàn)

A、很好 38%

B、一般 57%

C、幾乎處處不如別人 5%

剛轉(zhuǎn)入本校時(shí)，你的學(xué)習(xí)狀態(tài)

第五篇：學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的與意義：

1．了解學(xué)生在交流與合作方面的一些基本情況和學(xué)生的真實(shí)想法，獲得第一手的資料，以便于教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀更好地制定出學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)的研究計(jì)劃，提高學(xué)生交流與合作的能力。

2．通過(guò)對(duì)一系列數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出對(duì)策，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為課題研究提供依據(jù)。

調(diào)查時(shí)間：20xx年2月21日

調(diào)查對(duì)象：大石小學(xué)五年級(jí)三班全體學(xué)生

調(diào)查形式：

1．調(diào)查問(wèn)卷:五三班64人，有效問(wèn)卷63份。

2．隨堂課：對(duì)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)及在課堂上的各種表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)

調(diào)查過(guò)程：

1.調(diào)查問(wèn)卷:采取不記名的形式,要求學(xué)生根據(jù)自身的情況如實(shí)回答,一些開(kāi)放性的題目，學(xué)生可以暢所欲言,通過(guò)對(duì)各種數(shù)據(jù)的分析,了解學(xué)生的對(duì)交流與合作的需求，對(duì)交流與合作的要求，對(duì)交流與合作的參與，對(duì)交流與合作的期望等等，為課題研究提供依據(jù)。

2.聽(tīng)隨堂課:對(duì)于學(xué)生上課的積極性，課堂的參與面，學(xué)生的發(fā)言比例，表達(dá)能力等方面進(jìn)行評(píng)估

調(diào)查結(jié)果：

按以上操作方法和步驟，綜合調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我班

一.對(duì)交流與合作的需求

大部分的孩子都有良好的愿望，想表現(xiàn)自己，愿意與人交流與合作，但他們因?yàn)榉N種原因不敢發(fā)表自己的看法。調(diào)查結(jié)果顯示：92％的孩子都想成為一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人，他們認(rèn)為成為一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人最重要的條件首先是知識(shí)豐富，然后要膽子大，再加上老師的鼓勵(lì)。89％的孩子愿意與同學(xué)交流與合作，當(dāng)別人有困難時(shí)，有81％的人會(huì)主動(dòng)提供幫助。對(duì)別人的發(fā)言，敢于發(fā)表看法的占43％，只聽(tīng)不說(shuō)的占57％。心里有想法時(shí)，選擇悶在心里的占65％，僅35％的人會(huì)主動(dòng)說(shuō)出。解決問(wèn)題或有疑問(wèn)時(shí)，不敢說(shuō)出自己想法的占52％。

二.對(duì)交流與合作的要求

大部分孩子喜歡小組交流合作，喜歡自由組合人員或按照座位和成績(jī)分組，認(rèn)為小組成員組合很重要，組員分工要明確。在課堂上經(jīng)?；蚺紶栠M(jìn)行交流與合作占87％，有49％認(rèn)為交流與合作學(xué)習(xí)最好2-4人參與，有19％認(rèn)為4-6人最好，有32％認(rèn)為6人以上好。67％的'人認(rèn)為交流與合作小組組員最好是自由組合，33％認(rèn)為可由老師指定或不一定。認(rèn)為小組成員組合重要的占82.5％認(rèn)為按成績(jī)或座位分組更有助于學(xué)習(xí)的占92。.認(rèn)為小組組員分工明確對(duì)交流與合作學(xué)習(xí)很重要的占84％。

三.對(duì)交流與合作的參與

絕大部分人因種種原因會(huì)參與合作學(xué)習(xí)但不經(jīng)常發(fā)表看法，喜歡聽(tīng)別人說(shuō)，不善于交流，主動(dòng)參與的不多。進(jìn)行小組交流與合作學(xué)習(xí)前，對(duì)討論的內(nèi)容很明確的占46％，不太明確的占8％. 在小組交流與合作學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)發(fā)表自己觀點(diǎn)的占30％，偶爾發(fā)表占62％，幾乎沒(méi)發(fā)表過(guò)看法的占8％。在小組交流與合作學(xué)習(xí)中遇到有爭(zhēng)論的問(wèn)題，28％的人聽(tīng)成績(jī)好的同學(xué)的，32％的人會(huì)記錄下來(lái)與其他人交流，37％的人會(huì)問(wèn)老師，3％的人不了了之。在小組交流與合作學(xué)習(xí)中，78％的人喜歡老師參與其中討論交流。

四.對(duì)交流與合作的期望

大部分人喜歡并希望交流與合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中63％的人喜歡老師把問(wèn)題講清楚，有27％的人喜歡在小組討論解決。92％的人認(rèn)為掌握學(xué)習(xí)方法很重要。在課外沒(méi)有進(jìn)行交流與合作學(xué)習(xí)的占25％。別人對(duì)自己發(fā)言提出意見(jiàn)時(shí)會(huì)感到有興趣的占80％。認(rèn)為課上交流與合作學(xué)習(xí)對(duì)自己學(xué)習(xí)幫助很大的占57％，有所幫助占41％。對(duì)交流與合作學(xué)習(xí)喜歡的占44％，一般的占54％。對(duì)“自己學(xué)習(xí)”和“交流與合作學(xué)習(xí)”哪個(gè)更好的選擇，學(xué)生無(wú)一例外地選了后者，原因是“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”交流與合作學(xué)習(xí)中信息來(lái)源更廣，更豐富，聽(tīng)別人的，思考自己的，學(xué)起來(lái)更輕松。成績(jī)差的同學(xué)認(rèn)為輕松是可以不動(dòng)腦筋。

本次調(diào)查是學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)方法和能力；更重要的是本次調(diào)查摸清了學(xué)生對(duì)交流與合作的需求，對(duì)交流與合作的要求，對(duì)交流與合作的參與，對(duì)交流與合作的期望等等，對(duì)今后制定學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)的研究計(jì)劃提供了依據(jù)。

第六篇：大學(xué)生人際交往問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

當(dāng) 代 大 學(xué) 生 的 人 際 交 往 問(wèn) 題 摘要：大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的那一刻就已決定了其對(duì)人際交往的需要，在今天這個(gè)到處充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的社會(huì)里，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系已經(jīng)成為生存和發(fā)展的必要條件。在大學(xué)校園里建立良好的人際關(guān)系，形成一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學(xué)生形成和發(fā)展健康的個(gè)性品質(zhì)，早日成才。那么大學(xué)生又該如何正確處理好人際交往問(wèn)題呢？特別是針對(duì)當(dāng)前他們所面臨的人際交往問(wèn)題時(shí)，他們又該如何去改善呢？ 關(guān)鍵詞：人際交往大學(xué)生人際交往問(wèn)題如何改善人際交往

正文：

人際交往，又稱人際溝通，是指?jìng)€(gè)體通過(guò)一定的語(yǔ)言、文字或肢體動(dòng)作、表情等表達(dá)手段將某種信息傳遞給其他個(gè)體的過(guò)程。是人與人之間的互動(dòng)與影響。是抽象的人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式。

1.人際交往能力的含義：

社會(huì)交往能力是指妥善處理組織內(nèi)外關(guān)系的能力.包括與周圍環(huán)境建立廣泛聯(lián)系和對(duì)外界信息的吸收、轉(zhuǎn)化能力，以及正確處理上下左右關(guān)系的能力。

2.人際交往能力的種類：

（1）表達(dá)理解能力：表達(dá)理解能力意味著一個(gè)人是否能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的思想表現(xiàn)出來(lái)，還要讓他人能夠清楚地了解自己的想法，其次就是理解他人的表達(dá)。一個(gè)人的表達(dá)能力，也能直接地證明其社會(huì)適應(yīng)的程度。

（2）人際融合能力：表明了一個(gè)人是否能夠體驗(yàn)到人的可信以及可愛(ài)，它和人的個(gè)性有極大的關(guān)系，但又不完全由它決定，更多的是一種心理上的意味。

(3)解決問(wèn)題的能力：當(dāng)前獨(dú)生子女的一大弱點(diǎn)是依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性解決問(wèn)題能力差，再加上應(yīng)試教育的弊端，因而嚴(yán)重影響了學(xué)生的交往能力。

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料表明：良好的人際交往關(guān)系，可使個(gè)人成功率高達(dá)85%以上；一個(gè)人獲 得成功的因素中85%由人際關(guān)系決定。而平時(shí)被我們大家所看重的各種知識(shí)、技能等卻僅占15%。中國(guó)在校大學(xué)生的人際交往能力屬于中等偏下水平,同時(shí)顯示，一般人在新環(huán)境中比較拘束,適應(yīng)較慢.在異性和非同齡人面前會(huì)有所緊張,不夠大膽,不主動(dòng)交往,甚至有少數(shù)同學(xué)有自閉心理.人際交往能力和方法的欠缺是影響大學(xué)生人際交往的原因之一。不少大學(xué)生缺乏交往的經(jīng)驗(yàn)，尤其是成功的經(jīng)驗(yàn)。他們想關(guān)心人，但不知從何做起，想贊美人，可怎么也開(kāi)不了口或詞不達(dá)意，交友的愿望強(qiáng)烈，然而總感到?jīng)]有機(jī)會(huì)。交往中想表現(xiàn)自己卻不能如愿，內(nèi)心想表示溫柔，言語(yǔ)卻是硬邦邦的，這些情況阻礙了他們和他人交往的順利進(jìn)行，但絕大多數(shù)人都知道社交能力的重要性,想有所提高。人際交往是維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑，它能影響大學(xué)生的生理和心理健康狀況。大學(xué)生正處于青年期，思想比較活躍、感情也比較豐富，對(duì)人際交往的需要極為強(qiáng)烈。當(dāng)他們面對(duì)新的環(huán)境、新的對(duì)象和緊張的學(xué)習(xí)生活時(shí)，又會(huì)使得一部分大學(xué)生由此而產(chǎn)生了一系列的心理矛盾。而往往在這個(gè)時(shí)候積極的人際交往，良好的人際關(guān)系，可以使他們精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。而且只有擁有良好人際關(guān)系的大學(xué)生才能保持開(kāi)朗的性格，熱情樂(lè)觀的人生態(tài)度；才能正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，化解學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，迅速地適應(yīng)大學(xué)生活。

案例1：在一個(gè)校園招聘會(huì)上,出現(xiàn)了如此一幕。一個(gè)成績(jī)排名在前三的同學(xué)的招聘過(guò)程，招聘單位看了她的簡(jiǎn)歷后顯然對(duì)她比較感興趣，然后就問(wèn)了一些常規(guī)問(wèn)題，可那同學(xué)竟不知該如何開(kāi)口，說(shuō)話支支吾吾，詞不達(dá)意，招聘單位立馬對(duì)她失去了興趣。同學(xué)離開(kāi)后，那兩個(gè)應(yīng)聘的人說(shuō)，成績(jī)是挺好的，可惜不會(huì)交流。

所以可見(jiàn)，一個(gè)人的人際交往能力是多么地重要，即便你各方面都很優(yōu)秀，人們也不會(huì)喜歡一個(gè)只會(huì)考試不會(huì)交流的人。這也是我對(duì)人際交往方面感興趣的原因之一。

案例2: 我們知道轟動(dòng)全國(guó)的云南大學(xué)"2.23 兇殺案"，主犯馬加爵，由于與同學(xué)產(chǎn)生了一些小矛盾，而走上殺人的道路。這件事不得不引起我們的思考。為此，我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、工作中，要正視和解決不愿交往、不懂交往、不善交往的問(wèn)題，塑造自身形象，以積極的態(tài)度和行為對(duì)待人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。

大學(xué)生人際交往過(guò)程中出現(xiàn)各種問(wèn)題的原因：

1.客觀因素

首先是家庭的影響。隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策的實(shí)施,獨(dú)生子女愈來(lái)愈多?？偟目椽?dú)生子女的發(fā)展是好的。但不容否認(rèn),由于一部分家庭家長(zhǎng)自身素質(zhì)水平的制約,教育子女方法不妥,對(duì)孩子過(guò)分的關(guān)心甚至溺愛(ài),使孩子形成不良的性格特征,諸如自私、不合群,缺乏集體榮譽(yù)感的現(xiàn)象較為突出。這些獨(dú)生子女步入大學(xué)后就表現(xiàn)出獨(dú)立生活能力差,為人處事、與人溝通的能力差。再加之有些大學(xué)生所處的群體環(huán)境差,又不善于自我疏導(dǎo),長(zhǎng)此以往形成了孤僻心理。還有一部分學(xué)生早年生活在缺少愛(ài)的家庭中,有的是父母不和,經(jīng)常吵架。有的父母離異,還有的忙于工作無(wú)暇顧及,由于長(zhǎng)期缺乏親人的關(guān)愛(ài),導(dǎo)致自我封閉。其次是環(huán)境變化的影響。進(jìn)入大學(xué),原來(lái)相對(duì)穩(wěn)定、熟悉的環(huán)境發(fā)生了較大的變化,大學(xué)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境和較為寬松的管理模式,不僅對(duì)大學(xué)生的思想觀念、文化修養(yǎng)、行為方式等方面提出了較高的要求,而且更為重視和強(qiáng)調(diào)個(gè)人的興趣和發(fā)展。加之接觸的老師、同學(xué)來(lái)自不同的省份和地區(qū),語(yǔ)言、生活習(xí)慣等方面有很大不同,這就要求大學(xué)生必須具備一定的人際交往能力去適應(yīng)全新的環(huán)境。但由于他們交往能力有限、交往方法不當(dāng),在人際交往中很容易導(dǎo)致失敗,交往失敗的影響又使得一些人把交往看成是一種負(fù)擔(dān),漸漸地使這些學(xué)生變得封閉自己或上網(wǎng)尋找慰藉,從而忽視與同學(xué)、朋友、教師之間人際交往活動(dòng)。

2.主觀因素

生活在大學(xué)校園中的大學(xué)生受教育程度和文化修養(yǎng)基本相近,一般來(lái)說(shuō),他們之間沒(méi)有根本的利益沖突,因而人際交往問(wèn)題受社會(huì)、文化因素影響相對(duì)較小,而受大學(xué)生自身因素的影響則較大。一是社會(huì)認(rèn)知不當(dāng)。社會(huì)認(rèn)知主要包括自我認(rèn)知和對(duì)他人的認(rèn)知。大學(xué)時(shí)期是人的一生中心理變化最強(qiáng)烈、最明顯的時(shí)期之一,他們正處在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)、探索并確定人生之路的發(fā)展階段,因而難以正確全面認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己,不能正確與別人進(jìn)行比較,有些學(xué)生專拿自己的短處與別人的長(zhǎng)處相比較,越比越氣,由此形成自卑心理。在對(duì)他人認(rèn)知方面,由于認(rèn)知偏差的影響,大學(xué)生存在著簡(jiǎn)單化、情緒化、主觀性強(qiáng)等特點(diǎn),容易對(duì)別人產(chǎn)生“信任危機(jī)”,從而影響人際之間的正常交往。二是遭受挫折,歸因不當(dāng)。任何事情的發(fā)生都是由多種原因引起的,在工作學(xué)習(xí)中每個(gè)人都會(huì)遭遇挫折,但如果不能正確歸因,挫折的消極影響就會(huì)成為人際交往障礙的原因。在現(xiàn)實(shí)中,有的大學(xué)生把他們交往的失敗僅僅歸于一種原因,以致產(chǎn)生自卑心理。如有的大學(xué)生在眾人面前發(fā)言屢遭冷淡和交往效果不如意,就埋怨哀嘆自己天生不善交往,是個(gè)招人煩、惹人厭的倒霉蛋。以后他們遇到類似場(chǎng)合,就會(huì)逃避,遠(yuǎn)離群體。三是過(guò)分自尊或嫉妒。大學(xué)階段隨著自我意識(shí)的成熟和自尊需要進(jìn)一步增強(qiáng),大學(xué)生非?？粗刈约和瑒e人的關(guān)系和他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。特別是那些性格內(nèi)向、自尊心特別強(qiáng)的大學(xué)生會(huì)因此變得敏感而多疑。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)或遭遇挫折后,為了維護(hù)自尊,往往不愿參加競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng),不愿與人交往。嫉妒是產(chǎn)生人際交往問(wèn)題的又一因素,在日常生活中,人們往往通過(guò)比較來(lái)確定自身的價(jià)值。當(dāng)確定別人的價(jià)值比自己大時(shí),就會(huì)覺(jué)得痛苦、不服,認(rèn)為別人的存在是對(duì)自己的一種威脅,并會(huì)把這種不滿轉(zhuǎn)化為對(duì)別人的怨恨,容易趨向于尋找對(duì)方的不是或詆毀對(duì)方,以此達(dá)到心理上的暫時(shí)平衡。大學(xué)生因嫉妒而引起的人際關(guān)系疏遠(yuǎn),緊張乃至沖突,可謂不勝枚舉。輕微的嫉妒是一種壓力,使人產(chǎn)生積極的競(jìng)爭(zhēng)行為,但嚴(yán)重的嫉妒會(huì)導(dǎo)致更多的敵意、仇視和攻擊言論。因而嫉妒是大學(xué)生人際交往產(chǎn)生問(wèn)題或障礙的重要因素。如何正確處理并改善大學(xué)生人際交往

1、把握成功的交往原則

（1）平等交往

平等，主要指交往雙方態(tài)度上的平等，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)立的人格、做人的尊嚴(yán)和法律上的權(quán)利與義務(wù)，人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系

（2）尊重他人

每個(gè)人都有自己的人格尊嚴(yán)，并期望在各種場(chǎng)合中得到尊重。尊重能夠引發(fā)人的信任、坦誠(chéng)等情感，縮短交往的心理距離。

（3）真誠(chéng)待人

真誠(chéng)是人與人之間溝通的橋梁，只有以誠(chéng)相待，才能使交往雙方建立信任感，并結(jié)成深厚的友誼。

（4）互助互利

人際關(guān)系以能否滿足交往雙方的需要為基礎(chǔ)。

（5）講究信用

信用是成功的伙伴，是無(wú)形的資本，是中華民族古老的傳統(tǒng)。

（6）寬容大度

人際交往中往往會(huì)產(chǎn)生誤解和矛盾。寬容克制并不是軟弱、怯懦的表現(xiàn)。相反，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，能“化干戈為玉帛”，贏得更多的朋友。

2、掌握人際交往的要點(diǎn)

（1）語(yǔ)言要點(diǎn)：

“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！边@兩句話告訴我們交往時(shí)要注意運(yùn)用語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)言說(shuō)話運(yùn)用得好，就能優(yōu)化人際交往。相反，如果不注意語(yǔ)言說(shuō)話，往往在無(wú)意間就出口傷人，產(chǎn)生矛盾。

A、稱呼得體。

B、說(shuō)話注意禮貌

（2）非語(yǔ)言要點(diǎn)

一般包括眼神、手勢(shì)、面部表情、姿態(tài)、位置、距離等。掌握和運(yùn)用好這種交往方式，對(duì)大學(xué)生搞好人際交往是不可少的?！把劬κ切撵`的窗戶”，“眼睛像嘴一樣會(huì)說(shuō)話”。面部表情是內(nèi)心情緒的外在表現(xiàn)，它們均能表達(dá)人的態(tài)度和情感。

3、努力增強(qiáng)自己的人際魅力

人際魅力，是指在人際交往過(guò)程中形成的，個(gè)體對(duì)他人給予的積極和正面評(píng)價(jià)的傾向。每個(gè)人都有自己喜歡的人，并愿意與之交往；每個(gè)人也都有自己討厭的人，不愿意和這些人交往。這種現(xiàn)象反映的實(shí)際上就是人際吸引。那么，大學(xué)生如何增強(qiáng)人際吸引力，做一個(gè)受歡迎的人呢？

A、努力建立良好的第一印象

怎樣表現(xiàn)才能給人留下良好的第一印象呢？心理學(xué)家卡耐基在其著作《怎樣贏得朋友，怎樣影響別人》一書(shū)中總結(jié)出給人留下良好的第一印象的六種途徑：

真誠(chéng)地對(duì)別人感興趣

微笑

多提別人的名字

做一個(gè)耐心的聽(tīng)者，鼓勵(lì)別人談他們自己

談符合別人興趣的話題

以真誠(chéng)的方式讓別人感到他很重要

B、提高個(gè)人的外在素質(zhì)

C、培養(yǎng)良好的個(gè)性特征

D、加強(qiáng)交往，密切關(guān)系

當(dāng)然現(xiàn)在大學(xué)生交往中所出現(xiàn)的問(wèn)題與他們的年齡階段有所關(guān)聯(lián)，但是我們始終相信。隨著大學(xué)生性格的日趨成熟，他們的價(jià)值觀，世界觀都會(huì)逐漸提升。人際交往也不然會(huì)有所改善。參考文獻(xiàn)：

【俄】謝·波塔波夫 奧·瓦克薩著 《青少年交往藝術(shù)》 黑龍江人民出版社 2002.12

【西】巴爾塔薩·格拉西安 中國(guó)發(fā)展出版社《處世的藝術(shù)》 200404

霍有光 《社會(huì)心理學(xué)——人際心理與交往技巧》 西安交通大學(xué)出版社 200312

人際交往調(diào)查報(bào)告

人際交往演講稿

人際交往策劃書(shū)

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

有關(guān)大學(xué)生調(diào)查報(bào)告