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第一篇：學生會字體格式要求
物理與電子工程學院學生分會材料書寫要求
標題：三號，宋體，加粗，居中，標題格式。如：
2012物理與電子工程學院學生分會****策劃書
小標題：小三，仿宋_GB2312，加粗，頂格，如：
一、活動介紹
副小標題：小四，仿宋_GB2312，加粗，如：
（一）90·10展示篇
正文：小四；宋體；首行縮進2個字符；1.5倍行距。如：
學生會設主席團、辦公室、宣傳部、學習部、權益部、文藝部、體育部、就業(yè)部、治保部、外聯(lián)部，好各部接受學生會主席團的直接領導，主席團為物理與電子工程學院學生分會的最高決策機構，并由分團委老師指導學生會開展日常工作。
學生會以學校廣大學生為核心，切實維護學生的權益，開展一系列校園文化活動，豐富大學生們的課余生活，為大學生能力與素質的提高提供良的平臺。 序號標號：
一、；
（一）；1.；（1）依次下來。注意，盡量不要用自動排序。
一、舉例舉例舉例
二、舉例舉例舉例舉例舉例
1、舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉（首行縮進）
（1） 舉例舉例舉例
① 舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例
舉例舉例舉例（懸掛縮進）
2、舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例舉例（首行縮進）
注：像上面的句子都比較短（小于等于3行）可以用懸掛縮進，如果句子都很長就還是用首行縮進。但同樣的類型的序號縮進格式必需一致。
署名，小四，單倍行距。如：
物電學生分會**部
2012年10月1日
注：
1、每月計劃小結統(tǒng)一不用頁眉頁腳，不插入頁碼。
2、材料匯總要目錄和頁碼
第二篇：田野調查報告。doc
關于惠州學院學風的調查報告
姓 名：劉金明，黎康順，方欽合
學 號： 1409081602227，1409081602211
1409081602229
年級：大學一年級
專業(yè)：服裝設計與工程 院系 ：服裝系 指導教師：余彬
惠州學院思政部制
2014年12月08—2014年12月14
惠州學院大學生研究報告原創(chuàng)性聲明和使用授權說明
原創(chuàng)性聲明
本人鄭重聲明： 所呈交的大學生研究報告，是本人在合作導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本報告不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。
報告作者簽名：
日期：
大學生研究報告使用授權說明
（必須包括在提交合作導師的報告文本中）
本人完全了解惠州學院關于收集、保存、使用大學生研究報告的規(guī)定，即： ? 按照學校要求提交大學生研究報告的印刷本和電子版本；
? 學校有權保存大學生研究報告的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務，在校園網(wǎng)上提供服務；
? 學?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復制手段保存大學生研究報告； ? 因特殊原因需要延遲發(fā)布大學生研究報告電子版，授權學?！跻荒?□兩年/□三年以后，在校園網(wǎng)上全文發(fā)布。
（涉密報告在解密后遵守此規(guī)定。）
報告作者簽名：
日期：
要求
1.封面 2.原創(chuàng)性聲明 3.內容目錄 4.報告文本
5.附錄圖表/原始材料/筆記視頻/第一手資料
6.字體：標題四號字，加粗，宋體；正文，小四，宋體；字數(shù)：1-3,000(1,000/person)；日期：11.15-12.15,2014 7.調查要素齊全: 調查主題，田野小組(1-3)，調查目的，調查對象，樣本選擇，調查地點，調查時間，調查方法，調查問卷，調查過程，調查結果，材料分析，調查結論，預測建議，效果評估，經(jīng)驗總結 8.符合田野調查報告寫作規(guī)范 9.細節(jié)和數(shù)據(jù) (=質性+量化) 10.抄襲或雷同者0分
11.互聯(lián)網(wǎng)可查 (對接大學1,2年級學科項目)
目錄
1.前言
1.1.調查對象 1.2.調查背景 2.調查主體 2.1.調查目的 2.2.樣本選擇 2.3.調查地點 2.4.調查時間 2.5.調查方法 2.6.調查問卷 2.7.調查過程 2.8.調查結果
2.9.材料分析和調查結論 3.附錄關于惠州學院學風的調查報告
1， 前言。
調查對象：惠州學院全體學生 調查背景：
惠州學院是廣東省省屬公辦綜合性本科大學，位于全國文明城市惠州?；葜菔惺侵榻侵藓诵某鞘?，南臨南海大亞灣，毗鄰廣州、東莞、深圳、香港。
學院現(xiàn)有全日制本、?？圃谛Ｉ?6650人，成人類學生 18381人，招生范圍包括全國21個?。▍^(qū)、直轄市）?，F(xiàn)有教職工1018人，其中專任教師793人，教授(正高)89人，副教授（副高）214人，博士170人，碩士412 人，高級職稱的教師 303人。
學院占地總面積 2480.4畝，校舍建筑面積38.64 萬平方米，綠化面積 113.8萬平方米，綠化覆蓋率達到 70%。學院擁有教學儀器設備11610.58萬元，館藏圖書 198.76萬，其中電子圖書 68.5 萬冊。裝備先進的實驗室及數(shù)字語音室91個，其中國家級特色專業(yè)建設項目1項，省級特色專業(yè)建設項目4項，省級實驗教學示范中心實驗室8個，省級重點實驗室2個，省級教師綜合技能訓練中心1個，校級實驗教學示范中心10個；廣東省教科網(wǎng)惠州地區(qū)匯接中心；體育館、游泳跳水館等基礎設施；200多個教學實踐基地。
學院秉承“閬苑儲英、人競向學”校訓，融入惠州，服務廣東，輻射全國，樹立品牌，致力于培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新能力的高素質應用型人才，努力把學院辦成一所辦學特色鮮明、高水平的地方應用型本科院校。
校訓 出處及含義：
“閬苑儲英”出自豐湖書院山長梁鼎芬為書院撰寫的楹聯(lián)：“水湄山暉，豐湖聚秀；春華秋實，閬苑儲英?！遍佋?，傳說中是神仙居住的地方，這里可指美麗的花園、書院、校園等；儲英，指聚集和培養(yǎng)人才。“人競向學”出自嘉慶24年任惠州知府的程含章《增廣豐湖書院膏火碑記》：“進所屬俊髦士延師而教之，為之正其趨向，發(fā)其志氣，增其書舍，厚其膏火。嚴其課考，親為書童講解文字，于是從者云集，人競向學矣！”。意為大家踴躍爭相求學。
校訓體現(xiàn)了學院物華天寶、人杰地靈的自然資源與文化底蘊，體現(xiàn)了學院對豐湖書院文化的傳承，體現(xiàn)了學院聚集、培養(yǎng)人才的辦學宗旨，體現(xiàn)了強調主動學習實踐，爭當高素質人才的培養(yǎng)要求。
在這個2a的綜合性的公辦大學里，這里依山傍水，樹木叢生，到處生機勃勃，良好的環(huán)境讓老師與學生可以更好地學習。涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的高素質人才，為社會做出了不可滅的貢獻。然而這一切都與學校的學習氛圍和學習文化有著密切的聯(lián)系，而學風的好壞直接影響著學校的辦學質量。 學風即學校風氣，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態(tài)度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現(xiàn)。學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態(tài)度作風、方法措施等，它依不同學校的不同特點的學校表現(xiàn)出獨有的特色和豐富的內涵，并通過學校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風格。這些傳統(tǒng)和風格對學生的成長起著重大的作用，對學校的發(fā)展和建設產(chǎn)生深遠的影響。只有出色的學風，才能造就杰出的人才。為了更好的了解這所大學的學風，因此我們這組田野調查小組決定調查惠州學院的學風，以便更好地了解大學，去尋找目標，更好地展望未來。
2、調查主體
2.1調查目的：調查惠州學院學風，為了更好的了解學校文化氛圍，為大家提供可信的數(shù)據(jù)，分析學校的學習氛圍，給予合適的建議。 2.2樣本選擇：惠州學院全體學生。
2.3調查地點：a：網(wǎng)絡平臺，b：圖書館，c：課室，d：部分學生宿舍。 2.4調查時間：2014.12.08-2014.12.14 2.5調查方法：1.網(wǎng)絡問卷調查。2.現(xiàn)場觀察統(tǒng)計。3.人物訪問。 2.6調查問卷：
1.請問您喜歡學習嗎？ [單選題] [必答題] A．不喜歡 B．喜歡 C．不確定
2.請問您是否有明確的學習目標和計劃？ [單選題] [必答題] A．有 B．沒有
3.請問您一天的自主學習時間有多少？ [單選題] [必答題] A．1小時以下 B．2-3小時 C．4-6小時
4.請問您在空閑時間經(jīng)常做些什么？ [單選題] [必答題] A．學習 B．娛樂 C．其他 5.請問您認為您所在宿舍學習氣氛如何？ [單選題] [必答題] A．不錯 B．一般 C．較差
6.請問您在學習時容易受到干擾嗎？ [單選題] [必答題] A．會
B．有時會 C．不會
7.請問您有過遲到或曠課的記錄嗎？ [單選題] [必答題] A．經(jīng)常 B．偶爾 C．幾乎沒有
8.請問您上課會經(jīng)常不經(jīng)意開小差嗎？ [單選題] [必答題] A．會 B．偶爾 C．不會
9.請問您會主動去和其他人進行學習上的交流嗎？ [單選題] [必答題] A．會 B．偶爾 C．不會
10.請問您對自己未來的大學學習生活是否有明確規(guī)劃？ [單選題] [必答題] A．有
B．有一點 C．沒有
11.請問您是否有考研的打算？ [單選題] [必答題] A．有 B．沒有 C．還沒想好
2.7.調查過程：12.08借助網(wǎng)絡平臺，制作調查問卷，并發(fā)布于惠州學院各相關學生群。
12.09-12.11在此期間進行為期3天的網(wǎng)絡問卷調查，并于11號晚上統(tǒng)計網(wǎng)絡問卷結果，進行數(shù)據(jù)分析，小組進行討論，得出初步結論。
12.09-12.13上午及下午到圖書館觀察并統(tǒng)計圖書館的上座率（（每張桌在座人數(shù)/總座位數(shù)）*100%）和所看書籍種類，以及在走廊背書的日平均數(shù)。 12.09-12.13晚上到學校內各空教室調查晚自習情況，并進行記錄。 12.14上午訪談某一大三學習優(yōu)秀生，內容主要是向其請教學習方法及他個人的學習心得；下午訪談某一大一新生，內容為：如何看待學習與玩樂，如何分配學習與娛樂的時間，以及在未來有無 明確的學習計劃，如果有具體是什么。
2.8.調查結果：
1.問卷調查結果經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，制作出下圖：
2.圖書館及走廊調查結果：經(jīng)過五天的觀察和統(tǒng)計，初步估計圖書館日均上座率為82%，所看書籍種類大多都與各自專業(yè)知識相關，其次分別為英語、數(shù)學、小說、雜志、其它。初步估計走廊背書人數(shù)日均22個，其中早上人數(shù)較多，晚上次之，中午幾乎沒有；其中一樓走廊角落居多，二樓次之，
三、四樓較少。背書內容大多為與英語有關的知識，其次為相關專業(yè)知識。
3.晚上空教室自習調查結果：初步統(tǒng)計得每個空教室平均有4個同學在晚自習（備注：其中有個別班級組織全班集體晚自習），其中大多都為大
三、大四準備考研的師兄師姐，主要讀的內容為與考研的相關的書，晚自習時間約為3小時。 4.A.關于大三學習優(yōu)秀生的訪談結果：首先她向我們介紹了她的多年以來獲得的學習心得——學習貴在堅持，難在堅持；只有足夠的付出，才能期待美好的回報：不能死讀書，要懂得勞逸結合；只要堅信學習是快樂的，那么過程是美好的；細節(jié)決定成敗，千萬不能馬虎大意，隨意過頭；毅力塑造成功的橋梁，浮燥毀掉美好的未來。
接著她向我們闡述了她個人的一套學習方法：
1.理解課本基礎知識，通過練習題鞏固知識點，做到熟練運用各種方法和技巧。 2，努力做到課前預習、課上認真聽講、課后復習。 3，要多與同學交流，課后積極與老師互動。
4.積極參加各種活動，拓寬視野，增加人脈，可以加深理解能力，能更好地去處理學習中遇到的難題。
5，增加對專業(yè)的實驗課的實踐量，努力做到學以致用。
6，要善于總結各知識點的要素，學會概括和分類，做到有系統(tǒng)的學習。 7.要注重平時的積累，積少成多，方能立于不敗之地。
最后這位學霸師姐還簡單向我們闡述了目前我們所在專業(yè)的就業(yè)形勢和就業(yè)前景，并給出了幾條未來就業(yè)的就業(yè)建議和認識：
1.要有良好的心態(tài)去面對就業(yè)崗位，盡量減少大學生自身優(yōu)越感對選擇就業(yè)
的干擾。
2.要抱著務實的態(tài)度去看待問題，否則就會高不成，低不就。
3.要有敢闖敢拼的精神，可以考慮自主創(chuàng)業(yè)。
訪談結束了，我們都很感謝這位學霸師姐，讓我們獲益良多，受益匪淺。 B.大一新生的訪談錄
報告問題：你覺得大學生如何看待學習與娛樂之間的重要性
大一新生：作為一個當代的大學生，學習比玩樂要重要的多。在這個自由的大學里，這里繽紛多彩，是人生最美好的時光之一。當我在上高中時就聽說大學是用來玩樂的，很自由，很精彩。然而當我來到大學校園時卻發(fā)現(xiàn)大學要學的東西更多，玩樂只是表象罷了，我覺得我更需要去努力學習。
報告問題：你打算如何分配學習與娛樂的時間
大一新生：學習需要比娛樂的時間多一倍，每天盡量要擠出3到5個小時的讀書時間，用來學習專業(yè)知識和其它科目。雖然每一天的時間安排都是不確定的，諸如部門，班干部等一些事情也會消耗一定的時間，但我還是堅信學習是主要的，不能落下。在一次系內開的學習經(jīng)驗交流會老師的一番話，我至今仍熟記于心，就是要懷著考取研究生的態(tài)度去學習。
報告問題：請問對于未來的大學生涯有無明確的學習計劃
大一新生：沒有，雖然現(xiàn)在沒有，但在不久的將來肯定會有。因為我有明確的目標，做出計劃只是遲早的事。
報告問題：請問你目前有什么計劃 大一新生：我想過英語
四、六級和計算機二級。雖然這會很難，但是我相信我有能力做到的。
2.9.材料分析和調查結論
1.問卷調查結論和分析：根據(jù)相關調查顯示，大部分的大一新生依舊處于一個迷茫的大學過渡期，亦即他們對于大學及人生的規(guī)劃甚少，而大二至大四的學生則對大學做好了一份較長遠且有目標性的規(guī)劃。
據(jù)統(tǒng)計結果顯示，受訪學生為68人，其中有55.8%的受訪學生不喜歡學習或不確定，這里反映了一個相當嚴重的問題，過半數(shù)的學生或許只意識到了學習的必要性，把學習當做一門生存技能的要求，而不是純粹的熱愛，忽略了學習作為人格完善、價值定位的營養(yǎng)來源這一角色，于是乎55.8%的受訪學生的自主學習時間就低于一小時。當學習不是學生的熱愛，那么學習的積極性就沒有保障，雖然說統(tǒng)計顯示了高的出勤率（92.65%），以及92.64%的主動交流學習學生，但也就從側面反映了當今的學習或許淪為了大多數(shù)學生的一種硬性任務要求，無論喜歡學習與否，都不愿意缺勤；無論喜歡學習與否，為了不掛科，學習交流成為一種必要的的保障手段。上述結論并非毫無道理，因為課堂開小差率高達97.06%，由此不難看出，許多學生還是未能全心全意地投入到課堂的學習中。
另一項數(shù)據(jù)顯示，沒有既定學習目標（66.18%）及沒有完整的大學生活規(guī)劃（83.82%）的受訪學生為大一新生，轉眼已是學期末，大一新生恍惚一學期卻還找不到自己的人生定位。大學，對于大多大一新生而言，就像是一個自由的學習殿堂，但是這份自由讓他們大多沉溺于自己的世界，也許是習慣了監(jiān)督叮囑，也許是習慣了硬性的課程要求，一旦失去這些束縛，閑暇時間就成了大部分學生的一份昂貴的“玩物”，數(shù)據(jù)顯示，在閑暇時間學習的學生實屬鳳毛麟角，僅為8.82%，當學生還沒有對人生的規(guī)劃，當時間到了他們眼前，他們往往會無所適從，于是會。做出最簡單實際的選擇-追隨本心，做自己喜歡做的事，根據(jù)上一項調查，把學習作為喜歡做的事的人不過半數(shù)，加之缺乏個人的自覺性，于是娛樂及其他事情成為絕大多數(shù)學生的首選。因此，一份個人人生規(guī)劃和日常時間安排是生活條理有意義的關鍵。
此外，學生學習的主要停留場所為課室、圖書館以及宿舍，根據(jù)報告另一項調查顯示，學生更傾向于圖書館學習，課室次之，宿舍為末。約有90.0%的受訪學生表示，學習時多多少少都會受到干擾，所以清靜的圖書館環(huán)境成為學生的首選，而只有2.94%的受訪人群表示宿舍學風適合學習。因此，宿舍學風可以充分調動學生學習的積極性。
根據(jù)上述分析，給出如下的建議：
（1）Paion
為學生找到學習目標及意義所在，從內激發(fā)學生學習熱情是學校的一份責任，可以通過舉行“讀書月”以及“朗誦大賽”等活動，更好地讓學生自主學習，培養(yǎng)學習熱情。
（2）Plan
相應的科學引導學生去制定自己的人生計劃，可以通過講座及心理輔導的工作為學生找到自己的人生定位，當學生有了值得奮斗的目標，值得追逐的追求，學生自會不遺余力地前進，不斷地用知識充實自己，用能力武裝自己，為了夢想這一信條傾盡所有。
（3）Competition 為了營造優(yōu)質的校園學風，通過競爭評選的方式能很好地去調動學生學習熱情，可通過評選選出學風最佳宿舍，讓大家能積極為了榮譽而共同學習進步，很好地改變宿舍的學風，讓宿舍也能成為一個優(yōu)質的學習場所。
2.圖書館調查結論和分析：可分為以下幾點：
a.從觀察結果每天有多數(shù)學生到圖書館學習，可以大致推出多數(shù)學生是喜歡學習的（其中包括為以后生活而學習的）。
b.從調查結果知道，隨著年級的增長，到圖書館人數(shù)越來越多。推測原因：大四和大三學生大多為了考研而去圖書館，其余的是到閱讀一些美文，而大二學生平常時間較少，所以到圖書館時間較少。而大一的新生，因剛步入大學，想四處熟悉一下，且還沒有明確的學習計劃，所以很少去圖書館。
c.學生到圖書館所看或所借書籍多為考研相關知識，是為考研做準備。其余多數(shù)是看一些小說、雜志，陶冶一下情操，拓寬一下視野，最后少數(shù)看其他書籍適當放松。
d.早上是背誦的最佳時段，這時候背書有助于學生深刻地記憶。但這也需結合學生們的學習及生活時間分配，所以晚上次之，而中午幾乎沒有。一樓背書多是因為可以省去爬樓梯的時間，而到二三四樓背書大多是要到該查找相關資料或為個人愛好。所被書籍多為英語，是因為背英語是一個提高英語成績的好方法。其次是專業(yè)相關知識，是為了更好地運用所學專業(yè)。
3.晚自修多數(shù)是考研前的準備，接著是想完成一些課后作業(yè)，最后是一些人想到
課室學習。(本報告建議：圖書館是個學習的好地方，能增強對知識的欲望，增強學習的主動性。有明確學習目標的同學也可以選擇到空教室去學習，那里是個鍛煉人毅力和意志的好地方。)
4.人物訪談結論和分析：通過對兩位來自不同年級的惠州學院學生的訪談，不難看出這其中的差異和共同點。可分為以下幾點闡述：
a.差異：1，高年級的同學比低年級同學的學習領悟性更好，對學習的認知和態(tài)度更為全面和客觀。不可否認大一學生對學習的熱情很高，只是缺乏相應的思想指導，從而導致遲遲未作出行動。更高年級的學生則表現(xiàn)出更有經(jīng)驗和有更加科學的學習方法。2，高年級對學習的把握比大一的學生更好，懂得如何科學的分配時間，自主性更強。
b．共同點：1.兩者都一致認為學習很重要，并都表現(xiàn)出很強的決心和信念。
2.兩者都普遍認為學習是主要的，娛樂是其次。
3.兩者都肯定學習在人生中的積極作用和無可替代的作用。
因此在此給出人物訪談調查建議：對學習感到不知所措的部分大一新生可以跟高年級的師兄師姐們多交流交流，可以從他們身上學到很多東西，從而找到學習的動力。
5.效果評估：問卷調查的結果和現(xiàn)實的調查有所出入，但本小組認為這是該報告仍有很強的合理性。
其原因可從以下幾點分析：
1.由于小組成員均為大一新生，人脈網(wǎng)絡多為同級的大學一年級的學生，比較少高年級的學生，這多少有點失衡，所以才會出現(xiàn)出入。
2.這也恰恰反映了一年級學生的學習狀況，雖然有些令人堪憂，但是隨著時間的推移和年級的增長，學習狀態(tài)會慢慢好轉，并且不斷向著目標前進。
3.本報告總體來說，效果與預想的不會有太大的差異，符合實際，合理性較高。
6.經(jīng)驗總結：1.在做網(wǎng)絡調查問卷時要注重合理分配，盡量做到科學可信。
2.實地調查時間可能有些少，也缺乏明確的分類，下次會注意對
這方面的認知。
3.調查的對象還不是很全面、可靠，下次要注意對調查對象的全面
性。
4.此次報告由小組內人員分工合作完成，內容真實可信，無造假的
嫌隙，屬于努力的成果，希望大家尊重本次報告。
3.附錄
田野行走中隊調查報告
民間文學田野調查報告（共13篇）
野外實習報告格式
毛概調查報告格式
環(huán)境調查報告格式
第三篇：報告格式字體要求
工作總結的字體和格式要求
標題 ╳╳╳個人總結 （黑體小二）
正文 ╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳(仿宋小三號)
一、一級標題 （宋體三號加粗）
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳
二、╳╳╳╳╳
（一）二級標題 (仿宋三號加粗) ╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳
（二）╳╳╳╳╳╳╳╳
1、╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳
2、╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳ 部門名稱 個人姓名
二○╳╳年╳月╳日 2013年終工作總結個人工作總結教師年終總結黨建年終總結醫(yī)生年終總結
備注：
1、a4紙打印
2、頁邊距上下左右為：3厘米、3.17厘米、3.17厘
米、2厘米。
3、行距28磅，如遇最后一頁無正文，可適當調節(jié)行距。
4、頁碼居下居中。
5、左側兩釘裝訂。
6、時間用漢字書寫的，將年、月、日標全，零寫為“○”。篇2：政府公文格式及字體字號標準大全
政府公文格式及字體字號標準大全
公文紙一般采用國內通用的16開型，推薦采用國際標準a4型，供張貼的公文用紙幅度面尺寸，可根據(jù)實際需要確定。
保密等級字體：一般用3號或4號黑體
緊急程度字體：字體和字號與保密等級相同（3號或4號黑體）
文頭的字體：大號黑體字、黑變體字或標準體、宋體字套色（一般為紅）
發(fā)文字號的字體：一般采用3號或4號仿宋體
簽發(fā)人的字體：字體字號與發(fā)文字號相同（3號或4號仿宋體）
標題的字體：字體一般宋體、黑體，字號要大于正文的字號。
主送機關的字體：一般采用3號或4號仿宋體
正文的字體：常用3號或4號仿宋體
附件的字體：常用3號或4號仿宋體
作者的字體：字體字號與正文相同（3號或4號仿宋體）
日期的字體：字體字號與正文相同（3號或4號仿宋體）
注釋的字體：小于正文的的4號或小4號仿宋體
主題詞的字體：常用3號或4號黑體 [公文寫作]公文格式排版中的字體要求[公文寫作] 抄送機關的字體：與正文的字體字號相同（常用3號或4號仿宋體）或小一號的文字 印發(fā)說明的字體：與抄送機關的字體字號相同（常用3號或4號仿宋體）或小一號的文
主標題（又稱一級標題）為二號宋體（加粗）
二級標題為三號黑體 三級標題為三號仿宋加粗。
正文均為三號仿宋。
以上為政府公文規(guī)定。且主標題以外的部份的標題和正文可采用小三號字體，但以三號為最正規(guī)。
1、密級用三號黑體字
2、緊急程度，“特急”、“加急”用三號黑體字
3、文號用四號仿宋體字加黑
4、簽發(fā)人用三號楷體字
5、標題用二號宋體字加黑
6、大小標題號“
一、二、三??”用三號黑體；“
（一）
（二）
（三）??”用三號仿宋體字
7、正文用三號仿宋體字（每頁19行，每行25個字）
8、批轉（轉發(fā)、印發(fā)）??通知，通知正文用三號楷體字，被批轉（轉發(fā)、印發(fā)）文件用三號仿宋體字
9、附件標題用二號宋體字，正文用三號仿宋體字
10、印發(fā)傳達范圍用三號仿宋體字
11、“主題詞”三個字用三號黑體字；詞組用三號宋體字
12、抄送機關名稱用四號仿宋體字
13、印發(fā)機關名稱和印發(fā)日期用四號仿宋體字；印發(fā)份數(shù)用五號仿宋體字
公文各要素和標識簡單介紹。
一、眉首部分 1．公文份數(shù)序號。公文份數(shù)序號是將同一文稿印制若干份時每份公文的順序編號。標識時，用阿拉伯數(shù)碼頂格標識在版心左上角第1行。 2.秘密等級和保密期限。秘密等級是指涉密公文的保密程度，分“秘密”、“機密”、“絕密”三級。新《辦法》規(guī)定，涉及國家秘密的公文應當標明密級和保密期限，“絕密”、“機密”級公文還應當標明份數(shù)序號，“秘密”、“機密”、“絕密”公文均應標注保密期限。標識秘密等級時，用3號黑體字，頂格標識在版心右上角第1行，
兩字之間空1字；如需同時標識秘密等級和保密期限，用3號黑體字，頂格標識在版心右上角第1行，秘密等級和保密期限之間用“★”隔開。 3．緊急程度。急件公文分為“特急”、“急件”兩種。其中，電報應當分別標識“特提”、“特急”、“加急”、“平急”。標識時，用3號黑體字，頂格標識在版心右上角第1行，兩字之間空1字；如需同時標識秘密等級與緊密程度，秘密等級頂格標識在版心右上角第1行，緊急程度頂格標識在版心右上角第2行。 4．發(fā)文機關標識。發(fā)文機關標識由發(fā)文機關名稱和“文件”二字組成，如“××省人民政府文件”等。對一些特定公文可只標識發(fā)文機關名稱（函件）。發(fā)文機關標識應當使用發(fā)文機關全稱或規(guī)范化簡稱。標識位置是上邊緣到版心上邊緣25mm處，上報的公文發(fā)文機關標識在上邊緣到版心上邊緣 80mm處。國家質量技術監(jiān)督局發(fā)布的《國家行政機關公文格式》還規(guī)定，發(fā)文機關標識推薦使用小標宋體字，用紅色標識。字號一般應小于22mmx 15mm。。聯(lián)合行文時，主辦機關名稱排列在前，“文件”二字置于發(fā)文機關名稱右側，上下居中排布。聯(lián)合行文機關過多時，必須保證公文首頁顯示正文。 5．發(fā)文字號。由發(fā)文機關代字、年份、序號組成，如“×政發(fā)〔1999〕82號”，“×政發(fā)”指發(fā)文機關代字，“ 〔1999〕 ”指年份，“ 82號”指發(fā)文序號。整個意思就是××省人民政府在1999年所發(fā)的第82號文件。標識位置在發(fā)文機關標識下空2行處，用3號仿宋體字，居中排布；年份、序號用阿拉伯數(shù)碼標識；年代應用全稱，用六角括號“〔〕”括入；序號不編虛位，即不編為001，不加“第”字。 6．簽發(fā)人。上報的公文需標識簽發(fā)人姓名，平行排列于發(fā)文字號右側。發(fā)文字號居左空1字，簽發(fā)人姓名居右空l字；簽發(fā)人用3號仿宋體字，簽發(fā)人后標全角冒號，冒號后用3號楷體字標識簽發(fā)人姓名。如有多個簽發(fā)人，主辦單位簽發(fā)人姓名置于第1行，其他簽發(fā)人從第2行起在與主辦單位簽發(fā)人姓名對齊處按發(fā)文機關順序依次順排，同時，使發(fā)文字號與最后一個簽發(fā)人姓名同處一行，并下移紅色反線，使紅色反線與發(fā)文字號繼續(xù)保持為4mm。
二、主體部分
主要標識公文標題、主送機關、正文、附件、成文時間、發(fā)文機關印章、附注等要素。 1．公文標題。一般由發(fā)文機關名稱、概括而成的公文主要內容和公文種類組成，如《××省人民政府關于大力發(fā)展民營科技企業(yè)的決定》、《××省人民政府辦公廳關于進一步做好春季農業(yè)生產(chǎn)和當前農村經(jīng)濟工作的通知》等。公文標題是文件內容的高度概括，文字要求準確、簡要、概括，書寫時要居中書寫，用2號小標宋體字?；匦袝r要注意做到詞意完整，排列居中對稱，間距恰當，做到既有美感，又要避免產(chǎn)生異義。除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號外，公文標題一般不用標點符號。 2．主送機關。指公文的主要受理機關，書寫時應當使用全稱或規(guī)范化簡稱、統(tǒng)稱。上行文一般只寫一個主送機關，必須同時報送幾個主送機關的，可以用抄送形式；下行文可以有兩個以上的主送機關，但是，如果主送機關過多，則一般用規(guī)范的統(tǒng)稱，如“各地行政公署，各市、自治州人民政府，省政府各部門：”等。標識位置在標題下空1行處，左側頂格用3號仿宋體字標識，回行時仍頂格；最后一個主送機關名稱后標全角冒號。如主送機關名稱過多而使公文首頁不能顯示正文時，應將主送機關名稱移至版記中的主題詞之下，抄送之上，標識方法同抄送。 3．公文正文。標識在主送機關名稱下一行，每自然段左空2字，回行頂格。數(shù)字、年份不能回行。 4．附件。公文如有附件，在正文下空一行左空2字處，用3號仿宋體字標識，后標全角冒號和名稱。附件如有序號，使用阿拉伯數(shù)碼，如“附件： 1××××××、”。附件名稱后不加標點符號。附件應與公文正文一起裝訂，并在附件左上角第l行頂格標識“附件”，有序號時標識序號。如附件與公文正文不能一起裝訂，應當在附件左上角第1行頂格標識公文的發(fā)文字號并在其后標識附件（或帶序號）。 5．成文日期。以負責人簽發(fā)的日期為準，聯(lián)合行文以最后簽發(fā)機關負責人的簽發(fā)日期為準。電報以發(fā)出日期為準。成文日期需要完整寫出年、月、日，而且必須用漢字書寫（“零”寫為“o”）。成文時間標識時，右邊要空4字。 6．發(fā)文機關印章。按照《××省實施＜國家行政機關公文處理辦法＞細則（試行）》“公文除以電報形式發(fā)出的加蓋發(fā)報專用章外，其他公文一律加蓋印章。單一機關制發(fā)的公文蓋印的位置一般應上距正文2mm～4mm。，以端正、居中、下壓成文時間
為標準。當印章下弧無文字時，采用下套方式，即僅以下弧壓在成文時間上；當印章下弧有文字時，采用中套方式，即印章中心線壓在成文時間上。聯(lián)合行文的印章：當聯(lián)合行文需加蓋兩個印章時，應將成文時間拉開，左右各空7字；主辦機關印章在前；兩個印章均壓成文時間。兩印章間互不相交或相切，相距不超過3mm。當聯(lián)合行文需加蓋3個以上印章時，應將各發(fā)文機關名稱排在發(fā)文時間和正文之間。主辦機關印章在前，每排最多排3個印章，兩端不得超出版心；最后一排如余一個或兩個印章，均居中排布。最后一排印章之下右空2字標識成文時間。這里需要注意的是，新《辦法》規(guī)定，聯(lián)合上報的公文，由主辦機關加蓋印章，而舊《辦法》只是規(guī)定，聯(lián)合上報的非法規(guī)性文件由主辦機關加蓋印章。 7．附注。指需要說明的其他事項。公文如有附注，用3號仿宋體字，居左空2字加圓括號標識在成文時間下一行。上行文的“請示”文種中，應當在附注處注明聯(lián)系人的姓名和電話。
三、版記部分
主要標識主題詞、抄送機關、印發(fā)機關和印發(fā)時間等要素。 1．主題詞。是進行文獻標引、存儲、檢索等工作的工具，位于附注之下，抄送機關之上，它是實現(xiàn)機關辦公自動化，提高辦公效率和質量的一個重要環(huán)節(jié)。一般的排列次序為：反映公文內容的主題詞在前，反映公文形式的主題詞在后。在單主題公文中，反映公文中心內容的主題詞在前，反映公文分述內容的主題詞在后；在多主題詞公文中，反映公文內容的各主題詞按其出現(xiàn)的先后次序排列。主題詞用3號黑體字，居左頂格標識，后標全角冒號，詞目用3號小標宋體字，詞目之間空1字。 2．抄送機關。指除主送機關外需要執(zhí)行或知曉公文的其他機關。公文如有抄送，在主題詞下一行，左空1字用3號仿宋體字標識，后標全角冒號。抄送機關間用逗號隔開，回行時與冒號后的抄送機關對齊。在最后一個抄送機關后標句號。 3．印發(fā)機關和印發(fā)時間。位于抄送機關之下（無抄送機關在主題詞之下）占1行位置，用3號仿宋體字。印發(fā)機關左空1字，印發(fā)時間右空1字。印發(fā)時間以公文付印的日期為準，用阿拉伯數(shù)碼標識。篇3：報告字體有什么規(guī)定
報告字體有什么規(guī)定
一般無特殊要求。以下可供參考
頁面設置為：
紙張：a4紙，頁邊距：上
3、下
2、左
3、右2。
正文標題為黑體二號，署名為楷體三號，正文為宋體四號，一級標題為黑體四號，二級標題為四號楷體，（如有三級標題則為宋體四號加粗）。 段落設置為：
段前0行，段后0行，行距為最小值25磅。 word中磅與厘米的換算關系, 1磅約等于0.03527厘米,1厘米約等于28.35磅，
另外中文windows為了滿足中文出版中使用字號作為字體大小的單位的需要，它允許用戶同時使用“號”和 “磅”作為字體大小的單位。提供的字號包括：八號、七號、小
六、六號、小
五、五號、小
四、四號、小
三、三號、小
二、二號、小
一、一號、小初、初號。表1列出了每一種字體的“號”對應的“磅”值。
表1 “號”與“磅”的對應關系
字號碼 磅值 字號 磅值
八號 5 小三 15 七號 5.5 三號 16 小六 6.5 小二 18 六號 7.5 二號 22 小五 9 小一 24 五號 10.5 一號 26 小四 12 小初 36 四號 14 初號 42篇4：政府公文格式及公文字體字號
公文排版字體要求以及印制要求
標題：小標宋體， 二號字
正文：仿宋，三號字
行間距：一般設置“固定值”28磅
字間距：一般不作要求
政府公文格式及公文字體字號標準
公文紙一般采用國內通用的16開型，推薦采用國際標準a4型，供張貼的公文用紙幅度面尺寸，可根據(jù)實際需要確定。
保密等級字體：一般用3號或4號黑體。
緊急程度字體：字體和字號與保密等級相同（3號或4號黑體）。
文頭的字體：大號黑體字、黑變體字或標準體、宋體字套色（一般為紅） 發(fā)文字號的字體：一般采用3號或4號仿宋體。
簽發(fā)人的字體：字體字號與發(fā)文字號相同（3號或4號仿宋體）。
標題的字體：字體一般宋體、黑體，字號要大于正文的字號。
主送機關的字體：一般采用3號或4號仿宋體。
正文的字體：常用3號或4號仿宋體。
附件的字體：常用3號或4號仿宋體。
作者的字體：字體字號與正文相同（3號或4號仿宋體）。
日期的字體：字體字號與正文相同（3號或4號仿宋體）
注釋的字體：小于正文的的4號或小4號仿宋體
主題詞的字體：常用3號或4號黑體 [公文寫作]公文格式排版中的字體要求[公文寫作] 抄送機關的字體：與正文的字體字號相同（常用3號或4號仿宋體）或小一號的文字 印發(fā)說明的字體：與抄送機關的字體字號相同（常用3號或4號仿宋體）或小一號的文
主標題（又稱一級標題）為二號宋體（加粗）
二級標題為三號黑體
三級標題為三號仿宋加粗。
正文均為三號仿宋。
以上為政府公文規(guī)定。且主標題以外的部份的標題和正文可采用小三號字體，但以三號為最正規(guī)。
1、密級用三號黑體字
2、緊急程度，“特急”、“加急”用三號黑體字
3、文號用四號仿宋體字加黑
4、簽發(fā)人用三號楷體字
5、標題用二號宋體字加黑
6、大小標題號“
一、二、三??”用三號黑體；“
（一）
（二）
（三）??”用三號仿宋體字
7、正文用三號仿宋體字（每頁19行，每行25個字）
8、批轉（轉發(fā)、印發(fā)）??通知，通知正文用三號楷體字，被批轉（轉發(fā)、印發(fā)）文件用三號仿宋體字
9、附件標題用二號宋體字，正文用三號仿宋體字
10、印發(fā)傳達范圍用三號仿宋體字
11、“主題詞”三個字用三號黑體字；詞組用三號宋體字
12、抄送機關名稱用四號仿宋體字
13、印發(fā)機關名稱和印發(fā)日期用四號仿宋體字；印發(fā)份數(shù)用五號仿宋體字
公文各要素和標識簡單介紹
一、眉首部分
主要標識公文份數(shù)序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人等要素。
1．公文份數(shù)序號。 公文份數(shù)序號是將同一文稿印制若干份時每份公文的順序編號。標識時，用阿拉伯數(shù)碼頂格標識在版心左上角第1行。 2.秘密等級和保密期限。
秘密等級是指涉密公文的保密程度，分“秘密”、“機密”、“絕密”三級。新《辦法》規(guī)定，涉及國家秘密的公文應當標明密級和保密期限，“絕密”、“機密”級公文還應當標明份數(shù)序號，“秘密”、“機密”、“絕密”公文均應標注保密期限。標識秘密等級時，用3號黑體字，頂格標識在版心右上角第1行，兩字之間空1字；如需同時標識秘密等級和保密期限，用3號黑體字，頂格標識在版心右上角第1行，秘密等級和保密期限之間用“★”隔開。 3．緊急程度。
急件公文分為“特急”、“急件”兩種。其中，電報應當分別標識“特提”、“特急”、“加急”、“平急”。標識時，用3號黑體字，頂格標識在版心右上角第1行，兩字之間空1字；如需同時標識秘密等級與緊密程度，秘密等級頂格標識在版心右上角第1行，緊急程度頂格標識在版心右上角第2行。 4．發(fā)文機關標識。
發(fā)文機關標識由發(fā)文機關名稱和“文件”二字組成，如“××省人民政府文件”等。對一些特定公文可只標識發(fā)文機關名稱（函件）。發(fā)文機關標識應當使用發(fā)文機關全稱或規(guī)范化簡稱。標識位置是上邊緣到版心上邊緣25mm處，上報的公文發(fā)文機關標識在上邊緣到版心上邊緣 80mm處。國家質量技術監(jiān)督局發(fā)布的《國家行政機關公文格式》還規(guī)定，發(fā)文機關標識推薦使用小標宋體字，用紅色標識。字號一般應小于 22mmx 15mm。。聯(lián)合行文時，主辦機關名稱排列在前，“文件”二字置于發(fā)文機關名稱右側，上下居中排布。聯(lián)合行文機關過多時，必須保證公文首頁顯示正文。 5．發(fā)文字號。
由發(fā)文機關代字、年份、序號組成，如“×政發(fā)〔1999〕82號”，“×政發(fā)”指發(fā)文機關代字，“ 〔1999〕 ”指年份，“ 82號”指發(fā)文序號。整個意思就是××省人民政府在1999年所發(fā)的第82號文件。標識位置在發(fā)文機關標識下空2行處，用3號仿宋體字，居中排布；年份、序號用阿拉伯數(shù)碼標識；年代應用全稱，用六角括號“〔〕”括入；序號不編虛位，即不編為001，不加“第”字。 6．簽發(fā)人。
上報的公文需標識簽發(fā)人姓名，平行排列于發(fā)文字號右側。發(fā)文字號居左空1字，簽發(fā)人姓名居右空l字；簽發(fā)人用3號仿宋體字，簽發(fā)人后標全角冒號，冒號后用3號楷體字標識簽發(fā)人姓名。如有多個簽發(fā)人，主辦單位簽發(fā)人姓名置于第1行，其他簽發(fā)人從第2行起在與主辦單位簽發(fā)人姓名對齊處按發(fā)文機關順序依次順排，同時，使發(fā)文字號與最后一個簽發(fā)人姓名同處一行，并下移紅色反線，使紅色反線與發(fā)文字號繼續(xù)保持為4mm。
二、主體部分
主要標識公文標題、主送機關、正文、附件、成文時間、發(fā)文機關印章、附注等要素。 1．公文標題。
一般由發(fā)文機關名稱、概括而成的公文主要內容和公文種類組成，如《××省人民政府關于大力發(fā)展民營科技企業(yè)的決定》、《××省人民政府辦公廳關于進一步做好春季農業(yè)生產(chǎn)和當前農村經(jīng)濟工作的通知》等。公文標題是文件內容的高度概括，文字要求準確、簡要、概括，書寫時要居中書寫，用2號小標宋體字?；匦袝r要注意做到詞意完整，排列居中對稱，間距恰當，做到既有美感，又要避免產(chǎn)生異義。除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號外，公文標題一般不用標點符號。 2．主送機關。
指公文的主要受理機關，書寫時應當使用全稱或規(guī)范化簡稱、統(tǒng)稱。上行文一般只寫一個主送機關，必須同時報送幾個主送機關的，可以用抄送形式；下行文可以有兩個以上的主送機關，但是，如果主送機關過多，則一般用規(guī)范的統(tǒng)稱，如“各地行政公署，各市、自治州人民政府，省政府各部門：”等。標識位置在標題下空1行處，左側頂格用3號仿宋體字標識，回行時仍頂格；最后一個主送機關名稱后標全角冒號。如主送機關名稱過多而使公文首頁不能顯示正文時，應將主送機關名稱移至版記中的主題詞之下，抄送之上，標識方法同抄送。
3．公文正文。
標識在主送機關名稱下一行，每自然段左空2字，回行頂格。數(shù)字、年份不能回行。 4．附件。
公文如有附件，在正文下空一行左空2字處，用3號仿宋體字標識，后標全角冒號和名稱。附件如有序號，使用阿拉伯數(shù)碼，如“附件：1××××××、”。附件名稱后不加標點符號。附件應與公文正文一起裝訂，并在附件左上角第l行頂格標識“附件”，有序號
時標識序號。如附件與公文正文不能一起裝訂，應當在附件左上角第1行頂格標識公文的發(fā)文字號并在其后標識附件（或帶序號）。 5．成文日期。
以負責人簽發(fā)的日期為準，聯(lián)合行文以最后簽發(fā)機關負責人的簽發(fā)日期為準。電報以發(fā)出日期為準。成文日期需要完整寫出年、月、日，而且必須用漢字書寫（“零”寫為“o”）。成文時間標識時，右邊要空4字。 6．發(fā)文機關印章。 按照《××省實施＜國家行政機關公文處理辦法＞細則（試行）》“公文除以電報形式發(fā)出的加蓋發(fā)報專用章外，其他公文一律加蓋印章。單一機關制發(fā)的公文蓋印的位置一般應上距正文2mm～4mm。，以端正、居中、下壓成文時間為標準。當印章下弧無文字時，采用下套方式，即僅以下弧壓在成文時間上；當印章下弧有文字時，采用中套方式，即印章中心線壓在成文時間上。聯(lián)合行文的印章：當聯(lián)合行文需加蓋兩個印章時，應將成文時間拉開，左右各空7字；主辦機關印章在前；兩個印章均壓成文時間。兩印章間互不相交或相切，相距不超過3mm。當聯(lián)合行文需加蓋3個以上印章時，應將各發(fā)文機關名稱排在發(fā)文時間和正文之間。主辦機關印章在前，每排最多排3個印章，兩端不得超出版心；最后一排如余一個或兩個印章，均居中排布。最后一排印章之下右空2字標識成文時間。這里需要注意的是，新《辦法》規(guī)定，聯(lián)合上報的公文，由主辦機關加蓋印章，而舊《辦法》只是規(guī)定，聯(lián)合上報的非法規(guī)性文件由主辦機關加蓋印章。 7．附注。
指需要說明的其他事項。公文如有附注，用3號仿宋體字，居左空2字加圓括號標識
在成文時間下一行。上行文的“請示”文種中，應當在附注處注明聯(lián)系人的姓名和電話。
三、版記部分
主要標識主題詞、抄送機關、印發(fā)機關和印發(fā)時間等要素。 1．主題詞。
是進行文獻標引、存儲、檢索等工作的工具，位于附注之下，抄送機關之上，它是實現(xiàn)機關辦公自動化，提高辦公效率和質量的一個重要環(huán)節(jié)。一般的排列次序為：反映公文內容的主題詞在前，反映公文形式的主題詞在后。在單主題公文中，反映公文中心內容的主題詞在前，反映公文分述內容的主題詞在后；在多主題詞公文中，反映公文內容的各主題詞按其出現(xiàn)的先后次序排列。主題詞用3號黑體字，居左頂格標識，后標全角冒號，詞目用3號小標宋體字，詞目之間空1字。篇5：實踐報告格式、字體、字號要求
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課社會實踐報告 （字號二號，黑體，居中）
調研內容：大學生就業(yè)形勢；大學生擇業(yè)觀念、就業(yè)心理 （字號三號，黑體，左對齊） 報告題目：大學生擇業(yè)觀調查——以曲阜師范大學為例
學號：20130000000 姓名：王小兵
院系全稱：馬克思主義學院
專業(yè)名稱：
上課時間：周一1-2節(jié)
上課地點：e105 交稿日期：2013.12.15 大學生擇業(yè)觀調查
——以曲阜師范大學為例
（字號小二，宋體，居中） [摘 要]30-50字（小四，宋體，左對齊） [關鍵詞]大學生；擇業(yè)；擇業(yè)觀（小四，宋體，左對齊）
正文（四號，宋體）
參考文獻：（小四，宋體，左對齊） [1]魏愛棠，郭錦星.網(wǎng)絡社會對大學生思想政治教育素質的負面影響及其教育對策[j] 理論與改革，2000(3).
一、文獻類型 1.常用文獻類型用單字母標識：
（1）期刊[j]（journal）
（2）專著[m]（monograph）
（3）論文集[c]（collected papers）
（4）學位論文[d]（diertation）
（5）專利[p]（patent）
（6）技術標準[s]（standardization）
（7）報紙[n]（newspaper article）
（8）科技報告[r]（report） 2.電子文獻載體類型用雙字母標識，具體如下：
（1）磁帶[mt]（magnetic tape）
（2）磁盤[dk]（disk）
（3）光盤[cd]（cd-rom）
（4）聯(lián)機網(wǎng)絡[ol]（online）
電子文獻載體類型的參考文獻類型標識方法為：[文獻類型標識/載體類型標識]。例如：
（1）聯(lián)機網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫[db/ol]（data base online）
（2）磁帶數(shù)據(jù)庫[db/mt]（data base on magnetic tape）
（3）光盤圖書[m/cd]（monograph on cd-rom） （5）網(wǎng)上期刊[j/ol]（serial online）
（6）網(wǎng)上電子公告[eb/ol]（electronic bulletin board online） 3.專著、論文集中的析出文獻[a]；
其他未說明的文獻類型[z]。
二、著錄格式
1.期刊：著者．題名．刊名[j]．出版年，卷（期）∶起止頁碼 2.專著：著者．書名[m]．版本（第一版不錄）．出版地∶出版者，出版年∶起止頁碼 3.論文集：著者．題名．編者．論文集名[c]．出版地∶出版者，出版年∶起止頁碼 4.學位論文：著者．題名[d]．保存地點．保存單位．年份 5.專利：題名[p]．國別．專利文獻種類．專利號．出版日期 6.技術標準：編號．標準名稱[s] 7.報紙：著者．題名[n]．報紙名．出版日期（版次） 8.科技報告：著者．題名[r]．保存地點．年份 9.電子文獻：著者．題名[電子文獻類型標識/載體類型標識]．文獻出處（出版者或可獲得網(wǎng)址），發(fā)表或更新日期/引用日期（任選） 10.專著、論文集中的析出文獻：論文著者．論文題名[a]．論文集編者（任選）.論文集題名[c]．出版地：出版者，出版年∶起止頁碼 11.其他未說明的文獻類型：著者．題名[z]．出版地∶出版者，出版年∶起止頁碼
三、舉例 不論何種文獻類型，須用阿拉伯數(shù)碼外加方括弧標注其在文中的位置，其序號與所在文中序號一致。
第四篇：文件字體格式要求
文件字體格式要求
一、公文標題
位置：紅色反線下2行，居中排布
字體：小標宋
字號：2號
排布規(guī)則：可一行或多行，回行盡量做到詞義完整，排列對稱美觀，間距恰當。
二、公文正文
位置：主送機關名稱下1行，每自然段左空2字，順次書寫。字體：仿宋
字號：3號
三、附件
規(guī)范：正文下空1行，左空2字，3號仿宋體標識“附件”2字，后標全角冒號，附件如果有多份，使用阿拉伯數(shù)字標識每份的名稱，阿拉伯數(shù)字后加點號，名稱后不加標點符號。注意：附件應與公文一起裝訂，并在附件的左上角第一行頂格標識“附件”，有序號時要標識序號，附件的序號和名稱前后應一致。如果附件與公文不能一起裝訂，應在附件左上角第一行頂格標識“公文發(fā)文字號+附件（或帶序號）”
四、成文日期
規(guī)范：用漢字將年月日標全，零寫成全角的○，一般成文日期右空4字居右放置，位置由印章位置決定。
第五篇：社會實踐報告格式及字體要求
一、封面：分院統(tǒng)一樣式，見附頁。
二、目錄：應是實踐報告的提綱，也是實踐報告組成部分的小標題;格式為宋體、加粗、四號字。
三、正文：
1、題目
黑體、三號字、居中，段后間距自動;題目一律統(tǒng)一格式為:“關于在xx單位從事xx崗位的社會實踐報告”或 “關于在xx單位開展xx xx業(yè)務的社會實踐報告”。
2、實踐目的
介紹社會實踐的目的和意義，選題的發(fā)展情況及背景簡介，方案論證或實踐單位的發(fā)展情況及要求等。
“實踐目的”四字用宋體、加粗、四號、左對齊
小標題用宋體、加粗、小四號，1.5倍行距
正文用宋體、小
四、1.5倍行距
3、實踐內容
實踐內容應有實踐單位情況介紹，并力求結合生產(chǎn)實際或以具體工作為背景來撰寫報告。
“實踐內容”四字用宋體、加粗、四號、左對齊
小標題用宋體、加粗、小四號，1.5倍行距
正文用宋體、小
四、1.5倍行距
4、實踐總結或體會
專業(yè)知識在實踐過程中的應用;對用人單位崗位需求的適應情況;不足與努力方向，是對社會實踐的體會和最終總體的結論，不是正文中各段小結的簡單重復。
·英語專業(yè)社會實踐報告 ·電大社會實踐報告 ·電視臺社會實踐報告 ·建筑社會實踐報告
·假期社會實踐報告 ·社會實踐報告表格 ·社會實踐調研報告 ·XX字社會實踐報告
“實踐總結或體會”幾字用宋體、加粗、四號、左對齊
小標題用宋體、加粗、小四號，1.5倍行距
正文用宋體、小
四、1.5倍行距
5、參考文獻
指實踐過程中查閱過的、對實踐過程和社會實踐報告有直接作用或有影響的書籍與論文等。
“參考文獻”四字用宋體、加粗、四號、左對齊
文獻正文用宋體、加粗、小四號，1.5倍行距
四、社會實踐報告上交時間：20**年**月**日～**日。同時要求上交電子稿。
五、其他要求：
1、頁面設置：紙張大小為a4打印紙，縱向打印，其他默認;插入頁碼為頁面底端居中。
2、實踐內容字數(shù)要求不低于5000字。
3、實踐單位鑒定：均需填寫《社會實踐鑒定表》(見附表)，沒有實踐單位的，單位意見項可以省略。
