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第一篇：關(guān)于人口普查調(diào)查報告

關(guān)于2010年人口普查的調(diào)查報告 ——對廣州市海珠區(qū)海聯(lián)北普查區(qū)人口普查重點難點問題 前言：

第六次人口普查箭在弦上，為了更好地親身體現(xiàn)人口普查的重難點，積極配合第六次人口普查工作的順利進行，從而為建設(shè)“幸福廣東”貢獻自己的一份薄力，我小組特意利用寒假期間在廣州市海珠區(qū)海聯(lián)北開展了一次人口普查的調(diào)查體驗。通過本次的調(diào)查活動，讓我們親身地體現(xiàn)了開展人口調(diào)查工作的重點和難點，同時也總結(jié)出了本次調(diào)查的相關(guān)經(jīng)驗。

調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)時間為2011年1月20日零點，所謂標(biāo)準(zhǔn)時間，就是規(guī)定的一個時間點，無論普查員入戶登記哪一天進行，登記的人口都是反映在那個時間點上的情況，這樣的時間點稱為人口普查的標(biāo)準(zhǔn)時點。

普查對象：只要是指普查標(biāo)準(zhǔn)時點在中華人民共和國境內(nèi)的自然人（港、澳、臺及外籍人員），以及在中華人民共和國境外但為定居的中國公民，但不包括在中華人民共和國境內(nèi)短暫停留的境外人員。為了保證普查對象的不重不漏，這次普查采用按現(xiàn)住地登記的原則，普查員在實際入戶登記時，不論是否見到本人，只要在標(biāo)準(zhǔn)時點也就是2011年1月20日晚在本戶居住都要進行登記；2011年1月20日在本戶戶籍在冊不論人在哪里，也要進行登記。此次普查還增加了對外籍人員的普查。

主體：

亞運以來，廣州市的社會經(jīng)濟有了長足發(fā)展，在此期間，人們的居住條件和居住環(huán)境大大改善，因而動遷和搬遷現(xiàn)象十分普遍；流動人口數(shù)量不斷增加，流動頻率不斷加快，流動跨度不斷擴大。與以往人口普查相比，除“出生”與“死亡”仍是人口普查的重點和難點之外，人口搬遷與流動使這次人口普查的難度加大。為此，市普查辦對廣州市“六普”重點難點問題進行了調(diào)查。我們走進廣州海珠區(qū)海聯(lián)北普查小區(qū)，挨家挨戶上門普查，填寫普查調(diào)查問卷，了解人口的出生、死亡、流動人口及基層的管理等情況。普查持續(xù)了5天。 通過這次調(diào)查了解到城市人普的一些難題。

城市難點一：搬遷人口多，熟悉住戶難

十年來，廣州市市區(qū)及鎮(zhèn)區(qū)所在地，動遷和搬遷現(xiàn)象十分普遍，可以說有些地方發(fā)生了翻天覆地的變化。在此期間，很多城市居民居住地發(fā)生了變化，一些富裕家庭為了投資購置了多處房產(chǎn)，一方面出現(xiàn)了大量的出租房，另外也出現(xiàn)了一些無人居住的房屋。凡此種種，都將產(chǎn)生很多各種“人戶分離”現(xiàn)象，因此也很難有人對某一小區(qū)某一棟樓房甚至某一門棟的住戶十分了解。由此看來，人口普查如何在居民區(qū)里挑選盡可能熟悉本小區(qū)住戶情況，并且能敲開住戶房門的人是一個關(guān)鍵性問題?！叭藨舴蛛x”現(xiàn)象普遍這種情況是經(jīng)濟社會發(fā)展、城鎮(zhèn)化步伐加快、配套措施不夠完善的產(chǎn)物。

1、經(jīng)濟富裕人群造成人戶分離。隨著居民生活水平的提高，無論在城市還是農(nóng)村，在同城多處購房，甚至多城購房的情況相當(dāng)普遍。這些人往往根據(jù)生活、工

作等需要在兩個以上居住地點輪換居住，或者是已在城市購買房屋的農(nóng)民因農(nóng)村生育指標(biāo)、批宅基地等有利因素，不愿將戶口遷入常住地。

2、環(huán)境差異造成人戶分離。因地區(qū)之間公共設(shè)施、就學(xué)就業(yè)等服務(wù)環(huán)境存在差異，受子女就學(xué)、商品房購置、就業(yè)、服兵役等有關(guān)利益的驅(qū)動，人們看到哪個區(qū)域?qū)ψ约河欣?，戶口就盡可能遷向比較有利的區(qū)域。

城市難點二：封閉管理小區(qū)，入戶登記難

近十年來，在廣州市閉管理小區(qū)不斷增多。在這類小區(qū)內(nèi)居住的人口，往往都是比較富裕的家庭，或者是所謂高薪階層。由于種種原因，他們的防范意識和保護隱私意識都非常強，調(diào)研得知，要想敲開這些人的家門，沒有本小區(qū)物業(yè)人員的配合是很難的；在將來普查登記時，即使在物業(yè)人員的配合下敲開了房門，能否得到他們的配合，還是一個未知數(shù)。在這樣的小區(qū)里，將來如何取得物業(yè)管理部門的積極配合，如何加大人口普查宣傳力度，力爭取得真實的普查信息，將是我們面對的又一大難題。

城市難點三：非打工特殊流動人口，躲避人口普查登記

在我市的城鄉(xiāng)接合部，有較多的外地流動人口聚集居住。這些流動人口不同于在企業(yè)里的外來打工人員，他們沒有穩(wěn)定的收入，沒有固定的工作甚至沒有穩(wěn)定的生活。這些人受教育程度很低，往往又是沾親帶故一個家族里的人，他們只是靠收撿廢品來維持生計，他們只生活于自己一伙人的小圈子里，處于與外界交往不多的狀態(tài)。值得我們重視的是，在我市都或多或少存在這一特殊流動人口群體，甚至在

較偏僻的山區(qū)鎮(zhèn)也不例外。將來在普查登記時，我們既要挑選比較熟悉他們的人做普查員，同時又必須采取有效有力的措施。否則，這些流動人口很可能與人口普查工作人員“捉迷藏”、“打游擊戰(zhàn)”，這也是全省各市普查工作的一大難題。

城市難點四：餐飲、娛樂等休閑服務(wù)業(yè)里的流動人口漏登可能性大近十年來，我市餐飲、娛樂等休閑服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速，其規(guī)模也不斷擴大。在這類行業(yè)里的打工人員，絕大多數(shù)是農(nóng)村來的青年男女，他們往往吃住在工作區(qū)內(nèi)。將來在人口普查登記時，單靠普查員與店主老板聯(lián)系，很可能難以溝通。因此，屆時我們必須取得公安治安或其他有關(guān)部門的有力配合，否則這一流動人口群體的漏登可能性極大。另外值得我們注意的是，凡是有外來打工人員寄宿的工地、企業(yè)，在普查登記時，都必須取得有關(guān)部門的有力配合，否則都有漏登的可能性。

結(jié)尾：

在這次調(diào)查中，，有以往普查工作經(jīng)驗的同志，結(jié)合當(dāng)前的實際社會人口狀況，提出了很多很好的建議，主要包括兩個方面。 加強部門間的協(xié)調(diào)與配合力度

一是宣傳媒體的配合十分重要。大家一致認為，在今天的形勢下，宣傳工作十分重要。宣傳的效果不但要做到家喻戶曉，還要讓廣大民眾了解人口普查、理解人口普查、積極支持配合人口普查。要達到這樣的效果，要拿出一定時間來宣傳人口普查利國利民的重要意義，同

時也要宣傳在人口普查過程中對個人隱私的保護。大張旗鼓與細致入微的宣傳，不但大大有利于人口普查工作的順利進行，而且也有很大的現(xiàn)實的政治意義。

二是與公安部門的協(xié)調(diào)與配合十分重要。基層同志們一致認為，“戶口整頓”工作與人口普查摸底工作有機地結(jié)合起來十分必要，也十分重要。如果這兩項工作結(jié)合得好，那么“戶口整頓”同時也為“摸底“工作打下了良好的基礎(chǔ)。這里有兩件事必須做到，一是調(diào)查摸底人員直接參與“戶口整頓”工作；二是“戶口整頓”區(qū)域劃分盡量與人口普查區(qū)域劃分相一致。為此，人口普查機構(gòu)在“戶口整頓”前必須與公安部門進行溝通和協(xié)調(diào)。另外，在普查登記期間，凡是普查員自身難以進入的可能有人口寄宿的場所，也必須有公安部門或其他部門的配合方能完成普查登記任務(wù)。因此我們認為，如果溝通和協(xié)調(diào)到位，那么公安部門既是人口普查的一支不可或缺的隊伍，也是這項工作的有力保證。

三是與其他部門的協(xié)調(diào)配合。“出生”和“死亡”是歷次人口普查的重點和難點。正因為如此，在歷次人口普查登記工作中，都要求普查員反復(fù)查找，并進行多種反復(fù)檢查，但仍難免有遺漏現(xiàn)象。我們在這次調(diào)研中得知，在城市街道社區(qū)中，民政對在家死亡者有登記在案，而計生對出生掌握力度較強。因此，在這次人口普查工作中，人口普查辦公室與民政、衛(wèi)生、計生等部門的溝通與協(xié)調(diào)必須加大力度，并且這一溝通與協(xié)調(diào)不能只停留于市級，應(yīng)該一貫到底，只有這樣才能夠給予人口普查最大的輔助。

另外，各鎮(zhèn)區(qū)或各街道社區(qū)都可能有其特殊情況，因此有可能涉及到工商、稅務(wù)、物業(yè)等部門的幫助和配合。這就要求我們預(yù)先做好準(zhǔn)備，制定成員單位職責(zé)分工和工作方式，對各部門對人口普查的配合提出具體要求。

總之，我們必須從思想上、從形勢上認清人口普查是政府的一項重大工作，并且，在這一工作中我們要以高度的社會責(zé)任感積極主動地與各有關(guān)部門溝通與協(xié)調(diào)，這是我們高質(zhì)地完成人口普查工作的必要條件。通過這次調(diào)查使我們進一步認識到，人口普查員的質(zhì)量如何確實是關(guān)系到普查工作成敗的大事，必須高度重視，萬萬不可粗心大意。

我們還將繼續(xù)對“六普”重點難點問題進行研究，我們完全有信心通過調(diào)研和深入研討，使 “六普”工作有一個良好的開端，并為將來有條不紊地進行全面普查登記工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

人口老齡化調(diào)查報告

口腔調(diào)查報告

口碑調(diào)查報告

人口調(diào)研報告

口腔健康調(diào)查報告

第二篇：留守兒童調(diào)研報告

為準(zhǔn)確掌握農(nóng)村留守兒童家庭教育情況，連云港市灌南縣婦聯(lián)歷時兩個多月時間，深入新安鎮(zhèn)、新集鎮(zhèn)、三口鎮(zhèn)、李集鎮(zhèn)農(nóng)村廣泛開展調(diào)查研究，發(fā)放調(diào)查問卷250余份，訪談留守兒童家庭100余份。

一、基本現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，我縣農(nóng)村留守兒童家庭教育情況較之過去有轉(zhuǎn)變，具體體現(xiàn)在：

1、家教觀念深入人心。96%的受訪家長認為家庭教育很重要，75%的家長對孩子的學(xué)習(xí)和健康狀況非常關(guān)心，62%的家長希望孩子能夠獲得大專以上的文化，55%的家長更關(guān)注孩子的品格修養(yǎng)，以身作則，注意自己的言行舉止。

2、家教行為趨于理性。80%的家長在孩子犯錯時，選擇給孩子講道理。與孩子的意見不一致時，75%的家長會選擇討論溝通，而不是一味地強制孩子服從。81%的家長熱衷于學(xué)習(xí)家庭教育知識，有過廣播電視、報刊閱讀、親友探討等學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

3、親子關(guān)系逐步改善。在被調(diào)查的家庭中，父母一方或雙方在外打工的占96%，雖然長年在外，但70%的父母能夠保證每周至少一次跟孩子聯(lián)系，56%的留守兒童愿意向父母傾訴煩惱和困惑，52%的孩子理解、支持父母外出務(wù)工。

4、學(xué)教困難有所緩解。62%的受訪留守兒童很喜歡上學(xué)，65%的孩子對自己目前的學(xué)習(xí)狀況滿意，僅15%的孩子覺得父母外出務(wù)工 對學(xué)習(xí)有不好的影響。在日常的生活中，他們的生活、學(xué)習(xí)管教也較以前有了大的改觀，73%的留守家庭會督促孩子的學(xué)習(xí)。

二、存在的問題

1、家長培訓(xùn)渠道不暢。調(diào)查顯示，農(nóng)村家長文化程度普遍較低，初中及以下文化程度的，父親占76.6%，母親占65.8%。他們的家庭教育經(jīng)驗有40%是來自長輩的經(jīng)驗，35%是自己從小的體驗。因此，他們學(xué)習(xí)家庭教育知識的積極性非常高，90%的家長有培訓(xùn)的需求，但只有13%的家長有過相關(guān)的學(xué)習(xí)機會。

2、留守兒童學(xué)習(xí)壓力大。跟孩子的家庭話題，60%的家長選擇了學(xué)習(xí)和健康，過于集中的關(guān)注給留守兒童的學(xué)習(xí)帶來壓力。數(shù)據(jù)顯示，70%的家長認為自己的孩子成績“優(yōu)秀”或者“良好”，但是43%的學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績不滿意，另有26.6%的學(xué)生認為“自己成績未達到父母的期望”，家長和孩子對成績的認可度有較大差距，體現(xiàn)了孩子們在學(xué)習(xí)方面的不自信。

3、情感缺失現(xiàn)象依然存在。調(diào)查中，44%的父母因“太忙，沒時間，顧不上”等原因只能跟孩子保持電話溝通。但留守兒童對這種溝通并不滿意，63%的留守兒童希望能跟父母生活在一起，59%的孩子希望父母至少每天聯(lián)系一次，48%的孩子承認父母不在，缺乏保護，膽小怕事。

三、建議與對策

留守流動兒童工作是一項復(fù)雜的、牽涉面較廣的社會系統(tǒng)工程。我們建議如下：

1、黨委政府要高度重視農(nóng)村留守兒童教育的責(zé)任。建議各級黨委政府著眼未來，重視農(nóng)村留守兒童教育工作。一是整合教育、民政、勞動等政府職能部門，齊抓共管、相互協(xié)作，整章建制，做到依規(guī)辦事。二是充分發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)等社會群眾團體的作用，支持他們依據(jù)章程開展關(guān)愛活動和志愿服務(wù)，做到有人管事。三是適當(dāng)傾斜技能培訓(xùn)、貧困助學(xué)、社會救助等資金安排，把普及家庭教育工作經(jīng)費納入公共財政，做到有錢做事。

2、家庭要成為關(guān)愛留守兒童的“第一陣地”。各級婦聯(lián)要繼續(xù)深化以家庭為載體的各類文明創(chuàng)建活動，開展“送家教進農(nóng)村、進社區(qū)”活動，普及科學(xué)的家庭教育知識，引導(dǎo)家長和監(jiān)護人樹立正確的家教觀念，當(dāng)好孩子的“啟蒙老師”，關(guān)注孩子的心智成長。

3、學(xué)校要成為留守兒童的“家外家”。推廣和完善寄宿制學(xué)校建設(shè)，解決當(dāng)前留守兒童“家里管不好，學(xué)校不好管”的難題;開設(shè)學(xué)生心理疏導(dǎo)課程，幫助留守兒童化解心理問題;鼓勵教師對留守兒童傾注更多的關(guān)心關(guān)愛，鼓勵同學(xué)之間的交流和溝通，以友情彌補親情。

4、社會要肩負起留守兒童的“監(jiān)管職責(zé)”。充分發(fā)揮社會力量，組織動員巾幗志愿者、婦女干部、退休干部與留守兒童結(jié)對子，即使父母不在身邊，也能讓留守兒童享受到愛的溫暖和社會的關(guān)愛;鼓勵社會力量創(chuàng)辦“留守兒童托管”機構(gòu)，讓孩子放學(xué)放假有地方玩、有人管;推行“假期培養(yǎng)”模式，讓留守兒童在假期擁有“知識充電站”和“快樂加油站”，實現(xiàn)“離校不離教”。

第三篇：留守兒童調(diào)研報告

摘 要：大名，是一座歷史悠久的古城?？墒?，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，以農(nóng)業(yè)為主的大名縣經(jīng)濟發(fā)展不是很理想，現(xiàn)在依然是國家級貧困縣。在這個過程當(dāng)中，大名縣產(chǎn)生了很多富余勞動力，這些富余勞動力自然就要向城市轉(zhuǎn)移。伴隨著大名縣農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)移，催生了一大批“留守兒童”。在我所實習(xí)的學(xué)校――至誠中學(xué)，就是一所半數(shù)以上都是留守兒童的學(xué)校。作為留守兒童，最容易出現(xiàn)各種不同的問題，這些問題就是我們這些實習(xí)生義不容辭應(yīng)該解決的。本次調(diào)研主要是應(yīng)用問卷調(diào)查的問題來進行，并探究相關(guān)的措施來解決。

關(guān)鍵詞：留守兒童 教育問題 探究

一、引言

大名至誠中學(xué)，是一所私立的鄉(xiāng)村基層中學(xué)。該?，F(xiàn)在有學(xué)生2400人，其中60%以上都是留守兒童。大名是一個以農(nóng)業(yè)為主的縣，當(dāng)?shù)氐木用駜H僅靠務(wù)農(nóng)很難維持生計，只要到外地打工。而對于打工的父母來說，只能將孩子留在家里，最好的辦法就是將孩子送到寄宿制學(xué)校當(dāng)中。從這個層面來說，大名至誠學(xué)校能夠有這么多的留守兒童，也就比較容易理解了。而這些留守兒童，因為遠離家長，容易產(chǎn)生各種問題，特別是心理問題，值得我們關(guān)注。

祖國未來的發(fā)展，依靠的是現(xiàn)在正在逐漸成長的學(xué)生。而對于國家和社會來說，已經(jīng)對“留守兒童”問題，給予了足夠的重視。從“留守兒童”出現(xiàn)到現(xiàn)在，已經(jīng)有很多專家對這個問題做出了一些有益的探究。在這些探究當(dāng)中，有一個很著名的理論――石柱模式。我們作為初出茅廬的實習(xí)老師，要站在巨人的肩膀上來再次探究一些大名至誠中學(xué)的“留守兒童”情況雖然說“留守兒童”問題有些方面是非常相似的，但是作為他處在一個特殊的環(huán)境當(dāng)中，我們要具體問題具體分析，做出自己的結(jié)論了。

面對這樣的狀況，我們希望通過對這個問題的調(diào)查，最終找到真正影響留守兒童身心健康發(fā)展的原因。分析出原因之后，就能夠施行有效地措施，幫助本?！傲羰貎和弊叱隼Ь?。最終，我們要達到的目標(biāo)是：為大名至誠的“留守兒童”創(chuàng)造出一個健康、和諧的生存和成長環(huán)境，進而提高他們的素質(zhì)。我們用表格的形式將留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，用表格的形式列出來（七年級六個班留守兒童）。

二、方法

（一）問卷反饋

利用調(diào)查問卷的方式來進行，問卷的對象是七年級留守兒童256名（七年級一共有學(xué)生324名），回收問卷234份，其中有效問卷227份。

表一：關(guān)于留守兒童父母回家的頻率

父母回家的頻率留守兒童所占百分比

兩個月一次5.7%

半年一次24．6%

一年一次65%

好多年一次5.6%

表二：關(guān)于留守兒童對父母的想念程度

對父母想念程度所占比例

非常想念75.5%

一般12.7%

對父母不想念，依賴爺爺奶奶或者親友11.8%

表三：關(guān)于留守兒童和學(xué)生發(fā)生矛盾處理的方式

和學(xué)生發(fā)生矛盾處理方式所占比例

吵架或者打架46.6%

向父母訴說15.7%

悶悶不樂23.5%

其他方式23.2%

表四：關(guān)于留守兒童對學(xué)習(xí)的態(tài)度

對待學(xué)習(xí)的態(tài)度所占比例

很認真，很努力23.4%

一般53.5%

厭惡學(xué)習(xí)23.1%

表五：關(guān)于留守兒童心理狀態(tài)

心理狀態(tài)所占比例

很樂觀12.4%

心里有時會非常郁悶56.3%

孤僻，不合群22.5%

厭惡自己所處的環(huán)境8.8%

（二）由調(diào)查問卷我們可以得到這樣的結(jié)論：

在大名至誠中學(xué)留守兒童當(dāng)中，父母大部分都是很長時間不能回家，一般都是一年回家一次，或者回家兩次；這些孩子，對父母一般都非常想念，而且時常會因為這個問題無心學(xué)習(xí)，或者產(chǎn)生一些心理問題；這里的留守兒童，在學(xué)習(xí)方面大部分都不怎么上心，而且流行“學(xué)習(xí)無用論”。這些所有的“留守兒童”都會出現(xiàn)的問題，也有很多地方出臺了各種措施，有的措施已經(jīng)達到了很好的效果。

（三）探索原因：

1．關(guān)于留守兒童對父母想念：

留守兒童普遍想念父母，這個原因是不言而喻的。對于留守兒童來說，父母大部分的時間都在外面打工，不能夠照顧他們的生活，特別是他們的情感，只能給他們一些零花錢，有些孩子的零花錢是非常少的。這樣，就造成了這些孩子的“情感饑渴”。他們的年齡一般都比較小，這樣的年齡是最需要父母關(guān)愛的時候，自然相當(dāng)需要這方面的關(guān)懷。而且，這些孩子都是在學(xué)校住宿。他們只能夠半月回家一次，家中可能只有爺爺奶奶，有的甚至是住在一些親友家中。在親友家，很多話，很多事都小心翼翼，也造成他們的想念與日俱增。

2．關(guān)于留守兒童出現(xiàn)的心理問題

大名至誠的“留守兒童”大部分都會不同程度出現(xiàn)心理問題，這是因為這些孩子長期得不到關(guān)愛，心里很空虛。他們長期處在這樣的狀態(tài)下，使他們對任何事物都非常敏感。比如說，他們的情緒非常容易激動，一旦和同學(xué)或者舍友發(fā)生矛盾，就會大打出手，甚至造成一輩子的心理陰影；有些時候，他們在生活中，或者在學(xué)習(xí)中遇到一些困難，就會選擇放棄，因為沒有人在背后支持他，也沒有在他需要幫助的時候給予鼓勵。

3．關(guān)于留守兒童的學(xué)習(xí)狀態(tài)問題

大名至誠學(xué)校的留守兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)一般都比較差，這樣的結(jié)果產(chǎn)生的原因是多方面的：這些孩子都存在一些心理問題，這些問題時常會影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，造成一段時間沒有心情學(xué)習(xí)，而這也就可能造成學(xué)生的學(xué)習(xí)空白期；這些孩子的監(jiān)護人或者是親友的文化程度都比較低，只能在口頭上簡單詢問一下在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，而不能夠?qū)λ麄冞M行應(yīng)有的輔導(dǎo)；在這些孩子當(dāng)中，盛行“學(xué)習(xí)無用論”，總是會說自己的父母沒有上大學(xué)，也照樣可以每天掙到很多錢，而看不到父母勞動的辛苦。

三、分析原因，制定措施

針對大名至誠中學(xué)的這些情況，關(guān)于“留守兒童”問題，我們擬定并實施了這樣的措施：

（一）我們實習(xí)生組建了一個對于“留守兒童”的關(guān)愛小組，并且研究出一個方案。這個方案，不僅要關(guān)注這些孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的生活，特別是心理情況。這個小組的成員，主要負責(zé)自己任課的班級的孩子。因為在學(xué)校當(dāng)中，任課老師對于這些孩子有比較深入的了解，而且也比較容易做相關(guān)的工作。另外，在課上任課老師也能夠針對這些孩子的學(xué)習(xí)狀況，制定專門的幫扶措施。

（二）關(guān)愛小組的成員要結(jié)對幫扶留守兒童。通過了解，我們從每個班級當(dāng)中挑選出三至四名典型的留守兒童學(xué)生。每個班級，我們要安排一個具體的實習(xí)生來進行指導(dǎo)，我們這些實習(xí)生的主要工作是:在平時的學(xué)習(xí)過程中，要時刻關(guān)注這些留守兒童的心理狀況；有必要的話，對這些學(xué)生要時時進行家訪；特別是在學(xué)習(xí)上，我們要利用課余的時間幫助他們補習(xí)功課，用成績的提高來增強他們的自信心，等等。我們希望通過這樣的方式，讓大名至誠中學(xué)“留守兒童”走出心理的困境，并且取得優(yōu)異的成績。

（三）建立相關(guān)檔案。對于這些留守兒童，我們要為他們建立一個檔案系統(tǒng)，這個系統(tǒng)把所有留守兒童的信息，以及我們幫扶的情況，都記錄下來。這樣，我們就能夠看清楚這些孩子的成長，也能夠讓我們對他們了若指掌，更好方便對他們的幫扶工作。如果一個學(xué)生出現(xiàn)問題，我們就可以調(diào)出他的檔案，通過以前的情況做好幫扶工作。

（四）要發(fā)動全校師生力量。關(guān)注“留守兒童”工程，只靠我們這些實習(xí)生的力量，未免有點太小了。因此，我們決定動員全校師生的力量來進行幫扶。比如說，我們可以請示大名至誠中學(xué)的校長，為“留守兒童”開展一系列活動，比如說拔河比賽、跳繩比賽、演講比賽、歌詠比賽等等。同時，我們也申請一個專門的教室來進行心理輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)的任務(wù)交給我們實習(xí)生中的心理老師。另外，在“留守兒童”之間，也要開展互相幫扶活動，讓孩子之間互相關(guān)注，互相關(guān)愛，互相理解，最終使他們珍惜純潔的友誼。

（五）定期開研討會。作為我們這個關(guān)愛小組，要不定期的進行研討。對于“留守兒童”的關(guān)愛，不是一朝一夕的事情，所以經(jīng)過一段時間，就要開會研討一下。研究之后，我們就能夠很好的制定下一步的工作計劃。

（六）對于負責(zé)老師要實行獎罰制度。這項工作需要我們這些老師強烈的責(zé)任性，而有些老師不自覺的就容易忽略“留守兒童”工作。因此，我們要對老師的工作進行考察和審核，對審核的結(jié)果要有一定的獎罰措施。人只有有了一定的壓力，才能夠真正的發(fā)揮出自己的潛能。而獎罰的依據(jù)，主要是讓學(xué)生定期對老師的工作進行評比，打分。

（七） 要為“留守兒童”創(chuàng)建一個良好的環(huán)境。對于“留守兒童”的關(guān)愛，不能夠之關(guān)注他們本身，而應(yīng)該從他們周圍的環(huán)境做起。只要他們周邊的環(huán)境好了，有了人文氣息，他們自然就會讓自己向這個方面來靠近，素質(zhì)也自然就會得到相應(yīng)的提高。比如說，在工作的過程當(dāng)中，我們要不斷的探索新的方法，研究新的措施，讓工作在改進中得到發(fā)展；還要定期召集學(xué)生，一起開座談會，通過這種方式來聆聽學(xué)生的新聲，聽聽他們的想法。

四、結(jié)論

經(jīng)過我們幾個月的努力，大名至誠中學(xué)的“留守兒童”工作依然取得了相當(dāng)?shù)男Ч?。“留守兒童”在我們的關(guān)愛和幫助下，無論是在學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是在生活習(xí)慣上，都有了長足的進步。他們在學(xué)校都屬于寄宿生，他們現(xiàn)在已經(jīng)明白了應(yīng)該如何獨立生活；如何處理好和同學(xué)、朋友之間的關(guān)系；也明白了家長的辛苦，堅定了自己努力學(xué)習(xí)、報答父母的決心。

看到這些的效果，作為實習(xí)生的我們非常欣慰，但是我想這對于“留守兒童”來說，僅僅是一個開始。我希望，在我們以后的實習(xí)生當(dāng)中，能夠接過我們手中的這根“責(zé)任棒”，讓“留守兒童”工作永遠接力下去。

參考文獻：

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[4] 史正剛.農(nóng)村留守兒童安全與教育. 蘭州大學(xué)出版社. 20xx.

[5] 張云華.關(guān)于農(nóng)村“留守兒童”教育問題的探討[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，20xx（4）

作者簡介：楊東東，米佳騰，河北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院20xx級大名縣至誠中學(xué)實習(xí)學(xué)生。

附錄Ⅰ

關(guān)于“留守兒童”的調(diào)研問卷

1、父母回家的頻率（）。

A兩個月一次B半年一次C一年一次D好幾年一次

2、對父母的想念程度（）。

A非常想念B一般C對父母不想念，依賴奶奶爺爺或親友

3、關(guān)于留守兒童和學(xué)生發(fā)生矛盾處理的方式（）。

A吵架或者打架B向父母訴說C悶悶不樂D其他方式

4、關(guān)于留守兒童對學(xué)習(xí)的態(tài)度（）。

A很認真，很努力B一般C厭惡學(xué)習(xí)

5、關(guān)于留守兒童心理狀態(tài)（）。

A很樂觀B心里有時會非常郁悶C孤僻，不合群D厭惡自己所處的環(huán)境

第四篇：個人述職報告

一、虛心求教，迅速提升業(yè)務(wù)水平

作為一名20xx年入行的合行成員，20xx年，不僅是我個人思想迅速成熟、業(yè)務(wù)水平急速提高、綜合素養(yǎng)穩(wěn)步發(fā)展的一年，更是我由此進一步拋出發(fā)展問題，進而解決發(fā)展問題的一年。在這一年里，在同事們的悉心幫助下，本人充分激發(fā)了自身學(xué)習(xí)新知識的高漲熱情，認真虛心地向前輩們請教業(yè)務(wù)操作上的細節(jié)和疑難，積極主動地學(xué)習(xí)領(lǐng)會《操作規(guī)程》上的新內(nèi)容和新要求，切實保證了自身的業(yè)務(wù)理論水平和操作能力在較短的時間內(nèi)得到了較好較快的提高。

二、堅持原則，科學(xué)解讀操作風(fēng)險

這一年來，本人在平時的臨柜服務(wù)中，在盡可能地為客戶提供優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)之余，始終堅持謹慎性的服務(wù)原則，仔細分析各項業(yè)務(wù)的操作風(fēng)險，在風(fēng)險和便捷之間為客戶、為自己、為合行找到最合理的平衡點。由此，既讓我與這些客戶建立了穩(wěn)固、可靠、緊密的關(guān)系，讓客戶歡喜而去，乃至成為我行的回頭資源；也能減輕平時業(yè)務(wù)的操作風(fēng)險，避免給合行帶來損失，給合行的更好更快發(fā)展造成羈絆。

三、將心比心，正確處理同事關(guān)系

人活于世，一講忠，二講義，三講信。這三點，既是本人為人處事的基本原則，也是本人正確處理同事關(guān)系的核心所在。同時，能量守恒定律，作為本人正確處理同事關(guān)系的理論基礎(chǔ)，在解決內(nèi)部矛盾上也起到了不可忽視的重要作用。由此，依靠這兩大法寶，本人與同事之間建立了普遍的友好的關(guān)系，在“營造輕松愉快的工作氛圍”上出了自己的一份薄力。

四、勤于改正，勇于進取

誠然，我的身上蘊藏著不少的缺點，還有許多亟需提高、要求進步的地方，譬如服務(wù)客戶的水平還不夠扎實，解決突發(fā)事件的能力還有待提高。在全新的20xx年，本人會牢牢抓住20xx年暴露出來的各項問題，奮斗不息，前進不止，始終時刻準(zhǔn)備，為合行未來又好又快的發(fā)展繼續(xù)貢獻自己的一點微薄之力。

第五篇：留守兒童調(diào)研報告

一、調(diào)研背景

近日，上海師范大學(xué)第八屆研究生支教團在服務(wù)地廣西省田陽縣的四所小學(xué)，選取了400名留守兒童開展了有關(guān)留守兒童生活、學(xué)習(xí)、心理等方面的調(diào)研。本次調(diào)研立足于支教團所服務(wù)的廣西四所小學(xué)的留守兒童，希望通過本次調(diào)研了解服務(wù)學(xué)校內(nèi)留守兒童們學(xué)習(xí)、生活中面臨的問題及需求，為今后針對留守兒童的關(guān)注工作奠定基礎(chǔ)。

在調(diào)研問卷環(huán)節(jié)中，為了保證問卷的有效性，我們特意選取四至六年級的高年級學(xué)生進行問卷填寫，并在填寫過程中對調(diào)研目的、個別問題進行說明。調(diào)研數(shù)據(jù)真實可靠，統(tǒng)計認真負責(zé)，是上海師范大學(xué)研究生支教團在此次調(diào)研的真實體現(xiàn)。此外，我們還通過留守兒童家訪的形式進一步了解孩子們真實的生活情況，以確保調(diào)研的真實可靠。經(jīng)過近兩個月的努力，現(xiàn)將調(diào)研分析與報告公布如下，期待各位領(lǐng)導(dǎo)、專家與老師進行批評與指導(dǎo)。

二、調(diào)研結(jié)果分析

1家庭經(jīng)濟情況不佳，日常撫養(yǎng)人關(guān)護能力有限。

從家庭情況來看，有95%留守兒童所在的家庭基本都來自于低收入家庭，其中有56%的家庭月收入不滿千元;與此同時，我們發(fā)現(xiàn)，這些留守兒童多為非獨生子女，非獨生子女占調(diào)研總數(shù)的73%。由此可見，家中人口多、收入來源少是西部山區(qū)家庭父母紛紛選擇外出打工的初衷。然而，當(dāng)父母一方或者雙方均外出打工時，孩子們的學(xué)習(xí)、生活又如何得到保障?調(diào)研顯示，有68%的留守兒童日常由祖父母、外祖父母等親戚撫養(yǎng)，而令人擔(dān)憂的是，這些撫養(yǎng)人中文化程度達到初中及以上水平的僅占26%，其余均為小學(xué)及以下的文化程度。據(jù)此可推斷，留守兒童們在非父母親撫養(yǎng)的生活中不但缺失普通孩子們所擁有的父愛、母愛，即使撇開撫養(yǎng)人的責(zé)任心不論，其撫養(yǎng)人的文化水平也很難對孩子們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生實質(zhì)性的幫助。

通過“家庭情況”的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，留守兒童們經(jīng)濟生活困難、家庭生活缺少父母在旁關(guān)懷、日常學(xué)習(xí)得不到撫養(yǎng)人的有效幫助是留守兒童群體存在的普遍問題。

2心理狀況喜憂參半，自立、成熟卻不失孤獨感。

在初步了解留守兒童們的家庭狀況后，問卷以孩子們?nèi)粘Ｅc外出打工父母的了解與交流的角度切入，以對待父母外出打工的態(tài)度、日常生活的獨立性與處事選擇等方面，來探求孩子們的心理狀況。

調(diào)研顯示，父母親平均每年在家少于3個月的情況分別為78%與74%，與此對應(yīng)的是，由于長期在外，大部分父母親對于孩子們的日常教育主要通過電話的方式，進行說教式、理解式的教育;然而，仍有38%的孩子連每月與父母交流一次都達不到。雖然如此，卻有26%的留守兒童對于父母不在家表示出了愿意或無所謂的態(tài)度，根據(jù)課堂及家訪的情況反饋，這部分孩子的學(xué)習(xí)成績與行為規(guī)范往往有待加強;當(dāng)然，大部分留守兒童們則體現(xiàn)出了超越年齡的成熟與獨立性，有83%的孩子會經(jīng)常或偶爾在父母親外出打工期間感覺到孤獨，但也有60%的學(xué)生對父母外出打工表示理解。在“對于父母不在家的感受如何?會痛恨父母嗎?”的問題中，留守孩子們也體現(xiàn)了他們較于其他學(xué)生群體的懂事。多數(shù)學(xué)生表示父母不在家會感受到孤獨和無助，也會很想念父母，但都表示不會痛恨父母，因為他們都理解父母，知道父母外出務(wù)工是為了家庭生計、為了供他們讀書生活;只有極少數(shù)學(xué)生表示出對父母的痛恨，父親或母親在你年幼時就離開了他，沒有讓他感受到父愛或母愛。此外，數(shù)據(jù)表明大部分留守兒童們的心理并不閉塞，當(dāng)他們心情不好或有心里話時，有近50%的學(xué)生選擇與自己的朋友進行分享;然而，有些學(xué)生仍會選擇自行解決與消化自己的情緒與心情，這一比例也達到了35%之多;愿意與自己親屬或老師分享心里話的學(xué)生分別只有10%與6%。

這一板塊的數(shù)據(jù)提醒我們，留守兒童們的心理狀況值得我們?nèi)リP(guān)注，那些異于同齡人的懂事究竟是不是好事?那些少數(shù)極端痛恨父母、遇到問題自我解決的閉塞兒童是否為他們的成長埋下了更大的隱患?如何在父母親不在身邊的日子里幫助留守兒童們排除學(xué)習(xí)、生活、情感中的困難?這些都是值得深入探索并且急需解決的問題。

3學(xué)習(xí)成績呈“橄欖形”生活中的小眾化問題不能忽視。

在留守兒童日常學(xué)習(xí)方面，其學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)出“橄欖形態(tài)”，在班中達到一般及良好水平的學(xué)生達68%;生活中，當(dāng)自己做錯事面臨長輩及老師的批評時，近9成的孩子都能虛心接受，同時逾9成的孩子們在支配父母給予的生活費會選擇勤儉節(jié)約，而在父母外出打工期間絕大部分孩子的人身安全也沒有受到影響。這幾組在學(xué)習(xí)與生活上較為樂觀的數(shù)據(jù)都進一步表明了留守兒童們的成熟度與獨立性。然而，那一小部分學(xué)習(xí)不佳、面對錯誤無所謂、人身安全受到過影響的留守兒童仍然需要我們予以關(guān)注。在社會高速發(fā)展、公益事業(yè)提速的時代下，我們所要關(guān)心的不僅僅是大眾性問題，更應(yīng)該關(guān)注小眾化需求。況且，仍有61%的留守兒童認為在日常生活中，父母在于不在身邊是有區(qū)別的;更有63%的孩子堅定地認為父母外出打工對其學(xué)習(xí)有影響。根據(jù)以上客觀選擇題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們對于父母在自己學(xué)習(xí)生活中重要性的認知總體呈現(xiàn)出3:2的態(tài)勢，這說明留守兒童們面對父母外出打工這一情況時心情是矛盾的，是需要我們?nèi)ミM一步了解與疏導(dǎo)的。

這在開放性問題的統(tǒng)計中，孩子們給出的回答也驗證了我們的推斷。多數(shù)學(xué)生希望父母能增加在家陪伴自己的時間，也希望他們能多花時間關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，但同時又矛盾地希望自己的父母不要過多操心，只要在外打工平安、多打電話和家人溝通交流就好。而對于學(xué)習(xí)生活中的要求，孩子們大多只表示希望在自己考得不好的時候，父母不要打罵他，如果考得好的話，可以有所獎勵，比如帶他去百色、陪他玩游戲、為他檢查一次作業(yè)、在六一的時候給他們買一套新衣服和鞋子等簡單的事情。這些平凡的希望體現(xiàn)了孩子們的童真，也真實反應(yīng)了父母外出打工對于留守兒童們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中的負面影響。

4學(xué)校教育關(guān)注度低，教師日常關(guān)愛度不足。

本次調(diào)研從教師家訪、學(xué)校關(guān)愛措施建立等方面就學(xué)校教育對留守兒童的關(guān)注度進行了解，從數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，學(xué)校對于留守兒童群體的關(guān)注度并不高，甚至可以說當(dāng)?shù)貙W(xué)校幾乎沒有意識到留守兒童成長所面臨的特殊問題。數(shù)據(jù)顯示，每年一次或每學(xué)期一次被老師家訪過的留守兒童不到30%，而根據(jù)支教團調(diào)研小組的進一步家訪也發(fā)現(xiàn)，留守兒童并沒有得到學(xué)?；虬嘀魅谓處煹奶貏e關(guān)注，有60%的孩子表示，上學(xué)幾年來，老師幾乎沒有來家訪過。此外，所調(diào)研的四所小學(xué)也幾乎沒有專職的心理教師與辦公機構(gòu)對留守兒童的日常生活、學(xué)習(xí)、情感予以幫助，這樣的教育盲點所帶來的影響也從孩子們“最希望學(xué)校為你們做的一件事是什么”一題中得以體現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生希望學(xué)?？梢匝娱L電話開放的時間或設(shè)立信箱，可以讓自己多跟父母打電話溝通或者收到父母的信;還有學(xué)生希望學(xué)校能提供專門的心里輔導(dǎo)教師或教室，能夠有人能聽他們傾訴，不再孤獨。

通過這一系列的數(shù)據(jù)及支教團調(diào)研小組近一年來的實地了解，我們認為當(dāng)?shù)貙W(xué)校教不論在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，都沒有給予留守兒童特別的關(guān)注。然而，在家庭環(huán)境無法提供這些孩子們所需要的教育與關(guān)愛的現(xiàn)實情況下，這些責(zé)任無疑就要落到學(xué)校;再者，作為西部山區(qū)的寄宿制學(xué)校，教師是與孩子們?nèi)粘＝佑|最頻繁的，也是最容易發(fā)現(xiàn)問題的，因此，加強學(xué)校教育對于留守兒童學(xué)習(xí)生活的關(guān)注度是急需的。

三、留守兒童關(guān)愛措施建議

籌建留守兒童辦公室，建立健全留守兒童檔案

成立關(guān)注留守兒童成長的辦公機構(gòu)，在關(guān)注校內(nèi)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活的同時，要完善留守兒童檔案，記錄監(jiān)護人、臨時監(jiān)護人與其父母的情況，準(zhǔn)確掌握留守兒童的個人信息，為有針對性的開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)。要定時、及時地向其監(jiān)護人、臨時監(jiān)護人和外出務(wù)工的家長通報學(xué)生的成長情況，形成學(xué)校為主、家庭為輔的教育局面。在留守兒童的教育中，學(xué)校、教師應(yīng)承擔(dān)起家長或監(jiān)護人的部分責(zé)任，多與留守兒童交談，主動關(guān)心關(guān)愛，主動發(fā)現(xiàn)問題，積極開展各類結(jié)對幫扶工作，提高留守兒童及其家長對學(xué)校及教師的親密信賴度。

設(shè)立“留守兒童之家”，構(gòu)建全方位的關(guān)愛體系

區(qū)別于辦公機構(gòu)的基礎(chǔ)性設(shè)施，學(xué)校應(yīng)設(shè)立“留守兒童之家”此類真正針對留守兒童開放的關(guān)愛場所。從留守兒童的角度出發(fā)，建立以愛心投遞、親情熱線為主的溝通方式，為外出務(wù)工家長與子女溝通提供便利，有條件的校舍可安置電腦，按實際需求為留守兒童提供與父母視頻交流的機會;還應(yīng)建立健全教師家訪與留守兒童談心制度，真正了解孩子們的真實想法與需求，并以此調(diào)整關(guān)愛措施。此外，要重視臨時監(jiān)護人的教育、監(jiān)督工作，盡可能向臨時監(jiān)護人介紹一下教育孩子的常識，開設(shè)一些簡單易懂的培訓(xùn)，讓他們更了解孩子，從而更好地引導(dǎo)、關(guān)愛孩子。同時，要充分利用春節(jié)等外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)的“黃金季節(jié)”，多與留守兒童家庭溝通交流。

將關(guān)愛融入日常教育，將關(guān)愛行為化作一種習(xí)慣

對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”。在教育教學(xué)工程中，要格外留意留守兒童的情緒變化，要學(xué)會默默地予以關(guān)愛?？梢栽诎嗉壗ㄔO(shè)中，增加留守兒童的職責(zé)，通過擔(dān)任班干部、課代表增強其自信心與責(zé)任感，以此促進其學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范性。此外，應(yīng)當(dāng)開展豐富的校園活動，一方面能吸引留守兒童興趣，增加校園生活樂趣，更能緩解部分孩子的厭學(xué)情緒;另一方面，通過學(xué)生自助籌備“六一晚會”等機會，將活動準(zhǔn)備期間的任務(wù)更多地讓留守兒童們擔(dān)當(dāng)，增加他們與老師、同學(xué)間的交流，在交流中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。留守兒童是敏感的，是需要學(xué)校與教師細心去關(guān)愛的，只要在日常行為管理、教育教學(xué)過程中將留守兒童作為一個特殊群體予以留意，定能起到“潤物細無聲”的效果。

四、支教團調(diào)研小組的感悟

留守兒童無疑是一支特殊的群體，我們通過調(diào)研不只看到這一群體內(nèi)心的孤獨與閉塞，更能看到這一群體的自立與堅韌。與父母的聚少離多不是他們走向極端的根本原因，他們在生活物質(zhì)上并不十分匱乏，他們更多是內(nèi)心世界對愛的一種渴望，這種愛不只是父母可以給予的`，他們身邊的每一個人都可以扮演“父母”的角色。在這其中，學(xué)校、教師無疑應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這樣的角色，而作為來這里支教的老師，我們也有責(zé)任、有義務(wù)通過自身的努力，來協(xié)助當(dāng)?shù)貙W(xué)校引導(dǎo)留守兒童們健康成長。

第六篇：調(diào)研工作計劃

雖然農(nóng)村計劃生育工作的整體水平不斷得到提升，取得了顯著成效，但由于受農(nóng)村經(jīng)濟水平的制約和農(nóng)民落后的婚育觀念的影響，以及在工作措施方面的不到位，農(nóng)村計劃生育工作仍然存在一些比較突出的問題，難度依然很大。

一是農(nóng)村計劃生育工作受經(jīng)費制約的問題突出。自從計劃生育工作提出建立利益導(dǎo)向機制，由處罰多生向獎勵少生轉(zhuǎn)變以來，有效調(diào)動了群眾主動實行計劃生育的積極性。但由于縣鄉(xiāng)財政拮據(jù)，在落實經(jīng)費上困難很大。尤其是計劃生育工作搞的比較好的地方，需要兌現(xiàn)政策的人數(shù)越多，落實經(jīng)費困難更大，負擔(dān)更重。

二是流動人口管理難的問題較大。隨著開放程度的不斷提高，農(nóng)村外出務(wù)工人員逐年遞增，勞務(wù)輸出已經(jīng)成為農(nóng)民增收的重要途徑，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展注入了強大活力。但也給計劃生育工作帶來了新的問題和矛盾，大量計劃外出生主要發(fā)生在流動人口上。雖然國家和省上都建立了“流動人口信息管理平臺”，流入地對流動人口信息提供到網(wǎng)上，但由于流動人口流動性強，流入地管理不夠完善，流出人口計劃生育管理難的問題一直沒有得到有效解決。

三是村級計劃生育組織作用發(fā)揮不好的問題較為突出。由于稅費改革之后，村級計生干部普遍減少，基本情況是每村有一個計生專職主任，而各村民小組的計生宣傳員基本上由村干部兼任，只保留了人口較多的村名小組的宣傳員，育齡婦女自管小組長由于報酬低，工作責(zé)任靠得不實，開展工作不夠得力。加之村組干部和廣大農(nóng)民群眾直接生活在一起，怕得罪人，在提供計劃生育真實信息上主動性不強，造成了鄉(xiāng)村兩級計劃生育工作“兩張皮”的現(xiàn)象。由于村一級計劃生育工作作用沒有得到充分發(fā)揮，造成計劃生育工作基礎(chǔ)不夠穩(wěn)固。

以上這些問題，是當(dāng)前農(nóng)村計劃生育工作中存在的共性問題。這些問題的解決，需要基層進一步落實責(zé)任，強化措施，積極主動地搞好基礎(chǔ)工作，也需要國家和省市在政策層面給予調(diào)控和協(xié)調(diào)，共同加以解決。

一是要進一步落實工作責(zé)任，完善計劃生育工作網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)堅持和完善黨政一把手親自抓、負總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機制，進一步完善以黨委、政府、相關(guān)部門、計劃生育系統(tǒng)“三線”考核為主的人口和計劃生育工作目標(biāo)管理責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行“一票否決制”，不斷強化計劃生育綜合治理。在此基礎(chǔ)上，著重研究制定靠實村組基層計生干部責(zé)任的制度和措施，建立崗位責(zé)任與報酬掛鉤的獎懲制度，建立報酬增長機制，調(diào)動村組干部計劃生育工作的積極性，完善計劃生育工作網(wǎng)絡(luò)。同時，加強對基層計生工作人員的培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)，強化素質(zhì)，提高其履行計劃生育職責(zé)的水平。通過完善網(wǎng)絡(luò)，靠實責(zé)任，提高水平，形成計劃生育經(jīng)常抓的工作機制，做到底子清，對象明，各項節(jié)育措施及時落實，夯實工作基礎(chǔ)。

二是要建立計劃生育工作投入機制。建立利益導(dǎo)向機制是引導(dǎo)農(nóng)民群眾自覺實行計劃生育，穩(wěn)定低生育水平，促進農(nóng)村人口與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一項重要舉措。要使各項優(yōu)惠政策落到實處，必須建立計劃生育投入機制。主動抓好各項節(jié)育措施特別是二女戶結(jié)扎的落實。同時，要加強監(jiān)管，確保優(yōu)惠政策落實到位，使遵守計劃生育政策的群眾真正得到關(guān)懷，得到實惠，帶動廣大群眾轉(zhuǎn)變婚育觀念，逐步走上自覺實行計劃生育的道路。

三是要完善流動人口管理制度，切實加強流動人口管理。進一步完善“以現(xiàn)居住地為主”的流動人口管理體制，明確流出地和流入地的責(zé)任，充分發(fā)揮流動人口信息平臺的作用，認真執(zhí)行協(xié)議管理、協(xié)查通報、數(shù)據(jù)共享、信息公告等制度，共同做好流動人口管理工作。在具體工作中，對流出人口，流出地要全部辦理《流動人口婚育證明》，簽訂管理合同。對流出已婚育齡婦女要主動和流入地聯(lián)系，實行委托管理，并加強聯(lián)系，形成流出地、流入地互動的管理機制。流入地要加大管理力度，定期驗證，及時督促落實節(jié)育措施，及時向流出地反饋婚育信息，提高協(xié)查通報率和信函回復(fù)率，保證回函質(zhì)量，杜絕弄虛作假。對流入人口，流入地要與本地戶籍人口一樣，實行同宣傳、同服務(wù)、同管理。各部門要加強協(xié)作，在黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，計生、公安、工商、勞動等部門齊抓共管，摸清外來流動人口底數(shù)，分類梳理，做到橫向到邊、縱向到底，實行動態(tài)管理。要主動為流入人口提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到跟蹤到人，隨訪到人。

四是要強化優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷提高群眾的生殖健康水平。要進一步加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)計生服務(wù)站建設(shè)，改善服務(wù)站基礎(chǔ)設(shè)施條件，加強服務(wù)站技術(shù)人員力量，進一步提高環(huán)情、孕情服務(wù)及節(jié)育手術(shù)、術(shù)后隨訪等計劃生育技術(shù)服務(wù)水平。同時，積極主動開展出生缺陷干預(yù)、婦女病普查普治、婚育咨詢等生殖保健服務(wù)，不斷提高廣大農(nóng)民群眾的生殖健康水平。