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第一篇：學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報告

音樂作為一種情感藝術(shù)，可以通過其藝術(shù)感染力來滲透人們的心靈，在精神層次進(jìn)行思想的交流，從而產(chǎn)生情感的共鳴，使心靈得到感化，思想受到教育。音樂能提高大學(xué)生審美情趣、構(gòu)建和諧大學(xué)校園，提高大學(xué)生智力、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造力，更能幫助大學(xué)生樹立高尚的道德價值取向。

1調(diào)查目的

為了能夠清晰的了解大學(xué)生音樂素養(yǎng)現(xiàn)狀，剖析當(dāng)前高校音樂教育存在的問題，提出針對提高大學(xué)生音樂素養(yǎng)的建議與意見，我們課題小組深入我校大學(xué)生當(dāng)中，通過調(diào)查問卷的形式，對當(dāng)代大學(xué)生音樂素養(yǎng)狀況進(jìn)行了廣泛的調(diào)查。

2調(diào)查對象與方法

調(diào)查對象選取我校(湘南學(xué)院)的全日制在校20xx-2013級大學(xué)生，共發(fā)放問卷400份，回收有效問卷350份，問卷有效率為87.5%。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外研究動向與當(dāng)前大學(xué)生音樂素養(yǎng)研究現(xiàn)狀，根據(jù)我校學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)《大學(xué)生音樂素養(yǎng)現(xiàn)狀問卷調(diào)查》。

3調(diào)查結(jié)果

3.1基本情況

大學(xué)生的性別抽樣分布為：男性占52.7%，女性占47.3%;年級的抽樣分布為：大一占41.9%，大二占38.5%，大三占8.4%，大四占11.2%;專業(yè)抽樣分布：醫(yī)藥占45.2%，理科占22.2%，工科占14.5%，人文占4.2%，社科占6.4%，其他7.5%。

3.2大學(xué)生音樂素養(yǎng)現(xiàn)狀

五線譜或簡譜：222人(63.4%)的學(xué)生不會看五線譜或簡譜，60人(17.1%)只能看懂簡譜，68人(19.4%)都只懂一點(diǎn)點(diǎn);

擅長樂器：267人(76.3%)的學(xué)生不擅長任何樂器，83人(23.7%)有擅長的樂器，其中擅長吉他的占67人(19.1%)，其他如鋼琴、小提琴、大提琴占16人(4.6%);

歌劇：310人(88.6%)的學(xué)生不能說出歌劇作品，36人(10.3%)能說出1-2部歌劇作品，4人(1.1%)能說出5部以上，其中，以《白毛女》、《圖蘭多》見多;

戲曲劇種：67人(19.1%)的學(xué)生不能說出一個戲曲劇種，281人(80.3%)能說出1-3個，2人(0.6%)能說出4個以上，其中大多數(shù)人熟知的為京劇、昆曲、黃梅戲;

音樂藝術(shù)形式：275人(78.6%)的學(xué)生對此一無所知，73人(20.8%)能說出1-3種， 2人(0.6%)能說出4種以上，其中聲樂、歌劇、戲曲出現(xiàn)度最高。

4調(diào)查分析

4.1音樂基礎(chǔ)知識匱乏

當(dāng)代大學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)處于比較低的水平。大部分學(xué)生最基本的樂理知識都不具備;對音樂的鑒賞水平普遍比較低，很多學(xué)生對著名歌劇、戲曲作品知之甚少;音樂技能掌握情況不容樂觀，只有少數(shù)學(xué)生可以簡單掌握一些相對容易的樂器，而對一些演奏技法難度較高的樂器基本不會。

在我國，由于長時間應(yīng)試教育，很多高校將辦校的重點(diǎn)放在如何擴(kuò)大建校規(guī)模和提高畢業(yè)生就業(yè)率上，而不是看重培養(yǎng)具有全面綜合素質(zhì)的創(chuàng)造性人才，對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視;高校音樂教育課程設(shè)置存在偏差，很多高校的上課內(nèi)容主要以是樂理與音樂欣賞結(jié)合的欣賞課，課程設(shè)置較為零散無規(guī)則，彼此間缺乏內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，沒有從學(xué)生的需求和音樂素質(zhì)的提升考慮問題。這些問題不僅沒有提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，反而弱化了學(xué)生的審美情趣。

4.2大部分學(xué)生喜歡流行音樂，古典、民族音樂無人問津

調(diào)查顯示，僅僅有2.9%的學(xué)生喜歡古典音樂，11.7%喜歡民族音樂，而流行和搖滾分別占有63.1%、18.0%的大比例。由于流行音樂具有很強(qiáng)娛樂性和大眾性，歌詞也多以愛情為主，比較貼近大學(xué)生，其朗朗上口的.旋律與通俗易懂的歌詞更是受到了大學(xué)生的追捧。它雖然沒有培養(yǎng)審美情趣和深層思想教育的作用，但是卻可以激起大學(xué)生對音樂的興趣。古典音樂具有深刻內(nèi)涵，經(jīng)歷了時間的長久洗禮，是人類智慧結(jié)晶，更有利于提升大學(xué)生的氣質(zhì)、思想深度、價值觀、世界觀、人生觀，同時有利于提高對音樂的鑒賞水平;民族音樂是一個民族精神的象征、歷史的寫照、風(fēng)采特色的展現(xiàn)、文化的傳承，所以當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)對民族音樂的了解，擔(dān)當(dāng)起弘揚(yáng)民族文化，傳承經(jīng)典的重任。

4.3大部分大學(xué)生了解音樂方式單一

調(diào)查顯示，54.3%的大學(xué)生幾乎不購買音樂CD、DVD等音像制品，不到半數(shù)的大學(xué)生通過觀看演唱會接受音樂的熏陶。由此看出，當(dāng)代大學(xué)生了解音樂的方式單一，組樂隊(duì)、自學(xué)樂器、參加音樂社團(tuán)、觀看音樂會的氛圍很是淡薄，這種現(xiàn)象在非音樂專業(yè)大學(xué)生中尤為突出，這對于提高音樂素養(yǎng)機(jī)會本來就很少的大學(xué)生來說又失去了自主學(xué)習(xí)音樂的氛圍，在這樣淡薄的氛圍下，也不利于高校開展音樂教學(xué)，無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

4.4大部分大學(xué)生尊重音樂多樣化，追求健康音樂

超過半數(shù)的學(xué)生能支持“超級女聲”等音樂性選秀節(jié)目、“網(wǎng)絡(luò)歌手”等新派歌手;同時，60.9%的學(xué)生認(rèn)為音樂內(nèi)容應(yīng)該健康向上。由此看出當(dāng)代大部分大學(xué)生接受能力強(qiáng)，能適應(yīng)新時代產(chǎn)物，與時俱進(jìn)，同時能取其精華，去其糟粕。這一點(diǎn)是當(dāng)前現(xiàn)狀的好消息，大學(xué)生尊重音樂的多樣化，更有利于開展多元化的音樂教育課程，能更好地汲取不同音樂的特色，發(fā)展創(chuàng)造出新時代新音樂、新潮流。