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第一篇：鄉(xiāng)村旅游調(diào)查報告

鄉(xiāng)村旅游調(diào)查報告

導語：別將過去抱的太緊，因為那樣你就騰不出手來擁抱現(xiàn)在了。以下小編為大家介紹鄉(xiāng)村旅游調(diào)查報告文章，歡迎大家閱讀參考!

鄉(xiāng)村旅游調(diào)查報告

從1998年國家旅游局推出“華夏城鄉(xiāng)游”到XX年的“中國鄉(xiāng)村游”，我國鄉(xiāng)村旅游獲得了快速發(fā)展，鄉(xiāng)村旅游活動由于本身的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)在不同的人群中，其特點有很大差異。目前對鄉(xiāng)村旅游市場細分研究一般從年齡、性別等人口學特征角度進行，從年齡和性別方面著手是較常見的研究模式，但從職業(yè)角度分析鄉(xiāng)村旅游者特征的研究很少，基于以上認識，本文以市本溪小市鎮(zhèn)為例，運用市場抽樣調(diào)查方法，從鄉(xiāng)村旅游行為意向和鄉(xiāng)村旅游類型需求兩個方面，嘗試對不同職業(yè)的鄉(xiāng)村旅游者進行分析，以期對鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展研究起到一定的推動作用。

本次調(diào)查共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷468份，調(diào)查主要在本溪小市鎮(zhèn)新申農(nóng)莊內(nèi)進行，問卷內(nèi)容主要涉及被調(diào)查者的旅游行為特征等方面。

出游組織方式偏好的職業(yè)差異表現(xiàn)

總體特征上，本溪小市鄉(xiāng)村旅游者在出游組織方式上偏好“家人/親朋結(jié)伴”和“獨自出游”。選擇 “單位組織”方式的意向較低，累計比重為%。從職業(yè)結(jié)構(gòu)分析，不同職業(yè)人員出游組織方式的偏好于總體特征相似，但在具體職業(yè)群體則存在一定差異。學生和企事業(yè)管理人員選擇“家人/親朋結(jié)伴”方式的意向很高，累計比重分別為%和%；公務(wù)員和企事業(yè)管理人員選擇“旅行社組團”方式的意向相對較高，累計比重分別為%和%；在“獨自出游”方式上，工人的選擇比重相對較高，而公務(wù)員選擇“獨自出游”的意向最低，僅為%；選擇“單位組織”方式意向較高的是工人和專業(yè)/文教技術(shù)人員，累計比重分別為%和%。

鄉(xiāng)村旅游消費意向的職業(yè)差異表現(xiàn)

調(diào)查顯示本溪小市鄉(xiāng)村旅游者旅游消費意向的職業(yè)差異特點是：不同職業(yè)群體消費意向300元以下的人數(shù)所占比重均超過10%，其中學生和服務(wù)銷售商貿(mào)人員的比重相對較高，分別為%和%。不同職業(yè)群體意向消費在300~500元段的人數(shù)所占比重最高，除服務(wù)銷售商貿(mào)人員外，均超過30%，其中最突出的是工人和學生，比重分別為%和%，其次是專業(yè)/文教技術(shù)人員，比重為%。意向消費在500~1000元段最突出的是企事業(yè)管理人員，比重達%，其次是服務(wù)銷售商貿(mào)人員。意向消費在1000元以上的最突出的專業(yè)/文教技術(shù)人員和公務(wù)員，比重分別為%和%。由此可見，本溪小市鄉(xiāng)村旅游者意向性鄉(xiāng)村旅游消費水平主要在500元以下。

表1 六類不同職業(yè)鄉(xiāng)村旅游者傳統(tǒng)類型偏好選擇

職業(yè)古村古鎮(zhèn)型鄉(xiāng)村風光類鄉(xiāng)村傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)型鄉(xiāng)村民俗體驗鄉(xiāng)村休閑娛樂類鄉(xiāng)村土特產(chǎn)類

公務(wù)員

企事業(yè)管理人員

專業(yè)/文教技術(shù)人員

學生

工人

服務(wù)銷售商貿(mào)人員

表1顯示了本溪小市鄉(xiāng)村旅游者對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村旅游類型偏好存在較明顯的職業(yè)差異。從一致性方面看，絕大多數(shù)職業(yè)群體對古村古鎮(zhèn)型旅游偏好有較強的一致性，其中對古村古鎮(zhèn)型偏好最高的是學生，比重為%，最低的是公務(wù)員，比重為%；對鄉(xiāng)村風光類旅游表現(xiàn)出很強的傾向，最高的是專業(yè)/文教技術(shù)人員，累計比重為%，最低的是工人，比重為%。從差異性方面看，不同職業(yè)群體對鄉(xiāng)村民俗體驗型旅游興趣最突出的是服務(wù)銷售商貿(mào)人員，比重為60%，最低的是專業(yè)/文教技術(shù)人員，比重為%；在鄉(xiāng)村傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)型旅游方面，公務(wù)員與其他職業(yè)人員表現(xiàn)出較大差異性，公務(wù)員對該類旅游興趣最高，比重為%；不同職業(yè)人員對鄉(xiāng)村休閑娛樂類旅游表現(xiàn)出較高興趣，比重最高的是公務(wù)員和學生；企事業(yè)管理人員對鄉(xiāng)村土特產(chǎn)類旅游的興趣最高，比重為%，服務(wù)銷售商貿(mào)人員的比重最低，為%。

現(xiàn)代鄉(xiāng)村旅游類型偏好的職業(yè)差異表現(xiàn)

表2 六類不同職業(yè)鄉(xiāng)村旅游者現(xiàn)代類型偏好選擇

職業(yè)農(nóng)業(yè)生態(tài)科技園各類主題性農(nóng)莊鄉(xiāng)村康體療養(yǎng)現(xiàn)代新鄉(xiāng)村各類特種養(yǎng)殖場休閑型度假村

公務(wù)員

企事業(yè)管理人員

專業(yè)/文教技術(shù)人員

學生

工人

服務(wù)銷售商貿(mào)人員

與傳統(tǒng)鄉(xiāng)村旅游類型一樣，本溪小市鄉(xiāng)村旅游者對現(xiàn)代鄉(xiāng)村旅游類型的偏好程度也表現(xiàn)出較明顯的差異。一致性方面，對大多數(shù)職業(yè)群體對農(nóng)業(yè)生態(tài)科技園和休閑型度假村的偏好有較強的一致性，其中對休閑型度假村旅游最感興趣，最高比重為%，對農(nóng)業(yè)生態(tài)科技園表現(xiàn)出較強的傾向，比重在40%左右。從差異性方面看，不同職業(yè)群體對各類特種養(yǎng)殖場的旅游興趣差異較大，最突出的是工人和服務(wù)銷售商貿(mào)人員，比重分別為%和%，最低的是公務(wù)員，比重僅為%。對農(nóng)業(yè)生態(tài)科技園，公務(wù)員表現(xiàn)出較高的興趣，累計比重為%。工人對各類主題性農(nóng)莊的興趣最低，累計比重僅為%。服務(wù)銷售商貿(mào)人員對現(xiàn)代新鄉(xiāng)村的興趣最低，累計比重僅為%。

本溪縣小市鎮(zhèn)鄉(xiāng)村旅游者的鄉(xiāng)村旅游需求因職業(yè)的差異而呈現(xiàn)出不同的特征，但差異程度有所不同。在鄉(xiāng)村旅游意向方面，對于出游方式，“家人/親朋結(jié)伴”出游組織方式上職業(yè)差異不明顯，不同的職業(yè)人員表現(xiàn)出選擇傾向的一致性，而在其他出游組織方式上的職業(yè)差異明顯；對于旅游消費意向，意向性鄉(xiāng)村旅游消費在300~500元水平的職業(yè)差異不明顯；在鄉(xiāng)村旅游類型偏好方面，對于古村古鎮(zhèn)型的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村旅游類型和休閑型度假村的現(xiàn)代鄉(xiāng)村旅游類型，絕大多數(shù)職業(yè)群體表現(xiàn)出較強的偏好，職業(yè)差異不明顯。

【1】曾瑞，成都市民鄉(xiāng)村旅游行為調(diào)查研究【J】?？平涛膮R，XX--179

【2】栗路軍，王亮。城市周邊鄉(xiāng)村旅游市場特征研究【J】。旅游學刊。XX--67-71

【3】張明珠，盧松，等。上海市居民鄉(xiāng)村旅游行為特征及感知研究【J】。亞熱帶資源與環(huán)境學報，XX--81-87

【4】陳思屹，盧松，等。南京市城市居民鄉(xiāng)村旅游行為偏好調(diào)查研究【J】。華東經(jīng)濟管理，XX--10-13

第二篇：關(guān)于農(nóng)村的調(diào)查報告

一、灌南縣概況

灌南縣位于連云港市的南大門，瀕臨黃海，四市交界，東與鹽城的響水相連，南與淮安的漣水接壤，西與宿遷的沭陽毗鄰?？h域總面積1041平方公里，轄18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，246個村，72.9萬人，其中農(nóng)村人口約55萬，農(nóng)村勞動力30.9萬。農(nóng)業(yè)資源比較豐富。境內(nèi)河流縱橫，土壤肥沃，生態(tài)環(huán)境優(yōu)良，是江蘇省生態(tài)農(nóng)林業(yè)試驗示范縣、國家級生態(tài)示范區(qū)。20xx年，該縣國內(nèi)生產(chǎn)總值30億元，人均GDP4126元，財政收入2億元，農(nóng)民人均純收入2970元。

二、灌南縣勞務(wù)輸出工作的特點

20xx年，該縣農(nóng)民人均勞務(wù)收入1503元，占農(nóng)民人均純收入的50.3%，勞務(wù)收入在農(nóng)民增收中的貢獻額越來越大。該縣始終把加快勞務(wù)輸出擺上農(nóng)村工作的突出位置，20xx年勞務(wù)輸出工作取得了明顯成效。主要有以下四個特點：

（一）勞務(wù)輸出總量不斷增加?？h鄉(xiāng)村各級對勞務(wù)輸出工作高度重視，加大勞務(wù)輸出工作力度。20xx年，該縣輸出勞動力16.32萬人，較去年凈增3.99萬人，增長33.2%，勞務(wù)經(jīng)濟在農(nóng)民收入中比重由20xx年的36.3%增加到50.3%。

（二）勞務(wù)輸出層次不斷提高?？h農(nóng)辦、勞保局等單位狠抓農(nóng)村勞動力致富技能培訓工作，加強組織協(xié)調(diào)。20xx年，該縣由去年培訓農(nóng)村勞動力2萬人增加到勞務(wù)技能培訓3.8萬人，培訓后就業(yè)率達90%。根據(jù)市場需求，該縣大力開展訂單培訓，注重挖掘地方特色，打造勞務(wù)輸出的行業(yè)品牌，在建筑、電動縫紉、家政、羊毛衫針織等行業(yè)上已經(jīng)形成了有較強競爭力和較高知名度的勞務(wù)品牌，涌現(xiàn)了一批勞務(wù)輸出特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)和特色村。

（三）南北協(xié)作不斷加快。充分利用南北掛鉤的有利條件，主動加強與蘇南掛鉤市太倉市的聯(lián)系和溝通，定期交流情況，在太倉市等勞務(wù)輸出集中地區(qū)派出專人成立勞務(wù)輸出辦事處，專門聯(lián)系協(xié)調(diào)勞務(wù)輸出工作。不斷加強與省市扶貧工作隊及后方單位的聯(lián)系，爭取他們更多的支持和幫助。去年該縣在蘇南地區(qū)勞務(wù)輸出達4.88萬人，占該縣勞務(wù)輸出總量的40%。20xx年與省委工作隊和太倉市密切合作，兩次組織太倉市多家企業(yè)和勞務(wù)輸出中介機構(gòu)來該縣舉行集中招工現(xiàn)場會，現(xiàn)場招聘該縣農(nóng)村勞動力800余人，南北勞務(wù)合作取得了很好效果。

（四）勞務(wù)輸出對農(nóng)民增收的貢獻份額不斷加大。20xx年該縣勞務(wù)收入8.35億元，農(nóng)民人均勞務(wù)收入1502元，占該縣農(nóng)民人均純收入的50.3%，比上年提高11個百分點。

三、灌南縣勞務(wù)輸出工作中存在的不足

雖然該縣勞務(wù)輸出工作取得了令人矚目的成績，但是也存在勞務(wù)輸出規(guī)模還不大，整體水平還不高，發(fā)展空間還未充分利用等許多不容忽視的矛盾和問題。

（一）有組織勞務(wù)輸出的比例較低。該縣20xx年有組織勞務(wù)輸出2萬人左右，20xx年有組織勞務(wù)輸出雖然有較快的增長，但有組織勞務(wù)輸出仍然只有3.5萬人，占該縣勞務(wù)輸出總量的22.5%。該縣勞務(wù)輸出仍然處于以自發(fā)性輸出為主的階段，自發(fā)輸出往往帶來輸出成本高、穩(wěn)定性差、勞動待遇等權(quán)益得不到很好保障等問題。

（二）勞動力綜合素質(zhì)比較低。農(nóng)村勞動力文化素質(zhì)、擇業(yè)觀念、技能素質(zhì)諸多方面不能適應(yīng)現(xiàn)代用工企業(yè)的需求，供需結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出。據(jù)統(tǒng)計，該縣勞動力中目前勞動技能較差、沒有取得勞動力職業(yè)技能等級證書的無技能級別勞動力占勞動力總數(shù)的84.7%。農(nóng)村勞動力既難以進入較高層次的二三產(chǎn)業(yè)就業(yè)，又加劇了低層次產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)的過度競爭。

（三）勞務(wù)輸出程度還不高。該縣現(xiàn)有農(nóng)村勞動力30萬人，可供輸出的農(nóng)村剩余勞動力達20萬人以上。目前該縣還有6萬左右的農(nóng)村勞動力有待輸出。在已輸出人員中，季節(jié)性勞務(wù)輸出占30%左右，因此，該縣農(nóng)村還有10萬左右勞動力有待穩(wěn)定輸出，勞務(wù)輸出的發(fā)展空間還比較大。

（四）境外勞務(wù)輸出數(shù)量比較少。20xx年境外勞務(wù)輸出600人，和東海等縣相比，境外勞務(wù)輸出數(shù)量差距較大。

（五）勞務(wù)輸出缺乏有效的組織領(lǐng)導。該縣的一些部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)對加快農(nóng)村勞務(wù)輸出的思路還比較模糊，辦法也不夠多，缺乏有效的組織領(lǐng)導，在一定程度上也影響了該縣勞務(wù)輸出的快速健康發(fā)展。

四、灌南縣勞務(wù)輸出工作的主要做法

（一）強化宣傳發(fā)動，提高各級領(lǐng)導重視程度。該縣始終把解放思想，更新觀念，作為促進農(nóng)村勞務(wù)輸出的重要前提。加大農(nóng)村宣傳教育力度，破除農(nóng)民固守土地、小富即安的狹隘思想和陳舊觀念，為加快農(nóng)村勞務(wù)輸出奠定堅實的思想基矗先后出臺了《關(guān)于進一步加強農(nóng)村勞務(wù)輸出工作的意見》、《關(guān)于加強職業(yè)教育和技能培訓的通知》等文件，并召開了一系列的重要會議，把勞務(wù)輸出工作作為事關(guān)該縣農(nóng)村改革發(fā)展大局來抓，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長真正把勞務(wù)輸出當作農(nóng)村工作的頭等大事，擺上重要位置，明確一名領(lǐng)導專抓勞務(wù)輸出，村支部書記及其村干部用絕大部分精力抓勞務(wù)輸出，成為勞務(wù)輸出信息員、指揮員。縣勞務(wù)輸出工作領(lǐng)導小組辦公室要抽調(diào)精干力量，加強對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞務(wù)輸出情況的督查，定期公布工作開展情況、存在問題和好的經(jīng)驗做法，切實推動勞務(wù)輸出工作的有序快速開展。

（二）強化勞動力致富技能培訓，提高勞務(wù)輸出層次和水平。針對該縣農(nóng)村勞動力素質(zhì)不高的現(xiàn)實狀況，該縣始終把提高勞動者素質(zhì)作為搶占勞動力市場的突破口來抓，在該縣形成了以培訓促進輸出、以輸出帶動培訓的良好局面。

一是加大勞動力致富技能培訓的投入。積極爭取省市財政專項培訓資金、省扶貧辦、省市扶貧工作隊等單位培訓資金的投入，縣鄉(xiāng)財政拿出一定的勞動技能培訓資金，對培訓資金納入專戶管理、?？顚Ｓ?。對貧困戶、特困戶參加縣集中技能培訓，免收培訓費用。培訓資金使用實行“誰培訓、誰轉(zhuǎn)移、就獎勵誰”的辦法，確保有限的資金發(fā)揮應(yīng)有的效益。積極鼓勵引導現(xiàn)有社會各類培訓機構(gòu)加大投入，不斷提高辦學檔次，形成政府積極引導、社會多方投入的多元化培訓投入機制。

二是開展多元化培訓，不斷擴大培訓規(guī)模。進一步整合教育資源，大力開展職業(yè)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)有各級各類職業(yè)學校和成人學校的作用，形成多元化培訓的格局。依托該縣教育中心成立的灌南縣富民勞務(wù)技能培訓基地、縣勞動局培訓中心等勞動力培訓機構(gòu)和宏大職業(yè)介紹服務(wù)中心等勞務(wù)中介機構(gòu)多渠道進行農(nóng)村勞動力致富技能培訓。積極調(diào)整農(nóng)村教育方向，在搞好九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，對該縣農(nóng)村初、高中畢業(yè)年級學生增設(shè)專業(yè)技能培訓，確保不能繼續(xù)升學的初高中畢業(yè)生該部接受一次技能培訓。

三是開展訂單培訓，不斷提高培訓質(zhì)量。鼓勵引導培訓機構(gòu)和中介機構(gòu)聯(lián)合辦學，培訓機構(gòu)和輸入單位聯(lián)合辦學，實行技能培訓和介紹就業(yè)相結(jié)合，提高培訓人員的就業(yè)率。通過短期培訓與長期培訓相結(jié)合，縣內(nèi)培訓與縣外培訓相結(jié)合，加大對境外勞務(wù)輸出的培訓力度，積極開展對外勞務(wù)，拓展國外勞務(wù)市場，迅速擴大境外勞務(wù)輸出規(guī)模。20xx年，該縣境外勞務(wù)人員有由20xx年的200人提高到600人。全力打造電動縫紉、羊毛衫針織、保安、電焊等該縣勞務(wù)輸出的行業(yè)品牌。同時根據(jù)市場需求，及時調(diào)整技能培訓的行業(yè)項目，不斷拓展新的領(lǐng)域，對勞動力進行勞動紀律、吃苦耐勞、文明行為等職業(yè)道德教育和培訓，提高了該縣勞動力的綜合競爭力，樹立了灌南勞務(wù)輸出的良好形象和縣域品牌。

（三）強化勞動力南北合作，提高勞務(wù)輸出的組織化程度。該縣充分利用南北掛鉤合作的良好機遇和有利條件，主動出擊，加強聯(lián)系，不斷擴大該縣勞動力在蘇南有組織成建制輸出的規(guī)模。

一是積極加強南北掛鉤的協(xié)調(diào)配合。縣農(nóng)辦、勞動局、總工會、婦聯(lián)、團縣委等縣直單位和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)紛紛主動與太倉市等有關(guān)單位的溝通聯(lián)系，搜集勞動力供需信息，邀請?zhí)K南發(fā)達地區(qū)的勞動部門、企業(yè)和勞務(wù)輸出中介機構(gòu)多次來該縣舉行用工招聘會，認真聽取他們對該縣勞務(wù)輸出工作的意見和建議，促進該縣勞動力要素與蘇南技術(shù)資本要素的有效配置。

二是組織一批鄉(xiāng)村干部主動到蘇南等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)帶領(lǐng)勞務(wù)輸出。專門選派一批鄉(xiāng)村干部帶領(lǐng)農(nóng)村勞動力到蘇南等地區(qū)外出勞務(wù)，享受干部離崗創(chuàng)業(yè)待遇，村支部書記與村委會主任逐年實行輪崗制度，對成績突出的給予表彰獎勵并提拔重用。通過學習借鑒李集鄉(xiāng)和興村臨時黨支部在杭州發(fā)展勞務(wù)輸出的做法，各鄉(xiāng)村干部積極組織引導和帶領(lǐng)勞動力輸出，迅速提高勞務(wù)輸出組織化程度，提高了農(nóng)民收入水平。

三是在蘇南等勞務(wù)輸出集中地區(qū)增設(shè)勞務(wù)輸出辦事處。在蘇南等勞務(wù)輸出集中地區(qū)建立長期辦事處，充分發(fā)揮勞務(wù)輸出辦事處的作用，及時掌握勞務(wù)輸出情況，協(xié)調(diào)外出務(wù)工人員和用工單位的關(guān)系，加強勞務(wù)輸出基地建設(shè)，主動為外出務(wù)工者提供各種服務(wù)。

（四）強化勞動力市場建設(shè)，提高勞務(wù)輸出市場化運作水平。

一是大力發(fā)展勞務(wù)中介機構(gòu)。整合勞務(wù)輸出資源，充分發(fā)揮該縣富民勞務(wù)輸出有限責任公司的作用，加快勞務(wù)輸出的市場化運作步伐。支持鼓勵涉農(nóng)服務(wù)部門、各類經(jīng)濟實體、社會服務(wù)組織和能人大戶領(lǐng)辦創(chuàng)辦勞務(wù)中介機構(gòu)，促進國有、民辦等多種所有制職介機構(gòu)的成長發(fā)育和有序競爭，充分發(fā)揮勞務(wù)中介機構(gòu)在提供務(wù)工信息和就業(yè)服務(wù)等方面的機制活、網(wǎng)絡(luò)廣、競爭力強的作用培育了一批勞務(wù)輸出市場主體。

二是大力發(fā)展勞務(wù)輸出經(jīng)紀人隊伍。支持鼓勵該縣長期在外地的建筑工頭、營銷大戶、種養(yǎng)大戶牽頭帶領(lǐng)農(nóng)村勞動力外出勞務(wù)，逐步發(fā)展成為勞務(wù)輸出經(jīng)紀人，利用其長期在外門路廣、關(guān)系多的優(yōu)勢，組織和介紹農(nóng)村勞動力外出打工賺錢。鼓勵勞務(wù)輸出經(jīng)紀人通過有效服務(wù)獲得合理報酬，實現(xiàn)外出勞務(wù)者和中介者的“雙贏”。

三是加強勞動力市場的規(guī)范化管理?？h農(nóng)辦、勞保局等單位堅持一手抓勞動力市場建設(shè)，一手抓監(jiān)督管理。進一步完善和規(guī)范了勞務(wù)市場行為，整頓勞務(wù)市場秩序，規(guī)范勞務(wù)市場運行，堅決杜絕少數(shù)勞務(wù)中介機構(gòu)的欺詐行為，切實保護外出務(wù)工者的合法權(quán)益，促進了農(nóng)村勞動力合理有序流動。

（五）強化勞動力就地轉(zhuǎn)移，提高勞動力多渠道輸出水平。大力發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，拓展本地農(nóng)村勞動力就業(yè)空間，實現(xiàn)農(nóng)村勞動力的就地轉(zhuǎn)移。

一是通過招商引資興辦工業(yè)吸納一批。該縣充分利用農(nóng)副產(chǎn)品資源、土地資源、勞動力資源優(yōu)勢和臨海的區(qū)位優(yōu)勢，主動接受蘇南、浙江等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，吸引企業(yè)家和各種投資主體來該縣投資建設(shè)木材、棉花、蔬菜等勞動密集型加工產(chǎn)業(yè)，投資化工產(chǎn)業(yè)，通過該縣工業(yè)的大發(fā)展，帶動該縣農(nóng)民的大轉(zhuǎn)移。

二是通過城鎮(zhèn)建設(shè)帶動轉(zhuǎn)移一批。該縣利用縣城新老城區(qū)和中心鎮(zhèn)建設(shè)，完善城鎮(zhèn)吸引投資和擴大消費的功能，提高集聚要素能力。積極創(chuàng)造條件，吸引農(nóng)村勞動力到城鎮(zhèn)定居就業(yè)。

三是通過全民創(chuàng)業(yè)消化轉(zhuǎn)移一批。在該縣開展“離崗建業(yè)、在崗兼業(yè)、全民創(chuàng)業(yè)”活動。鼓勵支持更多的黨員干部帶頭創(chuàng)辦實業(yè)。大力發(fā)展個體私營經(jīng)濟，鼓勵廣大群眾自主創(chuàng)業(yè)。該縣積極鼓勵發(fā)動已積累了一定資金，掌握了先進技術(shù)，市場意識顯著增強的長期外出務(wù)工人員帶資金、技術(shù)和新的理念回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

（六）強化各種配套服務(wù)，提高勞務(wù)輸出的服務(wù)質(zhì)量。

一是抓好信息服務(wù)。建立勞動力市場供求信息網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村勞動力可供資源和外地勞動力市場需求信息庫?？h勞務(wù)中介機構(gòu)密切配合，在用工較為集中的蘇南、上海、浙江等地，廣泛聯(lián)系，主動搜集勞務(wù)用工信息，及時加工整理，通過縣鄉(xiāng)勞務(wù)信息供求網(wǎng)絡(luò)和電視、報紙等多種渠道向社會發(fā)布，為農(nóng)民提供準確、及時的勞務(wù)需求信息，引導農(nóng)民有目的、有組織地外出務(wù)工，切實有效的減少勞務(wù)輸出的盲目性。

二是抓好政策服務(wù)。結(jié)合該縣實際全面落實省市關(guān)于加快農(nóng)村勞務(wù)輸出的一系列扶持優(yōu)惠政策。農(nóng)村小額貸款要優(yōu)先用于農(nóng)村勞務(wù)輸出，切實解決外出務(wù)工者缺少前期費用的困難。新辦勞務(wù)中介機構(gòu)免除工商注冊登記費以外的所有行政性收費。對農(nóng)村勞動力外出勞務(wù)需要的職業(yè)技能等級證書、外出務(wù)工證、計劃生育證等有關(guān)證件降低收費標準，只收工本費。實行和完善勞務(wù)輸出獎勵政策，對已出臺的獎勵政策堅決兌現(xiàn)，對成績突出的單位和個人給予重獎。

三是抓好輸后服務(wù)。對外出勞務(wù)人員加強輸后服務(wù)，切實幫助解決他們的后顧之憂。鼓勵外出務(wù)工人員依法、自愿、有償?shù)剡M行土地流轉(zhuǎn)，保護他們在土地流轉(zhuǎn)中的合法收益。在農(nóng)忙期間，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組織義務(wù)幫工隊，幫助舉家外出或主要勞力在外輸出的家庭及時搞好收種?？h農(nóng)辦、勞保局、司法局等縣有關(guān)單位和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要經(jīng)常到勞務(wù)輸出集中地區(qū)跟蹤服務(wù)，切實維護勞務(wù)輸出人員的工資待遇、職業(yè)病防護、安全保障等各種合法權(quán)益。

（六）強化責任落實，嚴格考核獎懲。該縣將勞務(wù)輸出工作作為“五個一”富民工程的重要內(nèi)容列入縣有關(guān)部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的目標考核內(nèi)容，建立了勞務(wù)輸出組織網(wǎng)絡(luò)和工作網(wǎng)絡(luò)，在該縣形成了縣鄉(xiāng)村一體化、全方位多層次推進勞務(wù)輸出的工作格局。在該縣建立縣鄉(xiāng)有關(guān)部門齊抓共管的工作機制?？h督查辦、農(nóng)工辦等對勞務(wù)輸出工作的目標進行督查考核，及時將督查考核情況按實績排出名次通報該縣。根據(jù)督查考核情況嚴格獎懲兌現(xiàn)，對該年勞務(wù)輸出完成情況進行綜合評比，對勞務(wù)輸出工作的先進單位和先進個人進行了表彰獎勵。對在勞務(wù)輸出工作中工作不力、實績較差的單位和個人，進行通報批評、限期整改，有效的推動了該縣勞務(wù)輸出工作的快速健康發(fā)展。

五、灌南縣勞務(wù)輸出給我們帶來的`啟示

（一）勞務(wù)輸出是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)民致富的主要渠道。一方面，外出務(wù)工為農(nóng)民帶來可觀的經(jīng)濟收入，提高了生活質(zhì)量。20xx年，該縣勞務(wù)收入在農(nóng)民收入增長中的貢獻額已超過50%。另一方面，外出務(wù)工使廣大農(nóng)民增長了見識，開闊了視野，更新了觀念，積累了資金，許多外出務(wù)工者帶資金、技術(shù)和項目回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)民增收拓展了空間。

（二）堅持市場主導是加快勞務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的必要途徑。在市場經(jīng)濟前提下，勞動力作為生產(chǎn)要素，與其他要素一樣，必須遵循市場經(jīng)濟規(guī)律，充分發(fā)揮市場機制的主導作用，使勞動力在市場的引導下有序流動，合理配置。一方面，要強化勞動力市場建設(shè)，打破政策限制和城鄉(xiāng)壁壘，著力構(gòu)建統(tǒng)一開放、競爭有序的勞動力市場體系；另一方面要充分發(fā)揮勞動力市場的主導作用，一切按市場規(guī)律辦事，按市場需求輸出，確保經(jīng)濟效益最大化和最優(yōu)化。

（三）強化政府引導是加快勞務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的重要抓手。強化引導是實現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動力由自由無序轉(zhuǎn)移向有組織、成建制、規(guī)模化有序轉(zhuǎn)移的重要抓手。要運用政府“有形之手”找準工作的切入點，把有序組織勞務(wù)輸出作為“一把手工程”來抓，作為最大的“富民工程”來實施。

（四）全面提升素質(zhì)是加快勞務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵舉措。農(nóng)村勞動力能否實現(xiàn)充分轉(zhuǎn)移就業(yè)，在很大程度上取決于勞動力本身的素質(zhì)和就業(yè)能力。從總體上看，農(nóng)村勞動力文化素質(zhì)不高，從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)技能非常缺乏，特別是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，沒有技術(shù)的農(nóng)村勞動力就業(yè)競爭力越來越弱，就業(yè)空間也越來越校因此，全面提升農(nóng)村勞動力的整體素質(zhì)，不斷提高勞動者的就業(yè)能力，是發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟的關(guān)鍵舉措，是加快富民工程的重要內(nèi)容。

第三篇：貧困山區(qū)農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查報告

貧困山區(qū)農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查報告摘要:學生是學習和發(fā)長的主體，教育是經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)。如何提高貧困山區(qū)農(nóng)村的教育質(zhì)量是我國當前急待解決的重大問題。貧困山區(qū)農(nóng)村教育的發(fā)展對我國的全面發(fā)展有重要的重要的現(xiàn)實意義。本文就貧困山區(qū)農(nóng)村的教育現(xiàn)狀進行了分析，并提出了一些相應(yīng)的建議和對策關(guān)鍵詞:教育現(xiàn)狀;課程體系;教育現(xiàn)狀要發(fā)展貧困山區(qū)農(nóng)村，必須首先要診斷農(nóng)村即窮困地區(qū)教育的癥狀。農(nóng)村教育在諸多方面都處于不利地位，如師資、設(shè)備、經(jīng)費等都是貧困山區(qū)農(nóng)村教育發(fā)展的大障礙。[城市中心"的教育現(xiàn)象更使山區(qū)孩子遠離了山區(qū)農(nóng)村這一特定環(huán)境，更加大了貧困山區(qū)學生的學習難度，山區(qū)農(nóng)村教育呼吁:鍵構(gòu)符合農(nóng)村山區(qū)教育的教育模式或課程形態(tài)?，F(xiàn)行教育既不利于貧困山區(qū)學生參加當?shù)氐纳a(chǎn)勞動，更為加大城鄉(xiāng)貧福差距埋下根源。一、存在的問題:近年來，我國農(nóng)村教育狀況雖然有了明顯改善，但仍存在著很多問題?？偟目磥?，我國農(nóng)村教育的整體發(fā)展水平低，與城鄉(xiāng)教育存在著巨大差別。主要表現(xiàn)以下幾個方面:1、家庭環(huán)境影響。一些離異、單親家庭，孩子從小就失去家庭溫暖，無論是心理還是身心都留下*影，使孩子*格變成冷漠、孤僻。特別是有的父母離異或喪偶后再婚更是對孩子不聞不問，祖輩人只是對孩子憐愛，照顧好孩子的生活已經(jīng)吃力，何談幫助孩子學習，一旦學習成績不理想，孩子自動放棄求學，盡早打工*生活，以圖改變生活環(huán)境。近幾年，大學生上學成本的不斷提高，大學生畢業(yè)就業(yè)難問題成了人們茶余飯后談?wù)摰脑掝}。所以許多貧困家庭主動放棄子女上大學，有些孩子只上到初中畢業(yè)就到工廠打工掙錢。由于有了讀書無用的思想，也就更談不上家庭教育了。當我在富東中學實習時，遇到一些這樣的家長。在家訪時，我把幾位孩子學習不認真的情況向他們家長反映，家長坦言他們從未過問孩子的學習情況，特別不主張孩子在夜晚花時間學習，認為既影響孩子的身體又浪費電。他們也不責怪老師，認為孩子的學習能力是天生的，是由[八"字排定的，與后天的培養(yǎng)沒有多大關(guān)系，有出息的不用教育也會有出息;沒有出息的就算再花多少功夫也是白費勁。2、教育經(jīng)費短缺。投入少，經(jīng)費短缺是農(nóng)村教育發(fā)展中面臨的首要問題。由于經(jīng)費短缺，現(xiàn)有農(nóng)村教育的辦學條件只能滿足學科教學的基本需要，與全面推進素質(zhì)教育的要求相去甚遠。農(nóng)村中小學教師學歷層次偏低，教師*待遇不能保障，學校的教學設(shè)施簡陋，教學基本儀器不足等也是不爭的事實。這些現(xiàn)實問題都嚴重影響了農(nóng)村教育的質(zhì)量。3、農(nóng)村學校硬件設(shè)施落后。富東中學占地面積為29250平方米，建筑面積為4470平方米，教學輔助用房為1252平方米，行政辦公用房為255平方米，生活用房為2936平方米，綠化面積約700平方米，建成計算機、多媒體教室，共有35臺計算機供教學使用，有藏書5500冊的圖書閱覽室一個，有60平方米的實驗室一個。與城市相比，學校教學設(shè)施陳舊，教學設(shè)備缺乏，嚴重地限制了教師教學，從而影響教學質(zhì)量，阻礙學生拓展知識面。學校圖書陳舊，試驗、電教儀器不完備，多媒體設(shè)備缺乏，學生計算機比例遠遠低于城區(qū)學校，計算機和多媒體教學設(shè)備更為不足。有些學校，雖然配備了少量多媒體教學儀器，但由于缺少必要的維護和儀器的落后，不少課程都無法保*教學任務(wù)的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭，成了擺設(shè)。在學區(qū)合并以后，有的寄宿制中學僅僅有一棟教學樓而已，學生的住宿、就餐條件極差。4、農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)不合理。教育脫離農(nóng)村社會的實際。由于社會、經(jīng)濟、*、思想等因素的制約，農(nóng)村教育形成了單一的全'>https://wanmeila/question/af9afdb47830959586。html日制普通學校教育結(jié)構(gòu)，忽視了各種形式的職業(yè)教育和*教育。而農(nóng)村教育的內(nèi)容和學科設(shè)置脫離農(nóng)村實際。接受教育的畢業(yè)生回去后缺乏實際的生產(chǎn)能力，人才培養(yǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展不相適應(yīng)。目前，農(nóng)村人才呈現(xiàn)出[三少"的特點:中高級人才少，*技術(shù)人才少，直接為[三農(nóng)"服務(wù)的人才少。沒有形成健全有效的農(nóng)村教育和科技培訓體系，職業(yè)教育和*教育的方式、內(nèi)容和規(guī)模比較薄弱，缺少培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的*技術(shù)人才的實踐基地。農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟社會的不協(xié)調(diào)*，嚴重限制著農(nóng)村教育本身的長遠發(fā)展。5、師資力量薄弱。目前農(nóng)村師資隊伍呈現(xiàn)出以下幾個特點:一是上世紀70 -80年代由民辦轉(zhuǎn)為公辦的，現(xiàn)在都已五十歲左右，許多學校四十五歲以上教師占總數(shù)的70%以上;二是任語文、數(shù)學課目的教師占到全校教師總數(shù)的80%，音體美、英語教師十分缺乏;三是近年來畢業(yè)的一批具有本、?？茖W歷的新教師，教學經(jīng)驗尚有待積累，而由于編制限制，部分人進不了教師隊伍，少數(shù)即使進了農(nóng)村學校，往往也難扎根，通常是干了幾年，在教學上比較成熟了，就設(shè)法離開農(nóng)村學校;四是骨干教師、學科帶頭人流失嚴重，有的學校已經(jīng)沒有骨干教師和學科帶頭人。造成這種狀況，一方面是因為城區(qū)學校待遇高，教師要求調(diào)往城區(qū);另一方面，只要是在教學上有閃光點的教師，城區(qū)學校都會想方設(shè)法來[挖"走。最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，由于農(nóng)村環(huán)境及生活條件較差，不能吸引、留住優(yōu)秀人才。富東中學現(xiàn)有10個教學班，在校學生520人，其中七年級187名，八年級154名，九年級179名;其中女生229人，男生291人;團員61名，少數(shù)民族320人，其中拉祜族學生251名，寄宿制學生504名。富東鄉(xiāng)中學核準教職工編制35人，*技術(shù)人員31人，后勤工人4人，現(xiàn)有31名教職員工，其中27名專任教師，4名后勤工人，有14名中*員，專任教師中中學一級教師10人，中學二級教師10人，中學三級教師3人，未評4人;專任教師本科學歷17人，專科學歷10人，學歷合格率100﹪。從此數(shù)據(jù)可以看出，教師資源依然缺乏。有些老師[身兼數(shù)職"。有些優(yōu)秀教師被調(diào)走、教師角*過載現(xiàn)象嚴重。6、學生面臨的尷尬。學生的學習原本是要面向世界、面向大眾、面向未來的，但在二、解決的方法及建議:1、各級*要切實履行義務(wù)，大力發(fā)展教育事業(yè)。中指出:[農(nóng)村實行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責任制以后，黨的農(nóng)村基層組織應(yīng)該把更多的精力放到黨員和群眾的思想*教育和文化技術(shù)教育上來，放到辦好本村本鄉(xiāng)的教育事業(yè)上來。*認為，在新的經(jīng)濟和教育體制之下，各地將有充分的可能發(fā)揮自己的經(jīng)濟和文化潛力，加快教育事業(yè)的發(fā)展"。據(jù)此，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))**及所轄各村民委員會必須擔負起本行政區(qū)域?qū)嵤⑵占熬拍炅x務(wù)教育的責任，具體組織領(lǐng)導本區(qū)域普及九年制義務(wù)教育的工作，切實鞏固和提高普及初等教育成果，加快鄉(xiāng)級初中的建設(shè)。2、要加大對農(nóng)村教育的投入。農(nóng)村稅費改革促進了農(nóng)村義務(wù)教育投入問題的根本解決，初步形成了[*辦學、經(jīng)費保障、因地制宜、加強管理"的農(nóng)村義務(wù)教育投入機制。近年來，*財政對農(nóng)村義務(wù)教育的支持明顯增加。但是*的投入與農(nóng)村教育欠帳之間的矛盾仍比較突出。有資料表明，我國人口多、教育規(guī)模大，國家整個教育經(jīng)費投入，相比世界發(fā)達國家明顯要少。但在國內(nèi)比較，城市教育經(jīng)費遠比農(nóng)村寬松。教育發(fā)展的最大制約，就是經(jīng)費短缺。體現(xiàn)教育公平的第一要素，就是經(jīng)費投入的最大平衡!因此，農(nóng)村教育要盡快走出低谷，真正實現(xiàn)根本振興，首先，要確立國家及地方各級*經(jīng)費投入主渠道、并相對于過去明顯加大投入等政策。其次，多方籌集集資金。就目前農(nóng)村學校的困窘狀況看來，想單純靠國家*扶持是遠遠不夠的。要積極挖掘自身的教學特*，吸引社會上的團體，組織，企業(yè)甚至個人要校進行教育投資。3，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源。這是當前和今后較長時期內(nèi)，農(nóng)村學校的重中之重工作。面對當前城鄉(xiāng)教育情況，就要積極制定城鄉(xiāng)教育一體化的基本辦學標準，改變農(nóng)村教育被城市教育邊緣化的厄運!要在公共教育資源上要統(tǒng)一協(xié)調(diào)分配，增強區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教育資源的共享。增強城鄉(xiāng)教育者之間的流動*，讓城市教師有義務(wù)在農(nóng)村教學，這樣能夠保*各校之間師資和教育水平的相對均衡。促進硬件資源的共享，實現(xiàn)圖書資源、教學設(shè)備等的協(xié)調(diào)分配。4、失聲互動開發(fā)`學習團體`提高學生的學習積極*。在教育中教師是主導，學生是主體，教師不僅是學生的重要教育資源，而且肩負著創(chuàng)造教育環(huán)境，合理安排利用其他資源的重任。貧困山區(qū)學校迫切需要精神豐富的，在智力上多方面發(fā)展的，能夠駕御青少年思想的教師。教師應(yīng)該是最大限度的幫助學生發(fā)掘自己的潛能，重視[*教育"創(chuàng)建師生共組的[學習團體"使學生處于自主。團結(jié)。合作的學習狀態(tài)，讓學生在活動。交往中培養(yǎng)學習能力，開展批評與自我批評，從而發(fā)揮團體中每個學生的特*，又使學生的個*得以保持。并可以培養(yǎng)學生的良好的學習習，生活習慣，這些都使學生收益終身。5、特別問題特別對待，發(fā)揮自身優(yōu)勢。貧困山區(qū)小學針對網(wǎng)絡(luò)及信息資源的缺乏問題，建議采用其他資源進行替代彌補的方式。在條件有限的貧捆山區(qū)，圖書館可以發(fā)揮為學生提供書本上沒有的知識的作用。但在貧困山區(qū)圖書館。。閱覽室都顯得困難，那么就不妨按盧梭主張的[世界之外無書本，事實之外無教學"之觀點。創(chuàng)建學生和教師自創(chuàng)的圖書，書畫書抄。自定自裝，這些并不需要太多的資本。貧困農(nóng)村的教學也有自身很大的優(yōu)勢，比如[自然"作為教育資源。學校投入建設(shè)生物園，也可以組織學生進行更多的室外活動，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。動手能力。設(shè)法激發(fā)學生學習興趣，開發(fā)能提高學生學習能力的教育環(huán)境。6、要認真解決進城務(wù)工農(nóng)民的子女入學難和貧困生救助問題。這建議要結(jié)合*社會這個國策來寫。同時要充分發(fā)揮全日制公辦中小學的接收主渠道作用，充分挖掘潛力、盡可能多地接收進城務(wù)工農(nóng)民子女就學。要建立健全資助貧困生就學的制度，制定出具體可行的辦法，建立起一套行之有效的保障機制，通過廣泛動員社會各方面的力量，幫助家庭困難學生完成接受義務(wù)教育的學業(yè)。7、改善家庭學習氛圍。父母的文化素質(zhì)是孩子成才的重要因素。鑒于以上存在的問題，要根據(jù)農(nóng)村實際情況，適時舉辦家長培訓班。采取以教師講授與座談討論，放映家教光盤、電影等形式。講述成功家庭教育實例以及經(jīng)驗，大力宣傳先進的家庭教育理念，倡導形成科學、*、關(guān)愛的家庭教育方法。構(gòu)建[學校家庭村鎮(zhèn)三結(jié)合"指導網(wǎng)絡(luò)，努力轉(zhuǎn)變家長教育觀念，傳授現(xiàn)代家庭教育指導方法技巧等，以提高家長的德育素養(yǎng)和科學育兒能力。營造*家庭關(guān)系和學習環(huán)境。*的家庭成員關(guān)系是實施家庭教育的有效保*。為了孩子健康成長，家長之間要勤于溝通，減少摩擦，建立互敬互愛夫妻關(guān)系，對長輩孝敬，對子女關(guān)愛的*關(guān)系，同時家長要尊重孩子的人格，要把孩子看成是自己的朋友平等相處，切忌采取棍棒教育。要盡量給孩子創(chuàng)造最佳的學習小天地，使其身心愉悅的茁壯成長。教育還應(yīng)該因地制宜，對山區(qū)農(nóng)村學生的教育應(yīng)該面向農(nóng)村，以農(nóng)村為背景更要以農(nóng)村-為農(nóng)村發(fā)展?做宗旨，創(chuàng)辦農(nóng)村特*教育。開設(shè)以實用技術(shù)為主題的課程。將課改融入教學，超越課堂。讓學生走出教室到大自然中學習，觀察農(nóng)村生活和周邊事物，提高學生的觀察和動手能力。結(jié)語:總之，農(nóng)村教育問題是當今新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵，建設(shè)新農(nóng)村就需要新教育，目前存在的問題是我國的基本國情形成的，短時間內(nèi)是不可能改變的，因此，建立適應(yīng)新農(nóng)村需要的新式教育這條路還很長，摸索的過程也會有阻力，但通過各級*的上下一致共同努力，相信面貌定會逐漸改觀。參考文獻:[1] 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第四篇：關(guān)于農(nóng)村中小學教育資源分布狀況調(diào)查

關(guān)于鄉(xiāng)村中小學教育資源分布狀況

調(diào)查

一、全鄉(xiāng)教育資源基本情況

1、基本數(shù)據(jù)：我鄉(xiāng)共有初級中學1所，小學4所；在校學生1137人，其中初中生560人，小學生577人；在編在崗教師162人，其中男教師88人，女教師74人。教師平均年齡為 43.5歲，本科文憑 32人，其中全日制本科 5人，函授本科27人；?？莆膽{86人，其中全日制?？?人，函專81人；中函、中師文憑44人。取得中教高級職稱4人，中教一級32人，中教二級18人，中教三級14人；小教高級78人，小教一級13人，小教二級3人。

2、在校小學生與教師的數(shù)量比：577：43。

全鄉(xiāng)4所小學共有小學生406名，中學小學部

5、6年級學生1971名，共有小學生577名；四所小學共有小學教師43人，中學中小學部教師混用。按照在校小學生與教師的數(shù)量比為577：43，約13.4：1，其中四所小學師生數(shù)量比為：406：43，約9.4：1。

3、不同小學之間的師生資源分布情況。

以鄉(xiāng)四所小學為例對比分析如下：

中心小學：教師10人學生201人8個班；

三咀小學：教師7人學生 79人6個班；

一分局小學：教師 8人學生68人4個班；

雙剅口小學：教師 8人學生 58人4個班。

全鄉(xiāng)四所小學共有教師43人，小學生406名，共設(shè)有20個班，每個班教師平均2名、學生平均20人左右，師生比約為1：10，小學教師偏少，生源分布不均衡。

4、中小學之間的學?；A(chǔ)建設(shè)情況

中學：占地面積20265平方米，教室面積8084平方米；共有

14個班，560人，設(shè)5—9年級：五年級2個班91人，六年級2個班80人，小學部4個班171人；七年級3個班141人，八年級4個班173人，九年級4個班246人，初中部11個班560人。

中學文體活動場所實施較齊全：設(shè)有籃球場2個，乒乓球場、田徑運動場、羽毛球場各一個；科技實驗大樓占地820平方米，配備有價值40多萬元各類教學儀器；圖書資料室占地200多平方米，藏書15000冊。

中心小學：占地面積7920平方米，教室面積2266平方米；設(shè)

小學1—4年級，一年級2個班52人，二年級2個班53人，三年級2個班49人，四年級2個班47人；

三咀小學：占地面積4524平方米，教室面積833平方米；；設(shè)

小學1—4年級，一年級1個班11人，二年級1個班13人，三年級1個班17人，四年級1個班12人，五年級1個班13人，六年級1個班13人；

一分局小學：占地面積5329平方米，教室面積1101平方米；

設(shè)小學1—4年級，一年級1個班14人，二年級1個班13人，三年級1個班21人，四年級1個班20人；

雙剅口小學：占地面積7100平方米，教室面積1012平方米。

設(shè)小學1—4年級，一年級一個班14人，二年級1個班11人，三年級1個班16人，四年級1個班17人。

5、對個別輟學生進行原因分析。

經(jīng)調(diào)查了解，我鄉(xiāng)雖無輟學學生，但有轉(zhuǎn)學的生源流失問題。目前，我鄉(xiāng)在讀學生父母在外務(wù)工多，大部分已經(jīng)成為留守兒童，均存在一定程度的厭學情緒，特別是單親離異家庭的留守兒童厭學情緒嚴重。由于校外社會和家庭管理機制缺失，對學校的教學帶來了一定的影響，每學期開學教師都有勸學任務(wù)。

二、全鄉(xiāng)教育發(fā)展存在的問題

1、中小學教育資源配置不均衡。其主要表現(xiàn)為：一是中學教學設(shè)施、師生數(shù)量比較好；小學教學設(shè)施不全，小學教師偏少。二是教師年齡偏大，平均43.5歲，特別是小學教師年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)老化，不能適應(yīng)新課程改革的要求，因此必須保持正常的師資力量

新老交替。三是師資學歷水平不高。全鄉(xiāng)教師中大學本科學歷比重為19.7%，全日制本科學歷比重僅3.1%；大專學歷比重為36.4%，全日制大專比重僅3.1%；中函、中師教師學歷比重為27%。三是生源分布不均衡，特別是小學之間平均班生源相差最多的達到1倍多。四是農(nóng)村教師與城鎮(zhèn)教師相比，待遇偏低，積極性不高。

2、中小學教育資源整合沒有完全到位，辦學水平與層次仍須提升。近年來，農(nóng)村小學布局經(jīng)過調(diào)整后基本形成“完全中學+完小+低年級辦學點”的格局，但資源布局分散，應(yīng)進一步整合資源，在鄉(xiāng)中學或和平中心完小增加校舍、實行寄宿制，是提高農(nóng)村小學辦學質(zhì)量的必然而緊迫的要求。但是稅費改革后，農(nóng)村教育費附加和教育集資取消，學校難以籌措資金改善辦學條件，布局調(diào)整工作無法全部到位。

3、優(yōu)質(zhì)教育資源與社會需求的矛盾加劇，生源分布不均衡、擇校矛盾突出。隨著社會的發(fā)展，人民群眾生活水平不斷提高，對優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越大。農(nóng)村中小學優(yōu)質(zhì)生源存在擇校而學，流向縣內(nèi)一兩所重點學校，一些家庭條件優(yōu)越的學生“舍近求遠”向市名校流失，這既給我鄉(xiāng)學校生源質(zhì)量和教學質(zhì)量帶來一定影響，也使各學校的差距拉大，重點學校大量獲得優(yōu)質(zhì)生源甚至“吃不了”，而農(nóng)村學校不僅生源差而且“吃不飽”。

三、對策與建議

1．促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展。在經(jīng)濟發(fā)展、財源擴大的基礎(chǔ)上，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，加大對義務(wù)教育的軟硬件投入，加強薄弱學校的改造。針對擇校難題，全縣范圍內(nèi)重視教育資源的平均分配，在學校間實行資金投入，教師以及生源的平均分配，加強薄弱學校的改造，提高農(nóng)村中小學校教師待遇，縮小學校之間在教育資源上的差距，真正使學校成為大眾公平享受的福址。保證財政對教育的現(xiàn)有投入，教育費附加、人教基金等按規(guī)定征足用好。教育本身產(chǎn)生的收入及布局調(diào)整、資源整合、學校轉(zhuǎn)制置換出的資金，全部用于教育事業(yè)。重視教育債務(wù)，落實還債主體，逐年化解教育債務(wù)。地方政府積極為學校提供融資服務(wù)，協(xié)調(diào)債務(wù)擔保，確保學校專心于教學。

2、不斷提高師資素質(zhì)。加強專任教師學歷提高和薄弱學科教師的配備和培訓，擇優(yōu)招錄本、專科畢業(yè)生，解決緊缺學科師資和新老交替問題。注重師資培訓的投入，對縣內(nèi)脫穎而出的優(yōu)秀教師、特級教師加大獎勵力度。不斷完善教師考核評估、結(jié)構(gòu)工資、合理淘汰等方面制度，推廣實行“學校聘任班主任、班主任聘任教師”的逐級聘任制度，充分調(diào)動教師工作積極性。

3、整合優(yōu)化現(xiàn)有教育資源。加強鄉(xiāng)中學及中心小學的建設(shè)，擴大鄉(xiāng)中學及和平小學校的容量；撤銷生源不足、規(guī)模過小、條件較差，特別是校舍不合格的小學。積極推進九年一貫制，實現(xiàn)小學與

初中資源共享，進一步優(yōu)化資源配置。

4、重視農(nóng)村留守兒童管理，加強社會化管理體系建設(shè)。

2010年5月2日

第五篇：關(guān)于農(nóng)村的調(diào)查報告

一 調(diào)查背景和目的

我的家鄉(xiāng)是曾貧窮的一度令村民提及心酸的山區(qū)，但是經(jīng)過多年的新農(nóng)村建設(shè)，如今卻是另一翻景象，這次，我利用十一黃金假期返鄉(xiāng)的時間，對家鄉(xiāng)附近的幾個村莊的物質(zhì)生活和精神生活做了調(diào)查，了解到了新農(nóng)村建設(shè)前后村莊的變化，希望能對當前社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的有關(guān)方面起到一點參考和借鑒作用。

時間： 20xx-10-22010-10-8

地點：陜西省寶雞市隴縣固關(guān)鎮(zhèn)北大山村，殿咀村，姚家店村

方式：在村干部陪同下對個別家庭隨機進行提問調(diào)查，通過村里同學，親戚朋友了解

內(nèi)容：對新農(nóng)村建設(shè)的認識，前后變化及新農(nóng)村建設(shè)過程中受益方面和存在大的問題

二 總體經(jīng)濟狀況

（一）經(jīng)濟發(fā)展：在公元XX年前我們鄉(xiāng)村僅靠農(nóng)業(yè)身產(chǎn)和農(nóng)副產(chǎn)品作為家庭收入的全部來源，但是自從新農(nóng)村建設(shè)開始后農(nóng)村人的思想觀念不再保守，家中的剩余勞動生產(chǎn)力全部輸出，到大城市去打工，這樣，農(nóng)村家庭收入就從單一務(wù)農(nóng)轉(zhuǎn)到了打工務(wù)農(nóng)雙收入，是家庭收入提高，生活水平大大改善。

（二）能源問題：新農(nóng)村建設(shè)中電熱，燃氣，太陽能等新型能源的出現(xiàn)逐漸代替了以前的木材，糠，煤。這樣，不僅僅提高了燃料利用率，還減少了空氣污染源，減少了村民患病率。

（三）物質(zhì)生活：在90年代的農(nóng)村里，人們住的是土木結(jié)構(gòu)的房屋，用的是煤油燈，蠟燭照明。走親訪友，上街趕集有80%的人只能靠步行，15%的人借助于自行車，二只有5%的人用的是花銷大，噪音大，污染大的摩托車;出門走的是泥濘路，家中電器設(shè)備也是少而又少，全村只有5%的人看過黃河牌黑白電視。但是進入21世紀后，特別是在近幾年里，房屋全是鋼筋水泥轉(zhuǎn)投房，房中的裝飾和城里人不相上下，交通更是不用說，村村通的是水泥路，路上自行車的行駛量多如牛毛，摩托車也成了家中必不可少的交通工具。在農(nóng)村，幾乎95%的人家都有電視機，dvd，電冰箱等電氣設(shè)備也在農(nóng)家是常見的，特別是電話手機等聯(lián)系設(shè)施，家家都有，人人必備。新農(nóng)村建設(shè)不愧突出一個新字。

（四）文化思想教育：在社會型農(nóng)村建設(shè)中，文化思想教育又是一個重點，現(xiàn)在的農(nóng)村，義務(wù)教育完成率達80%以上，文化教育與思想道德建設(shè)方面，農(nóng)民素質(zhì)不斷提高，思想觀念更加開放，對生活都有樂觀的積極向上預(yù)期，宗教迷信活動日益減少。

（五）生活保障：從新世紀以來，農(nóng)村各家積極參與農(nóng)村醫(yī)療合作保險，農(nóng)村中也有貧困低保政策，使得農(nóng)民生活更加有保障，看病不用擔心付不起醫(yī)療費，生活上也不用再愁溫飽問題。

三 當前存在的問題：

問題一：產(chǎn)業(yè)化建設(shè)深度不夠，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)效益不明顯。一是產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡。從調(diào)查的情況來看，殿咀村，姚家店村都沒有形成任何有一定規(guī)模的支柱產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也很單一。二是產(chǎn)業(yè)鏈條不完整。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營格局尚未真正形成，缺乏穩(wěn)定的農(nóng)產(chǎn)品精深加工企業(yè)，生產(chǎn)資料供應(yīng)、食品儲藏、保鮮、運輸、分割、精深加工、批發(fā)零售等諸環(huán)節(jié)鏈條不夠完整，造成初級產(chǎn)品所占的市場份額比例越來越重。如我縣柑桔產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模，但是目前縣境還沒有一家對柑桔進行深加工的企業(yè)，產(chǎn)品全部都是鮮銷。三是產(chǎn)業(yè)品牌不夠響。傳統(tǒng)產(chǎn)品多，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品少，品牌不多，不響，走出州外的品牌更少，直接影響農(nóng)民增收，嚴重制約了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。四是農(nóng)民的組織化程度不高。

問題二：受多種因素鉗制，農(nóng)民增收空間不大。一是農(nóng)資價格增長過快。走訪中，農(nóng)戶反映最多的是希望政府從嚴打擊一些不法商販經(jīng)營假冒偽劣農(nóng)藥、化肥、種子等坑農(nóng)行為；部分農(nóng)戶還說，只要把農(nóng)資價格降下來，國家給農(nóng)民的補貼才算到手。據(jù)調(diào)查，今年農(nóng)民購買玉米種、麥種平均價格每公斤為13.41元和18.48元，分別比去年同期上張10.5%和24.6%；磷肥、碳氨、尿素等，與上年同期相比均有一定幅度的上漲。二是畜牧業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)停滯跡象。由于我縣大面積實施退耕還林和封山育林，種草養(yǎng)畜可用耕地空間縮減，玉米、紅薯等飼料作物播種面積也在減少，加上牲豬飼養(yǎng)方法落后，目前農(nóng)民牲豬、山羊、黃牛飼養(yǎng)量難以實現(xiàn)有效增長。北大山村有效耕地1300畝，實施退耕還林3900畝，荒山、荒坡都進行了退耕還林，幾乎沒有多大的空間發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。三是自然災(zāi)害頻繁。

問題三：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，農(nóng)民生產(chǎn)生活不方便。一是農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完善。雖然現(xiàn)有水利設(shè)施經(jīng)過近年來的除險加固，蓄水能力有所增強，但溝渠因無資金整修，形成了水利設(shè)施有有肚無腸的現(xiàn)狀。二是交通設(shè)施建設(shè)滯后。調(diào)查的3個村，雖然都有縣、鄉(xiāng)道經(jīng)過，公路通村率達100%，甚至有的村已經(jīng)修通了通組公路和桔園路，但是路面狹窄，路況差，晴天一身灰，雨天一身泥，雨季冬雪時節(jié)，有的村公路根本就不能正常行車。全縣公路通村率高和路況差的矛盾還沒有得到很好的解決，農(nóng)村運輸和農(nóng)產(chǎn)品交易難，農(nóng)民生產(chǎn)成本高，嚴重地影響著農(nóng)民生產(chǎn)生活，制約了農(nóng)村經(jīng)濟快速有效發(fā)展。三是安全飲水難保障。從走訪的幾個村中來看，大多還存在著飲水難的問題。