千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告(范文五篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告(范文五篇)》。
第一篇：寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告
調(diào)查顯示：
假日時(shí)間更難以確認(rèn)他們的學(xué)生，這項(xiàng)調(diào)查是30％的情勢(shì)發(fā)送問卷，而其他70％是通過問題和答案的情勢(shì)獲得的調(diào)查對(duì)象，通過QQ或MSN的這項(xiàng)調(diào)查的對(duì)象：街頭大一：30，初中學(xué)校的學(xué)生：40歲，高中學(xué)生：30。
調(diào)查的內(nèi)容：
在這個(gè)春節(jié)時(shí)間，收費(fèi)是否合理安排積累課外大一的調(diào)查;遵守的新生和越來越多的大學(xué)生參與的健康成長;大1是能夠適當(dāng)?shù)南M(fèi)和正確消費(fèi)，逐漸認(rèn)識(shí)到，社會(huì)緊張局面。
調(diào)查方法：
共30份，有效問卷30份，以及通過互聯(lián)網(wǎng)分發(fā)問卷調(diào)查，問卷調(diào)查，問卷調(diào)查問卷的70名一年級(jí)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并最終作出的圖表，以及受訪者顯示的成果調(diào)查。
成果：
在大一的第八天，在問卷的第一種模式，以及通過互聯(lián)網(wǎng)，50％，問親戚之間的學(xué)生參觀，30％的大一學(xué)生追隨父母去旅行，其余20％只是停留再從元旦;的第八日至元宵節(jié)期間，70％的像前初中和高中學(xué)校的學(xué)生，一年級(jí)的30％團(tuán)聚大一一年的學(xué)生，學(xué)生愛好到家里讀書留或網(wǎng)上聊天，玩游戲......
在新年的額外耗費(fèi)大一期間，學(xué)生或多或少都收到大批的利潤，是對(duì)成年人的錢，利潤是錢的主人，然后在消費(fèi)者方面，約20％的學(xué)生方面吃，喝，黨學(xué)生大部分都是奠定在KTV唱沿著k，和一些在肯德基或自助餐，吃飯，聊天時(shí)，20％的大一學(xué)生愛好扎堆去購物40％的大一學(xué)生選擇去花卉市場攤位春節(jié)期間與他們的利益的錢保存到第一桶金，其余20％的大一學(xué)生，用于購置書籍，用來玩游戲或購置他們所需要的物品......。
此外，不只是選擇的消費(fèi)至上的原則，也許或多或少的金錢利益，是從原打算的偏差，因?yàn)榇蠖鄶?shù)一年級(jí)，學(xué)生可以先用錢，所以大部分學(xué)生為自己的利益在金錢的應(yīng)用和不程序的束縛，有錢花的大一一年的學(xué)生都像到像，所以在飲食和購物買衣服，已投入更多新的年份是因?yàn)榈暮芏嗌唐吩诖蛘?，大一學(xué)生可以購置更多的商品，在新年期間，打扮得更加俏麗。在消費(fèi)的選擇，能夠滿足各種的第一年，在大學(xué)生的心理需求和相應(yīng)的消費(fèi)能力，過一個(gè)快活的新年。然而，在第一時(shí)間，以斷定如何信任自己的錢，消費(fèi)，部分大一學(xué)生的利益是沒有足夠的錢，家長來接，雖然不理想，但情有可原，因此能夠更好地應(yīng)用資金應(yīng)用和發(fā)展開支打算是非常重要的！
結(jié)論和建議：
在這次調(diào)查中，我也逐漸大一學(xué)生有一個(gè)更宏觀的熟悉，剛剛成為一名大學(xué)生，也融入社會(huì)，作為一個(gè)成年人開端開端承擔(dān)自己的責(zé)任，所以合理分配時(shí)間安排，消費(fèi)者只是一個(gè)原型，而不是自己的習(xí)慣根深蒂固的行動(dòng)，所以不必為安排時(shí)間和消費(fèi)者清楚的概念，因此有過剩的消費(fèi)，而是說，大多數(shù)學(xué)生仍然能夠合理地應(yīng)用他們的假期和合理應(yīng)用耗費(fèi)自身利益的錢，很難出來工作，是值得借鑒的。對(duì)于家族中的一小部分學(xué)生是不是很富饒的家庭，他們更容易，更實(shí)現(xiàn)錢很難得的，因此，上述的不必要的耗費(fèi)，他們總是非常節(jié)儉，也養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣和理想的免費(fèi)資源在上述安排，春節(jié)期間，很多人愛好在家中兼職或做家務(wù)的一部分，以減少在家里的累贅，可以體現(xiàn)在大學(xué)的第一年學(xué)生開端有一個(gè)家庭的情緒，去一個(gè)更好的家庭幸福。對(duì)于富饒的家庭，他們的消費(fèi)，或在一個(gè)豪華的方法，學(xué)生感到像一個(gè)勇敢的方法，以一種夸耀，恰恰是因?yàn)樗麄冞€沒有充分認(rèn)識(shí)，以換取社會(huì)的競爭壓力和辛苦工作的成果沒有人器重視圖，從而增長了他們的錢的重要性，是一個(gè)必要的行動(dòng)。對(duì)于今天的大學(xué)生第一年，要采用一個(gè)了不起的成績，不僅為他們的學(xué)業(yè)是1個(gè)大學(xué)生的措施對(duì)社會(huì)，將取得成功的平衡板，但也是他與別人和時(shí)間交易的把握對(duì)于今天的書院學(xué)生，大學(xué)的時(shí)間是非常豐富的緊張壓力的第三年，大學(xué)生的生活一般都是由自己分配，所以除了上課時(shí)間，寒暑假是一個(gè)特別重要的時(shí)間，除了課本知識(shí)，一個(gè)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的全領(lǐng)域?qū)⒃絹碓节呄蛟诤倨陂g可自行找到更多有用的事情要做。
（1）可能會(huì)適當(dāng)增長在今天的熱門專業(yè)瀏覽書的數(shù)量，但你出來社會(huì)后3年的事情，所以除了書籍，應(yīng)當(dāng)更多地參與不同行業(yè)的知識(shí)。
（2）在適當(dāng)?shù)目沼鄷r(shí)間參加兼職或參與學(xué)生活動(dòng)的攤位，雖然一天的收入，但可以讓你更好地與社會(huì)接觸，事跡材料
第二篇：寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告
實(shí)踐目的；第一，豐富假期生活；第二，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷及收獲；第三，了解基層勞動(dòng)人民的工作情況，體會(huì)勞動(dòng)人民工作的不容易。
家教生活讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里，個(gè)別甚至不會(huì)去吃苦。上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種種要求都會(huì)得到滿足，甚至連自己的房間都會(huì)有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。真是“生于憂患，死于安樂”?。?/p>
這不能不讓我們擔(dān)心，電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應(yīng)市場的需要？在對(duì)電子商務(wù)的了解程度進(jìn)行深入調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，問題確實(shí)很多。
時(shí)光荏苒，我的大學(xué)生活進(jìn)入第二個(gè)寒假。由于我家在農(nóng)村，爸爸媽媽為了供我和弟弟上學(xué)也更加勞累，這次回家看到他們因勞累而困倦的面容，我真的感覺到渾身的不舒服。當(dāng)代大學(xué)生在大學(xué)校園里的自在生活是以父母多大的勞累為代價(jià)的？如果我們不去坐到父母的崗位上工作，當(dāng)代大學(xué)生們恐怕永遠(yuǎn)都無法親身體驗(yàn)到他們的辛苦。而爸爸正好在我們的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)――臨邑氣體廠工作，于是我便想到去他那里“實(shí)習(xí)”幾天。爸爸也非常贊同我的想法，于是我便得到了一個(gè)鍛煉自己的能力和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)；我的寒假生活一定將更加豐富多彩，隨之投入了進(jìn)去。通過這次工作我學(xué)會(huì)了許多，體味了許多，思考了許多……
活動(dòng)開展前，我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備和討論，最后得出結(jié)論：污染分為兩種：工業(yè)污染（主要）、居民污染（次要）。
爸爸所在的廠子名字叫臨邑氣體廠，其實(shí)主要是為周邊一些企業(yè)提供乙炔氣和氧氣等。爸爸的工作主要是向氣瓶中灌氣，把裝滿氣的氣瓶搬到車上，有時(shí)還要用車向外送氣。初到之時(shí)，我認(rèn)為這個(gè)工作也沒什么，無非就是一些簡單勞動(dòng)嘛。可隨后我就發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)沒想象那么簡單，正所謂“沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)”，真的插手干起來就沒那么容易了。首先是向氣瓶中輸氣，看著工人們很熟練的將卡子一撥，氣就呲呲的跑到氣瓶中了?？傻任易约荷鲜趾髤s發(fā)現(xiàn)沒有力氣這個(gè)活兒是干不了的，卡子撥過去的位置還要絲毫不差，看來爸爸他們干了很長時(shí)間才有了這種熟練程度。還有就是往車上運(yùn)氣瓶，也是有技巧的，由于瓶子很高，要抓住瓶口，用瓶底滾著挪動(dòng)才行。一開始我把握不好重心，走起來前仰后合，既費(fèi)力又危險(xiǎn)。第一天下來，不僅渾身酸痛，還受了老板不少批評(píng)，覺得很氣餒。不過好在爸爸的同事們認(rèn)真的向我講解工作中的一些基本要點(diǎn)，我也很快適應(yīng)了這個(gè)工作。后來雖然工作效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)比工人們低，但干起來也算是得心應(yīng)手，逐漸上了路……
在餐廳里，別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書的學(xué)生，我問他們?yōu)槭裁?，他們總說從我的臉上就能看出來，呵呵，也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧！我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后
在我的這次“打工”生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽取他人的意見時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應(yīng)該做的。
規(guī)劃或許只是撥開眼前的迷霧，而人生的宏圖是靠自己一步一步的走出來的，一步一個(gè)腳印。規(guī)劃讓我們明了自己的內(nèi)心，或許參雜著許多其他因素，但至少反應(yīng)著我們的內(nèi)心，這一份真摯終有一天會(huì)被社會(huì)的物流所淹沒。等到某一天回想，或許只會(huì)在心底徒留一絲嘆息。
工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。
做苦工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是做苦工生活的全部吧。我不知道多少做苦工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的做苦工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來，五天的實(shí)踐生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧?，F(xiàn)今，在人才市場上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來找工作也同樣重要。社會(huì)實(shí)踐雖然只有短短的幾天但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，更能認(rèn)識(shí)到父母為我們付出之多，更讓我堅(jiān)定了好好學(xué)習(xí)來報(bào)答他們的信念。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。
大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期做苦工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。
在這次假期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的做苦工是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。
第三篇：《德育調(diào)查報(bào)告》
校園道德現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告
班級(jí)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)133班
姓名：李
磊
學(xué)號(hào)：201311214327班級(jí)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)133班班級(jí)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)133班
一、調(diào)查背景
現(xiàn)如今我國的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，并在國際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越重要的作用，公民的道德水平能否與我國的快速發(fā)展相適應(yīng)，是保證我國能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，社會(huì)能否長治久安的一個(gè)重要因素。現(xiàn)在大學(xué)校園中的莘莘學(xué)子們，在不遠(yuǎn)的未來將擔(dān)負(fù)起祖國現(xiàn)代化建設(shè)的重任?？梢哉f，大學(xué)生校園道德建設(shè)，直接影響著我們一代又一代接班人的成長。鑒于此，我的調(diào)查報(bào)告把校園道德現(xiàn)狀作為課題研究的一個(gè)部分。經(jīng)過一番調(diào)研，現(xiàn)做出調(diào)查報(bào)告如下：
二、調(diào)查問卷
在我設(shè)計(jì)的《市民道德調(diào)查問卷》中，有關(guān)校園道德的問題有3個(gè)，我在何香凝藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院隨機(jī)抽取120位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。
1.在“您認(rèn)為現(xiàn)在道德最急需加強(qiáng)的人群是（）”一題中，幾乎85%的被調(diào)查者都選擇了“青少年”一項(xiàng)。
姓名：鄭萬嚴(yán)學(xué)號(hào)：20131121432
5姓名：陳迪學(xué)號(hào)：201311214330
2.在“一次重要的考試中，你的好友想抄襲你的答案，你會(huì)（）”一題中，B、D選項(xiàng)被選較多。其它選項(xiàng)比例比較接近。
選項(xiàng)
人數(shù)
所占比例
A．向監(jiān)考老師反映
6.67%
B．假裝沒看見
52
43.3%
C．向其做出否定暗示
16.7%
D．給他答案
40
33.3%
（三）在“一位一向辛勤工作的優(yōu)秀教師無意間傷害了你，你會(huì)（）”一題中，A項(xiàng)被選最多，B、C兩項(xiàng)被選比例接近。
選項(xiàng)
人數(shù)
所占比例
A．表示理解，不放在心上
52
43.3%B．一點(diǎn)氣憤，并不表露
32
26.7%C．相當(dāng)生氣，與其理論
28
23.3%D．十分生氣，并伺機(jī)報(bào)復(fù)
6.7%
由此可見，總體上目前的我校校園道德環(huán)境還是比較好的，同學(xué)們遇事多能遵守基本得道德規(guī)范并且冷靜地處理。這樣，校園內(nèi)的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍就有了良好的保證。
但同時(shí)要指出的是，在第一題中，青少年的道德觀念急需加強(qiáng)是廣大同學(xué)和市民的共識(shí)，我認(rèn)為這主要有兩個(gè)原因：
（1）青少年剛剛步入社會(huì)，由于其特殊的心理特征，青少年的可塑性極強(qiáng)。同一個(gè)人，由于周邊環(huán)境的不同，完全可能向著兩個(gè)相反的方向發(fā)展。因?yàn)檫@個(gè)客觀因素的存在，青少年群體最需要一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)道德教育，才能向著一個(gè)正確的方向發(fā)展。
（2）不可否認(rèn)，由于青少年的人生閱歷尚不成熟，在處理事情的過程中感情用事，做出不妥當(dāng)，甚至是過激的行為。從問卷的第2、3題的D選項(xiàng)可以看出，雖然人數(shù)不多，但仍有一部分同學(xué)采取了不適當(dāng)?shù)男袨?，況且若把3.4%和6.7%放在全國，那后果是不堪設(shè)想的。從這個(gè)角度來說，我們有必要加強(qiáng)青少年的德育工作。
三、專家訪談
在陳老師的幫助下，我們聯(lián)系并就關(guān)心的問題采訪了曹院長，以下是部分訪談?dòng)涗洝?/p>
李磊（以下簡稱李）：
李：①您能談一下我校校園道德的現(xiàn)狀嗎？為了創(chuàng)造一中更好的校園道德環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做呢？
曹院長：校園道德是一個(gè)內(nèi)涵很豐富的大課題，我校目前的校園道德現(xiàn)狀主體應(yīng)該是好的，是和諧的，但也有諸多不盡人意的地方，比如師生的文明素養(yǎng)問題、禮貌問題、浪費(fèi)問題，等等，要?jiǎng)?chuàng)造更好校園道德環(huán)境，應(yīng)該以“八榮八恥”為準(zhǔn)則，樹立正確的榮辱觀，從大處要“愛國、責(zé)任、榮譽(yù)”，從小處要“關(guān)懷、優(yōu)雅、感恩”，每個(gè)人都從身邊事、眼前事、平凡事做起，把文明永留身邊，讓恥辱遠(yuǎn)離自己。
李：②我們注意到，校方在處理一些違紀(jì)事件時(shí)，對(duì)個(gè)別情節(jié)惡劣的同時(shí)給予勒令退學(xué)，甚至開除學(xué)籍的處分。這是不是意味著學(xué)校把他們推向社會(huì)？這將使他們失去接受教育和改過自新的機(jī)會(huì)，您認(rèn)為這樣做妥當(dāng)嗎？
曹院長：處分學(xué)生是一種很無奈、很令人心痛的事情，學(xué)校是育人的場所，對(duì)于偶犯錯(cuò)誤，經(jīng)教育能改正的學(xué)生，一般是教育從嚴(yán)，處理從寬，但對(duì)情節(jié)惡劣，屢教不改的個(gè)別學(xué)生，為維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，為絕大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在不得已的情況下，只能從嚴(yán)處理。
李：③所謂“為人師表”，教師在學(xué)生教育方面起著舉足輕重的作用，我校是如何提高教師在這方面的素質(zhì)的？
曹院長：教師是青少年學(xué)生成長的引路人，教師師德師風(fēng)狀況如何直接影響著青少年一代人健康成長，因此學(xué)校建立以下三種機(jī)制加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。
一、是建立評(píng)價(jià)機(jī)制，制訂了《紅安一中教師師德評(píng)價(jià)方案》，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組，一學(xué)期一評(píng)價(jià)，并與考核、評(píng)先晉級(jí)、人事聘用掛鉤。
二、是建立約束機(jī)制，確保師德制度落到實(shí)處，學(xué)校制定了《教師行為規(guī)范十不準(zhǔn)》，并檢查記載，與考核掛鉤。
三、是建立整合機(jī)制，豐富師德建設(shè)的形式和內(nèi)容。每年暑期組織專門的集訓(xùn)學(xué)習(xí)，評(píng)選師德標(biāo)兵，組織師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)，觀看鄭琦等模范人物的專題片，以提高教師的思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德水平。
訪談總結(jié)：不難看出我校校園道德工作近年來取得了巨大的成就，校園校風(fēng)良好。但一些問題仍舊存在，在校方為此不斷努力的同時(shí)，我們同學(xué)更應(yīng)該加強(qiáng)自律，只有這樣，一中的校園道德氛圍才能蒸蒸日上。
四、調(diào)研總結(jié)
青少年群體中，在校學(xué)生占據(jù)了很大的比例。校園道德建設(shè)工作是影響一代人，甚至幾代人成長的大事，我們?cè)诳吹匠煽兊耐瑫r(shí)，還應(yīng)充分注意到不足之處。經(jīng)過調(diào)研，對(duì)校園道德建設(shè)提出以下幾點(diǎn)自己的看法：
（一）強(qiáng)化學(xué)生的道德文化。只要學(xué)生自己意識(shí)到了道德的重要性，那德育工作才真的深入人心，而不僅僅是嘴上說說的教條。
（二）加大對(duì)違紀(jì)行為的處理力度，嚴(yán)肅處理嚴(yán)重違紀(jì)的同學(xué)，這樣能樹立一個(gè)反面“榜樣”，使更多的同學(xué)時(shí)時(shí)警告自己。
（三）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，所謂“為人師表”，老師在對(duì)學(xué)生的教育過程中，尤其是德育方面，起著不可估量的作用，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，才能給同學(xué)們樹立一個(gè)好的榜樣。
五、結(jié)束語：
相信經(jīng)過學(xué)校和社會(huì)各界的共同努力，并終將建立起一個(gè)和諧美好的校園環(huán)境，使廣大師生受益，在不遠(yuǎn)的將來為我國的經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)，使我國在國際舞臺(tái)上占據(jù)更加重要的戰(zhàn)略地位。
第四篇：社區(qū)德育工作情況調(diào)查報(bào)告
社區(qū)德育工作情況調(diào)查報(bào)告應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組
當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境和教育形勢(shì)下，學(xué)校、家庭、社區(qū)對(duì)學(xué)生的綜合影響日益密切，其中有些影響能相互協(xié)調(diào)，有些影響卻彼此相悖，這就有必要對(duì)學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相互之間協(xié)調(diào)程度的現(xiàn)狀以及如何協(xié)調(diào)進(jìn)行深入研究，制定出比較合理的對(duì)策，建立和形成學(xué)校、家庭、社會(huì)德育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮學(xué)校德育與家庭、社區(qū)教育的互補(bǔ)作用，培養(yǎng)出“四有”的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，去適應(yīng)未來社會(huì)的需要。
一、新時(shí)期學(xué)校德育與家庭、社區(qū)教育之間協(xié)調(diào)程度的現(xiàn)狀
弄清學(xué)校德育與社區(qū)、家庭教育的現(xiàn)狀，是制定學(xué)校德育與家庭、社區(qū)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策的前提。經(jīng)過對(duì)我校所處的三眼井社區(qū)的一系列調(diào)查，對(duì)社區(qū)德育的現(xiàn)狀有以下了解。
1、學(xué)校德育與家庭、社區(qū)教育總的來說是協(xié)調(diào)的
我校是一所六年制小學(xué)，目前共有53個(gè)教學(xué)班。學(xué)校地處應(yīng)城市城中三眼井社區(qū)。學(xué)生來源比較復(fù)雜，干部子女多、工農(nóng)子女多，單親家庭或復(fù)合家庭子女多，下崗工人子女多，總體生源質(zhì)量相對(duì)良好。
隨著社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的推進(jìn)，學(xué)生家長的思想道德素質(zhì)和法制觀念較之以前普遍有所提高，社區(qū)的文化環(huán)境較之以前有較大改善，文化生活比較豐富。因此。學(xué)校德育與家庭、社區(qū)教育從總體上來說是相互協(xié)調(diào)的。例如，家長和社區(qū)普遍能尊師重教，重視對(duì)教育的資金投入和精力投入，關(guān)注學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量；希望學(xué)生遵紀(jì)守法而又具有科學(xué)文化知識(shí)，成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的高素質(zhì)人才等等。三個(gè)教育的相互協(xié)調(diào)是主流。
2、學(xué)校德育與家庭、社區(qū)教育存在不協(xié)調(diào)的因素
由于家長素質(zhì)發(fā)展不平衡，社區(qū)文化環(huán)境中還存在著不利于中學(xué)生身心健康的消極因素。使得學(xué)校德育與家庭、社區(qū)教育也存在不協(xié)調(diào)的情況。
——從家庭教育看
⑴部分家庭存在陳舊的家庭教育觀念。有的家長“重智輕德”，學(xué)生智力投資不惜一切代價(jià)，而對(duì)學(xué)生品德教育則不同程度地忽視和排斥，忽視學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
⑵部分家長缺乏家庭教育知識(shí)。有的家長對(duì)孩子溺愛或虐待?；驈?qiáng)制或放任；要么包辦、代替，影響孩子個(gè)性、靈性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的發(fā)展。要么一味遷就，放棄家長應(yīng)盡的責(zé)任，養(yǎng)成了孩子的不良品德。
⑶部分家長的教育方法落后。有的家庭奉行“金錢或物質(zhì)刺激”，有的家庭則推行“大棒加蜜糖”，等等。
⑷部分家庭教育環(huán)境不良。家庭教育環(huán)境往往被一些家長所忽視。他們不正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子們的健康成長、致使他們的孩子也染上同他們一樣的壞習(xí)慣。
——從社區(qū)教育看
⑴依然存在不良的文化氛圍。社區(qū)中還存在“三室一廳”，存在賭、毒、黃等現(xiàn)象。在小學(xué)生中流行的電腦游戲、電子游戲等，有些學(xué)生沉迷于其中而難以自拔。由于學(xué)生年齡小，不能辨別封建迷信和偽科學(xué)的東西，有些學(xué)生消極、悲觀、自私自利。
⑵“下崗”問題的影響。家長“下崗”對(duì)學(xué)生造成的影響是多方面的。一方面，它會(huì)促使學(xué)生意識(shí)到競爭的壓力而努力學(xué)習(xí)；另一方面，也會(huì)給一些學(xué)生帶來消極影響。例如有的學(xué)生產(chǎn)生輕視自己的父母、輕視工農(nóng)的思想。
⑶社區(qū)治安環(huán)境的影響。隨著改革開放的不斷深入，各種深層次的社會(huì)矛盾也日益尖銳化，偷盜、搶竊、打架斗毆等惡性事件層出不窮，特別是一小撮社會(huì)青少年教唆引誘甚至搶迫未成年的小學(xué)生參與犯罪，很多小學(xué)生因此而誤入歧途。
二、使學(xué)校德育與家庭教育相協(xié)調(diào)的對(duì)策
《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》明確指出：“學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育緊密配合。學(xué)校要主動(dòng)同家長及社會(huì)各方面密切合作，使三方面的教育互為補(bǔ)充、形成合力?！备鶕?jù)上述精神，我們努力探索學(xué)校德育與家庭、社區(qū)教育相協(xié)調(diào)的具體對(duì)策。
家庭教育在學(xué)生成長過程中起著或積極或消極的作用。為了使學(xué)校德育與家庭教育相協(xié)調(diào)，發(fā)揮其積極作用?？朔湎麡O作用，我校制定了一系列的具體措施。
1．要求教師通過多種方式主動(dòng)與家長聯(lián)系，并使之制度化。這是使學(xué)校德育與家庭教育相協(xié)調(diào)的關(guān)鍵。
⑴家訪。家訪是教師主動(dòng)與家長溝通，全面了解學(xué)生的重要方式之一。我校要求班主任老師每學(xué)期家訪人數(shù)不得低于本班人數(shù)的l／3，要求有家訪記載并由政教處考核家訪次數(shù)及內(nèi)容、效果，考核結(jié)果與班主任津貼掛鉤。
⑵校訪。校訪就是接待到學(xué)校來了解情況的家長。各個(gè)班主任根據(jù)自己的排課情況設(shè)置“家長接待日”，平時(shí)也有義務(wù)接待家長。
⑶電話聯(lián)系。
⑷家長會(huì)。家長會(huì)是學(xué)校與家長直接對(duì)話的渠道。一般非畢業(yè)年級(jí)各班每學(xué)期召開兩次家長會(huì)。期中一次，期末一次。畢業(yè)年級(jí)家長會(huì)相應(yīng)地次數(shù)多一些。家長會(huì)類型有全年級(jí)型、分層次型。內(nèi)容為匯報(bào)學(xué)生情況、分析學(xué)生問題、討論教育方法、傾聽家長意見、提出一些要求等。
⑸建立“學(xué)?！彝ヂ?lián)系卡”和“跟蹤調(diào)查表”。這是班主任與家長進(jìn)行經(jīng)常性聯(lián)系的信息載體。
2．加強(qiáng)對(duì)家長的指導(dǎo)。是使學(xué)校德育與家庭教育相協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。絕大部分家長從本質(zhì)上是希望孩子能成為有用人才的，他們?nèi)狈Φ闹皇强茖W(xué)的教育思想、方法。因此，就需要加強(qiáng)對(duì)家長的指導(dǎo)。學(xué)校分年級(jí)成立了家長委員會(huì)，把家長納入到學(xué)校年級(jí)工作的管理之中、讓家長也來了解教師。了解學(xué)生，了解學(xué)校教育和管理。為了指導(dǎo)家長，我們印發(fā)了《家庭教育的十四個(gè)觀念》《家長應(yīng)該以正確的心態(tài)面對(duì)孩子》《給家長一封信》等文章。發(fā)給部分家長。
家長對(duì)孩子的教育方式一般有：無暇顧及型、棍棒型、“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”型、放縱型、朋友型等類型。
⑴對(duì)無暇顧及型的家長。我們向他們指明，孩子是民族的未來．教育和培養(yǎng)孩子是國家法律規(guī)定的父母應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。不能因?yàn)槊Χ鲆暯逃⒆?，更不能因?yàn)樽约捍蚺贫绊懞⒆拥那巴尽?/p>
⑵對(duì)棍棒型的家長。我們指出光靠棍棒是打不出人才的，青少年的人身自由權(quán)利是受法律保護(hù)的，家長應(yīng)多關(guān)心、多了解、多鼓勵(lì)自己的孩子，尊重孩子的人格。讓孩子生活在溫暖、健康的家庭里，這樣，孩子將來才會(huì)去愛別人、對(duì)別人負(fù)責(zé)。
⑶對(duì)”團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”型的家長，我們則引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到過份“溺愛”所造成的危害．讓家長明白這種作法對(duì)于培養(yǎng)孩子關(guān)心他人的良好品德極為不利，發(fā)展下去有可能形成以我為中心的極端個(gè)人主義和利己主義的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。我們幫助家長了解現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)和相應(yīng)的教育方法，使家長知道自己孩子的心理和需要。
⑷對(duì)放縱型的家長，我們從法制的角度，幫助其樹立法律意識(shí)。使他們懂得放縱孩子不是愛，而是害，是毀壞孩子的前途，也是對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任。
⑸對(duì)朋友型的家長，我們則充分鼓勵(lì)和提倡，因?yàn)樵谶@種平等、和諧的氛圍中成長的孩子，有利于形成自尊自愛自強(qiáng)自律的人格，這正是社會(huì)所需要的。
3．加強(qiáng)對(duì)班主任人際交往能力的鍛煉，是使學(xué)校德育與家庭教育相協(xié)調(diào)的前提。由于家長形形色色，性格各異，因此，提高班主任的人際交往能力對(duì)于協(xié)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育具有重要作用。
⑴要求班主任擺正自己的位置，不要凌架于學(xué)生和家長之上。幫助班主任樹立為學(xué)生、為家長服務(wù)的觀念。我們要求教師對(duì)待家長要做到“三心”，即細(xì)心傾聽家長對(duì)學(xué)生在校外表現(xiàn)情況的反映、對(duì)學(xué)校教育的建議和意見，關(guān)心地詢問孩子的成長環(huán)境及家教情況，耐心地幫助家長解決棘手的問題。
⑵引導(dǎo)班主任學(xué)會(huì)與家長交往的技巧。例如，初次家訪怎樣打招呼，怎樣同家長談孩子的問題，怎樣調(diào)節(jié)平息家長的情緒，怎樣了解家長的需要，等等。
⑶讓班主任幫助家長改進(jìn)教育方法。要求班主任向家長傳授現(xiàn)代的教育思想和科學(xué)的教育方法，把握現(xiàn)代學(xué)生的心理和思想脈搏的方法等。
4.為家長分憂解難，是使學(xué)校德育與家庭教育相協(xié)調(diào)的促進(jìn)劑。學(xué)校應(yīng)體貼家庭存在的困難。我校有三百多位學(xué)生的家長下崗。為了克服由此給學(xué)生帶來的負(fù)面影響，我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，穩(wěn)定他們的思想。政教處作了問卷調(diào)查和認(rèn)真了解，摸清情況后，召開了下崗職工子女座談會(huì)，開展了“家長下崗，學(xué)校分憂”的活動(dòng)。錢曉莉同學(xué)說：“我們要從思想上理解父母，行動(dòng)上體貼父母，父母下崗，我們要為父母分憂，生活上要知足。”有的學(xué)生表示，家里收入減少了，自己要“少花父母血汗錢，多報(bào)父母養(yǎng)育恩”。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先資助下崗家庭特別困難的學(xué)生，各年級(jí)老師也紛紛慷慨解囊資助本年級(jí)的困難學(xué)生。并從學(xué)習(xí)、生活、思想等方面多關(guān)心他們。這些活動(dòng)加深了學(xué)校與家長之間的情感，使他們更愿意與學(xué)校合作。
三、使學(xué)校德育與社區(qū)教育相協(xié)調(diào)的對(duì)策
社區(qū)教育是學(xué)校德育的補(bǔ)充和延伸，是形成德育合力的必須重視的重要力量。因此，我們主動(dòng)爭取社區(qū)社會(huì)教育力量的支持，如公安機(jī)關(guān)、企業(yè)；村委會(huì)、居委會(huì)等。調(diào)動(dòng)一切積極的社會(huì)因素幫助、教育、引導(dǎo)學(xué)生，開創(chuàng)社區(qū)與學(xué)校齊抓共管的局面。
1．學(xué)校要主動(dòng)加強(qiáng)與社區(qū)管理部門的聯(lián)系，通過簽定和履行協(xié)議的形式，充分利用社區(qū)管理部門的教育力量，這是使學(xué)校德育與社區(qū)教育相協(xié)調(diào)的必要條件。我校主動(dòng)與附近的向陽派出所、伍家街道辦事處簽定協(xié)議，共同創(chuàng)建“平安校園”。僅1998年向陽派出所副所長黃海等就三次來我校作法制報(bào)告，分別講了“治安管理處罰條例”、“游戲機(jī)對(duì)青少年造成的危害”、“抗洪救災(zāi)中的公安干警”等專題。向陽派出所還加強(qiáng)對(duì)校外一些不法分子敲詐勒索學(xué)生錢物的防范和治理。并將我校門房作為一個(gè)治安室，確定一位校長為治安信息員。我們還聘請(qǐng)專職警員擔(dān)任法制副校長。這些舉措既增強(qiáng)了學(xué)生的民主和法制觀念，又凈化了校園的周邊環(huán)境。這一活動(dòng)受到伍家區(qū)政府的表彰，并進(jìn)行推廣。
2．組織學(xué)生接觸生產(chǎn)實(shí)際、外出參觀，讓學(xué)生了解勞動(dòng)人民、熱愛勞動(dòng)人民，是使學(xué)校德育與社區(qū)教育相協(xié)調(diào)的重要環(huán)節(jié)。
3．加強(qiáng)對(duì)社區(qū)‘三室一廳”的檢查，是優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境的客觀要求。“三室一廳”是對(duì)學(xué)生消極影響的高發(fā)區(qū)，我校所在社區(qū)有十幾家。少數(shù)學(xué)生迷戀游戲機(jī)室、電腦室，損害身心健康，影響了學(xué)業(yè)。因此，我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校外生活的檢查。我們組織了由年級(jí)組長、派出所警員、校領(lǐng)導(dǎo)參加的檢查班子，多次利用晚上和節(jié)假日清查學(xué)校周圍的游戲機(jī)室，將檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)到班，由班主任通報(bào)家長，共同教育和幫助迷戀打游戲機(jī)的學(xué)生。幾次突擊檢查，取得了很好的效果。一位家長說：“我的孩子從小學(xué)到初中轉(zhuǎn)了不少學(xué)校，我們還沒有碰到這么負(fù)責(zé)的學(xué)校，這么負(fù)責(zé)的老師。”
4.聘請(qǐng)校外專家學(xué)者到學(xué)校作法制報(bào)告，是豐富學(xué)校與社區(qū)教育內(nèi)容的有效形式。視野的開闊與否，直接影響到學(xué)生人生目標(biāo)是否遠(yuǎn)大，影響到學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，我們每學(xué)期要舉行一至二次法制報(bào)告。5．利用社區(qū)文化團(tuán)體豐富校園文化生活，用健康向上的文化活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和高尚的道德情感，是使學(xué)校德育與社區(qū)教育相協(xié)調(diào)的有效辦法。
6．建立和利用社區(qū)德育基地，是使學(xué)校德育與社區(qū)教育相協(xié)調(diào)的途徑之一。它可以充分運(yùn)用社區(qū)的德育資源。
我們的行動(dòng)使社區(qū)文化環(huán)境逐步得到凈化，社區(qū)對(duì)學(xué)校德育的關(guān)心度和參與率也進(jìn)一步提高。通過本課題的研究與實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步提高了對(duì)學(xué)校德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)新時(shí)期德育工作的復(fù)雜性、艱巨性有了更深的體會(huì)，為探索21世紀(jì)小學(xué)德育工作積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三者教育之間的聯(lián)系和配合，拓展了德育的空間和時(shí)間，豐富了德育的形式和內(nèi)容，學(xué)校德育工作的實(shí)效性也顯著增強(qiáng)。近三年來，我校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)得到家長和社會(huì)的認(rèn)可，不少家長紛紛要求將孩子轉(zhuǎn)入我校。學(xué)校各項(xiàng)工作都取得顯著成果。當(dāng)然，關(guān)于如何增強(qiáng)人們的社區(qū)教育意識(shí)，如何分析和評(píng)價(jià)學(xué)校、家庭、社區(qū)教育對(duì)學(xué)生思想品德的影響程度．如何進(jìn)一步協(xié)調(diào)學(xué)校德育與家庭、社會(huì)教育的關(guān)系。使三者既分工明確，又互為補(bǔ)充、互相配合、互相依賴等。這些問題還需要我們作更進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。
第五篇：學(xué)生調(diào)查報(bào)告
研究課題：中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀選擇情況的調(diào)查研究
調(diào)查對(duì)象：徐州市中學(xué)生
調(diào)查核心方面：針對(duì)不同情況的閱讀對(duì)閱讀方式的選擇
調(diào)查目的：從調(diào)查結(jié)果中看出不同的學(xué)生對(duì)不同閱讀方式的選擇與喜愛，利于老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的教學(xué)中更多地考慮學(xué)生的特點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)積極性，最大程度上引導(dǎo)中學(xué)生高效閱讀。
1、學(xué)校對(duì)中學(xué)生閱讀的參與
2、社會(huì)對(duì)中學(xué)生閱讀教育提供的設(shè)施與提倡度
客觀因素3、班級(jí)環(huán)境與氛圍對(duì)自身閱讀方式選擇的影響
4、家庭對(duì)學(xué)生閱讀方面的要求或影響
5、時(shí)間的安排與便利對(duì)閱讀方式選擇
內(nèi)容分析
6、閱讀能力的差異性對(duì)閱讀方式選擇
主觀因素7、不同閱讀方式對(duì)閱讀效果的影響
8、閱讀內(nèi)容的差異對(duì)閱讀方式的選擇
問卷調(diào)查
問卷編號(hào)：______
中學(xué)生閱讀方式調(diào)查問卷
同學(xué)你好：
我們是徐州工程學(xué)院的大三學(xué)生，目前正致力于中學(xué)生日常閱讀方式選擇的研究。根據(jù)不同的學(xué)生對(duì)不同閱讀方式的選擇與喜愛，利于老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的教學(xué)中更多地考慮學(xué)生的特點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)積極性，最大程度上引導(dǎo)中學(xué)生高效閱讀。以下問卷是研究工作的一部分，請(qǐng)認(rèn)真閱讀每一題并根據(jù)你自身情況選出最符合的選項(xiàng)。在此聲明，本調(diào)查僅作研究之用，你的回答本身沒有正誤之分，并且相關(guān)信息我們會(huì)為你保密，因此請(qǐng)如實(shí)回答每個(gè)問題。謝謝你的合作！
徐州工程學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
時(shí)間：xx年5月1日
學(xué)校：______性別：_______年級(jí)：________
一、學(xué)校對(duì)中學(xué)生閱讀的參與
1、在課外閱讀的指導(dǎo)中老師傾向于讓你們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀嗎？
a經(jīng)常b從不c一般
2、學(xué)校是否配備了專門的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備供你們學(xué)習(xí)使用呢？
a有b沒有c不清楚，沒有使用過
3、除學(xué)習(xí)工具外，學(xué)校是否允許你們使用其他的電子產(chǎn)品進(jìn)行閱讀？例如手機(jī)。
a允許b不允許c沒有明確規(guī)定
4、老師通常是采用何種方式組織你們進(jìn)行閱讀的？
a網(wǎng)絡(luò)閱讀b傳統(tǒng)閱讀c兩種閱讀方式交替使用
5、對(duì)你來說，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀效果如何？
a很好b一般c無所謂，沒感覺
6、學(xué)?；蚶蠋熢谝竽銈冞M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)是否有過時(shí)間或內(nèi)容方面的限制？
a有b沒有c無明確規(guī)定
二、社會(huì)對(duì)中學(xué)生閱讀教育提供的設(shè)施與提倡度
1、你是否了解在徐州市開展的“全民讀書日”，鼓勵(lì)市民閱讀的活動(dòng)呢？
a了解b不了解
2、如果有，那么這種“全民讀書日”主要是以何種閱讀方式進(jìn)行的呢？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c兩者都有
3、學(xué)習(xí)之余你與你的同學(xué)們是選擇自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀還是去對(duì)外開放的圖書館？
a自主網(wǎng)絡(luò)閱讀b對(duì)外開放的圖書館c兩者都有
4、你認(rèn)為進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀和在圖書館氛圍下進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀兩種方式哪一種更可以養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣？
a網(wǎng)絡(luò)閱讀b傳統(tǒng)閱讀c沒有明確的區(qū)別
5、徐州市是否舉辦閱讀大賽？
a是b否
6、徐州市舉辦的閱讀大賽是以何種方式進(jìn)行的？
a傳統(tǒng)閱讀下回答問題b網(wǎng)絡(luò)閱讀下回答問題
三、班級(jí)環(huán)境與氛圍對(duì)自身閱讀方式選擇的影響
1、你身邊的同學(xué)課后是否經(jīng)常閱讀書籍？
a是b否
2、你身邊的同學(xué)大部分是由紙質(zhì)書閱讀還是使用電子工具進(jìn)行閱讀？
a紙質(zhì)書閱讀b電子工具閱讀
3、你們班級(jí)是否定期開設(shè)閱讀課組織大家閱讀？
a是b否
4、在你身邊經(jīng)常交流讀書心得的同學(xué)大都是怎樣閱讀的呢？
a網(wǎng)絡(luò)閱讀為主b傳統(tǒng)閱讀為主c兩種閱讀方式結(jié)合
5、假如你喜歡傳統(tǒng)閱讀方式閱讀而周圍的同學(xué)全都看電子書，你是否會(huì)改變自己的方式？
a是b否
四、家庭對(duì)學(xué)生閱讀方面的要求或影響
1、在家里你或你的家人是否有看報(bào)紙的習(xí)慣？
a有b有c偶爾
2、你的父母是經(jīng)常給你買書看還是支持你網(wǎng)上閱讀？
a買書b網(wǎng)上閱讀c差不多
3、在你家每月都會(huì)買新書嗎？
a會(huì)b不會(huì)c偶爾
4、你在家看書時(shí)是否會(huì)受到父母看書方式的影響？
a會(huì)b不會(huì)
5、你與你的家人一般是選擇上網(wǎng)閱讀還是在書房讀書呢？
a上網(wǎng)閱讀b書房讀書c差不多
五、時(shí)間的安排與便利對(duì)閱讀方式選擇
1、一般在課間時(shí)如果可以讀書時(shí)，你是愿意選擇傳統(tǒng)閱讀還是網(wǎng)上閱讀呢？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
2、放學(xué)后，如果你需要長時(shí)間地坐車回家，往往在車上打發(fā)時(shí)間最好的辦法就是可以看會(huì)兒書，那么這時(shí)你寧愿進(jìn)行怎樣的閱讀？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
3、在完成作業(yè)后，倘若離睡覺還有一段時(shí)間，往往這時(shí)是一天中最放松的時(shí)候，那么你會(huì)進(jìn)行怎樣的閱讀？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
4、當(dāng)老師給你們布置了閱讀一本名著的作業(yè)，并且要求細(xì)致地分析人物性格、感情世界等，而且時(shí)間限定較長，你覺得你會(huì)用怎樣的方式閱讀呢？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
5、當(dāng)老師給你們布置的閱讀名著的任務(wù)要求大致了解文章情節(jié)即可，時(shí)間限定是較短，那么你又會(huì)用怎樣的方式閱讀呢？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
六、閱讀能力的差異性對(duì)閱讀方式選擇
1、閱讀是為了了解知識(shí)、接受和豐富知識(shí)，在此基礎(chǔ)上你會(huì)選擇何種閱讀方式？
a傳統(tǒng)閱讀b電子閱讀c差不多
2、傳統(tǒng)閱讀和網(wǎng)上閱讀各有特點(diǎn)，就你自身而言，你覺得哪種閱讀方式更能鍛煉自己的閱讀能力？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
3、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對(duì)自己的能力你覺得哪種方式更適合自己？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
4、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對(duì)你的能力大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為哪種方式適合你？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
5、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對(duì)你的能力父母認(rèn)為哪種方式適合你？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
6、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對(duì)你的能力老師認(rèn)為哪種方式適合你？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
7、在你看來哪種閱讀方式能更好地實(shí)現(xiàn)閱讀或提高閱讀效果？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
8、每個(gè)人的閱讀能力存在差異，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，你覺得哪種閱讀方式更能共同提高大家的閱讀能力？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
七、不同閱讀方式對(duì)閱讀效果的影響
1、在你看來那種閱讀方式更便于閱讀？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
2、平時(shí)課外閱讀中你更多的是采用哪種閱讀方式？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
3、在小說閱讀上你覺得是電紙書還是紙質(zhì)書讀來更有趣味？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
4、在你身邊使用電子工具進(jìn)行閱讀的同學(xué)是？
a少部分b幾乎沒有c絕大部分d一般
八、閱讀內(nèi)容的差異對(duì)閱讀方式的選擇
1、你一般讀什么類型的書時(shí)會(huì)選擇傳統(tǒng)方式？
a古典名著b通俗小說c與教科書相關(guān)的
2、你一般讀什么類型的書時(shí)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)方式？
a古典名著b通俗小說c與教科書相關(guān)的
3、以下哪種情況你會(huì)選擇傳統(tǒng)閱讀方式？
a閱讀內(nèi)容文字色彩鮮艷、圖文并茂
b閱讀內(nèi)容艱澀、難懂
c閱讀內(nèi)容具有跳躍性、通俗易懂
4、以下哪種情況你會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)閱讀方式？
a閱讀內(nèi)容文字色彩鮮艷、圖文并茂
b閱讀內(nèi)容艱澀、難懂
c閱讀內(nèi)容具有跳躍性、通俗易懂
