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第一篇：開題報告研究方法與技術路線

(一)研究方法與步驟

本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。

對于較大規(guī)模的教學設計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。

對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，采用實驗研究的方法。

關于教學模式的評價和有關教學效果的分析，則采用評價研究方法。

研究步驟如下：

XX年5月-XX年8月，收集資料，建立模型

XX年9月-XX年1月，開發(fā)軟件

XX年2月-XX年8月，教學試驗，評價修改

XX年9月-XX年12月，擴大試驗，歸納總結

(二)關鍵技術

1、基于網(wǎng)絡的協(xié)作化設計思維工具的通訊模型的構建;

2、教學設計系統(tǒng)中師生教學活動的可視化表示與分析;

3、網(wǎng)絡教學的教學評價模型的構建;

4、網(wǎng)絡教學過程中學習反應信息的自動采集與處理。

第二篇：論文開題報告

題 目 結構功能主義視野下5.12地震災區(qū)社會工作研究

一：論文選題目的及意義

自5.12汶川大地震發(fā)生以來，社會工作積極投入災區(qū)的救援、臨時安置和災后重建中，三年來發(fā)揮了不可替替代的的積極作用。但同時也存在一定的問題。因此，科學的評估社會工作在災區(qū)恢復重建中的功能和作用，在反應成效的同時探討實際工作開展中的不足，并且及時總結經(jīng)驗和方法，也對今后社會工作介入災后重建的地位及服務方向具有重要的借鑒作用。

同時本文結合了結構功能主義加以研究，更具深層的研究價值和意義。結構功能主義是現(xiàn)代西方社會學中的一個理論流派，它十分注重研究社會運行和社會發(fā)展的平衡、協(xié)調(diào)的機制，是一種維護型的社會學理論。在結構功能主義視野下進行災區(qū)社會工作研究，不僅提供了明確的角度和方向，更對災區(qū)和諧社會的建設有積極的引導作用。

綜上所述，進行此課題的研究，具有宏觀和微觀的重要意義。

二：國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

目前對5.12地震災區(qū)社會工作的研究有一些相關的文獻，但是數(shù)量不多，并且研究點較片面，涉及的面不夠廣。因此，我綜合參考了相關文獻，旨在對災區(qū)社會工作進行較全面、較系統(tǒng)的的研究和分析。研究的主要著作有：

1.陳成文、孫嘉悅《論社會工作的功能：一個結構功能主義的分析視角》

2.王思斌《發(fā)揮社會工作在災后重建中的作用》

3.譚祖學、周炎炎《災后重建中社會工作：角色狀況及其影響因素―以都江堰等5個極重災區(qū)的調(diào)查為例》

4.民政部人事司副司長柳拯《社會工作介入抗震救災和災后恢復重建情況報告》

5.譚祖雪、楊世箐、張江龍《社會工作介入災害救援機制研究―以5.12汶川大地震為例》

三：論文的理論依據(jù)

19世紀由西方社會學家涂爾干和斯賓塞興起的結構功能論。結構功能主義是現(xiàn)代西方社會學中的一個理論流派，它認為社會是具有一定結構或組織化手段的系統(tǒng)，社會的各組成部分以有序的方式相關聯(lián)，并對社會整體發(fā)揮著必要的功能。

莫泰基在《社會工作學新論》介紹的社會工作研究方法有：確定觀察的對象和事物;觀察事物的變化;建立一些對事物關系的解釋和因素;作出邏輯上的推論和預測等。

王思斌闡述的社會工作實踐研究，社會工作理論的目的是為了促進社會工作的實踐，最終是以其實踐效果作為社會評價和自我評價的標準。

王思斌在《社會工作概論》中,介紹的社會工作研究主要方法論有實證主義方法論，是由19世紀30至40年代孔德首先提出，它是以自然主義和科學主義為基礎的研究方法論。第二是反實證主義方法論，最后是馬克思主義方法論。

四：論文研究方法

研究方法主要運用文獻分析法、文本細讀法、綜合分析法，比較法和調(diào)查研究等方法，既著眼理論分析，又注重現(xiàn)實分析。

五：論文研究的內(nèi)容

1、社會工作在災區(qū)的開展情況研究，有哪些成就和收獲。

2、結合結構功能主義研究社會工作在災區(qū)的功能研究，按照從小的子系統(tǒng)到大的社會體系的遞進關系，從個體、群體和社會三個層面來考察。社會工作的個體層面功能主要包括人格塑造、情緒調(diào)節(jié)、行為轉(zhuǎn)化三種功能;社會工作的群體層面功能主要包括目標導向、規(guī)范約束、價值整合三種功能;社會工作的社會層面功能主要包括社會整合、社會導向兩種功能。

3、社會工作在災區(qū)的實施有哪些問題存在，進行多方面的分析研究，結合結構功能論提出充分發(fā)揮社會工作功能的建議。

六：階段性工作計劃

20xx年12月1日――12月18日 確定選題、收集相關資料

20xx年12月19日――12月30日 撰寫開題報告與開題

20xx年1月4日――3月4日 收集資料，開展研究，形成寫作提綱

20xx年3月5日――5月15日 深入研究，形成論文初稿

20xx年5月16日――6月15日 論文修改、定稿、打印、答辯

七：參考文獻

[1] 陳成文，孫嘉悅. 論社會工作的功能[C]. 1000.2529(20xx)02.0075-05.

[2]王思斌. 發(fā)揮社會工作在災區(qū)的作用. 中國黨政干部論壇(20xx年6期).

[3]柳拯. 社會工作介入抗震救災和災后恢復重建情況報告.

[4]譚祖雪，楊世箐，張江龍. 社會工作介入災害救援機制研究[C]. 1004.0633(201 1)02.005―04

[5]顧東輝. 5?1 2震后社區(qū)中社會工作的專業(yè)智慧[C] . 01―9162(20xx)03―0046―03

第三篇：論文開題報告

院系：專業(yè)：班級：

學號：學生：指導教師：

畢業(yè)設計(論文)題目：XX公園規(guī)劃設計

一、課題背景及現(xiàn)狀

項目位于南陽市宛城區(qū)人民路中段，占地11.4公頃，建成已50多年，是該市城區(qū)唯一一座大型綜合公園。鑒于現(xiàn)狀設施老化、景觀落伍等問題，同時適應全國農(nóng)運會、宜居城市對景觀環(huán)境的需要，要求對其進行重新規(guī)劃設計，通過設計使之成為集休閑、娛樂、觀光、游玩、服務為一體的綜合城市公園。

二、目標

通過本課題的學習，培養(yǎng)學生綜合運用前四年半所學的各類基礎知識和專業(yè)理論知識，專業(yè)設計技能，專業(yè)調(diào)查與實踐方法，在原有基礎上進一步培養(yǎng)和提高知識綜合運用能力，理論分析應用能力，組織和獨立開展工作的能力以及文字、圖紙、口頭表達能力，充實并完善畢業(yè)生的整體知識結構和社會工作體驗，為學生畢業(yè)走向社會適應實際工作和發(fā)展的需求奠定良好的基礎。

通過本方案的各個環(huán)節(jié)的訓練，掌握城市綜合公園規(guī)劃設計的相關原理、規(guī)劃的相關法律法規(guī)，進而了解景觀規(guī)劃的有關知識和設計手法以及景觀設計相關問題的研究，培養(yǎng)解決環(huán)境復雜地塊問題的能力。

三、任務及途徑

學生根據(jù)提供的課題任務書，結合導師的時間安排按步驟進行設計，平時注意和導師及時溝通和交流，課下也可以根據(jù)課題的需要獨立進行調(diào)研和資料的收集，前期注意詳細分析基地情況，收集相關資料，綜合加以分析，提出自己的方案構思，并根據(jù)構思進行方案的設計，最后提供一套完整的方案圖紙和一份相關的設計說明書。

四、時間安排：

1.寒假期間完成實習及調(diào)研工作，還需完成實習報告、文獻綜述、文獻翻譯等設計準備工作;

2.第1～2周：收集相關文獻資料;調(diào)研資料整理(文字、圖紙)，完成開題報告;3.第3～4周：功能分區(qū)、空間結構等的多向求解，完成方案一草;

4.第5～6周：方案的調(diào)整、深化，完成方案二草;

5.第7～8周：方案完善，詳細設計;

6.第9～10周：完成設計繪圖及設計修改等工作;

7.第11～12周：完成設計說明書、圖紙編排等工作，并進行預答辯;

8.第13周～14周：畢業(yè)設計資格審查及畢業(yè)答辯。

五、參考文獻：

[1]中華人民共和國行業(yè)標準.園林基本術語標準(CJJ/T91-20xx).中華人民共和國建設部,20xx.

[2]城市規(guī)劃資料集(1―11冊).中國建筑工業(yè)出版社，20xx年第一版.

[3]建筑設計資料集(1―10冊).中國建筑工業(yè)出版社，1994年第二版.

[4]李德華.城市規(guī)劃原理[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx年.

[5]劉濱誼.現(xiàn)代景觀規(guī)劃設計[M].南京：東南大學出版社，20xx.

[6][美]約翰?O?西蒙茲.景觀設計學[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx年.

[7]《中國園林》、《城市規(guī)劃》、《建筑學報》、《城市規(guī)劃匯刊》、《規(guī)劃師》等期刊.

第四篇：論文開題報告

一、選題意義和背景

計算機的普及和經(jīng)濟的日益全球化，簡單的會計電算化在現(xiàn)在的經(jīng)濟環(huán)境中顯得有點遜色了，所以正確運用erp全方位的控制企業(yè)，使得企業(yè)的可利用資源合理高效的運用起來是很有必要的。目前在我國大部分企業(yè)對erp并不陌生，并且有很多企業(yè)在運用它，然而效果卻有些不盡人意。其中有些問題是可以避免和解決的，只有正確認識這些問題并去解決它，才會收到實施erp真正的效果。由于去年的經(jīng)濟危機，對我國的中小企業(yè)沖擊很大，由此我想到我國中小企業(yè)必須要改變思路，摒棄舊的思想，大膽的改革創(chuàng)新，正確合理的運用erp，找到自己企業(yè)適合的erp。erp作為一種先進的管理信息系統(tǒng)，是中小企業(yè)實現(xiàn)信息化，提高管理信息能力，增強核心競爭力的有力武器，雖然在實施過程中會有很多問題，但是企業(yè)人員共同的努力，肯定會開創(chuàng)出適合我們自己的erp。我國中小企業(yè)實施erp的成功率會越來越高，必將帶來中小企業(yè)信息化的飛速發(fā)展。通過寫這篇文章，讓我自己對erp也有了更深刻的了解，希望通過這篇文章能對我國的中小企業(yè)的發(fā)展帶來一些幫助，同時我相信我國的中小企業(yè)能夠在這次全球金融危機中更好的把握和運用erp，讓我國的企業(yè)在浴火中重生，在未來能更好的發(fā)展。

二、參考文獻資料

1.郭海佳.erp在中小企業(yè)應用的問題和對策研究[j]

.非公經(jīng)濟，XX年第9期

2.周玉請.erp理論方法與實踐[m]

.北京電子工業(yè)出版社，XX年第一版

三、主要內(nèi)容和預期目標本文準備從我國中小企業(yè)實施erp必要性入手分析我國企業(yè)與erp的關系，從而引出當前我國中小企業(yè)在實施erp存在的一些大眾問題，根據(jù)這些問題提出解決思路，建議如何正確實施erp。希望能通過寫這篇文章能夠讓自己對erp有更深刻的認識，同時也希望能給我國中小企業(yè)的信息管理方面帶來一些幫助。

四、論文大綱的概述erp的概念

1.我國中小企業(yè)實施erp的必要性

2.我國中小企業(yè)實施erp存在的問題

3.解決思路總體思路如何正確實施erp

五、研究方法

初步打算采用因果論證和理論論證，并采用實證和規(guī)范分析對文章進行構思，在資源和效益追求最優(yōu)化的理論基礎上展開論述。

六、總體安排與進度

本論文將利用14周的時間完成。具體安排如下：

1.第一周、第二周確定論文題目，并完成開題報告，與老師進行交流。

2.第三周―第七周根據(jù)題目和開題報告搜集相關資料。

3.第八周完成初稿，并交于老師批閱，聽取老師的意見，進行修改。

4.第九周二稿完成，并交于老師批閱，在老師的指導下進行完善。

第五篇：開題報告的研究任務

可行性研究論文開題報告推薦度：項目可行性研究開題報告推薦度：課題開題報告推薦度：碩士開題報告推薦度：開題報告推薦度：相關推薦

開題報告的研究任務

轉(zhuǎn)眼間充滿意義的大學生活就即將結束，大學生們都接到了要做畢業(yè)設計的任務，一般我們做畢業(yè)設計之前指導老師都會要求先寫開題報告，那么開題報告應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的開題報告的研究任務，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

開題報告很重要，它作為畢業(yè)論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，是論文能否繼續(xù)探究下去的前期準備。

開題報告的研究任務

課題研究任務主要包括以下幾個方面：

(一)課題名稱

課題名稱就是課題的名字。

這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。

這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。

那么，如何給課題起名稱呢?

第一，名稱要準確、規(guī)范。

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，

不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。

因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。

課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。

第二，名稱要簡潔，不能太長。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。

這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。

(二) 課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。

這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。

這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。

不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量等一般性的口號。

主要內(nèi)容包括：

⑴ 研究的有關背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。

⑵ 通過分析本地(校)的教育教學實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

(三) 本課題國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀(文獻綜述)。

規(guī)范些應該有，如果是小課題可以省略。

一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。

參考總課題報告。

(四)課題研究的指導思想

指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。

對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯誤。

這里，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現(xiàn)代化進程》研究方案里寫的課題指導思想里的一段話：“這一課題研究要依據(jù)黨中央和國家要求，依據(jù)廣東省委政府的決定，

依據(jù)佛山市委市政府的決定，結合國情、市情和佛山市教育改革與發(fā)展的實際，……力求揭示佛山市教育現(xiàn)代化進程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為佛山市教育現(xiàn)代化實踐服務”。

另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研“九五”規(guī)劃重點課題《學科教學與素質(zhì)教育》研究和實驗方案里面，課題指導思想這樣寫：“堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，

從我國經(jīng)濟領域?qū)崿F(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”和我省2010年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化對基礎教育的要求出發(fā)，針對在中小學學科教學中實施素質(zhì)教育的有關理論和實踐問題，開展全方位的改革實驗和理論研究，

有效指導廣大中小學教師在學科教學中深入教學改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，從而推進我省基礎教育事業(yè)向前發(fā)展，為把廣東建成教育強省作出貢獻 ”。

(五) 課題研究的目標

課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。

相對于目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。

只有目標明確而具體，才能知道工作的.具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

常見存在問題是：不寫研究目標;目標扣題不緊;目標用詞不準確; 目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。

確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

(六)課題研究的基本內(nèi)容

我們有了課題的研究目標，就要根據(jù)目標來確定我們這個課題具體要研究的內(nèi)容，相對研究目標來說，研究內(nèi)容要更具體、明確。

并且一個目標可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應的關系。

大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容，這對我們整個課題研究十分不利。

因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。

基本內(nèi)容一般包括：

⑴對課題名稱的界說。

應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。

⑵本課題研究有關的理論、名詞、術語、概念的界說。

(七)課題研究的方法

1、本課題研究是否要設定子課題。

各子課題既要有一定的相對獨立性，又要形成課題系統(tǒng)。

作為省、市級課題，最好設定子課題。

形成全校的課題研究系統(tǒng)。

2、具體的研究方法可從下面選定： 觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結法、 個案法、比較研究法、文獻資料法等。

如要研究學生實踐能力的現(xiàn)狀必定離不開調(diào)查法;要研究如何優(yōu)化小學生個性宜采用實驗法;

要研究如何對青年教師進行培養(yǎng)可采用經(jīng)驗總結法;要研究問題家庭學生的教育對策可采用個案法等等。

3、確定研究方法時要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。

如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務、對象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設計或來源等。

最好能把調(diào)查方案附上。

4、提倡使用綜合的研究方法。

一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。

我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能不三不四，憑經(jīng)驗、常識去做。

比如，我們要通過調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。

突出介紹行動研究法。

(八)課題研究的步驟

課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。

研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定。

課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務;

各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等。

(九)課題研究的成果形式

本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。

形式有很多，如調(diào)查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結、調(diào)查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等，

其中調(diào)查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。

課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。

(十)課題研究的組織機構和人員分工

在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。

課題組組長就是本課題的負責人。

一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。

有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。

課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。

但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

(十一)其他有關問題或保障機制

如課題組活動時間;

學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓;

如何保證研究工作的正常進行;

課題經(jīng)費的來源和籌集;

如何爭取有關領導的支持和專家的指導;

如何與校外同行交流等。

課題研究:

課題研究是一個有目的、有計劃的認識活動過程，包括選擇課題、制訂計劃、實施活動、分析整理資料、撰寫報告和論文五個步驟，而選題是研究的第一步。

1、選題的基礎原則：

實用性：根據(jù)目前的情況，選擇迫切需要解決的問題，著眼于未來。

新穎性：有新意、有新知、能言人之所未言。

可行性：是否有研究的可能，主客觀條件是否具備。

科學性：必須具有事實根據(jù)和理論根據(jù)，必須符合科學原理和教育規(guī)律。

2、選題的一般步驟：

（1）查閱文獻，調(diào)查研究，提出問題；

（2）擬寫課題的研究方案；

（3）課題確立，提出申請，填報項目議定書；

（4）開題論證。學校舉行課題開題報告會可以請省、市專家作專項指導。

3、選題的具體方法：

（1）根據(jù)形勢需要同步選題，注意切合自己的實際。

（2）隨機性選擇課題。

（3）在調(diào)查研究的基礎上，根據(jù)問題，提出選題。

（4）分解子課題。承擔子課題的研究。

4、選題應注意的問題：

（1）課題大小要適度，開始宜小一點，逐步再擴大。

（2）研究的問題要明確，要清楚要解決什么問題。

（3）選題要揚長避短，緊密結合本職工作，聯(lián)系教學實際。

（4）注意提高研究者的素質(zhì)，研究策略、方法多樣。