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第一篇：橋的讀后感

橋，拼作qio，定義為用來跨越障礙的大型構(gòu)造物，可組詞：橋梁，橋面等。但在這本書中的兩座橋，又被賦予了不同的意義。

《橋》的作者是談歌，原名譚同占。本書收錄了十篇中短篇小說，收集了民間的奇聞軼事。故事一波三折，跌宕起伏，也十分令人感動(dòng)。

第一座橋，是一座木橋，無名無姓，卻有一個(gè)感人的故事：洪水正襲卷村莊，老村長帶領(lǐng)著村民從橋中走出避難，途中村長讓黨員排在最后，并揪出了一位年輕人。到了只剩下年輕人與老村長時(shí)，他們互相推讓，卻都被大水卷走。到故事最后，我們才知道，原來他們是父子……這位老村長是多么大公無私，他盡職盡責(zé)，完成村長的使命，卻也奉獻(xiàn)出了生命。

第二座橋，建于古河之上，古河名“暴水”，得名“暴水橋”。但這座橋可是來之不易的――有許多人想要造橋，卻因資金短缺而告終。其中有一人名叫方樹林，他開著藥堂，又寫得一手好字，算是“明星級”人物了。有一個(gè)傳說得到真?zhèn)鞯牡茏佑菔烂?，和一個(gè)女兒方念橋。不久后，方樹林溺水而亡。又過了一個(gè)月，虞世明離開藥房，自立門戶，是一個(gè)寫字坊。他卻與師父不同，狠索資費(fèi)，名聲越傳越差。一天，師妹方念橋來求字，聽說一百元一字，砸了匾額就走。幾件事過后，寫字坊生意慘淡，方念橋再來討字，虞世明也不再爭價(jià)格，說是贈(zèng)予她，她卻心一橫，拒絕了。再五日后，造橋工程開始了，卻傳出是虞世明的捐奉，人群呆若木雞。我也如夢初醒，原來他這樣狠狠的要價(jià)，全是為了完成師傅生前的心愿――建橋。他不被人們理解，甚至說他是重力寡義之徒，更不會(huì)與他交往。他孤單，也堅(jiān)強(qiáng)，更是偉大！

橋，在我心中不再是一座座冰冷的建筑物，而是無數(shù)人的心靈連接。

第二篇：成長的橋讀后感作文

那時(shí)，我只是一個(gè)懵懵懂懂的小女孩，我活得單純?？鞓贰o拘無束，也在此同時(shí)我不知不覺踏上了成長之橋。

我貪戀橋周圍的風(fēng)景，鳥語花香，流水潺潺。這時(shí)的我還不懂，只是一個(gè)貪玩的小孩，左顧右看，完全沒有為自己打算。著想。也不知道煩惱，更不知煩惱為何物。

漸漸地，我開始跑了，因?yàn)槲疑磉叺娜硕家呀?jīng)超越了我。他們都在我的前頭，好勝心強(qiáng)的我自然也不甘落后。漸漸地，我顧不得觀賞風(fēng)景了，只低著頭，看著腳下的路，一步一步地向前走。但有時(shí)也會(huì)向前望望，看看前面的路途上有沒有財(cái)狼虎豹；有時(shí)也會(huì)向后望望，看看自己一路走來的腳印。

也許是累了吧，我防慢了腳步，停了下來，我站在橋上，往下望去，流水映出了我的倒影，發(fā)現(xiàn)自己變了，從前那張幼稚的臉已不存在了，我用它換來了成熟；從前那鹵莽的性格也不存在了，我用它換來了穩(wěn)重。

我凝視著倒影，心里想著五個(gè)字“我不能放棄”，為了橋的對岸，也就是將來，為了這個(gè)我一路過關(guān)斬將，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，為了我已付出的，我不能放棄。

于是，我又開始跑了，很努力地跑，跑得我喘不過氣來，但是我不能停，既然已走上了這座橋，就必須取得最后的勝利。終于，我看到了前方有一道光，我看到終點(diǎn)了，也馬上要取得成功了。忽然，眼眶里流出了透明的液體，酸酸的，苦苦的，這就是我成長的見證。

我咬緊了牙關(guān)，沖向了……

第三篇：成長的橋作文800字

成長的橋作文800字

我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都是在父母與別人閑談中得知。在很多人的眼里，我是一個(gè)可愛，但又可憐的聾女。但是他們只注意我的外表，并不知道我內(nèi)心的世界。我對生活是那么有信心，所以我很樂觀。 聽媽媽和一位阿姨說，我小時(shí)候外表很可愛。阿姨的大兒子（9歲）看我可愛，非常想抱我。我媽媽把我交給他了。誰知道我到了他的懷里，我就把他的臉抓了一條血線。阿姨的小兒子（6歲）也想抱我，但看他哥哥被抓成這樣，嚇得跑遠(yuǎn)了。后來阿姨帶大哥哥去醫(yī)院縫針。痛得哥哥叫。媽媽把一歲的我的褲子拉開，打了我?guī)紫?，但是我不在乎，笑嘻嘻看著媽媽。媽媽無奈地說：“你呀！小惡魔！” 也許因?yàn)槁犃Σ缓迷偌由献x書不用心。我花了很多的時(shí)間去努力，但每次都是帶著不及格的試卷回家。我回來了爸爸媽媽彼此安慰說道：“正常學(xué)校對她來說不太合適，沒事，以后會(huì)慢慢習(xí)慣了。”

我這樣懵懵懂懂長到小學(xué)畢業(yè)。進(jìn)入初中，我的思想第一次發(fā)生了變化。

那年我小學(xué)畢業(yè)之后去北京上二聾，但是我到了二聾很快發(fā)現(xiàn)這也不簡單。這里的聾兒大部分都用手語交流，很少說話。我不好和他們交流。我上了三天就回老家了。本來我只覺的交流不太行。但是這里的條件很好。當(dāng)我聽到父母要我轉(zhuǎn)回陜西上正常學(xué)校。我立即反對，但這沒用。臨走前，我那聾兒同學(xué)們都哭了，我也哭了。因?yàn)樵谶@三天時(shí)間，我和他們交處很快樂。其中有一個(gè)朋友說：“小喬，別難過，我們永遠(yuǎn)都是你的好朋友。其實(shí)，我們很羨慕你們，你會(huì)說話。和正常人交流的機(jī)會(huì)很多。我們很少。父母愛我們，怕我們受傷害。所以讓我們在聾校上學(xué)。但是他們錯(cuò)了！你爸爸媽媽是對的！小喬你多保重。下次來北京我們一起玩呀！”我含淚向他們點(diǎn)了點(diǎn)頭。 ，讓作文更輕松，作文網(wǎng)

在回家的路上，媽媽給我說：“孩子，對不起，讓你生下來就受那么大的痛苦。你知道我們?yōu)槭裁床辉敢庾屇阍诿@校上學(xué)？我們這是為你好。你在那里久了，不會(huì)說話了怎么辦？。。。。。。所以，以后你要好好學(xué)習(xí)，爭氣考北京大學(xué)。到那個(gè)時(shí)候，你們就能見面了，知道嗎？”從那個(gè)時(shí)候，我就一定要好好學(xué)習(xí)。我第一次月考，老師鼓勵(lì)我不要放棄。我繼續(xù)加油?？嫉搅藢ξ襾碚f很好的分?jǐn)?shù)。爸爸媽媽非常高興，這時(shí)候我看見他們哭了。我看出來他們對我的愛了！

第四篇：《橋》讀后感

這篇課文寫了：在黎明，一個(gè)村莊里發(fā)了洪水，山洪來勢兇猛，人們要從一座窄窄的木橋上逃生。黨支部書記――老漢沉著冷靜，大公無私地指揮村民們有秩序地過橋，讓自己的兒子排到了隊(duì)伍的最后面。最后，他自己和他自己的兒子不幸犧牲，被洪水吞沒。

這洪水是多么兇猛啊，那氣勢令人望而生畏?？墒窃谶@樣的洪水面前，老黨支部書記卻依然沉穩(wěn)地指揮一百多號(hào)人安全地度過了木橋，而自己和他的兒子卻葬身在洪水之下。這場面是多么讓人感動(dòng)啊!老漢是如此的英勇無畏，在洪水面前卻保持得如此鎮(zhèn)定，要知道那是一座木橋啊，在這么兇猛的洪水面前，這橋隨時(shí)會(huì)倒?？衫蠞h卻依然沉著冷靜，威嚴(yán)沉穩(wěn)，實(shí)在讓人佩服啊!

在像魔鬼一樣的洪水面前，他像一座山立在水里;在洪水咆哮，村民亂成一團(tuán)的時(shí)候，他依然沉著冷靜地指揮村民走上生命橋;在隨時(shí)都有生命危機(jī)的情況下，他如此大公無私，留下了自己的孩子。他是多么令人敬佩啊!他的兒子有如此偉大的父親，是多么值得驕傲啊!村民有著如此優(yōu)秀的黨支部書記，是多么幸福啊!

課題為什么以“橋”來命名呢?是因?yàn)檫@座木橋已經(jīng)不是一座普通的`木橋了，它上面凝結(jié)了老漢大公無私、舍己為人、嚴(yán)于教子的精神。它還是一座生命橋，拯救了全村一百多號(hào)人的生命。它也是一座親情橋，紀(jì)念了老漢和小伙子的濃濃親情。這座橋，是幸運(yùn)的，它記載了這么一個(gè)可歌可泣的故事，也記載了一些可貴的精神。

雖然老漢和他的兒子永遠(yuǎn)離開了村民，離開了我們，可他們的精神卻永遠(yuǎn)地留在了每一個(gè)人的心中。

第五篇：《成長的橋》讀后感

年輪像唱片，在心里揪放著悠悠遠(yuǎn)去了的往事，流滴汩汩的幽思心曲，成長的橋讀后感。在這個(gè)暑假我讀了一篇文章交《成長的橋》

作者是個(gè)笨小孩。也許加上他的智商有限加上讀書不用心，學(xué)習(xí)很差。別人家的父母見了面總快自己的孩子如何了得。我富么只能一邊訕笑，一邊借機(jī)脫身。懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生轉(zhuǎn)折。那年，春天的花開的特別艷，尤其是窗戶下花朵更是美不勝收。我一手扳著窗戶一手摘花，卻忽略了窗戶沒關(guān)。那要命的窗戶開了，把我從二樓拋了下去。仙人掌又火上加油落地詩，我已成了昏迷不醒的“刺猬”。后來好心人把我送到醫(yī)院，母親聽到消息后跌跌撞撞的跑過來，而父親一臉煞白地跑過來。那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，父母握著我的手呼喚著我，就這樣過了兩天兩夜。那年期末考試我破天荒靠了全年級第一。鄰居說這一摔開了竅便聰明了。只有我知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親握我手的力量，從眼角滑落的中年人的淚水，那一剎那我長大了。拿到成績單時(shí)父母驚喜和欣慰，讓我開心了很長時(shí)間。

讀了這篇文章我明白了，智商高低對人生不重要，重要的是有怎樣的父母。從懵懵懂懂到明白事理，只需要父母的愛，就像一棵樹苗經(jīng)過雨水的滋潤也會(huì)成為蒼天大樹。