千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《調(diào)查報(bào)告的方法步驟》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《調(diào)查報(bào)告的方法步驟》。

第一篇：調(diào)查的方案

按照《省職業(yè)病危害現(xiàn)狀調(diào)查實(shí)施方案》及《市職業(yè)病危害現(xiàn)狀調(diào)查實(shí)施方案》的要求，結(jié)合實(shí)際制定《市區(qū)職業(yè)病危害現(xiàn)狀調(diào)查實(shí)施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織實(shí)施。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

區(qū)衛(wèi)健局成立職業(yè)病危害現(xiàn)狀調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組、調(diào)查工作組，明確了工作職責(zé)和分工，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開展有關(guān)工作。

二、調(diào)查范圍

本次調(diào)查范圍包括全區(qū)3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，1個(gè)備選鄉(xiāng)鎮(zhèn)；

調(diào)查的行業(yè)為采礦業(yè)，制造業(yè)，電力、燃?xì)饧八纳a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)等三個(gè)門類，共計(jì)調(diào)查94家用人單位。

三、工作要求

本次調(diào)查分為準(zhǔn)備、培訓(xùn)、實(shí)施和匯總分析四個(gè)階段。區(qū)疾控中心于20xx年9月15日前，在保證質(zhì)量的前提下完成職業(yè)病危害現(xiàn)狀調(diào)查表網(wǎng)絡(luò)填報(bào)，20xx年9月25日前，完成職業(yè)病危害現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告（按地區(qū)、行業(yè)、規(guī)模、登記注冊(cè)類型）紙質(zhì)報(bào)送。

3.用人單位基本信息調(diào)查：通過與企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理人員或企業(yè)負(fù)責(zé)人座談或查閱資料，了解并核實(shí)企業(yè)的行業(yè)分類、經(jīng)濟(jì)類型、經(jīng)濟(jì)規(guī)模、生產(chǎn)產(chǎn)品和主要原輔材料等基本情況；

收集企業(yè)一線勞動(dòng)者的名單（含姓名、崗位名稱、工作時(shí)間等信息，包括勞務(wù)派遣人員和農(nóng)民工）。

4.職業(yè)病危害因素種類及接觸情況調(diào)查：查閱建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)衛(wèi)生“三同時(shí)”資料和20xx年-20xx年的職業(yè)病危害因素日常檢測(cè)報(bào)告，確定企業(yè)存在的職業(yè)病危害因素種類，結(jié)合勞動(dòng)者名單及崗位分布，確定接觸粉塵因素、化學(xué)因素、物理因素、放射性因素、生物因素和其他因素6大類職業(yè)病危害因素中各種職業(yè)病危害因素的勞動(dòng)者數(shù)量；

對(duì)沒有開展過職業(yè)衛(wèi)生“三同時(shí)”或職業(yè)病危害因素日常檢測(cè)的企業(yè)，對(duì)企業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)查，識(shí)別粉塵（煤塵、矽塵、石棉粉塵、水泥粉塵等所有粉塵）、化學(xué)毒物（苯、鉛等所有毒物）、物理因素（噪聲等所有物理因素）、放射性因素、生物因素、其他因素等職業(yè)病危害因素，結(jié)合勞動(dòng)者名單及崗位分布，明確接觸各種職業(yè)病危害因素的勞動(dòng)者數(shù)量；

現(xiàn)場調(diào)查員無法確定職業(yè)病危害因素的企業(yè)，詳細(xì)記錄生產(chǎn)工藝和使用的原輔料及產(chǎn)品，由技術(shù)指導(dǎo)專家進(jìn)行分析確認(rèn)；

通過資料尚無法確定職業(yè)病危害因素的企業(yè)，由技術(shù)指導(dǎo)專家赴企業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)查確認(rèn)。

5.職業(yè)病危害因素檢測(cè)及職業(yè)健康檢查情況調(diào)查：查閱出具報(bào)告時(shí)間為20xx年-20xx年的職業(yè)病危害因素日常檢測(cè)報(bào)告，錄入最近一次的職業(yè)病危害因素日常檢測(cè)報(bào)告編號(hào)及檢測(cè)單位，并列出粉塵（其中煤塵、矽塵、石棉粉塵、水泥粉塵單獨(dú)列出）、化學(xué)毒物（其中苯、鉛單獨(dú)列出）和噪聲、電離輻射的檢測(cè)點(diǎn)數(shù)、檢測(cè)崗位數(shù)及相應(yīng)的超標(biāo)點(diǎn)數(shù)和超標(biāo)崗位數(shù)。查閱出具報(bào)告時(shí)間為20xx年-20xx年的包含在崗期間職業(yè)健康檢查的體檢報(bào)告，錄入最近一年的職業(yè)健康檢查報(bào)告編號(hào)和體檢單位，并將當(dāng)年職業(yè)健康檢查總?cè)藬?shù)和接觸粉塵（其中煤塵、矽塵、石棉粉塵、水泥粉塵單獨(dú)列出）、化學(xué)毒物（其中苯、鉛單獨(dú)列出）和噪聲、電離輻射勞動(dòng)者的體檢人數(shù)進(jìn)行錄入。

6.職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)情況調(diào)查：查閱企業(yè)負(fù)責(zé)人和職業(yè)衛(wèi)生管理人員在20xx-2021年取得當(dāng)?shù)匕脖O(jiān)部門授權(quán)單位發(fā)放的培訓(xùn)合格證書或20xx年衛(wèi)生健康委授權(quán)單位發(fā)放的培訓(xùn)合格證書；

查閱勞動(dòng)者20xx年的培訓(xùn)材料，包括培訓(xùn)內(nèi)容、簽到名單和影像資料等。

7.職業(yè)病危害申報(bào)情況調(diào)查：查閱在20xx年8月新投入運(yùn)行的職業(yè)病危害申報(bào)系統(tǒng)中的申報(bào)回執(zhí)，核實(shí)是否將最近一次的新改擴(kuò)建工程進(jìn)行申報(bào)；

（五）調(diào)查時(shí)，由2名及以上調(diào)查員對(duì)企業(yè)進(jìn)行入廠調(diào)查，并通過調(diào)查企業(yè)錄入上報(bào)全國職業(yè)病危害現(xiàn)狀調(diào)查系統(tǒng)；

（六）由區(qū)職業(yè)病危害現(xiàn)狀領(lǐng)導(dǎo)小組審核，合格后提交市級(jí)職業(yè)病危害現(xiàn)狀調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

四、數(shù)據(jù)分析

（一）數(shù)據(jù)分析

調(diào)查工作組對(duì)本轄區(qū)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，按照統(tǒng)一格式和要求撰寫《職業(yè)病危害現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告》，報(bào)送市職業(yè)病危害調(diào)查技術(shù)指導(dǎo)組辦公室。

分析指標(biāo)應(yīng)按照用人單位的地區(qū)、行業(yè)、規(guī)模、登記注冊(cè)類型分別統(tǒng)計(jì)，應(yīng)包括：

（1）調(diào)查企業(yè)數(shù)量；

（2）從業(yè)人員總?cè)藬?shù)，女職工人數(shù)，勞務(wù)派遣人數(shù)；

（3）存在職業(yè)病危害因素企業(yè)數(shù)量；

（4）接觸職業(yè)病危害因素總?cè)藬?shù)；

（5）接觸粉塵總?cè)藬?shù)，接觸矽塵人數(shù)，接觸煤塵人數(shù)，接觸水泥塵人數(shù)，接觸石棉塵人數(shù)，接觸其他類型粉塵人數(shù)；

（6）接觸化學(xué)毒物總?cè)藬?shù)，接觸苯人數(shù)，接觸鉛及其化合物人數(shù)，接觸其他化學(xué)毒物人數(shù)；

（7）接觸物理因素總?cè)藬?shù)，接觸噪聲人數(shù)，接觸電離輻射人數(shù)，接觸其他物理因素人數(shù)；

（8）接觸生物因素人數(shù)，接觸其他因素人數(shù)；

（9）職業(yè)病危害項(xiàng)目申報(bào)企業(yè)數(shù)；

（10）主要負(fù)責(zé)人、職業(yè)健康管理人員已接受職業(yè)健康培訓(xùn)企業(yè)數(shù)，接觸職業(yè)危害人員職業(yè)健康培訓(xùn)人數(shù)；

（11）過去3年開展職業(yè)病危害因素檢測(cè)企業(yè)總數(shù)、全面開展的企業(yè)數(shù)和部分開展的企業(yè)數(shù)；

（12）過去3年開展職業(yè)健康監(jiān)護(hù)企業(yè)數(shù)、全面開展的企業(yè)數(shù)和部分開展的企業(yè)數(shù)；

（13）粉塵、化學(xué)毒物、噪聲、電離輻射的檢測(cè)點(diǎn)總數(shù)、場所檢測(cè)點(diǎn)總數(shù)和超標(biāo)點(diǎn)數(shù)、崗位監(jiān)測(cè)點(diǎn)數(shù)和超標(biāo)點(diǎn)數(shù)；

（14）最近一次體檢總?cè)藬?shù)，接觸粉塵、化學(xué)毒物、噪聲、電離輻射人員體檢人數(shù)及異常人數(shù)。

統(tǒng)計(jì)內(nèi)容包括職業(yè)病危害項(xiàng)目申報(bào)率、接觸各種職業(yè)病危害因素的勞動(dòng)者占從業(yè)人員比例，職業(yè)病危害因素定期檢測(cè)率及職業(yè)病危害因素超標(biāo)率、職業(yè)健康檢查率及異常率、職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)率等。

職業(yè)病危害企業(yè)數(shù)量和接觸職業(yè)病危害人數(shù)估算及統(tǒng)計(jì)方法：根據(jù)第四次經(jīng)濟(jì)普查和20xx年至20xx年6月工商注冊(cè)登記的企業(yè)名單，確定全區(qū)及調(diào)查鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道中采礦業(yè)，制造業(yè)，電力、燃?xì)饧八纳a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)等三大門類行業(yè)的企業(yè)總數(shù)，并按照實(shí)際調(diào)查情況結(jié)果計(jì)算上述三大門類行業(yè)中存在職業(yè)病危害的企業(yè)占總企業(yè)的比例，按此比例估算全區(qū)內(nèi)存在職業(yè)病危害的企業(yè)數(shù)量；

按照調(diào)查企業(yè)中接觸職業(yè)病危害因素人數(shù)和調(diào)查企業(yè)占三個(gè)門類行業(yè)企業(yè)總數(shù)的比例估算本轄區(qū)內(nèi)接觸職業(yè)病危害因素人數(shù)。

五、質(zhì)量控制

為確保調(diào)查效果和質(zhì)量，保證數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性、完整性和規(guī)范化，從以下方面加強(qiáng)對(duì)調(diào)查工作的質(zhì)量控制。

（一）本次調(diào)查按照中國疾病預(yù)防控制中心制訂的《全國職業(yè)病危害現(xiàn)狀調(diào)查工作手冊(cè)》（簡稱工作手冊(cè)）、省疾病預(yù)防控制中心依據(jù)《工作手冊(cè)》制定的《實(shí)施方案》統(tǒng)一方法、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一控制的原則開展調(diào)查工作。

（二）本次項(xiàng)目采用平板、電腦錄入的方式進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查并上報(bào)調(diào)查信息，調(diào)查數(shù)據(jù)需及時(shí)進(jìn)行審核，審核時(shí)限不晚于現(xiàn)場調(diào)查結(jié)束后第二天。如無法使用平板或電腦進(jìn)行調(diào)查的，可使用紙質(zhì)版調(diào)查表進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，調(diào)查表應(yīng)及時(shí)審核并妥善存檔，由統(tǒng)一培訓(xùn)的.錄入人員進(jìn)行錄入，錄入后抽取10%進(jìn)行錄入審核。調(diào)查工作組審核人員應(yīng)對(duì)所有調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行審核。

（三）對(duì)于調(diào)查人員不能確認(rèn)職業(yè)病危害因素的企業(yè)，請(qǐng)求上級(jí)技術(shù)指導(dǎo)組成員進(jìn)行指導(dǎo)。

六、時(shí)間安排

本次調(diào)查分為準(zhǔn)備、培訓(xùn)、實(shí)施和匯總分析四個(gè)階段，計(jì)劃20xx年10月15日前完成。

（一）準(zhǔn)備階段（20xx年6月-7月）

1.制定全區(qū)重點(diǎn)行業(yè)職業(yè)病危害現(xiàn)狀調(diào)查實(shí)施方案。

2.通過中國疾病預(yù)防控制中心抽樣，確定調(diào)查鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）名單。

3.結(jié)合第四次經(jīng)濟(jì)調(diào)查企業(yè)名單和市場監(jiān)管部門登記的企業(yè)名單，確定各鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查企業(yè)名單。

（二）動(dòng)員培訓(xùn)階段（20xx年7月）

1.區(qū)骨干人員和調(diào)查人員積極參加市疾病預(yù)防控制中心職業(yè)衛(wèi)生所組織的工作培訓(xùn)。

2.調(diào)查工作組對(duì)轄區(qū)內(nèi)調(diào)查人員和調(diào)查工作組成員進(jìn)行培訓(xùn)，使參與調(diào)查的所有人員了解調(diào)查的目的，掌握職業(yè)病危害相關(guān)知識(shí)及調(diào)查表格的填寫內(nèi)容和方式，并按照不同地區(qū)的行業(yè)特點(diǎn)，講解如何識(shí)別職業(yè)病危害因素，為調(diào)查工作奠定良好基礎(chǔ)。

（三）調(diào)查實(shí)施階段（20xx年7月-20xx年9月）

1.核定調(diào)查企業(yè)名單。將經(jīng)過篩選后的調(diào)查企業(yè)名單下發(fā)至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）進(jìn)行核實(shí)確認(rèn)。

2.開展現(xiàn)場調(diào)查。職業(yè)衛(wèi)生協(xié)管員配合調(diào)查人員開展現(xiàn)場調(diào)查，督促調(diào)查對(duì)象配合做好調(diào)查表格填寫工作。

3.報(bào)送調(diào)查數(shù)據(jù)。逐級(jí)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行審核后，按要求逐級(jí)上報(bào)。

（四）匯總分析階段（20xx年9月-10月）

調(diào)查工作組于20xx年9月15日前，完成職業(yè)病危害現(xiàn)狀調(diào)查表網(wǎng)絡(luò)填報(bào)，20xx年9月25日前，完成職業(yè)病危害現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告（按地區(qū)、行業(yè)、規(guī)模、登記注冊(cè)類型）紙質(zhì)報(bào)送，分別報(bào)區(qū)衛(wèi)健局及市疾控中心。

七、工作要求

（一）工作組各成員要高度重視職業(yè)病危害現(xiàn)狀調(diào)查工作，落實(shí)責(zé)任分工。區(qū)衛(wèi)計(jì)監(jiān)督執(zhí)法大隊(duì)要配合疾病預(yù)防控制中心，確保調(diào)查工作順利有序開展。

（二）工作組成員在實(shí)施調(diào)查工作的同時(shí)要廣泛宣傳調(diào)查工作的重要意義和有關(guān)要求，為調(diào)查的順利實(shí)施營造良好氛圍。對(duì)調(diào)查工作中遇到的各種困難和問題可及時(shí)反饋工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究予以協(xié)調(diào)解決。

（三）工作組相關(guān)成員，對(duì)調(diào)查對(duì)象的技術(shù)和商業(yè)秘密，必須履行保密義務(wù)。

第二篇：調(diào)查的報(bào)告

近日來，我在我鎮(zhèn)附近的幾間鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)行作文調(diào)研。通過細(xì)致的調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的作文現(xiàn)狀有喜也有憂，雖然寫作水平整體提高了，但好的文章還是極少?，F(xiàn)將我調(diào)查的情況作如下分析：

農(nóng)村小學(xué)實(shí)行素質(zhì)教育已經(jīng)很多年了，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的推動(dòng)下，許多學(xué)校進(jìn)行了新課堂教學(xué)改革。以學(xué)生為主，教師為輔的課堂嘗試也取得了一定的成效，作文教學(xué)順應(yīng)新的形勢(shì)，在課改中注進(jìn)了許多新的教學(xué)元素，讓學(xué)生的寫作水平穩(wěn)步上升。

通過抽看學(xué)生的作文，我發(fā)現(xiàn)太多數(shù)學(xué)生都能按寫作要求進(jìn)行寫作，并且有許多學(xué)生寫作時(shí)條理清楚，段落分明。這是可喜的一方面，讓他們不再因?qū)懽魑亩聦懽魑?。但另一方面確實(shí)還使人十分擔(dān)憂，這次我一共看了300篇學(xué)生的作品，但優(yōu)秀作品很少很少。主要原因有幾點(diǎn)：

1、寫作中心不明確，對(duì)題目缺乏深入理解。

2、內(nèi)容雖然多，但組材凌亂，不分主次。

3、文章結(jié)構(gòu)比較松散，描述事件不夠精練。

4、錯(cuò)別字較多，且句子滲進(jìn)很多本地方言。

喜的因素是進(jìn)行課改的結(jié)果，但憂的缺點(diǎn)又在哪里呢？

我走訪了許多三年級(jí)以上的語文老師，也和很多高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行交談，作文水平上不去的原因主要是如下幾個(gè)方面。

（一）底子薄 基礎(chǔ)差

農(nóng)村是文化知識(shí)比較落后的地方，特別是欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村。它們的教育投資環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)，尤其是小學(xué)階段。很多農(nóng)村小學(xué)雖已完成"普九"，但辦學(xué)條件十分簡陋，教學(xué)所需要的設(shè)備設(shè)施十分短缺，特別是高水平的教師極其短缺，因?yàn)椴簧俳處煻际恰鞍肼烦黾?（原代課教師），他們的水平能力限制了他們的教學(xué)質(zhì)量，也影響了學(xué)生作文能力的提高。

（二）學(xué)生視野不寬闊

進(jìn)入社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場時(shí)期，很多學(xué)生的家長都外出打工，極少回家，在家看管小孩的多數(shù)都是“爺"字輩。“爺”字輩們體弱多病，家庭的一些事務(wù)過早地落在了學(xué)生的身上。學(xué)生在校要學(xué)習(xí)，在家要忙于做家務(wù)，這就讓學(xué)生很少外出，也很少參加一些有益活動(dòng)。外界的新生事物進(jìn)不來，大多數(shù)學(xué)生都“孤陋寡聞”，一篇500左右的文章，讓他們寫來寫去，都是些陳年老事，沒什么新鮮感。就算把文章寫完，也得不了高分。因此，限制了學(xué)生的知識(shí)視野，就等于閉門造車，嚴(yán)重挫折了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）新課改也有問題

素質(zhì)教育已經(jīng)實(shí)施多年，新課堂改革已深入到每所學(xué)校，但很多學(xué)校對(duì)作文教學(xué)的改革還是茫茫然，即使照搬許多名師的優(yōu)秀課范來上課，也效果不大。一方土造就一方人，作文教學(xué)很有特色，很講究實(shí)際，拿城鎮(zhèn)的示范課來農(nóng)村學(xué)校教學(xué)，讓學(xué)生感覺水土不服。這樣的課改有作用嗎？因班施教，因人施教，因才施教，或許才是農(nóng)村作文教學(xué)的出路。

在了解造成農(nóng)村小學(xué)作文提高難的種種病因后，我想多少可以采取如下方法對(duì)癥下藥，以求提高學(xué)生作文水平。

一、欠基礎(chǔ)，筑基礎(chǔ)

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，不妨從簡單的拼音、詞、句開始，用一兩周的時(shí)間復(fù)習(xí)拼音，每課的“讀一讀，寫一寫”及重要詞語必寫拼音，加強(qiáng)口語訓(xùn)練，加強(qiáng)普通話的朗讀能力，用常見多用的詞語造句。高年級(jí)的學(xué)生每周寫一篇周記，日記天天寫，不限題材，讓他們自由自主完成。久而久之，他們的詞匯積累多了，句子的應(yīng)用能力強(qiáng)力了，學(xué)生寫起來得心應(yīng)手，熟能生巧，自然而然，學(xué)生就能寫出好的文章來。

二、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

閱讀是作文之泉源，書籍是人類文明的寶庫。閱讀書籍為人類開創(chuàng)了一個(gè)文明社會(huì)。據(jù)說一個(gè)人的知道靠親身實(shí)踐得來僅占百分之二十，而百分之八十的知識(shí)是靠閱讀得來。杜甫有句名言“讀書破萬卷，下筆才有神”，書讀多了，文章自然會(huì)寫得好。因此，作為農(nóng)村小學(xué)的語文教師，一定要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多讀好書，在書上下功夫，讓學(xué)生吸收百家之長，豐富知識(shí)，增長視野。閱讀時(shí)要注意如下幾點(diǎn)：

1、選好閱讀的書本或文章，書本或文章必須適應(yīng)學(xué)生的閱讀能力，適應(yīng)小學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，對(duì)他們的人生觀產(chǎn)生正確的影響。

2、閱讀時(shí)要求學(xué)生做讀書筆記，抄錄好詞、好句、好段，并且有些好段落要多讀，或進(jìn)行背誦。

3、對(duì)于對(duì)學(xué)生感受最深的書或文章，要求學(xué)生寫心得體會(huì)或讀后感。

三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

山村物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，寫作時(shí)也要因地制宜，利用本地方的寫作素材進(jìn)行作文。為此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察事物的外狀和特點(diǎn)，挖掘?qū)懽鳚撃堋６嘧硕嗖实霓r(nóng)村生活給人們無限的快樂，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受大自然之美。讓他們學(xué)會(huì)捕捉生活中的精彩瞬間，把豐富多彩的事物和他們的喜怒哀樂記下來。這樣，學(xué)生寫出來的就不是讓人覺得籠統(tǒng)、空泛的作文，而是具體生動(dòng)令人賞心悅目的文章了。

四、善于講評(píng)

小學(xué)生對(duì)獲得成功并能帶來的事情感興趣，還在內(nèi)心起到激勵(lì)作用，更希望自己提高。因此，學(xué)生的作文一旦完成，教師一定要及時(shí)批改，批改時(shí)不要走馬觀花，要用心閱讀，在作文傍要有眉批橫批，還要寫總評(píng)，總評(píng)要帶有鼓勵(lì)語氣。此外，教師還要善于講評(píng)，在講評(píng)時(shí)指出作文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓學(xué)生了解自己作文的得失。最后，對(duì)于優(yōu)秀的作文要在課堂上宣讀，并鼓舞他們往報(bào)社投稿。

總而言之，只要我們教師善于對(duì)教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行思考，找到問題的根源和對(duì)策，就一定能解決問題，不斷地提高學(xué)生的作文水平，使農(nóng)村小學(xué)中的作文教學(xué)走出一片燦爛的天空！

第三篇：調(diào)查的報(bào)告

時(shí)間：20xx年2月1日―――2月8日

人物：20名2―5年級(jí)小學(xué)生

內(nèi)容：關(guān)于壓歲錢的金額與用途

春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。也是家人、親朋團(tuán)聚，歡天喜地的日子。人們走訪親戚，互相送禮也是不可少的。每到除夕之夜，我們將會(huì)得到長輩給的壓歲錢。

春節(jié)給孩子壓歲錢是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，體現(xiàn)了長輩和晚輩之間的情感溝通。中小學(xué)生的“壓歲錢”使用問題已成為各種媒體關(guān)注焦點(diǎn)問題之一。隨著人們生活水平不斷提高，壓歲錢也水漲船高，少則幾十，多則數(shù)百。如何用好“壓歲錢”，已成為家長、孩子和社會(huì)共同關(guān)心的話題。那么，青少年們會(huì)用壓歲錢做一些什么呢？他們用壓歲錢用得恰當(dāng)嗎？帶著這些問題，我利用寒假期間對(duì)我的朋友們進(jìn)行了一次壓歲錢使用情況調(diào)查。

我在調(diào)查前精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，分別從“收到壓歲錢的金額”、“如何分配使用壓歲錢、是否理性對(duì)待壓歲錢以及壓歲錢由誰保管”等方面。

我共采訪了20位小朋友，經(jīng)過細(xì)致研究，得到以下調(diào)查結(jié)果：

5%的同學(xué)壓歲錢在200―300元之間和400―500元之間，10%的同學(xué)壓歲錢在600―700元之間，25%的同學(xué)壓歲錢在800―900元之間，30%的同學(xué)壓歲錢在1000―1500元之間。15%的同學(xué)壓歲錢在1500―20xx元之間。20xx元以上占10%。調(diào)查得知，由于人們生活水平的提高，孩子們的壓歲錢也比較多，其中1000~1500元之間的居多。

20%的孩子會(huì)把壓歲錢用在購買學(xué)習(xí)用品上；15%的孩子會(huì)把壓歲錢用在吃、喝上；10%的孩子會(huì)把壓歲錢交給父母；30%的孩子會(huì)把壓歲錢存入銀行；25%的孩子會(huì)把壓歲錢用在其他方面。經(jīng)調(diào)查得知：在這些收到壓歲錢的孩子中，多數(shù)都能合理使用，有的上繳給父母一部分，多數(shù)由父母將壓歲錢存入銀行，當(dāng)然也有的往往出手很大。

能拿到壓歲錢當(dāng)然很高興?？梢杂脡簹q錢去做自己喜歡的事。不要看重壓歲錢數(shù)額的多少，他帶給我們的是節(jié)日的氛圍和親情的感動(dòng)。隨著年齡的增長，壓歲錢越來越多，說明長輩們已經(jīng)看到了我們的成長，壓歲錢的使用更要科學(xué)、合理，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

針對(duì)同學(xué)們對(duì)壓歲錢合理使用的問題，我給同學(xué)們提了以下幾個(gè)建議供參考：

（1） 把過年期間收到的壓歲錢用來交保險(xiǎn)費(fèi)，這樣不但可以減輕家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又可以培養(yǎng)我們的家庭責(zé)任感，在家成為一個(gè)名副其實(shí)的小主人。

（2） 可以把壓歲錢其中的一部分用來幫助那些需要幫助的人，對(duì)他人付一份關(guān)愛，從小成為一個(gè)有愛心，愛幫助別人的人。

（3） 可以把壓歲錢的一部分用來買一些有益的書籍，增加課外知識(shí)的閱讀，從小養(yǎng)成愛讀書，讀好書的習(xí)慣。

（4） 可以買一些水果或食品來孝敬長輩。因?yàn)樽鹄蠍塾资俏覀冎腥A民族的傳統(tǒng)美德。

通過這次調(diào)查，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，壓歲錢雖然是對(duì)我們是一種獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，但我們卻不能因自己的愿望而亂揮霍壓歲錢。我們應(yīng)該崇尚節(jié)儉，不隨心所欲、學(xué)會(huì)理財(cái)，不亂花錢財(cái)。把壓歲錢用在有用的地方，這樣壓歲錢才顯得更有意義。

第四篇：調(diào)查報(bào)告撰寫方法

附件3：

調(diào)查報(bào)告攥寫方法

一、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告是反映調(diào)查研究成果的一種書面報(bào)告。它的主要特點(diǎn)是：

(一)針對(duì)性(二)真實(shí)性(三)新穎性(四)時(shí)效性

調(diào)查報(bào)告的上述特點(diǎn)是相互聯(lián)系的。針對(duì)性是調(diào)查報(bào)告的目的；真實(shí)性則是調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)，是針對(duì)性、新穎性和時(shí)效性賴以存在的前提；新穎性、時(shí)效性則是針對(duì)性、真實(shí)性的客觀要求。

二、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

一般地說，調(diào)查報(bào)告由“標(biāo)題”、“前言”、“主體”、“結(jié)束語”等部分組成，有的調(diào)查報(bào)告在前言之前還有“簡介”、在結(jié)束語之后還有“后記”和“附錄”。

（一）標(biāo)題

標(biāo)題，是調(diào)查報(bào)告的題目。

標(biāo)題的寫作，通常有幾種方式：

(1)直敘式，即直接用調(diào)查對(duì)象或調(diào)查內(nèi)容作標(biāo)題。這類標(biāo)題，直接指明了調(diào)查對(duì)象，概括了報(bào)告主題，比較客觀、簡明，但顯得呆板，缺乏吸引力。這種形式的標(biāo)題，多用于綜合性、專業(yè)性較強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告。

(2)判斷式，即用作者的判斷或評(píng)價(jià)作標(biāo)題。這類標(biāo)題，揭示了報(bào)告主題，表明了作者態(tài)度，比較吸引人，但調(diào)查對(duì)象和報(bào)告的主要內(nèi)容在標(biāo)題中往往不易看出。這種形式的標(biāo)題，多用于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、政策研究、支持新生事物等類型的調(diào)查報(bào)告。

(3)提問式，即用提問的方式作標(biāo)題。這類標(biāo)題提出了問題，設(shè)置了懸念，比較尖銳、鮮明，有較強(qiáng)吸引力，但一般看不出調(diào)查的結(jié)論。這種形式的標(biāo)題，一般用于揭露、探討問題的調(diào)查報(bào)告。

(4)抒情式，即用抒發(fā)作者感情的方式作標(biāo)題。這類標(biāo)題，充分表達(dá)了作者感情，具有較強(qiáng)的感染力和吸引力，但僅僅從標(biāo)題很難判斷報(bào)告的內(nèi)容。這種形式的標(biāo)題，一般用于表彰新生事物或鞭撻消極社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告。

1(5)雙標(biāo)題，即兩個(gè)標(biāo)題。它又分兩種形式：一種是主標(biāo)題和副標(biāo)題這類標(biāo)題，雖然比較復(fù)雜、冗長，但它綜合了多種標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)，因而是各種調(diào)查報(bào)告使用得比較多的一種形式。

標(biāo)題的寫法靈活多樣，無論采取哪種標(biāo)題形式，都力求概括、簡明、新穎、對(duì)稱。這就是說，標(biāo)題要概括調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容；要簡明表達(dá)調(diào)查報(bào)告主題；要有新鮮感、吸引力和感染力；要與調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容相對(duì)稱，既不應(yīng)“頭大帽小”，也不應(yīng)“頭小帽大”。

（二）前言

前言又稱導(dǎo)言或?qū)дZ，是調(diào)查報(bào)告的開頭部分。前言的內(nèi)容主要是說明為什么進(jìn)行調(diào)查、怎樣進(jìn)行調(diào)查和調(diào)查的結(jié)論如何。

前言的寫作，有以下幾種方法：

(1)主旨陳述法，即在前言中著重說明調(diào)查的主要目的和宗旨。例如，《大慶“第二次創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查與思考》的前言是這樣寫的：“曾為我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)、被譽(yù)為‘工業(yè)戰(zhàn)線一面旗幟’的大慶油田，經(jīng)歷四十多年開發(fā)建設(shè)后，已進(jìn)入高含水后期開采階段。大慶油田如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，如何使大慶這座因油而興的城市避免因油而衰?這是擺在新一代大慶人面前的嚴(yán)峻課題?！诙蝿?chuàng)業(yè)’，就是鐵人的后代們?yōu)榇硕M(jìn)行的可貴實(shí)踐?！边@種寫法，有利于讀者準(zhǔn)確地把握調(diào)查報(bào)告的主要宗旨和基本精神，是一種最常見的寫作方法。

(2)情況交待法，即在前言中著重說明調(diào)查工作的具體情況。例如，《武漢地區(qū)吸毒人群特征調(diào)查》，其前言包括以下一些內(nèi)容：第一，調(diào)查目的，了解吸毒人群的基本特征；第二，調(diào)查時(shí)間，1998年7月；第三，調(diào)查地點(diǎn)，武漢市強(qiáng)制戒毒中心；第四，調(diào)查對(duì)象，352名吸毒者等等。這種寫法，有利于讀者了解調(diào)查工作的具體情況，便于讀者對(duì)調(diào)查結(jié)論做出自己的判斷。

(3)結(jié)論前置法，即在前言中先簡要說明調(diào)查的基本結(jié)論。例如，《今日農(nóng)村誰種田》這篇調(diào)查報(bào)告，開頭就有這樣一段話：“陽春三月，記者來到大別山南麓的黃岡山區(qū)走村串戶，一路所見都是‘種田的老漢采茶的婆，村村難見年輕人’，農(nóng)業(yè)精壯勞力都進(jìn)城打工去了，廣闊農(nóng)村是一片‘老人村’景象。”這種寫法，開門見山，直奔主題，有利于讀者對(duì)調(diào)查報(bào)告的觀點(diǎn)一目了然。

(4)提問設(shè)懸法，即在前言中只提出問題、設(shè)置懸念，而不作正面回答。例如，《塔石化“曬太陽”令人費(fèi)解》這篇調(diào)查報(bào)告，開頭就提出了一系列問題：“為什么一個(gè)國家投資高達(dá)36億元的現(xiàn)代化化工廠‘曬太陽’會(huì)達(dá)4年之久?為什么在國家加大西部大開發(fā)投入的同時(shí)，已經(jīng)投人巨額資金的現(xiàn)代化設(shè)備卻不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用?塔石化‘曬太陽’說明了什么?”這種連續(xù)提問、設(shè)置懸念的寫法，增強(qiáng)了吸引力，常用于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和揭露問題的調(diào)查報(bào)告。

前言的文字都應(yīng)力求簡明、精練，具有吸引力。

（三）主體

主體，是調(diào)查報(bào)告的主要、核心部分。它一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： ①研究有關(guān)問題的社會(huì)背景和主要目的；

②調(diào)查對(duì)象的選擇及其基本情況；

③調(diào)查的主要方法和過程；

④調(diào)查獲得的主要資料和數(shù)據(jù)；

⑤研究的主要方法、過程和結(jié)論；

⑥對(duì)調(diào)查研究過程及其結(jié)果的評(píng)價(jià)。

總之，主體部分是調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容。它寫得如何，直接決定著調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量和社會(huì)作用。

調(diào)查報(bào)告主體部分的結(jié)構(gòu)，通常有三種形式，即縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)和縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)。

(1)縱式結(jié)構(gòu)，就是按照事物發(fā)展的歷史順序和內(nèi)在邏輯來敘述事實(shí)，闡明觀點(diǎn)。

(2)橫式結(jié)構(gòu)，就是把調(diào)查的事實(shí)和形成的觀點(diǎn)，按性質(zhì)或類別分成幾個(gè)部分，并列排放、分別敘述，從不同方面綜合說明調(diào)查報(bào)告的主題。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是，問題展得開，每個(gè)問題的論述比較集中，而且條理清楚，有較強(qiáng)的說服力。

(3)縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)，就是縱式結(jié)構(gòu)和橫式結(jié)構(gòu)結(jié)合使用的方式。這種結(jié)構(gòu)一般有兩種情況：

其一，以縱為主、縱中有橫。

其二，以橫為主、橫中有縱。

上述兩種縱橫交錯(cuò)結(jié)構(gòu)，既有利于按照歷史脈絡(luò)講清楚問題的來龍去脈，又有利于按問題的性質(zhì)或類別分別展開論述，因此，許多大型調(diào)查報(bào)告的主體部分往往采用這種結(jié)構(gòu)。

（四）結(jié)束語

結(jié)束語，是調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾部分。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾部分，從形式上看有三種不同處置方法：一是沒有結(jié)束語；二是簡短的結(jié)束語；三是較長的結(jié)束語。從內(nèi)容上看，結(jié)束語有以下幾種寫法：

(1)概括全文，深化主題。即根據(jù)調(diào)查的情況，概括出主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題，增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的說服力和感染力。

(2)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成結(jié)論。即根據(jù)調(diào)查的情況，總結(jié)出基本經(jīng)驗(yàn)，形成調(diào)查的基本結(jié)論。

(3)指出問題，提出建議。即根據(jù)調(diào)查的情況，指出存在的問題和不足，提出彌補(bǔ)或改進(jìn)的具體建議。

(4)說明危害，引起重視。即根據(jù)調(diào)查的情況，說明問題的嚴(yán)重性、危害性，以便引起有關(guān)方面的重視，有的還提出對(duì)策性的具體意見。

(5)展望未來，指明意義。即根據(jù)調(diào)查的情況，由點(diǎn)到面、由此及彼，開擴(kuò)視野、展望未來，指出有關(guān)問題的重要意義。

調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語，應(yīng)根據(jù)寫作目的、內(nèi)容的需要采取靈活多樣的寫法，要簡明扼要，意盡即止，切不可畫蛇添足，弄巧成拙。

（五）簡介

簡介，是撰寫在標(biāo)題前后的、對(duì)調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容的簡要介紹，其目的是引起讀者的注意和興趣。其寫作方法大體上有以下幾種：

(1)摘要式，即將調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容摘錄或列舉出來。

(2)說明式，即用一段文字說明調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容。

(3)導(dǎo)語式，即用一段與標(biāo)題緊密相聯(lián)的簡短文字作為調(diào)查報(bào)告的簡介。另外，還有一種提問式的導(dǎo)語。

從目前情況看，簡介的撰寫方式已越來越多。為了吸引讀者的注意和興趣，各種新穎的簡介方式正在不斷涌現(xiàn)。

（六）后記

后記，是撰寫在結(jié)束語之后的、對(duì)與調(diào)查報(bào)告的形成、寫作、出版有關(guān)的問題所作的說明。它一般包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

(1)與調(diào)查課題提出和實(shí)施有關(guān)的情況和問題。

(2)與調(diào)查報(bào)告撰寫有關(guān)的情況和問題。

(3)與調(diào)查課題參與者和調(diào)查報(bào)告撰寫者有關(guān)的情況和問題。

(4)與調(diào)查報(bào)告發(fā)表或出版有關(guān)的情況和問題。

應(yīng)該指出，后記并不是調(diào)查報(bào)告不可缺少的部分。如果調(diào)查報(bào)告在前言、主體或結(jié)束語中已經(jīng)說明了上述問題，就不必再寫后記了。只有重大課題的大型調(diào)查報(bào)告才需要撰寫后記。

（七）附錄

附錄，是調(diào)查報(bào)告的附加部分。附錄的內(nèi)容，主要是調(diào)查報(bào)告正文包括不了、或者沒有說到而又需要說明的情況和問題。它一般包括以下一些內(nèi)容：

(1)引用資料的出處。

(2)調(diào)查問卷或量表。

(3)調(diào)查指標(biāo)的解釋或說明。

(4)計(jì)算公式和統(tǒng)計(jì)用表。

(5)調(diào)查的主要數(shù)據(jù)。

(6)參考文獻(xiàn)。

(7)典型案例。

(8)名詞注釋、人名和專業(yè)術(shù)語對(duì)照表。

附錄也不是調(diào)查報(bào)告不可缺少的部分。只有大型調(diào)查報(bào)告才需要附錄。附錄的內(nèi)容不應(yīng)隨意擴(kuò)張，只有那些與調(diào)查報(bào)告密切相關(guān)、而又無法為調(diào)查報(bào)告所包含的內(nèi)含才應(yīng)列入附錄之內(nèi)

第五篇：調(diào)查的方案

一、目的意義

本項(xiàng)工作的主要目的旨在利用電大遠(yuǎn)程開放教育行政管理專業(yè)（專科）社會(huì)調(diào)查實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，探索電大開展社會(huì)服務(wù)的新途徑。它對(duì)促進(jìn)電大教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)，充分利用電大系統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì)，拓展社會(huì)服務(wù)的新領(lǐng)域，具有重要意義。

二、原則與內(nèi)容

1．基本原則

本次調(diào)查主要堅(jiān)持教學(xué)與科研、理論與實(shí)踐、教學(xué)科研與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的基本原則，探索電大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的新模式與電大開展社會(huì)服務(wù)的`新功能和新領(lǐng)域。這項(xiàng)調(diào)查工作，采用邊實(shí)踐、邊研究、邊歸納總結(jié)提高的工作模式，推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)一步深化。

2．調(diào)查內(nèi)容

（1）“北京市居民學(xué)習(xí)需求調(diào)查”；

（2）北京市民養(yǎng)老方式調(diào)查”；

（3）“北京市農(nóng)村青年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)調(diào)查”；

（4）“北京市農(nóng)村文化教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查”。

三、實(shí)施方法

1．調(diào)查對(duì)象

（1）“北京市居民學(xué)習(xí)需求調(diào)查”的對(duì)象是在北京市居住人員，包括北京市城鎮(zhèn)居民、北京市城郊農(nóng)民及外來務(wù)工人員。

（2）“北京市民養(yǎng)老方式調(diào)查”的對(duì)象是北京市在籍人員，包括北京市城鎮(zhèn)居民及北京市城郊農(nóng)民。

（3）“北京市農(nóng)村青年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)調(diào)查”的對(duì)象是農(nóng)村初中、高中和大專畢業(yè)生。

（4）“北京市農(nóng)村文化教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查”的對(duì)象是北京市農(nóng)村在籍人員。

2．調(diào)查方式

行政管理專業(yè)（?？疲┑膶W(xué)生，可根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況選擇調(diào)查題目，并按

照社會(huì)調(diào)查的有關(guān)安排和要求，采用北京電大統(tǒng)一制定的調(diào)查問卷（另發(fā)），對(duì)符合受訪條件的調(diào)查對(duì)象實(shí)施調(diào)查。

每項(xiàng)選題每人調(diào)查對(duì)象原則上不少于4個(gè)。

3．調(diào)查方法

此次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法進(jìn)行。在進(jìn)行問卷調(diào)查的同時(shí)，要認(rèn)真做好訪談。問卷調(diào)查以當(dāng)面填答的形式為佳，也可通過郵寄或網(wǎng)絡(luò)等形式填答。訪談可利用問卷進(jìn)行結(jié)構(gòu)式訪談，也可在填答問卷之外，根據(jù)需要自行設(shè)計(jì)問題進(jìn)行非結(jié)構(gòu)式訪談。訪談可視條件，采用實(shí)地、電話、網(wǎng)絡(luò)訪談等不同形式。

4．調(diào)查要求

（1）參加調(diào)查的學(xué)生，事先必須參加學(xué)校統(tǒng)一組織的項(xiàng)目培訓(xùn)，明確調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查要求及需要注意的問題。

（2）參加調(diào)查的學(xué)生，應(yīng)確保調(diào)查問卷填寫的完整性和數(shù)據(jù)資料的真實(shí)性，同時(shí)做好訪談筆錄。最終將問卷連同調(diào)查報(bào)告一并上交。

（3）通過對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果和訪談資料的整理分析，完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查總結(jié)報(bào)告撰寫。調(diào)查總結(jié)報(bào)告可根據(jù)本人調(diào)查資料寫成個(gè)案調(diào)查報(bào)告。

（4）完整的調(diào)查報(bào)告包括：社會(huì)調(diào)查題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過程、發(fā)現(xiàn)的問題、結(jié)論、效果和體會(huì)等。字?jǐn)?shù)不得少于20xx字。

5、具體要求：

（1）重視社會(huì)實(shí)踐，嚴(yán)格按學(xué)校進(jìn)程表完成社會(huì)實(shí)踐。

（2）積極、主動(dòng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，聽從指導(dǎo)教師的建議和安排，及時(shí)向指導(dǎo)教

師、班主任以及專業(yè)責(zé)任教師反饋意見。

（3）嚴(yán)禁抄襲，經(jīng)北京電大審查抄襲者，按照北京電大考生違紀(jì)處理規(guī)定，成

績記為0分。

（4）學(xué)生在給指導(dǎo)教師網(wǎng)上發(fā)郵件時(shí)，請(qǐng)注明班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名。

（5）實(shí)踐報(bào)告打印格式按照北京電大要求，學(xué)生可關(guān)注石景山電大網(wǎng)頁上的實(shí)

踐報(bào)告打印格式模板。

（6） 社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐報(bào)告，要求學(xué)生們?cè)诩倨谥型瓿伞?/p>

（7） 及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通、定稿，按時(shí)完成社會(huì)調(diào)查的寫作，

（8） 開學(xué)第一周上交指導(dǎo)教師評(píng)定后的調(diào)查報(bào)告，逾期不交者，轉(zhuǎn)入下學(xué)期。

（9） 20xx年9月10日截止，指導(dǎo)教師有權(quán)拒絕學(xué)生交來的實(shí)踐報(bào)告，該學(xué)員自動(dòng)轉(zhuǎn)為下一屆，重新申報(bào)社會(huì)實(shí)踐的寫作。

（10）、打印格式請(qǐng)關(guān)注石景山電大網(wǎng)頁。

（11）、社會(huì)調(diào)查報(bào)告要加蓋調(diào)查單位公章，并由所調(diào)查單位填寫出勤情況、工作情況等評(píng)語，否則無效。

北京電大石景山分校 20xx年7月6日