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第一篇：高中生社會調(diào)查報告

隨著人們經(jīng)濟本事的提高，如今的青少年一代在小學(xué)就開始有獨立消費的行為，到了中學(xué)時代，他們一般都有一筆固定的消費資金（零花錢），有了經(jīng)常性的獨立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像制品等自我喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費的學(xué)生并不多，可是有關(guān)專家認(rèn)為，十幾歲的中學(xué)生對一些社會現(xiàn)象的辨析本事不強，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會模仿。所以，良好的消費觀念對于青少年來說是至關(guān)重要的。

現(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不一樣，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴(yán)重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自我的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身本事。所以，中學(xué)生在諸多的影響下消費觀念產(chǎn)生了極大的變化。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占1。4%，此刻的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長對自我小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自我在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自我的孩子過得好些呢？有些父母在自我的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。僅有少數(shù)家庭的孩子可能每一天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。可是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學(xué)們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。

所以中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：

1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的理解本事異常強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。

2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自我偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自我的興趣愛好有關(guān)，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況此刻的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。

3、從眾性。身在周圍都是同齡人的`環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，異常容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的構(gòu)成，跟進了流行大軍。

4、盲目性。這種心理特點的構(gòu)成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。

古人曰，“儉，德之共也；侈，惡之大也”。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，能夠避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”?？v觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來源主要來自家長，家長應(yīng)負(fù)起管教指導(dǎo)職責(zé)。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟職責(zé)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)進行消費觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，經(jīng)過學(xué)習(xí)理財知識，了解借貸職責(zé)，力戒享樂奢靡陋習(xí)，幫忙我們青少年樹立正確的消費觀念。

第二篇：關(guān)于高中生的調(diào)查報告

調(diào)查人：

調(diào)查時間：xx年7月15日~7月30日

調(diào)查方式：網(wǎng)上調(diào)查、摘集資料

調(diào)查結(jié)果：

1.大部分中學(xué)生（包括上過網(wǎng)的和未上過網(wǎng)的）喜歡上網(wǎng)。

2.中學(xué)生上網(wǎng)的目的

⑴中學(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁、查閱有關(guān)知識的信息、瀏覽新聞等等；

⑵大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲；一多半女生上網(wǎng)是為了聊天；

3.比較熱門的網(wǎng)站

搜狐、新浪等；

4.中學(xué)生上網(wǎng)的時間

大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節(jié)假日，還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng)；

5.中學(xué)生上網(wǎng)的途徑

大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng)；

6.（非中學(xué)生）是否支持中學(xué)生上網(wǎng)

支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。但很多中學(xué)生的家長反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”；

7.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的好處

⑴可以開闊視野，擴大知識面；

⑵因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，中學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，快速的查閱相關(guān)信息，并能及時了解世界新聞信息、科技動態(tài)，不受時空限制，這給中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來了很大的便利；

⑶由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時不便于說的話說出來。從某一方面來講，教師、學(xué)生家長可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見、建議，以及思想情況；

⑷可以促進中學(xué)生的'學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，找到合適的學(xué)習(xí)資料，甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和效率。

第三篇：高中生社會實踐調(diào)查報告

隨著我國物質(zhì)、文化、科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為我們現(xiàn)代國家主要服務(wù)信息，那么網(wǎng)吧也應(yīng)運而生。起初網(wǎng)吧也開始在我國的一些文化品位比較濃厚的大城市出現(xiàn)，隨后又向小城市蔓延，20xx年網(wǎng)吧就普及到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)。網(wǎng)吧的普及一方面對我們的信息來源廣、信息傳遞及時起到了有了作用，擔(dān)負(fù)作用，尤其是對青少年的危害不容忽視，我們經(jīng)常聽說有青少年沉迷網(wǎng)吧影響學(xué)業(yè)，甚至出現(xiàn)長時間泡在網(wǎng)吧而猝死的慘劇。

為了深入了解現(xiàn)在網(wǎng)吧的經(jīng)營狀況，今假期，我走進了飛羽、焦點、實力的知名網(wǎng)吧進行調(diào)查，據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在的網(wǎng)吧經(jīng)營狀況主要以證照不全的“半黑”網(wǎng)吧。之所以稱為“半黑”，這類網(wǎng)吧首先不具備完整的營業(yè)手續(xù)，但仍“堂而皇之”地掛牌營業(yè)，這類網(wǎng)吧基本能杜絕不良網(wǎng)站，但也有違規(guī)行為存在。

網(wǎng)吧經(jīng)營中普遍存在的問題是：

1、存在消防安全隱患，網(wǎng)吧采光條件極差，相對擁擠，加上吸煙人群，消防安全隱患明顯存在。

2、放任青少年消費。調(diào)查表明，有90.65%的青少年表示，到網(wǎng)吧從未問過自己的年齡，有的還在網(wǎng)吧內(nèi)零售煙酒、飲料和小食品，對未成年人造成嚴(yán)重影響。

3、技術(shù)防范措施使用不好。有些不法業(yè)戶，沒能堅持標(biāo)準(zhǔn)安裝、使用防火墻及各類軟件，致使網(wǎng)吧內(nèi)上網(wǎng)者可以隨意瀏覽一些不健康網(wǎng)站。

4、接納未成年人現(xiàn)象嚴(yán)重網(wǎng)絡(luò)上一些法律尚未界定清晰的電子游戲成為經(jīng)營主誘騙未成年人迷戀網(wǎng)吧的重要因素。

5、網(wǎng)吧的分布都在離學(xué)校較近的地區(qū)。

現(xiàn)在我國網(wǎng)民大約1.23億，以中小學(xué)生為主，小的幾歲，大的十七八歲，其中25歲以下的青少年占網(wǎng)民總數(shù)的80%以上，并且每年都在增長。性別比例：男生略多（占56.6%）。上網(wǎng)目的:好奇心、虛擬聊天、刺激娛樂、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息追求。網(wǎng)吧上網(wǎng)的經(jīng)濟來源：68%的青少年是零花錢。30%的青少年承認(rèn)自己瀏覽過不健康網(wǎng)頁（保守數(shù)字）?？梢哉f，青少年對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)體驗最為豐富，影響也最大。

通過側(cè)面了解到，導(dǎo)致產(chǎn)生這些問題的主要原因是：一是利益驅(qū)使網(wǎng)吧經(jīng)營業(yè)戶違規(guī)經(jīng)營。目前網(wǎng)吧經(jīng)營競爭激烈，致使一些業(yè)戶出于營利目的，不顧法律和道德，利用青少年好奇心，專搞不正當(dāng)競爭。二是對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管不夠規(guī)范有序。目前，通信、公安、文化和工商在對網(wǎng)吧的管理上還不夠一致，證件不全的網(wǎng)吧還大量存在。防范措施和監(jiān)管制度仍滯后于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。三是青少年自我保護意識和防范侵害的能力相對薄弱，容易遭受“網(wǎng)絡(luò)垃圾”侵害，難以逃脫誘惑；四是適合青少年身心特點的健康網(wǎng)絡(luò)陣地尚未占主導(dǎo)地位。目前開設(shè)的青少年專門網(wǎng)站，由于經(jīng)費、人員、技術(shù)和體制的限制，其內(nèi)容、形式等方面還與青少年實際需求存在差距，加之宣傳和引導(dǎo)不夠，尚不能真正發(fā)揮主導(dǎo)作用。五是家庭環(huán)境的影響。有些家庭不和睦，在缺少家庭溫暖的情況下，多數(shù)的青少年會選擇離家，而網(wǎng)吧又是他們最好的逗留場所。也有一些是因為父母忙于工作，疏于對子女的管教，結(jié)果，部分自控能力較差的青少年，終日以網(wǎng)吧為家。

為防止“黑”網(wǎng)吧對青少年的繼續(xù)侵蝕，政府應(yīng)加強聯(lián)合執(zhí)法，形成規(guī)范管理合力。對現(xiàn)有網(wǎng)吧市場組織公安、文化、工商等相關(guān)部門集中開展整治，狠抓《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》的落實，嚴(yán)格依法辦事，形成整治合力，對不按規(guī)定經(jīng)營的網(wǎng)吧堅決查處，直至取締，將其全方位納入管理，切實規(guī)范網(wǎng)吧市場。只有這樣，才能保證整治工作有深度、有力度，不半途而廢。

抓好“青少年安全放心網(wǎng)吧”建設(shè)。首先，樹立一批規(guī)范經(jīng)營的網(wǎng)吧，以此為樣板，帶動更多的網(wǎng)吧積極響應(yīng)。

重視和發(fā)展家庭教育。家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。并積極運用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，廣泛開展家

庭教育，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。

在信息化的當(dāng)今社會里，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們認(rèn)識的提高，電腦的普及，青少年學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)是不可避免的，進入網(wǎng)吧也是客觀的、必然的。取締不是辦法，疏導(dǎo)才是根本，只能加強立法和監(jiān)督，合理地利用。才能不使不良信息有可乘之機。

第四篇：中學(xué)生調(diào)查報告

我們于20xx年12月-20xx年1月，對定遠(yuǎn)鄉(xiāng)初級中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確把握當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

一、調(diào)查方法

學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的的四個方面。問卷調(diào)查在定遠(yuǎn)中學(xué)進行，共發(fā)問卷869份回收有效問卷851份，接近理想的高效樣本數(shù)。

二、調(diào)查結(jié)果分析

對學(xué)生問卷調(diào)查分析，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

（一）農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1.教育價值觀

調(diào)查顯示，農(nóng)村大部分初中生具有較為明確的教育價值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和大學(xué)，16%的初中生沒有考慮。

調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67%的`學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考中?；虼髮W(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生占相當(dāng)份額。

3.學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，許多教育工作這甚至把“特長”看成是“素質(zhì)教育”的代名詞。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，52%的像野生希望得到教師的指導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對于初中畢業(yè)以后的打算，55%的學(xué)生選擇讀高中或中專，18%的學(xué)生選擇就業(yè)，27的學(xué)生還沒有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37%。

（二）當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點

調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

1.教育價值趨向多元化，務(wù)實化，功利化

2.學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確，但具有主觀性的不協(xié)調(diào)

三、對調(diào)查結(jié)果的思考

（一）當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析

當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康的成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。

1.市場經(jīng)濟發(fā)展的影響

2.國家高等教育改革的影響

3.農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的影響

4.家庭教育的影響

5.學(xué)校教育的影響

6.教師的影響

（二）形成健康的學(xué)習(xí)心理的對策

1.增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境

2.幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來

3.在普通教育中滲透職業(yè)教育，使農(nóng)村初中成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展需要的復(fù)合型人才。

第五篇：中學(xué)生調(diào)查報告

在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)每天總有些學(xué)生不做作業(yè)，而且這些學(xué)生的成績都不是多么理想。也有些學(xué)生雖然做了，但做得很是糟糕，不但字跡潦草，而且滿是應(yīng)付現(xiàn)象特別嚴(yán)重。為了讓學(xué)生們了解到不做作業(yè)及亂做作業(yè)對自己的嚴(yán)重影響，進而努力改掉這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績，我決定進行初中生家庭作業(yè)情況調(diào)查報告，現(xiàn)將調(diào)查報告如下：

一、調(diào)查時間：

20xx年11月15日

二、調(diào)查地點：

東平明湖中學(xué)初中部

三、調(diào)查對象：

初一、1班和初一、3班全體同學(xué)

四、調(diào)查方式：

經(jīng)過一段時間的充分準(zhǔn)備，20xx年11月的準(zhǔn)備，我在東平明湖中學(xué)初中部初一、1班和初一、3班全體同學(xué)發(fā)出120份調(diào)查問卷，收回120份，無效卷20份，共計可統(tǒng)計卷100份，調(diào)查了解初一年級學(xué)生的家庭作業(yè)情況。

五、調(diào)查結(jié)果與分析。

三天后，問卷全部收回。我對問卷情況進行了細(xì)致的統(tǒng)計。結(jié)果如下：

1、在班級里的學(xué)習(xí)成績

調(diào)查顯示：班級中只有60%的學(xué)生成績是優(yōu)秀，成績好的學(xué)生平時作業(yè)習(xí)慣也好。30%的學(xué)生成績是良好，10%的學(xué)生成績是合格。在調(diào)查中，我又走訪家長了解到孩子的成績差主要原因是學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，做作業(yè)很馬虎，每天的家庭作業(yè)需要在家長的督促下才能完成?？墒牵S多家長忙于工作，有的家長干脆去打麻將很少有時間來管理孩子的家庭作業(yè)。

2.做家庭作業(yè)的態(tài)度

調(diào)查顯示：32%的學(xué)生喜歡做家庭作業(yè)，46%的學(xué)生比較喜歡做家庭作業(yè)，有22%的學(xué)生不喜歡做家庭作業(yè)。通過問卷我還了解到部分的家長只是偶爾檢查孩子的家庭作業(yè)，還有的家長從沒有檢查過孩子的家庭作業(yè)，因為這部的孩子家長在外地工作，孩子或留在托送中心或讓爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶平時只能管孩子的吃，孩子的穿，他們哪有指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力，就這樣由于沒有父母的監(jiān)督，孩子養(yǎng)成了不愛做作業(yè)的習(xí)慣。

3.完成作業(yè)的時間統(tǒng)計

調(diào)查顯示：48%的學(xué)生平均每天作業(yè)時間在0.5小時以內(nèi)，這部分主要是成績優(yōu)秀的學(xué)生。他們的作業(yè)既快有書寫認(rèn)真。40%的`學(xué)生經(jīng)常堅持1小時左右，還有12%的學(xué)生平均作業(yè)的時間為1小時以上。調(diào)查得知，作業(yè)用時間多的這部分學(xué)生喜歡看電視、玩電腦，放學(xué)回家后沒有及時寫作業(yè)。他們等動畫片電視看完了才匆匆寫作業(yè)，有的完成作業(yè)也是很馬虎的，有的一邊寫作業(yè)一邊看電視，還有的根本就不寫作業(yè)。有一些同學(xué)每天晚上都要去上輔導(dǎo)班，但是大多同學(xué)在輔導(dǎo)班里只完成自己感興趣的作業(yè)。

4.平時喜歡的作業(yè)類型統(tǒng)計

調(diào)查顯示：學(xué)生對家庭作業(yè)的要求是各不相同的。最令人關(guān)注的是推理實踐的作業(yè)要求很高占了50%，可以看出學(xué)生喜歡實踐類的作業(yè)。學(xué)生對于預(yù)復(fù)習(xí)、聽磁帶、背抄練習(xí)作業(yè)不是很感興趣的，同時有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較弱，而這往往是成績偏下的學(xué)生的選擇。

5.對平時家庭作業(yè)量統(tǒng)計

調(diào)查顯示：有36%的學(xué)生認(rèn)為家庭作業(yè)是適量的，這部分學(xué)生多半是班級的成績良好的學(xué)生有24%的學(xué)生說家庭作業(yè)是很多的，這部分學(xué)生也就平時不寫家庭作業(yè)的學(xué)生。還有30%的學(xué)生認(rèn)為家庭作業(yè)是不多的，這部分的學(xué)生就是每班的優(yōu)秀的學(xué)生，他們的做作業(yè)態(tài)度也比較認(rèn)真，書寫工工整整的。

六、設(shè)想解決方案

（一）良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍

良好的家庭氛圍，即在孩子完成作業(yè)的過程中，家長要少說話，少干預(yù)，少打擾。孩子的注意力是很容易受到影響的。如果在桌子上放著與完成作業(yè)無關(guān)的課外書或者玩具的話，甚至一面小鏡子，都可能使孩子寫一會兒看一會兒，不僅耽誤作業(yè)時間，也使心思不集中，造成作業(yè)正確率低。所以，桌面上一定要干凈、整潔。同時父母必須及時、嚴(yán)格地進行監(jiān)督檢查，做到寬嚴(yán)有度。在孩子寫作業(yè)的時候，家長最好離開，到規(guī)定的時間才準(zhǔn)時進來檢查，這樣有助于孩子獨立完成作業(yè)和集中注意力習(xí)慣的培養(yǎng)。但是，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)的過程中分神或者做小動作的時候，應(yīng)該馬上提醒、制止。有的孩子一遇到困難，馬上就問家長，這時，家長不應(yīng)給予回答，要讓孩子自己思考，尤其是什么字不會寫啦這么簡單的事情，一定要讓他自己動手查字典解決。孩子實在是解決不了的，要留到最后一起輔導(dǎo)，使孩子們養(yǎng)成認(rèn)真完成家庭作業(yè)的良好習(xí)慣，提高成績。

（二）良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

老師還要充分調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，班干部應(yīng)該帶頭認(rèn)真完成家庭作業(yè)，消除學(xué)生們對家庭作業(yè)的恐懼心理和懶惰心理。在班級中樹立榜樣很重要，我記得小時候媽媽常說一句話“一個勤勞的人可以帶動十個懶惰的人” 以班干部為主體，成立學(xué)習(xí)小組，自我實現(xiàn)管理。為細(xì)化班務(wù)管理和學(xué)習(xí)管理，以班干部為主題，根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少劃分若干個學(xué)習(xí)小組。一般每組學(xué)生5人左右，分別設(shè)立語文組、數(shù)學(xué)組、英語組，班級事務(wù)按照分類進行管理。明確組長職責(zé)，語文、數(shù)學(xué)、英語組長的主要任務(wù)是收發(fā)語文、數(shù)學(xué)英語的課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本，對本組同學(xué)的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，向老師反饋同學(xué)學(xué)習(xí)的情況。在老師的眼里，是沒有差生可言，因為每個人的智力因素不同，也就會有不同的學(xué)習(xí)成績，只要盡力去學(xué)，成績再差也是好學(xué)生，我們還可以利用“結(jié)對子”“比學(xué)幫超”等各種形式廣泛調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，排座位時好生差生搭配，便于差生在學(xué)習(xí)上及時向好生請教。及時發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的進步之處大肆表揚，在班里大造“只要我盡力、失敗也無悔”的輿論，讓每個同學(xué)都能自信地把精力投入到學(xué)習(xí)中，并逐步培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。同時，老師要負(fù)責(zé)任每天要抽出一定的時間給孩子的家庭作業(yè)進行批閱評定，讓孩子有成就感，這樣他們就會喜歡做作業(yè)了。

（三）家庭作業(yè)的趣味性

家庭作業(yè)是教師為鞏固課堂教學(xué)效果而設(shè)計的供學(xué)生在課外進行的練習(xí)。它既是對課堂教學(xué)的鞏固和補充，也是對教學(xué)效果的一種有效反饋與檢測。設(shè)計家庭作業(yè)則是教師教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)，也是一項重要的技能。在全面實施素質(zhì)教育，大力推行基礎(chǔ)教育課程改革的今天，如何優(yōu)化家庭作業(yè)則又成為了一門值得廣大教師細(xì)細(xì)鉆研的藝術(shù)。在教學(xué)中，老師們應(yīng)該多換一些有趣味的家庭作業(yè)題目，多開展一些實踐操作的作業(yè)活動，提高學(xué)生們的做家庭作業(yè)積極性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變機械重復(fù)為快樂實踐，那就是家庭作業(yè)的趣味性。常言說“興趣是最好的老師”，沒有興趣的學(xué)習(xí)是枯燥的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動接受的狀態(tài)，長此以往，對語文學(xué)習(xí)的厭倦就在所難免，語文教學(xué)當(dāng)然就難于逃脫費時低效的窘迫。教學(xué)中，針對學(xué)生的個性特點以及認(rèn)知水平，要設(shè)計了許多種類型的作業(yè)練習(xí)。可以是隨堂練習(xí)，可以是課前的預(yù)習(xí)，還可以是學(xué)習(xí)課文時的動手動腦作業(yè)。如畫一畫、唱一唱、演一演、做一做，說一說等許多趣味性很強的作業(yè)。

（四）給學(xué)生自由的權(quán)利

偶爾讓學(xué)生們自己布置一些家庭作業(yè)，這樣可以吸引他們做家庭作業(yè)的興趣。有些學(xué)生不喜歡寫作業(yè)，多半與他學(xué)習(xí)興趣有關(guān)，他想做的事就感興趣，相反，讓他抄抄詞語、背背課文等之類的作業(yè)對他就沒有吸引力。這樣，家庭作業(yè)他就會馬馬虎虎的，做時就會草草了事，抱著不認(rèn)真的態(tài)度。