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第一篇:畢業(yè)生調(diào)研報告
一、概要
我們采用問卷的調(diào)查方式對我校學(xué)生進行了大范圍的調(diào)查!我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式,發(fā)送調(diào)查問卷。團隊合作順利完成這次任務(wù),同時也想幫助更多廣大的在校大學(xué)生了解當(dāng)前和未來的就業(yè)趨勢!在調(diào)查中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生,處在風(fēng)華的大二學(xué)生,更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學(xué)生。能夠全面地了解在校大學(xué)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢的看法和了解。
被調(diào)查的學(xué)生為湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院校大學(xué)生。我們采用自制的問卷通過qq在線,深入宿舍,自習(xí)式、圖書館和路邊攔截的方式進行!共發(fā)放調(diào)查問卷1000分。收回有效調(diào)查問卷1000份。
大學(xué)生的就業(yè)問題在當(dāng)前市場經(jīng)濟,改革開放,高校不斷擴招,就業(yè)制度改革,畢業(yè)生逐年增加的背景下,已成為一個越來越重要的問題。保持良好的擇業(yè)心態(tài),有利于維護大學(xué)生的身心健康,對擇業(yè)有十分重要的作用。最真實的掌握當(dāng)前大學(xué)生現(xiàn)狀,了解企業(yè)用人標準,以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會,從而能為大學(xué)生,為高校,為企業(yè)提供相關(guān)有價值的信息,促進學(xué)生就業(yè)起到積極作用。
二、正文
(一)引言
學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷分析報告大學(xué)生的就業(yè)問題在當(dāng)前市場經(jīng)濟、改革開放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下,已成為一個越來越重要的問題。保持良好的擇業(yè)心態(tài),有利于維護大學(xué)生的身心健康,對擇業(yè)有十分重要的作用。最真實的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,了解未來幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢;最真實的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀,了解企業(yè)用人標準,以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價值的信息,促進學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。
被調(diào)查的學(xué)生為湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校大學(xué)生。我們采用自制的問卷。通過qq在線,深入宿舍,自習(xí)式、圖書館和路邊攔截的.方式進行!共發(fā)放調(diào)查問卷1000分。收回有效調(diào)查問卷1000份。
(二)情況介紹
對嚴峻的就業(yè)形勢,筆者認為“就業(yè)難,難就業(yè)”的原因主要來自大學(xué)生自身、用人單位和社會三方面。
1.自身原因
(1)畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。一是選地域。在大學(xué)生的意識中,大都市總是意味著機會、高薪和前途,這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問津,而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行,帶來了就業(yè)難。
(2)畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混,沒有靜下心來學(xué)習(xí)。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏經(jīng)驗。有的學(xué)生很不重視社會實踐,甚至連學(xué)校要求的暑期社會實踐都不能認真完成,更談不上學(xué)到具體的實踐。
2.用人單位
用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生,最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”,而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次;而大學(xué)生甚至學(xué)??磥?,“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的,“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴藴?,單位對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。
3.社會原因
(1)出口減速。次貸危機引發(fā)的金融危機,造成美國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟的衰退,在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明,在中國經(jīng)濟外向度較高的情況下,中國外貿(mào)出口每波動1個百分點,將影響中國18萬~20萬人的就業(yè)。受負面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè),而這些行業(yè)多是勞動密集型行業(yè)。
(三)分析預(yù)測
調(diào)查實證研究證明,“就業(yè)難”不是供給大于需求,而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會現(xiàn)象。
一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位。我國四年一個周期的高校專業(yè)設(shè)置決定著專業(yè)人才的產(chǎn)出量,大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展周期有較大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的后面帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化,四年前還是社會需求的熱門職業(yè),四年后變成了滯銷專業(yè),供給與需求錯位在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。
二是人才結(jié)構(gòu)失衡,供求矛盾加大。近年來的人才市場需求供給情況反映,各技術(shù)等級的勞動力呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,以機械加工為主的技術(shù)、技能型人才短缺,致使出現(xiàn)了部分工科類大學(xué)生在校期間又到勞動部門開設(shè)的技工培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)拿到技能等級證書。
三、知識沉舊,轉(zhuǎn)化率低
被調(diào)查的60%企業(yè)反映,應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作,學(xué)什么專業(yè)干什么工作,實際知識應(yīng)用率不足40%,而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化不出來,不能變成自己在崗的實際能力。我國大學(xué)生一般適應(yīng)周期在1―1.5年才能獨立完成工作,而發(fā)達國家的大學(xué)生到崗適應(yīng)期是在2―3個月。
知識經(jīng)濟時代,知識生產(chǎn)率已逐步替代了勞動生產(chǎn)率,生產(chǎn)知識的經(jīng)濟與用知識生產(chǎn)的經(jīng)濟正在悄然改變著人們的就業(yè)方式?!爸R就是力量”已被轉(zhuǎn)化了的知識才是力量所替代,知識的時效性在快速縮短,50年代大學(xué)生知識能用30年,90年代大學(xué)生知識能用10年,20xx年統(tǒng)計,大學(xué)生所學(xué)知識能用3年。我國入世后,這種趨勢愈加明顯。
大學(xué)以基礎(chǔ)設(shè)施和師資為依托,以大學(xué)精神為共同愿景,在識別和提供優(yōu)勢的知識體系中培養(yǎng)專業(yè)人才。衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)指標之一就是學(xué)到了什么、掌握了什么、學(xué)會并轉(zhuǎn)化成為自己生存發(fā)展的能力是什么。在對近20xx多名已畢業(yè)的大學(xué)生調(diào)查,30%的學(xué)生反映,在校學(xué)習(xí)的知識離市場需求較遠;30%的學(xué)生認為所學(xué)知識沉舊,要想在所學(xué)專業(yè)掌握更前沿的知識,還得自己通過上網(wǎng)、到書店、去企業(yè)、進圖書館、聽講座來補充新知識。據(jù)國內(nèi)一所較為知名大學(xué)計算機和外語兩個專業(yè)學(xué)生抽樣調(diào)查反映,部分教師的實際知識占有量不如應(yīng)屆的學(xué)生。計算機專業(yè)學(xué)生講,摩爾定律9個月一個周期,不到社會上學(xué)習(xí),畢業(yè)后所學(xué)知識多數(shù)都過時了。
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生反映,在校學(xué)習(xí)多數(shù)精力都應(yīng)付考試,考試結(jié)束后,知識都忘得差不多了。上大學(xué)學(xué)什么,讀大學(xué)讀什么,多數(shù)大學(xué)生都沒思考過這個較為深層的問題。
把知識和才能物化為真正的行為才是真正的人才。就業(yè)率在統(tǒng)計過程中,應(yīng)多元化確定其概念,大學(xué)生就業(yè)問題應(yīng)以市場化視角來認識,并鼓勵支持多元化就業(yè)。如:非單位就業(yè)、非組織就業(yè)、隱形就業(yè),隨著產(chǎn)權(quán)多元化、社會生活日趨復(fù)雜化,評價大學(xué)生就業(yè)的指標體系也應(yīng)不斷創(chuàng)新和完善,改變培養(yǎng)與就業(yè)信息不對稱的統(tǒng)計方法。
四、結(jié)論及建議
“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”是目前高校畢業(yè)生就業(yè)的基本政策。在這種背景下,市場主導(dǎo)的地位實際上已經(jīng)確立,大學(xué)生擇業(yè)和單位選人的自主性都增強了。所以,大學(xué)生調(diào)整就業(yè)觀念,找準定位。
1.充分認識自己,做好就業(yè)決策
大學(xué)生在擇業(yè)前應(yīng)對自己充分了解,知道自己能干什么,擅長什么,想干什么。注意學(xué)以致用,盡量發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢和形象、氣質(zhì)、性格、語言表達能力等非專業(yè)優(yōu)勢。
2.確立合適的就業(yè)目標
在選擇職業(yè)和確定目標單位之前,應(yīng)從環(huán)境分析、企業(yè)分析等方面評估職業(yè)和目標單位的各種因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響?!绊槒摹鄙鐣趧恿Φ牧鲃臃峙湫蝿荩m時調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài),切忌按照自己的主觀意愿挑選就業(yè)地域和企業(yè)類型。在金融危機席卷全球,國民經(jīng)濟比較吃緊的社會環(huán)境里,應(yīng)當(dāng)理智的把握“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點,靈活的處理面臨的機遇。
3.樹立競爭性的擇業(yè)觀
大學(xué)生必須樹立競爭性的擇業(yè)觀,主動出擊,把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來,自己推薦,這樣才可能被“伯樂”相中。如果一味的“等、靠、要”,結(jié)果只會是一事無成。
4.自主創(chuàng)業(yè),就業(yè)有新路
各高校可根據(jù)自身狀況建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街,也可與企業(yè)或研究所聯(lián)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技實體。
此外,創(chuàng)業(yè)需要社會各界的關(guān)注與支持。首先,家長要改變求穩(wěn)怕險、小富即安的就業(yè)觀,盡可能創(chuàng)造條件鼓勵、資助子女去創(chuàng)業(yè);其次,創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng),需要一大批專兼職的教師隊伍,尤其是需要聘請社會上成功的創(chuàng)業(yè)人士搞好“傳、幫、帶”并起到示范作用;再次,政府部門對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要大力扶持。
第二篇:大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告
班級:XXX班
小組成員:
調(diào)查目的:近年來,大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻,就業(yè)壓力逐漸增大,就業(yè)難度日益突出,大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題逐步增多,大學(xué)生就業(yè)問題已成為全社會關(guān)注的熱點和焦點。而大學(xué)生普遍缺乏科學(xué)的就業(yè)心理是造成就業(yè)難的重要原因之一。為真實了解當(dāng)前形勢下大學(xué)生就業(yè)心理狀況,幫助大學(xué)生樹立健康的就業(yè)心態(tài)、正確的擇業(yè)觀,最后通過科學(xué)地分析大學(xué)生就業(yè)心理問題的表現(xiàn),提出相應(yīng)的針對性的調(diào)適對策,調(diào)研結(jié)果對高校就業(yè)指導(dǎo)工作乃至職業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展顯得尤為重要。
調(diào)查時間:20xx年4月28日~20xx年5月6日
調(diào)查對象:學(xué)生
一、數(shù)據(jù)分析(在附錄中已附上調(diào)查問卷及調(diào)查原始數(shù)據(jù))
此次的調(diào)查對象主要是面向大二的學(xué)生,共計135名,男生63名,女生72名。選擇這一調(diào)查對象的原因在于:大二的學(xué)生是處于大學(xué)在校的中間階段,是院校的中間代表,此次通過對大二學(xué)生的調(diào)查,一方面了解他們的就業(yè)觀念,另一方面希望能通過對大二學(xué)生的調(diào)查,幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)心態(tài),正確的擇業(yè)觀。
在問到學(xué)校的“一技之長+綜合素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標是否符合現(xiàn)在的求職要求時,46.67%的認為比較符合,31.11%的認為為非常符合,22.22%的人則只是單純地認為是符合的,從這一些數(shù)據(jù)可以看出,本校學(xué)生對本校的人才培養(yǎng)目標是比較認同的,在他們的成才道路上,覺得這是一個不錯的培養(yǎng)模式,適應(yīng)了社會的需求,但我們應(yīng)該考慮的是要在社會上找到一份合自己心意的工作還是比較難的,我們在學(xué)校的人才目標下成大,無疑是不錯的選擇,但我們也需要自我的知識的提升,全方面的發(fā)展自己。更好地就業(yè)。
在被調(diào)查的對象中,94%的'人認為當(dāng)前社會的就業(yè)形勢嚴峻,就業(yè)困難,可見現(xiàn)在的大學(xué)生對自己未來的就業(yè)還是一片迷茫的,大學(xué)生對就業(yè)蒙上了一層迷霧,自我感覺就業(yè)困難重重。確實,隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,在,高職院校,本科院校,研究生,博士生的競爭下,作為二本的大學(xué)生似乎競爭優(yōu)勢不明顯,處于一種被動的境地,但我們只要我們勤學(xué)苦練,沒有什么是超越不了的。
在問到是否會介意進家族式企業(yè)時,34.07%的人持中立態(tài)度,17.04%的人則非常介意,21.48%的人會介意,怕群帶關(guān)系不能很好地發(fā)展自己,還有8.15%的人則沒有考慮過這個問題。從這樣數(shù)據(jù)來看,大學(xué)生還是一群比較個性人,面對自己的就業(yè)還是有自己的想法,持介意觀念的人,更多的是想要自己去拼搏,希望的是通過自己的努力去完成自己所要走的路,比較有個性。當(dāng)然也不是說選擇不介意的人是沒有個性的,這種結(jié)果也是難免的,一方面可能來自家庭的影響,另一方面是現(xiàn)今社會的就業(yè)形勢不好,有輕松的路走,當(dāng)然會有人去選擇。
68.15%的人選擇在云南本地工作,其余部分則選擇在東南沿海部工作,從這么大的數(shù)據(jù)分歧來看,大學(xué)生更多的就業(yè)意愿是在本地區(qū)工作。這樣的選擇結(jié)果,說明本地區(qū),學(xué)生從小在這長大,資源優(yōu)勢明顯,到其它地方,不利于自身優(yōu)勢的發(fā)揮,競爭激勵,要求較高,對自身信心不足。
在問到自己現(xiàn)在的專業(yè)知識和技能在當(dāng)前的競爭狀況時,41.48%的人對自己沒有信心,23.70%的人覺得一般,25.93%的人選擇不知道,只有8.89%的人是對自己的專業(yè)知識是充滿自信的。由此可見大學(xué)生還是對自己所學(xué)的專業(yè)充滿著疑問,沒有很好地去了解自己所學(xué)的專業(yè),對自己的實力存在著質(zhì)疑。
在被調(diào)查的對象中,45.93%的人可以接受就業(yè)與專業(yè)不對口的工作,30.37%的人則是先就業(yè),后找自己專業(yè)對口的工作,23.7%的人則是因為就業(yè),而無奈接受。這一是個還不錯的結(jié)果,可見現(xiàn)在的大學(xué)生并沒有執(zhí)意要找自己的專業(yè)對口工作,而是在就業(yè)中慢慢地來,先就業(yè)后找自己專業(yè)對口的工作,這是一個不錯的開端。
在問到對自己第一份工作的薪酬時,80.74%的人選擇的事20xx-300元,19.26%的人選擇1001-20xx元的范圍。這一數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了,現(xiàn)在的高職大學(xué)生的第一份工作的期望薪酬大多數(shù)是介于中層薪酬的,既不太高,也不太低,現(xiàn)在的大學(xué)生的就業(yè)越來越理性了。
在擇業(yè)的時候,更多的人注重的是企業(yè)所在城市,工資與福利待遇,還有就是工作環(huán)境與工作的穩(wěn)定性。這樣的選擇是比較理性的,更多的是工作的安穩(wěn)性和公司的待遇問題,但我們再擇業(yè)的時候也應(yīng)考慮一下該公司的發(fā)展前景,這樣才能有更多的發(fā)展自我的空間。
在問到學(xué)校對大學(xué)生最應(yīng)該培養(yǎng)的能力時,大多數(shù)的人是全選的,可見高職大學(xué)生渴求的是全方面的發(fā)展,不斷地提升自我,充實自我,這一選項也給了高職院校一些啟示,在培養(yǎng)學(xué)生的時候,是否做到了全方面地去發(fā)展學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生。
通過這些的問題分析總結(jié),最終得出了一個基本的就業(yè)觀念:先就業(yè)后擇業(yè),發(fā)揮個人特長,符合個人興趣,薪酬介于中層,企業(yè)待遇較好,就職地點是:優(yōu)勢較明顯的地區(qū)。
二、相應(yīng)調(diào)適對策
1.充分了解自己所學(xué)專業(yè)
所謂充分了解自己所學(xué)的專業(yè),就是了解自己所學(xué)專業(yè)是什么,學(xué)什么,有什么特色,在社會上的就業(yè)度是怎樣的,自己專業(yè)的發(fā)展前景是怎樣的,你自己的努力方向是什么等等,只有在充分了解自己所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上,我們才會有清晰地思路去學(xué),去考慮自己應(yīng)該要怎樣去應(yīng)對自己的未來之路,未來的就業(yè)方面。以至于,我們在踏入社會的時候,不會是一片迷茫和無知,只是認識到就業(yè)的嚴峻,而不會有所準備。
2. 用知識武裝自己
全方面發(fā)展自己現(xiàn)在的社會,可以說競爭力是非常強大的,尤其是高職大學(xué)生,他的壓力不僅來源于社會,還有來自本科學(xué)院、研究生、博士生畢業(yè)的大學(xué)生。這樣的就業(yè)環(huán)境,更加提醒我們這些高職大學(xué)生,你們不努力,將來的就業(yè)之路就回事一道道的墻壁,而且一道比一道高。所以說,我們只有不斷地吸取知識,用知識的力量去改變我們的命運,知識的力量是永遠無法預(yù)測的。在現(xiàn)今,高速發(fā)展的社會,全面發(fā)展自己,適應(yīng)社會的需要,才不會被社會所淘汰。
3. 清晰的自我定位
所謂清晰的自我定位是認識自己的能力,全面地了解自己所學(xué)的知識,自己做事的能力和處事的能力,在了解自己的前提下,找準自己的就業(yè)方向,然后去努力,這樣的方法事半功倍,比自己這樣盲目的去考很多證要來得強。
4. 學(xué)校做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作
學(xué)校是一個孕育人才的地方,學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是非常關(guān)鍵的,人走的每一步都可能是不同的,可能每一個人都有自己的努力方向,自己的就業(yè)觀念,但正確不正確又是一個問題了,所以學(xué)校在這里的作用就打了,通過學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo),我們可以更好地去了解自己的就業(yè)觀是否是一個明智的選擇,是否值得自己去堅持和努力,這樣,無形中便矯正了不良的就業(yè)觀念,讓大學(xué)生走上的事一條正確的就業(yè)之路
5. 學(xué)校做好學(xué)生的就業(yè)心理工作
現(xiàn)在的社會,爾虞我詐,處處充滿著誘惑,就業(yè)形勢嚴峻,這樣的環(huán)境,讓大學(xué)生不知所措,便有了畢業(yè)恐懼癥和社會恐懼癥,一旦想不開,便有了輕生的念頭,可見,大學(xué)生的心理教育是多么的重要,一個人的心理決定他的行為,要想大學(xué)生以積極的態(tài)度進入社會,學(xué)校的心理輔導(dǎo)室必須的,心理的矯正,才能幫助大學(xué)生走出就業(yè)的恐懼,轉(zhuǎn)而樂觀地去就業(yè)。
6. 政府部門的努力
隨著社會的發(fā)展,就業(yè)形勢的嚴峻是不可避免的,但政府機關(guān)的努力又是幫助大學(xué)生就業(yè)的一個重要力量,政府可以為大學(xué)生提供一些就業(yè)的建議和意見,與此同時,積極引導(dǎo)大學(xué)生成功就業(yè)。
如今,大學(xué)生的就業(yè)仍然是比較嚴峻的,大學(xué)生能不能順利就業(yè),靠的不僅是學(xué)生自己,還有學(xué)校和社會。我希望通過此次的調(diào)查,能夠院校和大學(xué)生一些啟示,希望大學(xué)生在成才的道路上越走越寬,找到屬于自己的一片天地。
第三篇:大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報告
隨著大學(xué)畢業(yè)生的增多,以及高學(xué)歷人數(shù)的增多,當(dāng)代大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問題。而且受到各方面的壓力的影響,人才堆積,職業(yè)上崗比例失調(diào),導(dǎo)致就業(yè)難上加難,真是應(yīng)了一畢業(yè)就失業(yè)。校漂族越來越多。針對該問題我們隨機調(diào)查本院學(xué)生對就業(yè)問題準備得如何,對將來就業(yè)前景的態(tài)度,并且將數(shù)據(jù)總結(jié)處理,發(fā)現(xiàn)以下幾點:只有xx%的學(xué)生有一直關(guān)注就業(yè)前景,幾乎沒有人想要創(chuàng)業(yè)因為需要資金門路關(guān)系,xx%的人選擇要繼續(xù)深造,而且近乎百分百的大專生認為畢業(yè)實習(xí)需要關(guān)系人脈,專業(yè)成績倒是其次。少部分學(xué)生認為個人素質(zhì)很重要,應(yīng)該注重提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。能否充分的準備就業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說是相當(dāng)重要的,它決定你是否能在將來的社會生存中勝出。對你將來發(fā)展做出正確的判斷。
一、問卷調(diào)查
(1)調(diào)查范圍:XX
(2)調(diào)查目的:了解XXX對就業(yè)的準備情況,使他們能正確認識到未來的就業(yè)情勢。
(3)調(diào)查方式:網(wǎng)上問卷調(diào)查
結(jié)果表明本院學(xué)生對就業(yè)的準備情況不是很好,大多數(shù)大學(xué)生都不能充分地準備就業(yè),導(dǎo)致出現(xiàn)了一些問題,隨著各大高校連年擴招,每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機會,而面對不斷增加的就業(yè)人群,那只是一點皮毛而已,供不應(yīng)求的現(xiàn)象依然存在。大學(xué)生就業(yè)的問題仍然不容樂觀。
(一)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況有以下幾個特點:
1.就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大
大家都知道,大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作,可是,就業(yè)問題一直讓大家困擾呢。從經(jīng)濟學(xué)的角度來說,就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多;而且,這個差距還在逐年的增大。然而,用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因。
2.熱門專業(yè)人才過剩
前些年,出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè),如計算機,土木工程等等。不可否認,這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè),仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認為的:既然是熱門專業(yè),那么社會上的需求量就大,工作自然就好找。這話不假,可是,當(dāng)所有的人都這么想的話,就會出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大,但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多,已經(jīng)超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。
3.薪水與自己心中的希望值不符
很多大學(xué)畢業(yè)生,尤其是名校的畢業(yè)生,剛剛畢業(yè),剛剛踏入社會,就認為自己高人一等,希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。
4.各企業(yè)選人挑剔
在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的.同時,用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生,企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生,但是,他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個問題,企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。
(二)當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀與分析
1、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻
隨著近年來高校的不斷擴招,畢業(yè)生人數(shù)驟增。從整個國家來看,正在調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu),優(yōu)化資源配置,部分國有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè),同時,農(nóng)村富余勞動力正在向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移,向城市流動的規(guī)模不斷擴大。這樣一來,給大學(xué)生就業(yè)帶來巨大的壓力,形勢越來越嚴峻。
2、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理
畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾,包括地區(qū)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等。就業(yè)受到經(jīng)濟發(fā)展的影響,經(jīng)濟相對較發(fā)達的地區(qū),就業(yè)形勢好,人才非常多,就業(yè)渠道也比較暢通,而西部欠發(fā)達地區(qū),就業(yè)情況比較糟糕,缺乏人才,又流不住人才,造成人才流失,經(jīng)濟發(fā)展緩慢。
近年來,一種情況有的學(xué)校追求短時效應(yīng),不顧本校的實力,盲目開辦一些熱門專業(yè),造成人才供求過剩;另一種情況是,有的高校市場靈敏性不夠,對一些冷門專業(yè),社會需求少的專業(yè),不作及時調(diào)整,沒有及時調(diào)整招生人數(shù),改革課程內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方式,導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)未就業(yè)就先失業(yè)。
3、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場不完善
目前我國的高校就業(yè)工作是由教育部門管理,戶口是由公安部門管理,而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理。而這些部門相互之間溝通不夠,再加上一些地區(qū)還有地方保護主義,對生源是本地的畢業(yè)生大開綠燈,而對一些外地畢業(yè)生則加上各種條件加以限制。一個真正公平、競爭、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場尚未建立,服務(wù)保障體系還未健全,體制性障礙還未真正消除。
4、用人單位的盲目人才高消費
一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機制,希望進一個人才,就馬上發(fā)揮作用,創(chuàng)造價值,因此,非常看重工作經(jīng)驗,認為應(yīng)屆畢業(yè)生只是有書本上理論知識,動手能力差,不太愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生,不想把時間花在對畢業(yè)生的培訓(xùn)上。
5、高校就業(yè)指導(dǎo)滯后
高校缺乏有效的就業(yè)機制,就業(yè)指導(dǎo)體制不完善,許多高校的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)掛靠在學(xué)生管理部門,或者是剛從相關(guān)部門分離,其管理幅度相對較小,其工作人員業(yè)務(wù)能力欠缺,對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量不高,就業(yè)指導(dǎo)課形式單調(diào),有的只是在學(xué)生大三大四階段開設(shè),沒有將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)全過程。
6、大學(xué)生就業(yè)觀念存在問題
畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變,就業(yè)期望值較高,理想與現(xiàn)實存在較大差距。對薪水、福利待遇要求過高,不顧自身的條件,導(dǎo)致用人單位不敢接收;片面追求大城市,不愿去一些小城市發(fā)展;對單位選擇過高,看重國家機關(guān)、大單位等,對一些小企業(yè)不感興趣,致使高不成低不就。
7、大學(xué)生本身的素質(zhì)問題
近年來的高校擴招,大學(xué)生人數(shù)越來越多,學(xué)生的基礎(chǔ)也有高有底,加上高校的軟件和硬件設(shè)施都沒有跟上,隨之帶來了學(xué)生質(zhì)量的下降,有的學(xué)生成績不錯,但動手能力差,有的學(xué)生動手能力強,適應(yīng)能力也強,但是學(xué)習(xí)成績差,與用人單位交之失臂。
(三)解決大學(xué)生就業(yè)問題的對策
大學(xué)生就業(yè)難問題的原因非常復(fù)雜,而且還隱含著深層次的社會問題。在當(dāng)前新形勢下,解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題也需要政府,學(xué)校及整個社會的努力,要解決這些問題也不能是一蹴而就,只能通過全社會的努力,創(chuàng)新觀念,完善制度和改進工作方式,不斷深化改革來完成。
1、政府應(yīng)不斷深化改革,完善就業(yè)市場
要解決高校就業(yè)問題,政府要加強經(jīng)濟調(diào)控手段,對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生,在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,采取措施鼓勵大學(xué)生去那些地方就業(yè)。在完善就業(yè)市場方面,政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制,加強部門之間的協(xié)調(diào)與溝通,積極疏通就業(yè)渠道,不斷完善就業(yè)市場。另外,政府還應(yīng)發(fā)揮自制優(yōu)勢,主動為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。
2、用人單位要樹立科學(xué)的人才觀
各個用人單位改變自己的人才觀,不要盲目追求人才的高消費,讓那些博士和碩士來裝點門面,而應(yīng)根據(jù)自己的實際情況,合理置換冗員??傊?,用人單位改變自己的人才觀念,要做到人盡其才,物盡其用。
3、高校要強化內(nèi)部改革
大學(xué)畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”,其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低,是一所高校辦學(xué)是否成功的重要標志,關(guān)系到學(xué)校的社會聲譽和生源,也影響著在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)情緒,因此學(xué)校要深化自己內(nèi)部改革。
高校要主動適應(yīng)市場,適時地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),加強基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè),不斷更新教學(xué)內(nèi)容,重視教學(xué)方式的改革,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生;同時還要根據(jù)市場需求,開設(shè)新專業(yè),靈活地調(diào)整專業(yè)設(shè)置。
高校要建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機制。理順就業(yè)指導(dǎo)工作的體制,建立相對獨立的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu),并充實人員與配備,充分拓展機構(gòu)職能。就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)還應(yīng)充分了解市場需求,在涉及到學(xué)校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)工作時,提出建設(shè)性的意見,最終促使學(xué)校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。
4、加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)
就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。根據(jù)學(xué)生的自身情況,加強對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計,讓他們知道為實現(xiàn)自己的目標要做好哪些準備。加強就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè),在教材選擇上,要充分考慮到理論聯(lián)系實際,在教學(xué)形式上,要引入多媒體技術(shù),生動形象,增強對學(xué)生的吸引力。同時不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂,要采用多種形式,如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告,開設(shè)模擬招聘活動,還應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用,組建網(wǎng)上論壇,讓師生可以在網(wǎng)上進行探討。
5、大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì),更新就業(yè)觀念
目前就業(yè)市場上的激烈競爭,實際上是能力與素質(zhì)的競爭,大學(xué)生要把就業(yè)的主動權(quán)掌握在自己的手上。在大學(xué)生涯中,要全面提高自己的綜合素質(zhì),要充分利用高校這一平臺,不斷地塑造自己,完善自己,在提高自己的學(xué)習(xí)成績的同時,還要注意培養(yǎng)自己的動手能力。
另外,大學(xué)生們要認清就業(yè)形勢,主動學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧,提高擇業(yè)能力,對自己要有正確的認識,合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣,才能擺正自己的位置,在就業(yè)競爭中處于主動地位。
總之,能否解決大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到一所高校的生死存亡,關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問題,要在政府的指導(dǎo)下,積極應(yīng)對市場,通過全社會的共同努力,拓寬就業(yè)渠道,更新就業(yè)觀念。同時,大學(xué)生也要及早樹立正確的就業(yè)觀,積極面對就業(yè)問題。
第四篇:大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報告
調(diào)查目的:
近年來,大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻,就業(yè)壓力逐漸增大,就業(yè)難度日益突出,大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題逐步增多,大學(xué)生就業(yè)問題已成為全社會關(guān)注的熱點和焦點。而大學(xué)生普遍缺乏科學(xué)的就業(yè)心理是造成就業(yè)難的重要原因之一。為真實理解當(dāng)前形勢下大學(xué)生就業(yè)心理狀況,幫助大學(xué)生樹立安康的就業(yè)心態(tài)、正確的擇業(yè)觀,最后通過科學(xué)地分析大學(xué)生就業(yè)心理問題的表現(xiàn),提出相應(yīng)的針對性的調(diào)適對策,調(diào)研結(jié)果對高校就業(yè)指導(dǎo)工作乃至職業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展顯得尤為重要。
調(diào)查時間:
20xx年四月28日~20xx年五月6日
調(diào)查對象:
學(xué)生
一、數(shù)據(jù)分析
此次的調(diào)查對象主要是面向大二的學(xué)生,共計135名,男生63名,女生72名。選擇這一調(diào)查對象的原因在于:大二的學(xué)生是處于大學(xué)在校的中間階段,是院校的中間代表,此次通過對大二學(xué)生的調(diào)查,一方面理解他們的就業(yè)觀念,另一方面希望能通過對大二學(xué)生的調(diào)查,幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)心態(tài),正確的擇業(yè)觀。
在問到學(xué)校的“一技之長+綜合素質(zhì)的人才培養(yǎng)目的是否符合如今的求職要求時,46.67%的認為比擬符合,31.11%的認為為非常符合,22.22%的人那么只是單純地認為是符合的,從這一些數(shù)據(jù)可以看出,本校學(xué)生對本校的人才培養(yǎng)目的是比擬認同的,在他們的成才道路上,覺得這是一個不錯的培養(yǎng)形式,適應(yīng)了社會的需求,但我們應(yīng)該考慮的是要在社會上找到一份合自己心意的工作還是比擬難的,我們在學(xué)校的人才目的下成大,無疑是不錯的選擇,但我們也需要自我的知識的提升,全方面的開展自己。更好地就業(yè)。
在被調(diào)查的對象中,94%的人認為當(dāng)前社會的就業(yè)形勢嚴峻,就業(yè)困難,可見如今的大學(xué)生對自己將來的就業(yè)還是一片迷茫的,大學(xué)生對就業(yè)蒙上了一層迷霧,自我感覺就業(yè)困難重重。確實,隨著社會經(jīng)濟的快速開展,在,高職院校,本科院校,研究生,博士生的競爭下,作為二本的大學(xué)生似乎競爭優(yōu)勢不明顯,處于一種被動的境地,但我們只要我們勤學(xué)苦練,沒有什么是超越不了的'。
在問到是否會介意進家族式企業(yè)時,34.07%的人持中立態(tài)度,17.04%的人那么非常介意,21.48%的人會介意,怕群帶關(guān)系不能很好地開展自己,還有8.15%的人那么沒有考慮過這個問題。從這樣數(shù)據(jù)來看,大學(xué)生還是一群比擬人,面對自己的就業(yè)還是有自己的想法,持介意觀念的人,更多的是想要自己去拼搏,希望的是通過自己的努力去完成自己所要走的路,比擬有特點。當(dāng)然也不是說選擇不介意的人是沒有特點的,這種結(jié)果也是難免的,一方面可能來自家庭的影響,另一方面是現(xiàn)今社會的就業(yè)形勢不好,有輕松的路走,當(dāng)然會有人去選擇。
68.15%的人選擇在云南本地工作,其余局部那么選擇在東南沿海部工作,從這么大的數(shù)據(jù)分歧來看,大學(xué)生更多的就業(yè)意愿是在本地區(qū)工作。這樣的選擇結(jié)果,說明本地區(qū),學(xué)生從小在這長大,資源優(yōu)勢明顯,到其它地方,不利于自身優(yōu)勢的發(fā)揮,競爭鼓勵,要求較高,對自身信心缺乏。
在問到自己如今的專業(yè)知識和技能在當(dāng)前的競爭狀況時,41.48%的人對自己沒有信心,23.70%的人覺得一般,25.93%的人選擇不知道,只有8.89%的人是對自己的專業(yè)知識是充滿自信的。由此可見大學(xué)生還是對自己所學(xué)的專業(yè)充滿著疑問,沒有很好地去理解自己所學(xué)的專業(yè),對自己的實力存在著質(zhì)疑。
在被調(diào)查的對象中,45.93%的人可以承受就業(yè)與專業(yè)不對口的工作,30.37%的人那么是先就業(yè),后找自己專業(yè)對口的工作,23.7%的人那么是因為就業(yè),而無奈承受。這一是個還不錯的結(jié)果,可見如今的大學(xué)生并沒有執(zhí)意要找自己的專業(yè)對口工作,而是在就業(yè)中漸漸地來,先就業(yè)后找自己專業(yè)對口的工作,這是一個不錯的開端。
在問到對自己第一份工作的薪酬時,80.74%的人選擇的事200―300元,19.26%的人選擇1001―2000元的范圍。這一數(shù)據(jù)充分表達了,如今的高職大學(xué)生的第一份工作的期望薪酬大多數(shù)是介于中層薪酬的,既不太高,也不太低,如今的大學(xué)生的就業(yè)越來越理性了。
在擇業(yè)的時候,更多的人注重的是企業(yè)所在城市,工資與福利待遇,還有就是工作環(huán)境與工作的穩(wěn)定性。這樣的選擇是比擬理性的,更多的是工作的安穩(wěn)性和公司的待遇問題,但我們再擇業(yè)的時候也應(yīng)考慮一下該公司的開展前景,這樣才能有更多的開展自己的空間。
在問到學(xué)校對大學(xué)生最應(yīng)該培養(yǎng)的才能時,大多數(shù)的人是全選的,可見高職大學(xué)生渴求的是全方面的開展,不斷地提升自己,充實自我,這一選項也給了高職院校一些啟示,在培養(yǎng)學(xué)生的時候,是否做到了全方面地去開展學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生。
通過這些的問題分析總結(jié),最終得出了一個根本的就業(yè)觀念:先就業(yè)后擇業(yè),發(fā)揮個人特長,符合個人興趣,薪酬介于中層,企業(yè)待遇較好,就職地點是:優(yōu)勢較明顯的地區(qū)。
二、相應(yīng)調(diào)適對策
1、充分理解自己所學(xué)專業(yè)
所謂充分理解自己所學(xué)的專業(yè),就是理解自己所學(xué)專業(yè)是什么,學(xué)什么,有什么特色,在社會上的就業(yè)度是怎樣的,自己專業(yè)的開展前景是怎樣的,你自己的努力方向是什么等等,只有在充分理解自己所學(xué)專業(yè)的根底上,我們才會有明晰地思路去學(xué),去考慮自己應(yīng)該要怎樣去應(yīng)對自己的將來之路,將來的就業(yè)方面。以致于,我們在踏入社會的時候,不會是一片迷茫和無知,只是認識到就業(yè)的嚴峻,而不會有所準備。
2、用知識武裝自己
全方面開展自己如今的社會,可以說競爭力是非常強大的,尤其是高職大學(xué)生,他的壓力不僅來源于社會,還有來自本科學(xué)院、研究生、博士生畢業(yè)的大學(xué)生。這樣的就業(yè)環(huán)境,更加提醒我們這些高職大學(xué)生,你們不努力,將來的就業(yè)之路就回事一道道的墻壁,而且一道比一道高。所以說,我們只有不斷地汲取知識,用知識的力量去改變我們的命運,知識的力量是永遠無法預(yù)測的。在現(xiàn)今,高速開展的社會,全面開展自己,適應(yīng)社會的需要,才不會被社會所淘汰。
3、明晰的自我定位
所謂明晰的自我定位是認識自己的才能,全面地理解自己所學(xué)的知識,自己做事的才能和處事的才能,在理解自己的前提下,找準自己的就業(yè)方向,然后去努力,這樣的方法事半功倍,比自己這樣盲目的去考很多證要來得強。
4、學(xué)校做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作
學(xué)校是一個孕育人才的地方,學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是非常關(guān)鍵的,人走的每一步都可能是不同的,可能每一個人都有自己的努力方向,自己的就業(yè)觀念,但正確不正確又是一個問題了,所以學(xué)校在這里的作用就打了,通過學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo),我們可以更好地去理解自己的就業(yè)觀是否是一個明智的選擇,是否值得自己去堅持和努力,這樣,無形中便矯正了不良的就業(yè)觀念,讓大學(xué)生走上的事一條正確的就業(yè)之路
5、學(xué)校做好學(xué)生的就業(yè)心理工作
如今的社會,爾虞我詐,處處充滿著誘惑,就業(yè)形勢嚴峻,這樣的環(huán)境,讓大學(xué)生不知所措,便有了畢業(yè)恐懼癥和社會恐懼癥,一旦想不開,便有了輕生的念頭,可見,大學(xué)生的心理教育是多么的重要,一個人的心理決定他的行為,要想大學(xué)生以積極的態(tài)度進入社會,學(xué)校的心理輔導(dǎo)室必須的,心理的矯正,才能幫助大學(xué)生走出就業(yè)的恐懼,轉(zhuǎn)而樂觀地去就業(yè)。
6、政府部門的努力
隨著社會的開展,就業(yè)形勢的嚴峻是不可防止的,但政府機關(guān)的努力又是幫助大學(xué)生就業(yè)的一個重要力量,政府可以為大學(xué)生提供一些就業(yè)的建議和意見,與此同時,積極引導(dǎo)大學(xué)生成功就業(yè)。
如今,大學(xué)生的就業(yè)仍然是比擬嚴峻的,大學(xué)生能不能順利就業(yè),靠的不僅是學(xué)生自己,還有學(xué)校和社會。我希望通過此次的調(diào)查,可以院校和大學(xué)生一些啟示,希望大學(xué)生在成才的道路上越走越寬,找到屬于自己的一片天地。
第五篇:大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報告
一、前言:
近年來隨著金融危機的沖擊、我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的建立,大學(xué)生就業(yè)制度有了很大改變,我國大學(xué)生的就業(yè)開始更大地邁向個人自主擇業(yè)。這種改變有利也有弊,一方面它給大學(xué)生更多的就業(yè)選擇和途徑,就業(yè)機遇也增加了??闪硪环矫?,現(xiàn)在十分激烈的人才競爭、專業(yè)不對口現(xiàn)象、社會崗位趨于飽和等等都給大學(xué)生就業(yè)增加了挑戰(zhàn)。并且我國大學(xué)擴招后,大學(xué)生就業(yè)似乎呈現(xiàn)了越來越來難的趨勢,這種現(xiàn)象實際上是與國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊以及中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),而當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀也為滯后就業(yè)提供了難題,根據(jù)麥可思研究院撰寫、社會科學(xué)文獻出版社出版的《20xx年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示:“本科與高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率差距持續(xù)縮??;20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后月收入為2766元,比20xx屆(2479元)增長了287元;20xx屆大學(xué)畢業(yè)生為608.2萬人,按比例推算有將近57萬人處于失業(yè)狀態(tài);并且藍皮書指出,從總體就業(yè)分布上來看,20xx屆大學(xué)畢業(yè)生中,有82.1%的人畢業(yè)半年后受雇全職或半職工作。
1.6%的人自主創(chuàng)業(yè);有9.3%的人處于失業(yè)狀態(tài),其中1.1%的人準備國內(nèi)外讀研,6.1%的人準備繼續(xù)尋找工作。還有2.1%放棄了繼續(xù)求職和求學(xué)”。由于就業(yè)不易,現(xiàn)在有很多大學(xué)生選擇讀研而不是參加工作據(jù)統(tǒng)計,20xx年全國高校畢業(yè)生約為608.2萬人,這些高校學(xué)子的就業(yè)問題成為社會和學(xué)校關(guān)注的焦點。近年來,我國高等教育不斷進行改革,大學(xué)專業(yè)的不斷擴招使高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,求職大軍的隊伍越來越浩大,畢業(yè)生要在人才輩出、高手如云的求職隊伍中激烈競爭,為了了解當(dāng)今大學(xué)生對就業(yè)的看法以及畢業(yè)生就業(yè)情況,我在網(wǎng)上和周圍做了一個大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查問卷。
二、調(diào)查問卷分析:
調(diào)查問卷設(shè)置了15題,其中,有13題是選擇題,1題多項選擇,最后一題是讓被調(diào)查者自由發(fā)揮,問卷題型是針對大學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)情況設(shè)置的以下是結(jié)合一些相關(guān)資料對問卷作出的詳細分析和相關(guān)的就業(yè)現(xiàn)象分析以及找到大學(xué)生就業(yè)問題所在:
1、通過問卷我們不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生雖然就業(yè)難。但還是有較多的大學(xué)生就業(yè)要比其他低學(xué)歷的人群容易,通過問卷也發(fā)現(xiàn)不是有很多大學(xué)生對自己的專業(yè)是滿意的,甚至相當(dāng)一部分大學(xué)生并不滿意自己的專業(yè),造成這種情況的原因除了大學(xué)生自身對各專業(yè)的了解程度低和家人干涉,還有很大一部分是跟現(xiàn)在部分學(xué)校“跟風(fēng)”擴招和人群盲目追求熱門專業(yè)有關(guān),大學(xué)通常是根據(jù)各專業(yè)的就業(yè)情況進行招生,就業(yè)率很高的熱門專業(yè)容易引起大部分學(xué)?!案L(fēng)”擴招,這樣長期下去就導(dǎo)致了一些專業(yè)人才培養(yǎng)過剩,而這些本來在報考時熱門的專業(yè)因為專業(yè)飽和漸漸地在畢業(yè)時變成就業(yè)率越來越低的專業(yè),而一些盲目追求熱門專業(yè)的大學(xué)生在畢業(yè)時就會面臨很大的就業(yè)難題,這也是為什么很多大學(xué)生并不喜歡自己的專業(yè)卻選擇了這個專業(yè),當(dāng)你問他們?yōu)槭裁催x擇自己的`這個專業(yè),很多大學(xué)生都會說這個專業(yè)好就業(yè)啊!可是他們選的專業(yè)到畢業(yè)時真的好就業(yè)嗎?我拜訪我家鄉(xiāng)的一位已經(jīng)畢業(yè)工作了的大學(xué)生,她現(xiàn)在從事教師職業(yè),她當(dāng)初選擇教師這個職業(yè)是因為她的家人說當(dāng)教師很舒服很干凈適合女孩子,其實她自己并沒有多愛這個職業(yè),高考結(jié)束后,學(xué)生填報志愿時我們常常聽到家長們或?qū)W生們在討論:要么當(dāng)老師要么當(dāng)醫(yī)生,這兩個職業(yè)永遠不下崗。
2、專業(yè)不對口也是當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難的其中一個因素。通過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)有一部分大學(xué)生覺得專業(yè)不對口現(xiàn)象較普遍且對就業(yè)造成了困難,根據(jù)一些網(wǎng)上資料顯示:專業(yè)不對口實際上也是大學(xué)生面對就業(yè)壓力做出的無奈選擇,越來越多的大學(xué)生選擇企業(yè)需求的職業(yè),而這個職業(yè)可能與自己的專業(yè)沒有多大聯(lián)系,他們大多都從事一些經(jīng)濟管理類、業(yè)務(wù)銷售類等社會需求量大、門檻低、不需要太多專業(yè)型技術(shù)知識、重視社交能力協(xié)作能力人脈關(guān)系的工作,并且專業(yè)不對口造成很多大學(xué)生不斷跳槽的現(xiàn)象,專業(yè)不對口讓工作壽命非常短暫,在問卷中,我們可以看到很多大學(xué)生對工資的期許值蠻高的,幾乎所有人都選擇了四個選項中最高的,而且在他們所認為的就業(yè)難的原因中,個人因素只有四個人選,遇到不滿意的工作環(huán)境重新找工作的占了一大部分,從這些我們可以看出剛畢業(yè)的大學(xué)生都是心高氣傲的,他們可能會把初次選擇的企業(yè)當(dāng)跳板,接著就跳槽了,但根據(jù)資料顯示,跳槽越頻繁工資就越低,工作過的雇主越多,其月收入反而越低,根據(jù)調(diào)查,為5個以上雇主工作的本科畢業(yè)生三年后月收入最低因為頻繁跳槽會讓老板對其產(chǎn)生不信任感,試問怎么會有老板愿意培養(yǎng)一個隨時會跳槽的員工。
3、工資薪酬會很大地影響大學(xué)生選擇工作,在問卷調(diào)查中選擇3000以上的工資薪酬的比例最大,很多大學(xué)生都會出現(xiàn)“高不成低不就”的現(xiàn)象,其實薪酬低就業(yè)難與我國的經(jīng)濟體制也有很大關(guān)系,我國是社會主義市場經(jīng)濟體制,堅持以公有制經(jīng)濟為主,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展公有制為主體的企業(yè)當(dāng)然是以國有企業(yè)為主,我國的民間投資受到制約,中小企業(yè)數(shù)量人少,民問中介、社區(qū)等組織不發(fā)達,自由職業(yè)者受到限制,根據(jù)資料顯示:日本1.25億人口有660萬個中小企業(yè),中國近13億人口只有700萬個。從世界性的規(guī)律來看,一個國家的企業(yè),99.5%以上是中小企業(yè);觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系,中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右:而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看,一個國家65%――80%的勞動者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同,每千人企業(yè)數(shù)量也不同,發(fā)達國家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個左右;而許多大學(xué)生畢業(yè)后,為中小企業(yè)的技術(shù)工人、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等,中小企業(yè)就是大學(xué)生就業(yè)的最多去處。
但我國的中小企業(yè)數(shù)量以及質(zhì)量都有待提高,其實近年來國家的確有重視中小企業(yè)的發(fā)展,中小企業(yè)為我國的GDP也作出了不小貢獻,但對中小企業(yè)的扶持當(dāng)然不如國有企業(yè),在問卷中,不少人認為國家促進就業(yè)的措施對就業(yè)是有一定幫助的,這里國家對中小企業(yè)的扶持其實也是促進就業(yè)的一種措施,但也是受到經(jīng)濟體制的限制,扶持中小企業(yè)也是有限制的。大學(xué)生對薪酬期許很高,但并未考慮到自身能否給企業(yè)帶來相應(yīng)的經(jīng)濟利益,在問卷中,很多人認為就業(yè)難是企業(yè)不愿以培養(yǎng)新人,的確培養(yǎng)一個新人需要耗費企業(yè)很大的資源,而且在問卷中問卷中40%的人沒有實習(xí)過,缺乏工作和實習(xí)經(jīng)驗,大部分人認為現(xiàn)在大學(xué)生最缺乏的素質(zhì)是相關(guān)的工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗,其次就是專業(yè)知識和技能承受壓力和克服困難的能力。據(jù)調(diào)查:教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。
大學(xué)教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng)。高級技術(shù)技能人才的專業(yè)、課程、實驗、操作、實習(xí)等較為缺乏,許多畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)后,實際操作能力較差,無法適應(yīng)崗位需要。而在大學(xué)中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程,大學(xué)生畢業(yè)后,對于怎樣開辦一個企業(yè),怎樣研究和開拓市場,怎樣進行核算,怎樣經(jīng)營和管理企業(yè)等等,一無所知。而且還有一部分大學(xué)生就業(yè)觀滯后,一味追求穩(wěn)定,擇業(yè)上偏向于黨政機關(guān)和事業(yè)單位、國有企業(yè)。對那些非國有企業(yè)和中小企業(yè)嗤之以鼻,不愿意到農(nóng)村基層工作,認為沒發(fā)展沒前途。這些滯后的就業(yè)觀念對大學(xué)生就業(yè)有很大的消極影響。另外,有些大學(xué)生對自己估計過高,眼高手低,這山望著那山高;對薪水、福利待遇要求過高,不顧自身的條件,導(dǎo)致用人單位不敢接收;片面追求大城市,對北京、上海、廣州、深圳等大城市,不愿去一些小城市發(fā)展;對單位選擇過高,“學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當(dāng)官,看重國家機關(guān)、大單位等,對一些小企業(yè)不感興趣,致使高不成低不就。
4、在問卷中,我們還發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分人在畢業(yè)后選擇了考研,用考研的方式來逃避就業(yè)壓力其實只能是權(quán)宜之計,因為最終我們還是要走向社會,面對就業(yè)問題,不過在就業(yè)環(huán)境差或經(jīng)濟不景氣、自身覺得欠缺一些就業(yè)素質(zhì)時,通過考研來提高自身就業(yè)素質(zhì)也是可取的好辦法。而在問卷中,畢業(yè)后就求職的人也不在少數(shù),現(xiàn)在有不少大學(xué)生想要先就業(yè)后擇業(yè),這樣就出現(xiàn)了低就業(yè)的現(xiàn)象,根據(jù)資料調(diào)查:20xx屆大學(xué)生畢業(yè)半年后有14%處于低就業(yè)的狀態(tài),其中有10.4%個百分點的畢業(yè)生為自愿低就業(yè)。其中,本科畢業(yè)生13.3%處于處于低就業(yè)狀態(tài),高職高專為14.6%。在問卷中,對于自主創(chuàng)業(yè)這個選擇的人很少,我覺得現(xiàn)在大學(xué)生缺乏自主創(chuàng)新能力,這與我國的教育模式有很大關(guān)系,大多數(shù)學(xué)生只一味的學(xué)習(xí)在校期間學(xué)校所教的知識,他們認定了這些知識只針對自己的專業(yè),所以就業(yè)時會出現(xiàn)專業(yè)不對口和低就業(yè)。而且現(xiàn)在的大學(xué)生可能IQ很高,但EQ卻相反,就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變,就業(yè)期望值較高,理想與現(xiàn)實存在較大差距。問卷中有部分人認為大學(xué)生缺乏承受壓力和克服困難的能力,不能吃苦耐勞也造成就業(yè)難,另外大學(xué)生學(xué)歷比其他就業(yè)人群要高,會有大學(xué)生好高騖遠,這些綜合起來其實也就是大學(xué)生缺乏一部分就業(yè)素質(zhì)。
三、解決方案:
通過對大學(xué)生調(diào)查問卷和相關(guān)資料的分析,我們找到了大學(xué)生就業(yè)的一些問題,并根據(jù)這些問題的的分析提出一些對策:
1、解決專業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)。問題一中高校跟風(fēng),熱門專業(yè)逐漸變“冷”,其實是就業(yè)供大于求造成專業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)的現(xiàn)象,解決這一問題就要調(diào)控各專業(yè)的供應(yīng)量,專家建議,大學(xué)生就業(yè)的專業(yè)預(yù)警機制應(yīng)該涵蓋三個層面:國家層面、省級層面、高校層面。我認為各高校應(yīng)該調(diào)控專業(yè)供應(yīng)量不能盲目擴招,大學(xué)生應(yīng)該調(diào)整好自己的就業(yè)觀念,樹立正確的科學(xué)的就業(yè)觀,認清就業(yè)形勢,把我個人追求,結(jié)合社會需求。
2、先擇業(yè)后就業(yè)。大學(xué)生剛踏入社會缺乏工作經(jīng)驗,從底層做起,可以培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和團隊精神,磨礪自己,有利于將來工作的提升。而專業(yè)不對口現(xiàn)象出現(xiàn)時,我們應(yīng)該更加提升自己,在底層鍛煉自己,在工作中學(xué)習(xí)。
3、準備好吃苦。大學(xué)生應(yīng)該做好吃苦的準備,任何一份工作都不是簡單地,我們要培養(yǎng)自己的責(zé)任心。不要頻繁跳槽,就業(yè)時先滿足生活需求,累積經(jīng)驗,等到穩(wěn)定和有能力時再考慮自己喜歡的工作。
4、國家政策。政府應(yīng)創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),加快經(jīng)濟發(fā)展,為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。并且政府需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè),進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,始終堅持市場取向,提高勞動力市場的流動性,推動就業(yè)機制改革,加強對大學(xué)生走向最多的中小企業(yè)的扶持。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善,使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,走上正軌。
5、增強綜合素質(zhì)。大學(xué)生應(yīng)該自強自立,努力提高自身的綜合素質(zhì),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養(yǎng)事業(yè)心和責(zé)任感以及良好的職業(yè)道德,良好的心理素質(zhì)也必不可少,并且要勇于創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。在這么激烈的社會競爭中,要注重能力的培養(yǎng),加強處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等等。
6、企業(yè)科學(xué)用人。一些企業(yè)用人單位應(yīng)該科學(xué)用人,要懂得與時俱進,廣泛吸納人才,選人標準要合理,選人程序要科學(xué),鼓勵就業(yè)者提出建議,勇于創(chuàng)新。