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        學(xué)生調(diào)查報(bào)告(范文6篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-07-18 17:35:54

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        第一篇:學(xué)生調(diào)查報(bào)告

        1調(diào)研背景

        為了了解學(xué)校超市商品價(jià)格的合理性與服務(wù)質(zhì)量,切實(shí)維護(hù)師生權(quán)益,20xx年11月北京理工大學(xué)學(xué)生會(huì)權(quán)益常務(wù)部進(jìn)行細(xì)致策劃,組織進(jìn)行了這一次超市調(diào)研。希望通過這次超市調(diào)研規(guī)范商品價(jià)格,提高本校超市服務(wù)質(zhì)量,為師生提供更好的購物環(huán)境。

        2調(diào)研對象

        北京理工大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)學(xué)服超市;北京工商大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)校園超市;首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)校園超市以及北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院校園超市。

        3調(diào)研方法

        本次調(diào)研采用表單定制,實(shí)地調(diào)研,綜合調(diào)研三種方式。

        表單定制:權(quán)益常務(wù)部綜合了之前超市調(diào)研的調(diào)研結(jié)果,根據(jù)同學(xué)們的需求,有針對性的選取了樣本,制定了詳細(xì)的調(diào)查項(xiàng)目表單。

        實(shí)地調(diào)研:權(quán)益常務(wù)部組織調(diào)查小組前往本校超市進(jìn)行價(jià)格調(diào)查,以確保獲得數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

        綜合調(diào)研:為了了解本校超市存在的不足,增強(qiáng)對比性,權(quán)益常務(wù)部同時(shí)組織了三個(gè)調(diào)查小組前往北京工商大學(xué)、首都師范大學(xué)與北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院進(jìn)行調(diào)研。

        4調(diào)研結(jié)果

        1、商品豐富度

        本次調(diào)研共選取182個(gè)樣本,涉及飲品、水果、休閑食品、生活用品、文具、體育用品和日常用品,我校實(shí)有商品數(shù)158件,實(shí)有百分率達(dá)到86.8%,為調(diào)研四校中商品豐富度最高的學(xué)校。

        通過對具體商品的分析我們發(fā)現(xiàn),雖然我校超市有部分商品暫缺,但并不存在一類商品缺失的情況,能滿足絕大部分學(xué)生的需求。相比之下,我們發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校的超市普遍存在水果和體育用品較少甚至無貨的情況,同學(xué)們有時(shí)需到專門的水果店和體育用品店購買水果及體育用品,而我校超市在上述兩類商品中不存在缺貨現(xiàn)象,并且水果種類豐富,品種齊全,體育用品大體上能滿足大部分同學(xué)鍛煉身體的需求,這給同學(xué)們提供一些了便利,為同學(xué)們健康生活創(chuàng)造了條件。

        商品豐富度較去年同期相比基本持平,商品豐富度的提高一方面在于商品自身種類的增加,而另一方面在于提高商品的價(jià)簽完善程度,避免商品價(jià)簽丟失的情況出現(xiàn)。商品種類增加時(shí)一個(gè)需要調(diào)研和跟進(jìn)的略長期問題,短期來講希望我校超市能注意到貨架上價(jià)簽的可讀性與準(zhǔn)確性。

        2、商品價(jià)格

        在價(jià)格方面,從上表發(fā)現(xiàn)我校有約20%的商品價(jià)格在周邊學(xué)校價(jià)格中為最高價(jià),約有63%的商品處于中等價(jià)位,與20xx年上半年調(diào)研結(jié)果對比發(fā)現(xiàn)超市高價(jià)商品比例有所下降,中等價(jià)位的商品的比例有大幅上升。

        在本次的調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)有以下現(xiàn)象:

        ①.我校大多數(shù)商品價(jià)格與周邊學(xué)校同種或同類商品價(jià)格基本持平或處于較低價(jià)位,部分價(jià)格高于周邊學(xué)校商品價(jià)格。零食及生活用品大多處于價(jià)格最優(yōu)或與其他院校同種商品基本持平狀態(tài)。

        ②.我校的飲品價(jià)格處于平均偏低水平,其中選取的12個(gè)樣品中有10個(gè)樣品的價(jià)格與其他周邊院校同類商品持平,而其余2個(gè)價(jià)格低于其他學(xué)校的價(jià)格。而與去年相比,我校的飲品價(jià)格基本持平。

        ③.文具方面,紙質(zhì)產(chǎn)品較上半年價(jià)格變化不大,增加了0.2元,而其他三所學(xué)校卻有較大幅度的增價(jià)(0.5-1元)。小型文具(膠水,剪刀等)的價(jià)格普遍低于其他學(xué)校,具有價(jià)格優(yōu)勢。但是在筆記本和文件夾的價(jià)格略高于其他學(xué)校,并且比之上半年的價(jià)格也有增加,可以考慮引進(jìn)更為物美價(jià)廉的同類產(chǎn)品,來滿足不同同學(xué)的需求。

        ④.日用品明顯出現(xiàn)了價(jià)格區(qū)間較大的情況,原因在于這樣能使同學(xué)們的選擇余地更大。相比其他學(xué)校,我校的價(jià)格區(qū)間明顯大于其他學(xué)校,這樣能使我們擁有了更大的商品價(jià)位選擇范圍。我校日用品的最低價(jià)與其他學(xué)校基本持平(部分最低價(jià)略高或略低于于其他學(xué)校),最高價(jià)大部分高于其他學(xué)校。主要價(jià)格商品平均價(jià)格(如洗發(fā)露、牙膏等)高于其他院校20%左右,這一點(diǎn)可能需要超市進(jìn)行更多的衡量。

        ⑤.在水果方面,我校有3類水果的價(jià)格高于其他學(xué)校,且高出幅度均大于1元,此類水果價(jià)格相比不占優(yōu)勢。其他水果的價(jià)格均價(jià)均與其他學(xué)?;境制交虻陀谄渌麑W(xué)校1~2元以內(nèi)。我校的水果價(jià)格與其他學(xué)校相比基本持平,個(gè)別水果價(jià)格需要進(jìn)一步完善。但是與今年上半年相比,價(jià)格有所下降,同時(shí)我校的水果種類較其他學(xué)校種類較多,價(jià)格區(qū)間也較大,方便了同學(xué)們的選擇。

        3、往期對比

        通過與上次調(diào)研結(jié)果的比較,我們發(fā)現(xiàn),上次調(diào)研中提出的一部分生活用品價(jià)格處于持平或較高價(jià)位的問題已經(jīng)在一定程度上得到解決。約有63%的生活用品價(jià)格與平均值持平,20%的商品價(jià)格仍高于平均值,并有部分商品價(jià)格處于四校最高。此外,水果價(jià)格較高的問題部分得到解決,并且水果種類增加,在水果方面,我校超市還需進(jìn)一步改進(jìn)。在文化用品方面,文件夾和筆記本的價(jià)格偏高,價(jià)格區(qū)間有待進(jìn)一步提高,以滿足不同同學(xué)的消費(fèi)需求。

        第二篇:學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議

        一、做好常規(guī)教學(xué)管理與教研活動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)

        全面實(shí)施“吉林省義務(wù)教育新課程計(jì)劃”,開全學(xué)科,開足課時(shí),做到常規(guī)教學(xué)嚴(yán)格按照課程表上課,做到表課一致,保證所有學(xué)科都能正常開展。保證教學(xué)時(shí)間,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和每日至少1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。認(rèn)真落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,打造學(xué)校高效的課堂、精細(xì)的管理。深入開展以“校級公開課”“雙三課”和“教學(xué)開放日”等活動(dòng)為載體的“課堂教學(xué)研討”活動(dòng)。活動(dòng)中把“集體備課”“雙三課”和“推薦骨干教師”三項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。做到“備好課,講好課,評好課,選準(zhǔn)人”。第一,各教研組要按照學(xué)校各項(xiàng)工作總體計(jì)劃的安排和要求,以開展教研活動(dòng)為主要內(nèi)容,制定出切實(shí)可行的”教研組工作計(jì)劃”。第二,學(xué)校通過嚴(yán)格的檢查措施,保證全校的教研活動(dòng)順利有效地開展起來。以教研組為單位,由教研組長組織,學(xué)科業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與檢查指導(dǎo)。學(xué)期初教研組做出具體的活動(dòng)安排,做到“五個(gè)明確”,即明確教研活動(dòng)的任務(wù),明確教研活動(dòng)的目的,明確教研活動(dòng)的時(shí)間,明確承擔(dān)教研活動(dòng)的教師,明確開展教研活動(dòng)的方法。強(qiáng)化教研組長職責(zé),要求各教研組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和“學(xué)校月重點(diǎn)工作安排表”的有關(guān)安排,每周一填寫一份“教研組下一周的教研活動(dòng)安排表”,并按時(shí)組織進(jìn)行。通過三項(xiàng)活動(dòng)的密切結(jié)合,來實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)、研究、解決課本和課堂教學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題”的目的,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。

        認(rèn)真落實(shí)教師繼續(xù)教育工作的各項(xiàng)要求,積極組織教師參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),實(shí)行“上級培訓(xùn)”“校本培訓(xùn)”和“教師自培”三結(jié)合的辦法,以學(xué)習(xí)“新課程、新理念、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,有計(jì)劃地對教師進(jìn)行培訓(xùn),“工學(xué)”兼職。研究制定出切實(shí)可行的《教師培訓(xùn)計(jì)劃》和《校本培訓(xùn)計(jì)劃》,做到任務(wù)具體,目標(biāo)明確,時(shí)間明確,責(zé)任到人,及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。及時(shí)組織教師參加省、市、縣級和外地名校對新課程教學(xué)研究活動(dòng)的學(xué)習(xí)。及時(shí)安排教師進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的能力的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。認(rèn)真研究和實(shí)踐校本培訓(xùn)行之有效的方法,做到有計(jì)劃、有組織地對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,學(xué)校加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn),努力做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓(xùn)工作,打造出更多的省市級名師和學(xué)科帶頭人,并充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的引領(lǐng)與輻射作用。選出專業(yè)知識(shí)水平高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),肯學(xué)習(xí),愛鉆研、善總結(jié)的中青年教師作為上級業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)對象,并根據(jù)上級的培養(yǎng)條件向上推薦骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓(xùn)活動(dòng),要求優(yōu)秀的教師制定詳實(shí)的帶徒計(jì)劃,對所幫助的青年教師的培養(yǎng)與提高寫出具有針對性的培養(yǎng)方案,真正達(dá)到一人發(fā)展全員提高的引領(lǐng)作用。

        二、加強(qiáng)學(xué)校管理,為學(xué)校教育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

        學(xué)校要加強(qiáng)在校學(xué)生的管理,特別是住宿生的管理。學(xué)校在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),還要提高課余輔導(dǎo)質(zhì)量,確保學(xué)生在校安全健康的生活、愉快地學(xué)習(xí)。教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際合理地安排輔導(dǎo)時(shí)間和輔導(dǎo)學(xué)科,對不同的學(xué)生提出不同的要求,并加強(qiáng)過程管理,嚴(yán)肅學(xué)生紀(jì)律,及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行檢查和調(diào)查,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,努力使學(xué)生的食宿滿意,學(xué)生成績得到明顯提高。做好防控流失生工作,提高適齡少年的入學(xué)率和在校生的鞏固率。處于初中階段的學(xué)生,由于特殊的生理時(shí)期與心理特點(diǎn),致使這個(gè)階段的學(xué)生情緒波動(dòng)性很大,處于叛逆期的學(xué)生,更需要家長與教師與其進(jìn)行溝通。因此,教師要利用學(xué)期初的有利時(shí)機(jī),對流失生進(jìn)行集中多次家訪,注重實(shí)效。實(shí)行防控流失生的單項(xiàng)獎(jiǎng)懲政策。實(shí)行防控流失生責(zé)任制,提高在校生的鞏固率。學(xué)年初召開家長會(huì)。開展創(chuàng)建無流失生班級活動(dòng),實(shí)行專項(xiàng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,力爭把流失率降為0。加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)建“以人為本,和諧發(fā)展”的校園環(huán)境。利用板報(bào),學(xué)習(xí)園地、班會(huì)、集會(huì)對學(xué)生進(jìn)行交通、勞動(dòng)、飲食、防凍、取暖安全教育和環(huán)保、國防、道德及法制教育,利用重大節(jié)日開展讀書征文活動(dòng),組織參加青少年科技藝術(shù)大賽。

        建立組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確任務(wù),落實(shí)責(zé)任,及時(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。通過學(xué)校的“月份重點(diǎn)工作安排表”,將“教育局年度工作要點(diǎn)”“進(jìn)修學(xué)校年度工作要點(diǎn)”“教育局年度目標(biāo)管理督導(dǎo)評估實(shí)施細(xì)則”及局長的講話等文件和會(huì)議精神按時(shí)逐一列入,提前打印下發(fā)到學(xué)校各室各組,以保證及時(shí)落實(shí)和完成。有計(jì)劃有步驟地落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù),并及時(shí)檢查指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。實(shí)行過程管理和效益管理相結(jié)合的辦法,制定印發(fā)“月份學(xué)校重點(diǎn)工作安排表”“日常工作計(jì)劃表”“月份領(lǐng)導(dǎo)工作匯報(bào)表”等計(jì)劃檢查表格,實(shí)行月安排、月檢查、月匯報(bào)、月通報(bào)制度等運(yùn)行過程督導(dǎo)措施,促進(jìn)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

        三、建立科學(xué)合理的考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,提高教師的工作熱情

        為了進(jìn)一步貫徹“多勞多得,優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的酬勞原則,學(xué)校應(yīng)依據(jù)學(xué)校實(shí)際設(shè)立“教育質(zhì)量效益獎(jiǎng)”,依據(jù)“教育質(zhì)量效益獎(jiǎng)勵(lì)辦法”對教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。以此來進(jìn)一步激發(fā)教師的工作積極性,創(chuàng)造性和實(shí)效性,使學(xué)校和各項(xiàng)工作特別是教學(xué)工作有計(jì)劃,有依據(jù)地進(jìn)行布置和執(zhí)行,有根據(jù)地進(jìn)行檢查評價(jià),有依據(jù)地進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì),以上級主管部門統(tǒng)一抽測或競賽的成績?yōu)橐罁?jù),確定教育質(zhì)量效益指標(biāo),嚴(yán)格考評教育質(zhì)量,對教師進(jìn)行不同程度、不同方式的獎(jiǎng)勵(lì)。抓過程、重管理、看效益,做好教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作,促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校要經(jīng)常組織實(shí)行月考和單元考試制度,每次考試后都要組織教師認(rèn)真分析考試結(jié)果,通過試卷中學(xué)生存在的突出問題找出課堂教學(xué)中的不足,并不斷糾正錯(cuò)誤,完善自己的教學(xué)方法,使教師的教學(xué)活動(dòng)具有針對性與實(shí)效性。學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)上級主管部門組織的統(tǒng)一測試,認(rèn)真組織師生參加全縣統(tǒng)一的期中、期末考試和競賽活動(dòng),客觀地對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行評價(jià)??v橫比較,改善不足,提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)與技能應(yīng)用的整體素質(zhì)。加強(qiáng)教師的紀(jì)律管理,嚴(yán)禁亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂教輔資料。按課本費(fèi)和寄宿生管理費(fèi)的收費(fèi)項(xiàng)和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)教師管理,樹立良好教師形象。貫徹落實(shí)政策法規(guī),進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),從嚴(yán)治教,依法治教、規(guī)范教師行為,樹立創(chuàng)業(yè)精神,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策法規(guī)。努力打造出一支“覺悟高、學(xué)識(shí)深、業(yè)務(wù)強(qiáng)、效益好”的教師隊(duì)伍。

        第三篇:學(xué)生調(diào)查報(bào)告

        大學(xué)時(shí)代純潔無瑕的愛情,總讓“過來人”記憶猶新。最近東莞某高校的學(xué)生利用微信對大學(xué)生展開情感調(diào)查。調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示,42%的受防學(xué)生還沒有談過戀愛。大學(xué)生對婚前性行為的態(tài)度也較為放開,80%男生表示很正常,大三女生認(rèn)為正常的也超過了60%。

        “情圣”僅7.5%

        調(diào)查報(bào)告顯示,42%的學(xué)生還未初戀過,有58%已經(jīng)有過戀愛經(jīng)歷。而在談過戀愛的學(xué)生中,有近半數(shù)的同學(xué)有兩次以上的戀愛經(jīng)歷,有5次以上戀愛經(jīng)歷的“情圣”僅7.5%。雖然有過戀愛經(jīng)歷,但目前“保持孤單”的比例超六成。當(dāng)然,大部分同學(xué)對校園愛情還是充滿憧憬的,77%的同學(xué)希望在大學(xué)談戀愛。

        數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,有近7成的學(xué)妹更喜歡師兄?!皩W(xué)長,成熟可靠,帶我成熟帶我飛”的話語,看來“防火防盜防師兄”不過是個(gè)玩笑話。近9成的師兄也更喜歡師妹,可謂兩情相悅。不過師弟就比較悲劇,幾乎沒有師姐會(huì)喜歡師弟,師弟還是先老老實(shí)實(shí)呆著,等待屬于你們的師妹吧。

        男生主動(dòng)表白,女生也主動(dòng)

        表白注定是要男生主動(dòng),7成以上男生表示會(huì)主動(dòng)表白,女生主動(dòng)表白的比較少。不過大一的學(xué)妹會(huì)更踴躍表白,達(dá)到45%;大二女生下降到37.2%;大三45.2%,面臨畢業(yè)的大四女生臨又升到了47.1%。

        挖墻腳方面,愿意的同學(xué)并不多。女生基本在6%以下,大一女生表示會(huì)“挖墻腳”的占4 .8%;大二降至3.5%;大三女生占6.5%,大四女生則飆升至17.6%。而男生遠(yuǎn)高于女生,平均(大學(xué)各年級)比例超30%,大一男生選擇“挖墻腳”的占21.5%,大二男生占15.2%,大三男生占44.4%,大四男生占30%。這個(gè)也許跟某種潛意識(shí)有關(guān),女生覺得是可恥的。而男生則認(rèn)為,反正“你倆還沒領(lǐng)證,哥敢愛敢恨”。不過到了大四,女生愿意挖別人墻角的人數(shù)增加,達(dá)到17.6%。

        畢業(yè)=分手?

        關(guān)于異地戀,大學(xué)男生與女生的態(tài)度差異不大。大四男生認(rèn)為“很正常,客觀因素影響嚴(yán)重的”占20%。認(rèn)為“純扯淡,畢業(yè)和分手沒什么關(guān)系”的占10%。表示“看情況,和感情深度有關(guān)”的占70%。大四女生認(rèn)為“很正常,客觀因素影響嚴(yán)重的”占23.5%;認(rèn)為“純扯淡,畢業(yè)和分手沒什么關(guān)系”的占5.9%;認(rèn)為“看情況,和感情深度有關(guān)”的占70 .6%。

        婚前性行為,女生年齡越大越開放

        婚前性行為是個(gè)敏感的話題。問卷調(diào)查顯示,男生對這方面的“需求”比較“旺盛”,在各個(gè)年級覺得“很正常,你情我愿”的平均比例超80%,其中,大一新生認(rèn)為婚前性行為“很正常,你情我愿”的占75.2%,大二達(dá)到91.3%,大三下降至76.5%,大四男生則有90%。女生對婚前性行為的態(tài)度,則由年齡的增長而增長。大一的女生表示“不太正常,年紀(jì)太小”的比例高達(dá)60.3%,“很正常,你情我愿”的僅39.7%。到了大二,“很正常,你情我愿”者明顯增加,達(dá)52.3%。到了大三,兩種態(tài)度與大一時(shí)幾近相反,表示正常者已達(dá)61.3%;大四女生竟達(dá)82.4%。

        當(dāng)代大學(xué)生對情感的交流和看法,已不同于從前。未來大學(xué)生的愛情觀,勢必也會(huì)有所改變。盡管處于大學(xué)階段的同學(xué)已經(jīng)有了較為成熟的思維,但在感情方面還算是朦朧狀態(tài)。學(xué)校對學(xué)生們情感方面的教育,還是需要重視。

        第四篇:實(shí)習(xí)生工作總結(jié)

        年關(guān)將近,辭舊迎新?;仡欉^去這5個(gè)半月的工作,作為礦建實(shí)習(xí)生,我在項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)及師傅的關(guān)心和幫助下,嚴(yán)格要求自己,努力做好礦建實(shí)習(xí)生本職工作,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)鍛煉,使自己的專業(yè)知識(shí)在實(shí)際工作中得到應(yīng)用,讓自己工作能力,包括組織協(xié)調(diào)能力、管理能力和應(yīng)變能力都得到很大提高,更重要的是獲得寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)積累。

        8月1號是我來到公司的第一天,接下來在公司總部接受20天簡單的培訓(xùn),在培訓(xùn)期間讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了公司的企業(yè)文化:人為業(yè)本,誠信立世。公司要打造“百年老店”,“誠信”是必不可少的。人們常說企業(yè)靠人發(fā)展,人靠企業(yè)生存,我想金誠信就是我們展示才華的大舞臺(tái),是我們擁有美好生活的保障。我要為金誠信百年老店增磚添瓦,為擁有更好的生活而努力奮斗。

        8月20號是我們來到萊蕪項(xiàng)目部的第一天。作為一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生,我的工作經(jīng)驗(yàn)是零,不過公司給我安排了一位很有經(jīng)驗(yàn)的師傅趙愛貞師傅。在工作和生活上項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)和師傅都給予了很大關(guān)心。剛開始師傅給我安排的任務(wù)就是每天都要到施工現(xiàn)場,了解一下施工環(huán)境和施工流程。按照師傅的安排第一個(gè)月我每天都去施工現(xiàn)場,觀察施工過程和規(guī)律,一個(gè)月下來我熟悉了斜坡道的施工流程,打眼、裝藥、放炮、撬毛、打錨桿、掛網(wǎng)片、出渣、噴漿,這是一個(gè)循環(huán)。豎井施工的流程是打眼、放炮、撬毛、出渣、砌壁澆注。

        接下來的幾個(gè)月里師傅讓我熟悉具體的施工措施和施工圖紙,首先是要能看懂圖紙,再按照施工措施指導(dǎo)工人具體施工方法。測量放線是準(zhǔn)確施工的必要條件,測量人員下井時(shí),我都會(huì)跟著一塊下去,學(xué)習(xí)測量方法和步驟,還能準(zhǔn)確的掌握施工數(shù)據(jù),方便指導(dǎo)施工,防止工程超挖或欠挖。副井由于水大,公司領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目部決定打止?jié){墊和注漿,打止?jié){墊前先墊石子作為濾水層,再固定濾水桶和孔口管,并且要按照施工措施調(diào)整孔口管的角度和間距,然后就是澆筑混凝土,在澆筑過程中要及時(shí)排出井筒涌水,防止混凝土稀釋,灰漿跑掉,還要邊澆筑邊振搗。等止?jié){墊凝固7天后開始用潛孔鉆機(jī)打眼,然后用注漿機(jī)注漿,控制注漿壓力。主井的施工主要是壁后注漿,裝載硐室注漿和裝載硐室打錨索加固。斜坡道的施工主要是控制光爆成型,要多打眼少裝藥,要嚴(yán)格的控制周邊眼的間距,不能超過設(shè)計(jì),還有控制錨桿的角度和間距,角度不能小于75度,間距為1米。在井下要正確佩戴勞保用品,確保工作安全。

        在這5個(gè)半月中,項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)和師傅帶我學(xué)習(xí),講理論,說實(shí)踐,是他們讓我懂得這些礦建知識(shí)。但我自認(rèn)為我要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多,不足之處還有待自己去完善。我會(huì)在今后的工作中更努力,爭取早日成為一個(gè)合格的技術(shù)人員。

        第五篇:學(xué)生調(diào)查報(bào)告

        上大學(xué)――投入產(chǎn)出不劃算

        現(xiàn)在有種流行的說法叫做“經(jīng)營人生”。作為“經(jīng)營者”,不少大學(xué)生對上大學(xué)的投入產(chǎn)出比表示了不滿。他們認(rèn)為自己投入了過多的時(shí)間與金錢――四年的學(xué)習(xí)時(shí)間與高昂的學(xué)費(fèi),可收獲的是“沒學(xué)到什么有用的東西”、“念了四年,出來還是找不到工作”。

        之所以會(huì)“后悔”,調(diào)查顯示,51.5%的人認(rèn)為,自己在大學(xué)里“沒學(xué)到什么有用的東西”。幾年前,上海交通大學(xué)、清華大學(xué)博士生導(dǎo)師劉西拉教授,在兩校大四年級成績比較好的學(xué)生中進(jìn)行的一次調(diào)查也發(fā)現(xiàn),2/3的學(xué)生對大學(xué)前三年的課程“不滿意”,覺得“沒什么收獲”。

        “所謂的專業(yè)其實(shí)并不專,公共課要求很多,而且這幾年我花在英語上的時(shí)間占了一大半。我真不知道為什么古漢語專業(yè)對英語有這么高的要求。”一名漢語言專業(yè)的大三學(xué)生說起這些,還是覺得“很郁悶”。

        對此,高等教育研究學(xué)者、上海交通大學(xué)的熊丙奇教授認(rèn)為,我國的高等教育本身確實(shí)需要改革?!艾F(xiàn)在50%以上的大學(xué)生將經(jīng)歷主要用在外語學(xué)習(xí)上,考四六級、考gre、考托福、考雅思等等。相反,他們對專業(yè)課投入的精力卻很少。另外,現(xiàn)在大學(xué)開設(shè)的很多課,都不是學(xué)生想學(xué)的專業(yè)知識(shí),而是規(guī)定學(xué)、要求學(xué)的課程。”

        調(diào)查發(fā)現(xiàn),讓一些人覺得“后悔”的原因,還有“念了四年,出來還是找不到工作”(39.2%)。據(jù)教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,xx年全國高校畢業(yè)生人數(shù)為115萬,xx年,第一批擴(kuò)招本科生進(jìn)入就業(yè)市場后,畢業(yè)生人數(shù)超過212萬。到了xx年和xx年,高校畢業(yè)生人數(shù)分別增長到330萬與413萬。

        伴隨著數(shù)倍于以往的畢業(yè)生數(shù)量,近年來,大學(xué)生找工作的難度越來越大,期望也越來越低。據(jù)介紹,擴(kuò)招之前,應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的目標(biāo)月薪普遍在2500~3000元,而到了xx年,求職畢業(yè)生主動(dòng)將月薪要求降至1000元、800元、500元,一些人甚至不惜“零工資就業(yè)”。

        與此同時(shí),大學(xué)的學(xué)費(fèi)卻一路看漲。自1994年至今,國內(nèi)大學(xué)學(xué)費(fèi)從每年幾百元一路飆升至每年5000~8000元不等,10年間學(xué)費(fèi)猛漲20倍。大學(xué)四年,學(xué)生的花費(fèi)在4萬~8萬元。“大學(xué)質(zhì)量和收費(fèi)不符,特別是二類大學(xué)。”一名參與調(diào)查者留言說。和他一樣,19.0%的人因?yàn)橛X得“學(xué)費(fèi)太高,得不償失”而后悔上大學(xué)。

        不上大學(xué)――沒文憑后悔一輩子

        有意思的是,盡管調(diào)查中只有47.6%的人明確表示“不后悔”,但被問到“如果重新選擇會(huì)怎樣”時(shí),60.1%的人都說,自己仍然會(huì)選擇上大學(xué)。

        “因?yàn)楝F(xiàn)在找工作要看文憑啊!”小趙的想法代表了很多人對當(dāng)今大學(xué)價(jià)值的認(rèn)可與判定,“網(wǎng)上有一句話我非常贊同:上大學(xué)后悔四年,不上大學(xué)后悔一輩子?!?/p>

        對此,熊丙奇解釋說,“上大學(xué)=好的工作單位=有保障的生活”,這在中國幾乎成了一條人人認(rèn)可的社會(huì)定律。長期以來,人們總是認(rèn)為,考上某大學(xué),就意味著獲得這所學(xué)校的學(xué)歷文憑,也就意味著推開了通往成功的大門。換句話說,不上大學(xué)就意味著沒出路。而另一方面,長久以來,很多用人單位認(rèn)為,招高學(xué)歷的員工才是硬道理,在高學(xué)歷的基礎(chǔ)上再考慮員工的工作能力。這就導(dǎo)致更多的學(xué)生一味追求高學(xué)歷,造成人才浪費(fèi)。

        調(diào)查發(fā)現(xiàn),盡管67.2%的人贊成“擴(kuò)招后大學(xué)生越來越不‘值錢’了”的說法,但也有44.7%的人承認(rèn)“上大學(xué)找不到工作,不上更找不到工作”。

        值得注意的是,28%的受訪者表示,如果重新選擇,自己會(huì)“上個(gè)高職,學(xué)門手藝”。有網(wǎng)友留言說:“當(dāng)初我一心想上大學(xué),可現(xiàn)在想起來,真應(yīng)該聽父親的話,中學(xué)畢業(yè)去讀個(gè)高職。那樣的話兩三年就能出來工作了,有門手藝工作也好找。”

        北京某技校機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生小陳,在北京經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一家合資企業(yè)實(shí)習(xí)一年后,順利留下了。和他一樣,大部分技校生都能找到實(shí)習(xí)單位并順利簽約。踏實(shí)肯干、操作技能熟練、可塑性較強(qiáng),愿意從基層做起,

        且便于管理、穩(wěn)定性強(qiáng)是技校生就業(yè)優(yōu)勢所在。有資料顯示,近幾年,XX市技校畢業(yè)生簽約率均在95%以上。

        根據(jù)XX市勞動(dòng)和社會(huì)保障局公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,截至去年年底,XX市至少缺口8萬名高級技能人才。也有數(shù)據(jù)表明,當(dāng)下社會(huì)急需的、月薪超過5000元的“十大職位”中,高級技術(shù)工人占了4個(gè)。

        對大學(xué)的期待越來越功利化了

        另一種論調(diào)也在蔓延――“考不上好大學(xué)=?jīng)]有工作=白讀書”。

        為了上一個(gè)好大學(xué),1999年,上海457名上線考生放棄高考志愿,此后幾年,放棄大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)的學(xué)生有增無減,高考復(fù)讀班的“錄取分”越來越高。對此,熊丙奇教授曾分析說,不少學(xué)生和家長都認(rèn)為,上大學(xué)是投資?,F(xiàn)在上不同層次、不同質(zhì)量的大學(xué),投資的時(shí)間和金錢幾乎沒有差別,可今后的就業(yè)前景、發(fā)展空間卻有天壤之別。筆者在采訪中也發(fā)現(xiàn),越是非重點(diǎn)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,“后悔”者的比例也越高。

        對于“后悔上大學(xué)”的問題,一方面,大學(xué)自身確實(shí)存在這樣那樣的問題,但我們也應(yīng)該看到,另一方面,公眾對于大學(xué)的期待,已經(jīng)漸漸超出了“接受教育”本身,出現(xiàn)了功利化的傾向。調(diào)查中,24.6%的人認(rèn)為“拿到大學(xué)畢業(yè)證書才是最關(guān)鍵的”,20.6%的人贊成“不上大學(xué)多沒‘面子’”的說法。

        熊丙奇說,我們有一種思維定勢:上大學(xué)是農(nóng)村、貧困地區(qū)孩子的惟一出路。在這樣一種邏輯中,接受教育的目的是“跳出農(nóng)門”,如果這個(gè)目標(biāo)達(dá)不到,上學(xué)就沒有多少價(jià)值了。如果把這種邏輯再繼續(xù)下去,“新讀書無用論”――上大學(xué)學(xué)費(fèi)太高,畢業(yè)了還是一樣找不到工作,還不如早點(diǎn)兒打工去――也就是順理成章的事了。

        對此,復(fù)旦大學(xué)中國歷史地理研究所所長葛劍雄教授曾談到,我們把過多的希望都與念大學(xué)聯(lián)系起來,比如說離開農(nóng)村、改變身份、提高社會(huì)地位等等。他認(rèn)為,對一個(gè)人能力的評價(jià),不能只看一張文憑。

        第六篇:學(xué)生調(diào)查報(bào)告

        隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,國民收入與國民支出的不斷增加,當(dāng)代大學(xué)生作為一群特殊的消費(fèi)群體,有著特殊的消費(fèi)心理。體現(xiàn)出消費(fèi)觀超前和消費(fèi)實(shí)力滯后的問題,這是因?yàn)橐环矫嫠麄冇兄⒌南M(fèi)需求,另一方面他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,消費(fèi)受到了很大的制約。特殊群體自然有特殊的特點(diǎn),同時(shí)也難免存在一些非理性消費(fèi)的問題。

        一、基本調(diào)查情況

        (一)調(diào)查時(shí)間:20xx年8月3日至8月12日;

        (二)調(diào)查地點(diǎn):XX民族師范學(xué)院;

        (三)調(diào)查對象:對政法系10級本科班、漢語系09級(2)班本科、音樂舞蹈系10??疲?)班學(xué)生共計(jì)128人的每月生活費(fèi)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查。

        (四)調(diào)查目的:當(dāng)前的消費(fèi)市場中,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕,群體較特別,他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面,他們有著旺盛的消費(fèi)需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后,都對他們的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn),同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問題。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)問題,我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研,弄清楚大學(xué)生要花多少錢,花在了什么地方,花的是否合理,如果不合理怎樣改進(jìn)……

        二、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題

        基本月均消費(fèi)狀況

        通過實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生的消費(fèi)水平都處于一個(gè)較高的平臺(tái),對其消費(fèi)途徑 進(jìn)行調(diào)查,主要包括一下幾點(diǎn):

        (1)購買衣服:大學(xué)生消費(fèi)在一定程度上會(huì)相信自己的真實(shí)體驗(yàn),如果對名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好,于是保持良好的忠誠度。而且對衣服的購買有著感性的認(rèn)識(shí),于是促使他們繼續(xù)購買(名牌)。

        (2)戀愛消費(fèi):在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),談戀愛的大學(xué)生每月大約多支出100―300元左右,最少的也在50元,多則達(dá)到1000元以上(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認(rèn)為了 追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。

        (3)上網(wǎng)消費(fèi):作為一種新媒體,網(wǎng)絡(luò)以其交互性、虛擬性、全球性為人類創(chuàng)造嶄新的文化形態(tài),那就是網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)是隨著信息社會(huì)的發(fā)展和數(shù)字化傳媒體的普及而出現(xiàn)的一種新型消費(fèi)類型。從本次調(diào)查的結(jié)果分析來看,對于上網(wǎng)方式,有19.5%的學(xué)生配有私人電腦,在網(wǎng)吧或 公共機(jī)房上網(wǎng)者占79.5%。

        (4)手機(jī)等通訊消費(fèi):據(jù)調(diào)查72.7%的學(xué)生月均發(fā)短信超過300條,每人通話時(shí)間可達(dá)230小時(shí)。13%的學(xué)生月均發(fā)短信在200條左右 ,通話時(shí)間約150小時(shí)。只有14.3%的學(xué)生月均發(fā)短信在100條以內(nèi),通話時(shí)間在100小時(shí)以下。

        三、對大學(xué)生消費(fèi)影響的因素

        (1)社會(huì)的影響

        把大學(xué)生放到校園里,他的角色就是一名學(xué)生。同樣把他放到社會(huì)中去,他又是社會(huì)的一份子。其消費(fèi)觀不可避免的受整個(gè)社會(huì)的影響。學(xué)校為了擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,不斷降低入學(xué)門檻,許多家長也抱著混文憑的態(tài)度將孩子送入學(xué)校,不論孩子是否能夠順利完成其學(xué)業(yè)。結(jié)果一部分學(xué)生雖然掛上了大學(xué)生的頭銜,而實(shí)際中由于自身不具備完成學(xué)業(yè)的能力,思想和學(xué)校的負(fù)擔(dān)過重,由于缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志,隨著時(shí)間的流逝變得越來越墮落 ,變得成天無所事是,既而大量的空閑時(shí)間用在了各方面的消費(fèi)上。在改革開放市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮下,人們的生活水平不斷提高,伴隨著西方消費(fèi)主義和其他一些文化的入侵,一些人開始追求享樂,不少的大學(xué)生也開始隨大流、趕潮流。因而產(chǎn)生一種不良的消費(fèi)心理和消費(fèi)觀。

        (2)家庭的影響

        家庭是每一個(gè)大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來源,所以家庭經(jīng)濟(jì)狀況與理財(cái)觀念直接影響著學(xué) 生的消費(fèi)觀。有些家庭比較富裕的子弟他們平時(shí)花錢很闊綽,消費(fèi)非常的超前。根本不 會(huì)去節(jié)約和合理理財(cái),只是盲目消費(fèi)。而那些家庭條件比較貧窮的學(xué)生由于受家庭經(jīng)濟(jì)

        經(jīng)的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活費(fèi)用,因而家庭對每一個(gè)大學(xué)生合理的消費(fèi)觀的形成有著直接的影響。

        (3)學(xué)校的影響

        當(dāng)今的大學(xué)校園是開放的,消費(fèi)主義的思潮沖擊著校園,學(xué)校周邊的環(huán)境對大學(xué)生的消費(fèi)也帶來了很大的影響,校園內(nèi)許多商家的廣告?zhèn)鲉?、周圍的網(wǎng)吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、游戲廳、溜冰場、飯店等到處可見。這些都成了學(xué)生非正常消費(fèi)的催化劑。高校教育對學(xué)生消費(fèi)觀的導(dǎo)向教育還沒有形成足夠的重視, 具體有以下幾點(diǎn):

        其一,對大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達(dá)到有效性目的,就一刻不能缺少對學(xué)生實(shí)際行為的了解與掌握。

        其二,對大學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀,同時(shí)由于工科院校課程設(shè)置等因素,與人生觀、勞動(dòng)觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展,從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。

        其三,校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容。高校校風(fēng)主要體現(xiàn)的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建設(shè)上注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣,這是高校思想政治教育一個(gè)非常重要的內(nèi)容。

        四、消費(fèi)觀導(dǎo)向性建議

        我認(rèn)為要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和良好的行為,可以從以下幾個(gè)方面著手:

        (一)、加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究

        我認(rèn)為今后對于消費(fèi)觀的社科研究應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注,注重 研究我們的消費(fèi)心理與行為,從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助我們養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理,并形成正確的消費(fèi)觀。

        (二)、培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商

        智商反映人作為一般生物的生存能力,情商反映人作為社會(huì)生物的生存能力,財(cái)商則反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里的生存能力。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容:其一,正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力;其二,正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力是現(xiàn)今的大學(xué)生在激烈競爭的社會(huì)中生存的必備因素。理財(cái)不是簡單的四則運(yùn)算, 不是簡單的收支平衡,它需要長期的理性基奠,是我們共同的課題。

        (三)、高校校風(fēng)建設(shè)任重道遠(yuǎn)

        大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)該成為良好校風(fēng)的重要組成部分,良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要組成部分。應(yīng)該把握“育人為先”的原則,重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育,重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理。學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。大學(xué)的存在是為將來培養(yǎng)可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的后備人才,可見校風(fēng)建設(shè)意義深遠(yuǎn)。

        (四)、加強(qiáng)家庭環(huán)境教育

        家庭環(huán)境對大學(xué)生的消費(fèi)觀會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,父母在日常生活消費(fèi)的原則立場是子女最初始的效仿對象,父母應(yīng)該積極幫助子女培養(yǎng)理財(cái)和計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣。

        (五)、增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí),倡導(dǎo)理性消費(fèi)

        大學(xué)生要對消費(fèi)有獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考,不要人云亦云、盲目追風(fēng),但也不能一成不變、冥頑不化。就是說,在自己實(shí)際的消費(fèi)能力和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況中找到一個(gè)平衡點(diǎn),合理消費(fèi)、理性消費(fèi)。

        五、對本次調(diào)查的總結(jié)

        通過本次的調(diào)查,我對大學(xué)生的消費(fèi)有了更深的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生的這種不良消費(fèi)觀不僅加重了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、影響了家長和學(xué)生的感情,還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系,增大了學(xué)習(xí)教育管理的難度。對每一個(gè)人來說,這一時(shí)期形成的消費(fèi)觀可能會(huì)影響他一生的消費(fèi)行為,并且與其人生觀、價(jià)值觀,健全人格的形成和完善密切相關(guān)。因 此,作為當(dāng)代社會(huì)的一名合格大學(xué)生,我們不僅應(yīng)該控制自身消費(fèi),向正確道路發(fā)展,也應(yīng)互相提醒,共同走向理性消費(fèi)、合理消費(fèi)。要對自己的消費(fèi)有正確的認(rèn)識(shí),合理做出理財(cái)計(jì)劃。

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