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第一篇：寒假社會調查報告
調查顯示：
假日時間更難以確認他們的學生，這項調查是30％的情勢發(fā)送問卷，而其他70％是通過問題和答案的情勢獲得的調查對象，通過QQ或MSN的這項調查的對象：街頭大一：30，初中學校的學生：40歲，高中學生：30。
調查的內容：
在這個春節(jié)時間，收費是否合理安排積累課外大一的調查;遵守的新生和越來越多的大學生參與的健康成長;大1是能夠適當?shù)南M和正確消費，逐漸認識到，社會緊張局面。
調查方法：
共30份，有效問卷30份，以及通過互聯(lián)網(wǎng)分發(fā)問卷調查，問卷調查，問卷調查問卷的70名一年級學生的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并最終作出的圖表，以及受訪者顯示的成果調查。
成果：
在大一的第八天，在問卷的第一種模式，以及通過互聯(lián)網(wǎng)，50％，問親戚之間的學生參觀，30％的大一學生追隨父母去旅行，其余20％只是停留再從元旦;的第八日至元宵節(jié)期間，70％的像前初中和高中學校的學生，一年級的30％團聚大一一年的學生，學生愛好到家里讀書留或網(wǎng)上聊天，玩游戲......
在新年的額外耗費大一期間，學生或多或少都收到大批的利潤，是對成年人的錢，利潤是錢的主人，然后在消費者方面，約20％的學生方面吃，喝，黨學生大部分都是奠定在KTV唱沿著k，和一些在肯德基或自助餐，吃飯，聊天時，20％的大一學生愛好扎堆去購物40％的大一學生選擇去花卉市場攤位春節(jié)期間與他們的利益的錢保存到第一桶金，其余20％的大一學生，用于購置書籍，用來玩游戲或購置他們所需要的物品......。
此外，不只是選擇的消費至上的原則，也許或多或少的金錢利益，是從原打算的偏差，因為大多數(shù)一年級，學生可以先用錢，所以大部分學生為自己的利益在金錢的應用和不程序的束縛，有錢花的大一一年的學生都像到像，所以在飲食和購物買衣服，已投入更多新的年份是因為的很多商品在打折，大一學生可以購置更多的商品，在新年期間，打扮得更加俏麗。在消費的選擇，能夠滿足各種的第一年，在大學生的心理需求和相應的消費能力，過一個快活的新年。然而，在第一時間，以斷定如何信任自己的錢，消費，部分大一學生的利益是沒有足夠的錢，家長來接，雖然不理想，但情有可原，因此能夠更好地應用資金應用和發(fā)展開支打算是非常重要的！
結論和建議：
在這次調查中，我也逐漸大一學生有一個更宏觀的熟悉，剛剛成為一名大學生，也融入社會，作為一個成年人開端開端承擔自己的責任，所以合理分配時間安排，消費者只是一個原型，而不是自己的習慣根深蒂固的行動，所以不必為安排時間和消費者清楚的概念，因此有過剩的消費，而是說，大多數(shù)學生仍然能夠合理地應用他們的假期和合理應用耗費自身利益的錢，很難出來工作，是值得借鑒的。對于家族中的一小部分學生是不是很富饒的家庭，他們更容易，更實現(xiàn)錢很難得的，因此，上述的不必要的耗費，他們總是非常節(jié)儉，也養(yǎng)成良好的消費習慣和理想的免費資源在上述安排，春節(jié)期間，很多人愛好在家中兼職或做家務的一部分，以減少在家里的累贅，可以體現(xiàn)在大學的第一年學生開端有一個家庭的情緒，去一個更好的家庭幸福。對于富饒的家庭，他們的消費，或在一個豪華的方法，學生感到像一個勇敢的方法，以一種夸耀，恰恰是因為他們還沒有充分認識，以換取社會的競爭壓力和辛苦工作的成果沒有人器重視圖，從而增長了他們的錢的重要性，是一個必要的行動。對于今天的大學生第一年，要采用一個了不起的成績，不僅為他們的學業(yè)是1個大學生的措施對社會，將取得成功的平衡板，但也是他與別人和時間交易的把握對于今天的書院學生，大學的時間是非常豐富的緊張壓力的第三年，大學生的生活一般都是由自己分配，所以除了上課時間，寒暑假是一個特別重要的時間，除了課本知識，一個在當今社會發(fā)展的全領域將越來越趨向在寒假期間可自行找到更多有用的事情要做。
（1）可能會適當增長在今天的熱門專業(yè)瀏覽書的數(shù)量，但你出來社會后3年的事情，所以除了書籍，應當更多地參與不同行業(yè)的知識。
（2）在適當?shù)目沼鄷r間參加兼職或參與學生活動的攤位，雖然一天的收入，但可以讓你更好地與社會接觸，事跡材料
第二篇：寒假社會調查報告
實踐目的；第一，豐富假期生活；第二，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經(jīng)驗實踐經(jīng)歷及收獲；第三，了解基層勞動人民的工作情況，體會勞動人民工作的不容易。
家教生活讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里，個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養(yǎng)成懶惰的習慣。真是“生于憂患，死于安樂”??！
這不能不讓我們擔心，電子商務正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應市場的需要？在對電子商務的了解程度進行深入調查時發(fā)現(xiàn)，問題確實很多。
時光荏苒，我的大學生活進入第二個寒假。由于我家在農(nóng)村，爸爸媽媽為了供我和弟弟上學也更加勞累，這次回家看到他們因勞累而困倦的面容，我真的感覺到渾身的不舒服。當代大學生在大學校園里的自在生活是以父母多大的勞累為代價的？如果我們不去坐到父母的崗位上工作，當代大學生們恐怕永遠都無法親身體驗到他們的辛苦。而爸爸正好在我們的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)――臨邑氣體廠工作，于是我便想到去他那里“實習”幾天。爸爸也非常贊同我的想法，于是我便得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機會；我的寒假生活一定將更加豐富多彩，隨之投入了進去。通過這次工作我學會了許多，體味了許多，思考了許多……
活動開展前，我們進行了充分的準備和討論，最后得出結論：污染分為兩種：工業(yè)污染（主要）、居民污染（次要）。
爸爸所在的廠子名字叫臨邑氣體廠，其實主要是為周邊一些企業(yè)提供乙炔氣和氧氣等。爸爸的工作主要是向氣瓶中灌氣，把裝滿氣的氣瓶搬到車上，有時還要用車向外送氣。初到之時，我認為這個工作也沒什么，無非就是一些簡單勞動嘛?？呻S后我就發(fā)現(xiàn)事情遠沒想象那么簡單，正所謂“沒有實踐，就沒有發(fā)言權”，真的插手干起來就沒那么容易了。首先是向氣瓶中輸氣，看著工人們很熟練的將卡子一撥，氣就呲呲的跑到氣瓶中了?？傻任易约荷鲜趾髤s發(fā)現(xiàn)沒有力氣這個活兒是干不了的，卡子撥過去的位置還要絲毫不差，看來爸爸他們干了很長時間才有了這種熟練程度。還有就是往車上運氣瓶，也是有技巧的，由于瓶子很高，要抓住瓶口，用瓶底滾著挪動才行。一開始我把握不好重心，走起來前仰后合，既費力又危險。第一天下來，不僅渾身酸痛，還受了老板不少批評，覺得很氣餒。不過好在爸爸的同事們認真的向我講解工作中的一些基本要點，我也很快適應了這個工作。后來雖然工作效率遠遠比工人們低，但干起來也算是得心應手，逐漸上了路……
在餐廳里，別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學生，我問他們?yōu)槭裁矗麄兛傉f從我的臉上就能看出來，呵呵，也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧！我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后
在我的這次“打工”生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。
規(guī)劃或許只是撥開眼前的迷霧，而人生的宏圖是靠自己一步一步的走出來的，一步一個腳印。規(guī)劃讓我們明了自己的內心，或許參雜著許多其他因素，但至少反應著我們的內心，這一份真摯終有一天會被社會的物流所淹沒。等到某一天回想，或許只會在心底徒留一絲嘆息。
工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。
做苦工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是做苦工生活的全部吧。我不知道多少做苦工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的做苦工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現(xiàn)在想來，五天的實踐生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧?，F(xiàn)今，在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。社會實踐雖然只有短短的幾天但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，更能認識到父母為我們付出之多，更讓我堅定了好好學習來報答他們的信念。這些經(jīng)驗是一個大學生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期做苦工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
在這次假期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的做苦工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
第三篇：《德育調查報告》
校園道德現(xiàn)狀的調查報告
班級：環(huán)境藝術設計133班
姓名：李
磊
學號：201311214327班級：環(huán)境藝術設計133班班級：環(huán)境藝術設計133班
一、調查背景
現(xiàn)如今我國的經(jīng)濟迅速發(fā)展，并在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用，公民的道德水平能否與我國的快速發(fā)展相適應，是保證我國能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，社會能否長治久安的一個重要因素。現(xiàn)在大學校園中的莘莘學子們，在不遠的未來將擔負起祖國現(xiàn)代化建設的重任。可以說，大學生校園道德建設，直接影響著我們一代又一代接班人的成長。鑒于此，我的調查報告把校園道德現(xiàn)狀作為課題研究的一個部分。經(jīng)過一番調研，現(xiàn)做出調查報告如下：
二、調查問卷
在我設計的《市民道德調查問卷》中，有關校園道德的問題有3個，我在何香凝藝術設計學院隨機抽取120位同學進行了調查。
1.在“您認為現(xiàn)在道德最急需加強的人群是（）”一題中，幾乎85%的被調查者都選擇了“青少年”一項。
姓名：鄭萬嚴學號：20131121432
5姓名：陳迪學號：201311214330
2.在“一次重要的考試中，你的好友想抄襲你的答案，你會（）”一題中，B、D選項被選較多。其它選項比例比較接近。
選項
人數(shù)
所占比例
A．向監(jiān)考老師反映
6.67%
B．假裝沒看見
52
43.3%
C．向其做出否定暗示
16.7%
D．給他答案
40
33.3%
（三）在“一位一向辛勤工作的優(yōu)秀教師無意間傷害了你，你會（）”一題中，A項被選最多，B、C兩項被選比例接近。
選項
人數(shù)
所占比例
A．表示理解，不放在心上
52
43.3%B．一點氣憤，并不表露
32
26.7%C．相當生氣，與其理論
28
23.3%D．十分生氣，并伺機報復
6.7%
由此可見，總體上目前的我校校園道德環(huán)境還是比較好的，同學們遇事多能遵守基本得道德規(guī)范并且冷靜地處理。這樣，校園內的師生關系和教學氛圍就有了良好的保證。
但同時要指出的是，在第一題中，青少年的道德觀念急需加強是廣大同學和市民的共識，我認為這主要有兩個原因：
（1）青少年剛剛步入社會，由于其特殊的心理特征，青少年的可塑性極強。同一個人，由于周邊環(huán)境的不同，完全可能向著兩個相反的方向發(fā)展。因為這個客觀因素的存在，青少年群體最需要一個良好的社會環(huán)境，加強道德教育，才能向著一個正確的方向發(fā)展。
（2）不可否認，由于青少年的人生閱歷尚不成熟，在處理事情的過程中感情用事，做出不妥當，甚至是過激的行為。從問卷的第2、3題的D選項可以看出，雖然人數(shù)不多，但仍有一部分同學采取了不適當?shù)男袨?，況且若把3.4%和6.7%放在全國，那后果是不堪設想的。從這個角度來說，我們有必要加強青少年的德育工作。
三、專家訪談
在陳老師的幫助下，我們聯(lián)系并就關心的問題采訪了曹院長，以下是部分訪談記錄。
李磊（以下簡稱李）：
李：①您能談一下我校校園道德的現(xiàn)狀嗎？為了創(chuàng)造一中更好的校園道德環(huán)境，我們應該怎么做呢？
曹院長：校園道德是一個內涵很豐富的大課題，我校目前的校園道德現(xiàn)狀主體應該是好的，是和諧的，但也有諸多不盡人意的地方，比如師生的文明素養(yǎng)問題、禮貌問題、浪費問題，等等，要創(chuàng)造更好校園道德環(huán)境，應該以“八榮八恥”為準則，樹立正確的榮辱觀，從大處要“愛國、責任、榮譽”，從小處要“關懷、優(yōu)雅、感恩”，每個人都從身邊事、眼前事、平凡事做起，把文明永留身邊，讓恥辱遠離自己。
李：②我們注意到，校方在處理一些違紀事件時，對個別情節(jié)惡劣的同時給予勒令退學，甚至開除學籍的處分。這是不是意味著學校把他們推向社會？這將使他們失去接受教育和改過自新的機會，您認為這樣做妥當嗎？
曹院長：處分學生是一種很無奈、很令人心痛的事情，學校是育人的場所，對于偶犯錯誤，經(jīng)教育能改正的學生，一般是教育從嚴，處理從寬，但對情節(jié)惡劣，屢教不改的個別學生，為維護學校正常的教學秩序，為絕大部分學生有良好的學習環(huán)境，在不得已的情況下，只能從嚴處理。
李：③所謂“為人師表”，教師在學生教育方面起著舉足輕重的作用，我校是如何提高教師在這方面的素質的？
曹院長：教師是青少年學生成長的引路人，教師師德師風狀況如何直接影響著青少年一代人健康成長，因此學校建立以下三種機制加強教師的師德師風建設。
一、是建立評價機制，制訂了《紅安一中教師師德評價方案》，成立領導小組和考核小組，一學期一評價，并與考核、評先晉級、人事聘用掛鉤。
二、是建立約束機制，確保師德制度落到實處，學校制定了《教師行為規(guī)范十不準》，并檢查記載，與考核掛鉤。
三、是建立整合機制，豐富師德建設的形式和內容。每年暑期組織專門的集訓學習，評選師德標兵，組織師德標兵事跡報告會，觀看鄭琦等模范人物的專題片，以提高教師的思想政治素質，職業(yè)道德水平。
訪談總結：不難看出我校校園道德工作近年來取得了巨大的成就，校園校風良好。但一些問題仍舊存在，在校方為此不斷努力的同時，我們同學更應該加強自律，只有這樣，一中的校園道德氛圍才能蒸蒸日上。
四、調研總結
青少年群體中，在校學生占據(jù)了很大的比例。校園道德建設工作是影響一代人，甚至幾代人成長的大事，我們在看到成績的同時，還應充分注意到不足之處。經(jīng)過調研，對校園道德建設提出以下幾點自己的看法：
（一）強化學生的道德文化。只要學生自己意識到了道德的重要性，那德育工作才真的深入人心，而不僅僅是嘴上說說的教條。
（二）加大對違紀行為的處理力度，嚴肅處理嚴重違紀的同學，這樣能樹立一個反面“榜樣”，使更多的同學時時警告自己。
（三）強化教師隊伍建設，所謂“為人師表”，老師在對學生的教育過程中，尤其是德育方面，起著不可估量的作用，加強教師自身修養(yǎng)，才能給同學們樹立一個好的榜樣。
五、結束語：
相信經(jīng)過學校和社會各界的共同努力，并終將建立起一個和諧美好的校園環(huán)境，使廣大師生受益，在不遠的將來為我國的經(jīng)濟文化建設做出貢獻，使我國在國際舞臺上占據(jù)更加重要的戰(zhàn)略地位。
第四篇：社區(qū)德育工作情況調查報告
社區(qū)德育工作情況調查報告應城市實驗小學課題組
當前的社會環(huán)境和教育形勢下，學校、家庭、社區(qū)對學生的綜合影響日益密切，其中有些影響能相互協(xié)調，有些影響卻彼此相悖，這就有必要對學校、家庭、社區(qū)教育相互之間協(xié)調程度的現(xiàn)狀以及如何協(xié)調進行深入研究，制定出比較合理的對策，建立和形成學校、家庭、社會德育網(wǎng)絡，充分發(fā)揮學校德育與家庭、社區(qū)教育的互補作用，培養(yǎng)出“四有”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，去適應未來社會的需要。
一、新時期學校德育與家庭、社區(qū)教育之間協(xié)調程度的現(xiàn)狀
弄清學校德育與社區(qū)、家庭教育的現(xiàn)狀，是制定學校德育與家庭、社區(qū)教育協(xié)調發(fā)展的對策的前提。經(jīng)過對我校所處的三眼井社區(qū)的一系列調查，對社區(qū)德育的現(xiàn)狀有以下了解。
1、學校德育與家庭、社區(qū)教育總的來說是協(xié)調的
我校是一所六年制小學，目前共有53個教學班。學校地處應城市城中三眼井社區(qū)。學生來源比較復雜，干部子女多、工農(nóng)子女多，單親家庭或復合家庭子女多，下崗工人子女多，總體生源質量相對良好。
隨著社會主義物質文明建設和精神文明建設的推進，學生家長的思想道德素質和法制觀念較之以前普遍有所提高，社區(qū)的文化環(huán)境較之以前有較大改善，文化生活比較豐富。因此。學校德育與家庭、社區(qū)教育從總體上來說是相互協(xié)調的。例如，家長和社區(qū)普遍能尊師重教，重視對教育的資金投入和精力投入，關注學校辦學水平和教育教學質量；希望學生遵紀守法而又具有科學文化知識，成為適應現(xiàn)代社會生活的高素質人才等等。三個教育的相互協(xié)調是主流。
2、學校德育與家庭、社區(qū)教育存在不協(xié)調的因素
由于家長素質發(fā)展不平衡，社區(qū)文化環(huán)境中還存在著不利于中學生身心健康的消極因素。使得學校德育與家庭、社區(qū)教育也存在不協(xié)調的情況。
——從家庭教育看
⑴部分家庭存在陳舊的家庭教育觀念。有的家長“重智輕德”，學生智力投資不惜一切代價，而對學生品德教育則不同程度地忽視和排斥，忽視學生素質的全面發(fā)展。
⑵部分家長缺乏家庭教育知識。有的家長對孩子溺愛或虐待。或強制或放任；要么包辦、代替，影響孩子個性、靈性、獨立性和創(chuàng)造性的發(fā)展。要么一味遷就，放棄家長應盡的責任，養(yǎng)成了孩子的不良品德。
⑶部分家長的教育方法落后。有的家庭奉行“金錢或物質刺激”，有的家庭則推行“大棒加蜜糖”，等等。
⑷部分家庭教育環(huán)境不良。家庭教育環(huán)境往往被一些家長所忽視。他們不正確的世界觀、人生觀、價值觀在時時刻刻影響著孩子們的健康成長、致使他們的孩子也染上同他們一樣的壞習慣。
——從社區(qū)教育看
⑴依然存在不良的文化氛圍。社區(qū)中還存在“三室一廳”，存在賭、毒、黃等現(xiàn)象。在小學生中流行的電腦游戲、電子游戲等，有些學生沉迷于其中而難以自拔。由于學生年齡小，不能辨別封建迷信和偽科學的東西，有些學生消極、悲觀、自私自利。
⑵“下崗”問題的影響。家長“下崗”對學生造成的影響是多方面的。一方面，它會促使學生意識到競爭的壓力而努力學習；另一方面，也會給一些學生帶來消極影響。例如有的學生產(chǎn)生輕視自己的父母、輕視工農(nóng)的思想。
⑶社區(qū)治安環(huán)境的影響。隨著改革開放的不斷深入，各種深層次的社會矛盾也日益尖銳化，偷盜、搶竊、打架斗毆等惡性事件層出不窮，特別是一小撮社會青少年教唆引誘甚至搶迫未成年的小學生參與犯罪，很多小學生因此而誤入歧途。
二、使學校德育與家庭教育相協(xié)調的對策
《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》明確指出：“學校教育、家庭教育、社會教育緊密配合。學校要主動同家長及社會各方面密切合作，使三方面的教育互為補充、形成合力?！备鶕?jù)上述精神，我們努力探索學校德育與家庭、社區(qū)教育相協(xié)調的具體對策。
家庭教育在學生成長過程中起著或積極或消極的作用。為了使學校德育與家庭教育相協(xié)調，發(fā)揮其積極作用。克服其消極作用，我校制定了一系列的具體措施。
1．要求教師通過多種方式主動與家長聯(lián)系，并使之制度化。這是使學校德育與家庭教育相協(xié)調的關鍵。
⑴家訪。家訪是教師主動與家長溝通，全面了解學生的重要方式之一。我校要求班主任老師每學期家訪人數(shù)不得低于本班人數(shù)的l／3，要求有家訪記載并由政教處考核家訪次數(shù)及內容、效果，考核結果與班主任津貼掛鉤。
⑵校訪。校訪就是接待到學校來了解情況的家長。各個班主任根據(jù)自己的排課情況設置“家長接待日”，平時也有義務接待家長。
⑶電話聯(lián)系。
⑷家長會。家長會是學校與家長直接對話的渠道。一般非畢業(yè)年級各班每學期召開兩次家長會。期中一次，期末一次。畢業(yè)年級家長會相應地次數(shù)多一些。家長會類型有全年級型、分層次型。內容為匯報學生情況、分析學生問題、討論教育方法、傾聽家長意見、提出一些要求等。
⑸建立“學?！彝ヂ?lián)系卡”和“跟蹤調查表”。這是班主任與家長進行經(jīng)常性聯(lián)系的信息載體。
2．加強對家長的指導。是使學校德育與家庭教育相協(xié)調的基礎。絕大部分家長從本質上是希望孩子能成為有用人才的，他們缺乏的只是科學的教育思想、方法。因此，就需要加強對家長的指導。學校分年級成立了家長委員會，把家長納入到學校年級工作的管理之中、讓家長也來了解教師。了解學生，了解學校教育和管理。為了指導家長，我們印發(fā)了《家庭教育的十四個觀念》《家長應該以正確的心態(tài)面對孩子》《給家長一封信》等文章。發(fā)給部分家長。
家長對孩子的教育方式一般有：無暇顧及型、棍棒型、“團團轉”型、放縱型、朋友型等類型。
⑴對無暇顧及型的家長。我們向他們指明，孩子是民族的未來．教育和培養(yǎng)孩子是國家法律規(guī)定的父母應盡的義務和職責。不能因為忙而忽視教育孩子，更不能因為自己打牌而影響孩子的前途。
⑵對棍棒型的家長。我們指出光靠棍棒是打不出人才的，青少年的人身自由權利是受法律保護的，家長應多關心、多了解、多鼓勵自己的孩子，尊重孩子的人格。讓孩子生活在溫暖、健康的家庭里，這樣，孩子將來才會去愛別人、對別人負責。
⑶對”團團轉”型的家長，我們則引導他們認識到過份“溺愛”所造成的危害．讓家長明白這種作法對于培養(yǎng)孩子關心他人的良好品德極為不利，發(fā)展下去有可能形成以我為中心的極端個人主義和利己主義的錯誤認識。我們幫助家長了解現(xiàn)代中學生的心理特點和相應的教育方法，使家長知道自己孩子的心理和需要。
⑷對放縱型的家長，我們從法制的角度，幫助其樹立法律意識。使他們懂得放縱孩子不是愛，而是害，是毀壞孩子的前途，也是對社會的不負責任。
⑸對朋友型的家長，我們則充分鼓勵和提倡，因為在這種平等、和諧的氛圍中成長的孩子，有利于形成自尊自愛自強自律的人格，這正是社會所需要的。
3．加強對班主任人際交往能力的鍛煉，是使學校德育與家庭教育相協(xié)調的前提。由于家長形形色色，性格各異，因此，提高班主任的人際交往能力對于協(xié)調家庭教育與學校教育具有重要作用。
⑴要求班主任擺正自己的位置，不要凌架于學生和家長之上。幫助班主任樹立為學生、為家長服務的觀念。我們要求教師對待家長要做到“三心”，即細心傾聽家長對學生在校外表現(xiàn)情況的反映、對學校教育的建議和意見，關心地詢問孩子的成長環(huán)境及家教情況，耐心地幫助家長解決棘手的問題。
⑵引導班主任學會與家長交往的技巧。例如，初次家訪怎樣打招呼，怎樣同家長談孩子的問題，怎樣調節(jié)平息家長的情緒，怎樣了解家長的需要，等等。
⑶讓班主任幫助家長改進教育方法。要求班主任向家長傳授現(xiàn)代的教育思想和科學的教育方法，把握現(xiàn)代學生的心理和思想脈搏的方法等。
4.為家長分憂解難，是使學校德育與家庭教育相協(xié)調的促進劑。學校應體貼家庭存在的困難。我校有三百多位學生的家長下崗。為了克服由此給學生帶來的負面影響，我們加強對學生的引導，穩(wěn)定他們的思想。政教處作了問卷調查和認真了解，摸清情況后，召開了下崗職工子女座談會，開展了“家長下崗，學校分憂”的活動。錢曉莉同學說：“我們要從思想上理解父母，行動上體貼父母，父母下崗，我們要為父母分憂，生活上要知足?！庇械膶W生表示，家里收入減少了，自己要“少花父母血汗錢，多報父母養(yǎng)育恩”。同時，學校領導率先資助下崗家庭特別困難的學生，各年級老師也紛紛慷慨解囊資助本年級的困難學生。并從學習、生活、思想等方面多關心他們。這些活動加深了學校與家長之間的情感，使他們更愿意與學校合作。
三、使學校德育與社區(qū)教育相協(xié)調的對策
社區(qū)教育是學校德育的補充和延伸，是形成德育合力的必須重視的重要力量。因此，我們主動爭取社區(qū)社會教育力量的支持，如公安機關、企業(yè)；村委會、居委會等。調動一切積極的社會因素幫助、教育、引導學生，開創(chuàng)社區(qū)與學校齊抓共管的局面。
1．學校要主動加強與社區(qū)管理部門的聯(lián)系，通過簽定和履行協(xié)議的形式，充分利用社區(qū)管理部門的教育力量，這是使學校德育與社區(qū)教育相協(xié)調的必要條件。我校主動與附近的向陽派出所、伍家街道辦事處簽定協(xié)議，共同創(chuàng)建“平安校園”。僅1998年向陽派出所副所長黃海等就三次來我校作法制報告，分別講了“治安管理處罰條例”、“游戲機對青少年造成的危害”、“抗洪救災中的公安干警”等專題。向陽派出所還加強對校外一些不法分子敲詐勒索學生錢物的防范和治理。并將我校門房作為一個治安室，確定一位校長為治安信息員。我們還聘請專職警員擔任法制副校長。這些舉措既增強了學生的民主和法制觀念，又凈化了校園的周邊環(huán)境。這一活動受到伍家區(qū)政府的表彰，并進行推廣。
2．組織學生接觸生產(chǎn)實際、外出參觀，讓學生了解勞動人民、熱愛勞動人民，是使學校德育與社區(qū)教育相協(xié)調的重要環(huán)節(jié)。
3．加強對社區(qū)‘三室一廳”的檢查，是優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境的客觀要求?！叭乙粡d”是對學生消極影響的高發(fā)區(qū)，我校所在社區(qū)有十幾家。少數(shù)學生迷戀游戲機室、電腦室，損害身心健康，影響了學業(yè)。因此，我們加強對學生校外生活的檢查。我們組織了由年級組長、派出所警員、校領導參加的檢查班子，多次利用晚上和節(jié)假日清查學校周圍的游戲機室，將檢查結果及時通報到班，由班主任通報家長，共同教育和幫助迷戀打游戲機的學生。幾次突擊檢查，取得了很好的效果。一位家長說：“我的孩子從小學到初中轉了不少學校，我們還沒有碰到這么負責的學校，這么負責的老師。”
4.聘請校外專家學者到學校作法制報告，是豐富學校與社區(qū)教育內容的有效形式。視野的開闊與否，直接影響到學生人生目標是否遠大，影響到學生的求知欲和學習動力。因此，我們每學期要舉行一至二次法制報告。5．利用社區(qū)文化團體豐富校園文化生活，用健康向上的文化活動來培養(yǎng)學生健康的審美情趣和高尚的道德情感，是使學校德育與社區(qū)教育相協(xié)調的有效辦法。
6．建立和利用社區(qū)德育基地，是使學校德育與社區(qū)教育相協(xié)調的途徑之一。它可以充分運用社區(qū)的德育資源。
我們的行動使社區(qū)文化環(huán)境逐步得到凈化，社區(qū)對學校德育的關心度和參與率也進一步提高。通過本課題的研究與實驗，我們進一步提高了對學校德育工作重要性的認識，同時對新時期德育工作的復雜性、艱巨性有了更深的體會，為探索21世紀小學德育工作積累了一定的實踐經(jīng)驗。加強了學校、家庭、社會三者教育之間的聯(lián)系和配合，拓展了德育的空間和時間，豐富了德育的形式和內容，學校德育工作的實效性也顯著增強。近三年來，我校學風、校風建設得到家長和社會的認可，不少家長紛紛要求將孩子轉入我校。學校各項工作都取得顯著成果。當然，關于如何增強人們的社區(qū)教育意識，如何分析和評價學校、家庭、社區(qū)教育對學生思想品德的影響程度．如何進一步協(xié)調學校德育與家庭、社會教育的關系。使三者既分工明確，又互為補充、互相配合、互相依賴等。這些問題還需要我們作更進一步的思考與實踐。
第五篇：學生調查報告
研究課題：中學生網(wǎng)絡閱讀與傳統(tǒng)閱讀選擇情況的調查研究
調查對象：徐州市中學生
調查核心方面：針對不同情況的閱讀對閱讀方式的選擇
調查目的：從調查結果中看出不同的學生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利于老師在培養(yǎng)學生閱讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閱讀。
1、學校對中學生閱讀的參與
2、社會對中學生閱讀教育提供的設施與提倡度
客觀因素3、班級環(huán)境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響
4、家庭對學生閱讀方面的要求或影響
5、時間的安排與便利對閱讀方式選擇
內容分析
6、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇
主觀因素7、不同閱讀方式對閱讀效果的影響
8、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇
問卷調查
問卷編號：______
中學生閱讀方式調查問卷
同學你好：
我們是徐州工程學院的大三學生，目前正致力于中學生日常閱讀方式選擇的研究。根據(jù)不同的學生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利于老師在培養(yǎng)學生閱讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閱讀。以下問卷是研究工作的一部分，請認真閱讀每一題并根據(jù)你自身情況選出最符合的選項。在此聲明，本調查僅作研究之用，你的回答本身沒有正誤之分，并且相關信息我們會為你保密，因此請如實回答每個問題。謝謝你的合作！
徐州工程學院教育科學與技術學院
時間：xx年5月1日
學校：______性別：_______年級：________
一、學校對中學生閱讀的參與
1、在課外閱讀的指導中老師傾向于讓你們進行網(wǎng)絡閱讀嗎？
a經(jīng)常b從不c一般
2、學校是否配備了專門的網(wǎng)絡設備供你們學習使用呢？
a有b沒有c不清楚，沒有使用過
3、除學習工具外，學校是否允許你們使用其他的電子產(chǎn)品進行閱讀？例如手機。
a允許b不允許c沒有明確規(guī)定
4、老師通常是采用何種方式組織你們進行閱讀的？
a網(wǎng)絡閱讀b傳統(tǒng)閱讀c兩種閱讀方式交替使用
5、對你來說，在老師指導下進行閱讀效果如何？
a很好b一般c無所謂，沒感覺
6、學?；蚶蠋熢谝竽銈冞M行網(wǎng)絡閱讀時是否有過時間或內容方面的限制？
a有b沒有c無明確規(guī)定
二、社會對中學生閱讀教育提供的設施與提倡度
1、你是否了解在徐州市開展的“全民讀書日”，鼓勵市民閱讀的活動呢？
a了解b不了解
2、如果有，那么這種“全民讀書日”主要是以何種閱讀方式進行的呢？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c兩者都有
3、學習之余你與你的同學們是選擇自主進行網(wǎng)絡閱讀還是去對外開放的圖書館？
a自主網(wǎng)絡閱讀b對外開放的圖書館c兩者都有
4、你認為進行網(wǎng)絡閱讀和在圖書館氛圍下進行傳統(tǒng)閱讀兩種方式哪一種更可以養(yǎng)成自覺讀書的習慣？
a網(wǎng)絡閱讀b傳統(tǒng)閱讀c沒有明確的區(qū)別
5、徐州市是否舉辦閱讀大賽？
a是b否
6、徐州市舉辦的閱讀大賽是以何種方式進行的？
a傳統(tǒng)閱讀下回答問題b網(wǎng)絡閱讀下回答問題
三、班級環(huán)境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響
1、你身邊的同學課后是否經(jīng)常閱讀書籍？
a是b否
2、你身邊的同學大部分是由紙質書閱讀還是使用電子工具進行閱讀？
a紙質書閱讀b電子工具閱讀
3、你們班級是否定期開設閱讀課組織大家閱讀？
a是b否
4、在你身邊經(jīng)常交流讀書心得的同學大都是怎樣閱讀的呢？
a網(wǎng)絡閱讀為主b傳統(tǒng)閱讀為主c兩種閱讀方式結合
5、假如你喜歡傳統(tǒng)閱讀方式閱讀而周圍的同學全都看電子書，你是否會改變自己的方式？
a是b否
四、家庭對學生閱讀方面的要求或影響
1、在家里你或你的家人是否有看報紙的習慣？
a有b有c偶爾
2、你的父母是經(jīng)常給你買書看還是支持你網(wǎng)上閱讀？
a買書b網(wǎng)上閱讀c差不多
3、在你家每月都會買新書嗎？
a會b不會c偶爾
4、你在家看書時是否會受到父母看書方式的影響？
a會b不會
5、你與你的家人一般是選擇上網(wǎng)閱讀還是在書房讀書呢？
a上網(wǎng)閱讀b書房讀書c差不多
五、時間的安排與便利對閱讀方式選擇
1、一般在課間時如果可以讀書時，你是愿意選擇傳統(tǒng)閱讀還是網(wǎng)上閱讀呢？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
2、放學后，如果你需要長時間地坐車回家，往往在車上打發(fā)時間最好的辦法就是可以看會兒書，那么這時你寧愿進行怎樣的閱讀？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
3、在完成作業(yè)后，倘若離睡覺還有一段時間，往往這時是一天中最放松的時候，那么你會進行怎樣的閱讀？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
4、當老師給你們布置了閱讀一本名著的作業(yè)，并且要求細致地分析人物性格、感情世界等，而且時間限定較長，你覺得你會用怎樣的方式閱讀呢？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
5、當老師給你們布置的閱讀名著的任務要求大致了解文章情節(jié)即可，時間限定是較短，那么你又會用怎樣的方式閱讀呢？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
六、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇
1、閱讀是為了了解知識、接受和豐富知識，在此基礎上你會選擇何種閱讀方式？
a傳統(tǒng)閱讀b電子閱讀c差不多
2、傳統(tǒng)閱讀和網(wǎng)上閱讀各有特點，就你自身而言，你覺得哪種閱讀方式更能鍛煉自己的閱讀能力？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
3、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對自己的能力你覺得哪種方式更適合自己？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
4、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力大多數(shù)同學認為哪種方式適合你？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
5、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力父母認為哪種方式適合你？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
6、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力老師認為哪種方式適合你？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
7、在你看來哪種閱讀方式能更好地實現(xiàn)閱讀或提高閱讀效果？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
8、每個人的閱讀能力存在差異，對大多數(shù)同學而言，你覺得哪種閱讀方式更能共同提高大家的閱讀能力？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
七、不同閱讀方式對閱讀效果的影響
1、在你看來那種閱讀方式更便于閱讀？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
2、平時課外閱讀中你更多的是采用哪種閱讀方式？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
3、在小說閱讀上你覺得是電紙書還是紙質書讀來更有趣味？
a傳統(tǒng)閱讀b網(wǎng)上閱讀c差不多
4、在你身邊使用電子工具進行閱讀的同學是？
a少部分b幾乎沒有c絕大部分d一般
八、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇
1、你一般讀什么類型的書時會選擇傳統(tǒng)方式？
a古典名著b通俗小說c與教科書相關的
2、你一般讀什么類型的書時會選擇網(wǎng)絡方式？
a古典名著b通俗小說c與教科書相關的
3、以下哪種情況你會選擇傳統(tǒng)閱讀方式？
a閱讀內容文字色彩鮮艷、圖文并茂
b閱讀內容艱澀、難懂
c閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂
4、以下哪種情況你會選擇網(wǎng)絡閱讀方式？
a閱讀內容文字色彩鮮艷、圖文并茂
b閱讀內容艱澀、難懂
c閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂
