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第一篇：對(duì)學(xué)生會(huì)的看法和建議

未來(lái)，聽(tīng)我說(shuō)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已在學(xué)生會(huì)有些時(shí)日了！思及學(xué)生會(huì)，不盡感慨萬(wàn)千，有時(shí)候一些經(jīng)歷不是可以似水流年般飄散消逝的，有時(shí)候一些記憶不是可以冬雪初融般緩緩消融的，有時(shí)候一些過(guò)往是可以如那磐石般屹立在那海枯石爛處的！而在學(xué)生會(huì)的短暫時(shí)光里，我所體會(huì)到的便是那永恒。。。。。。

學(xué)生會(huì)?何為學(xué)生會(huì)?相信很多同學(xué)第一次接觸這個(gè)詞時(shí)都會(huì)感到既熟悉又陌生，而我亦是如此。但身處其中細(xì)心體驗(yàn)一段時(shí)間后，我想對(duì)于學(xué)生會(huì)我不再是僅局限于認(rèn)為它是學(xué)生聯(lián)合會(huì)，是為學(xué)生提供服務(wù)與幫助的群眾性機(jī)構(gòu)！這樣僵硬機(jī)械無(wú)趣的回答委實(shí)是使學(xué)生會(huì)失了它本來(lái)的美麗色彩！學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)，學(xué)生自己的聯(lián)合會(huì)，不是老師的，不是領(lǐng)導(dǎo)的，只是學(xué)生的!另外在學(xué)生會(huì)中最重要的是紀(jì)律性和組織性。學(xué)生會(huì)自五四風(fēng)云后就一直是有組織有紀(jì)律的團(tuán)體！可以說(shuō)紀(jì)律性就是她的生命。每一個(gè)人都要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，只有這樣一個(gè)組織才會(huì)有活力，目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。同樣組織性更要求學(xué)生會(huì)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)合作，也只有這樣學(xué)生會(huì)才能發(fā)揮其動(dòng)員引導(dǎo)學(xué)生的目的！加入學(xué)生會(huì)不單單增強(qiáng)了我的紀(jì)律性組織性，更甚者，我學(xué)會(huì)了擔(dān)負(fù)起作為一名學(xué)生會(huì)成員的責(zé)任，也在不斷地實(shí)踐中積累了靈活處理各方關(guān)系的能力！同時(shí)我在如新聞寫(xiě)作、office辦公、演講、管理等各方面都有一定的潛移默化的提高！對(duì)此，我十分感謝學(xué)生會(huì)！

然而，在星辰變換下，我更對(duì)未來(lái)產(chǎn)生了種種想法！學(xué)生會(huì)此

時(shí)就像我的另一個(gè)家，正是因?yàn)殛P(guān)心，因?yàn)槠谕?，因?yàn)橄嘈牛晕腋鞔_的了解學(xué)生會(huì)存在的問(wèn)題，一是學(xué)生會(huì)通盤考慮能力及前瞻性創(chuàng)新性精神不夠。這直接導(dǎo)致學(xué)生會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)不是宣傳程度與實(shí)際組織情況不符，本末倒置，要不然就是現(xiàn)場(chǎng)狀況連連，具體活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，了無(wú)新意，純粹是學(xué)生自?shī)首詷?lè)了！而這只有從學(xué)生會(huì)內(nèi)部做起，只有明確活動(dòng)具體流程，細(xì)化步驟，發(fā)揮各部門的力量，合理分工并加強(qiáng)協(xié)作！同樣，這也要求個(gè)人學(xué)會(huì)以開(kāi)闊的胸懷和澎湃的激情積極地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，團(tuán)結(jié)他人，在其位司其職！二是工作作風(fēng)及態(tài)度不夠端正，對(duì)學(xué)生會(huì)職責(zé)所在認(rèn)識(shí)不清！學(xué)生會(huì)本是學(xué)生的組織，是旨在為學(xué)生服務(wù)的，可是有部分成員，官位思想重且缺乏接受批評(píng)建議的胸襟和吃苦耐勞的精神！這從本質(zhì)上曲解了學(xué)生會(huì)存在的目的，用樹(shù)立威信的借口搪塞是沒(méi)用的！這就要求學(xué)生會(huì)嚴(yán)抓各成員思想教育，進(jìn)行再培養(yǎng)使其樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的信念！這是學(xué)生會(huì)的當(dāng)務(wù)之急！同樣，作為學(xué)生會(huì)成員的我們更需要學(xué)會(huì)以身作則，加強(qiáng)自我綜合素質(zhì)，敢為人先，以滿腔的熱情和扎實(shí)的工作為廣大同學(xué)服務(wù)，真正去實(shí)踐“以人為本、以學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育理念，做學(xué)校與學(xué)生之間相互理解和溝通的橋梁。三是學(xué)生會(huì)體制過(guò)于僵化，不完善。這點(diǎn)可從其人員招募及培養(yǎng)包括干部選拔等方面有所發(fā)現(xiàn)！招募把關(guān)不嚴(yán)，成員能力不夠也不能及時(shí)加以培養(yǎng)教育，還有選拔論資排輩，缺乏透明度及公信力！針對(duì)這一點(diǎn)，我想這必須要學(xué)生會(huì)全體成員共同

努力，以發(fā)散性的思維去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新！

閑云潭影日悠悠，物轉(zhuǎn)星移幾度秋。四年大學(xué)時(shí)光匆匆，只愿作為安師院的學(xué)生，作為學(xué)生會(huì)的一員，作為我自己，可以在學(xué)生會(huì)的未來(lái)劃下屬于我自己的印記！

第二篇：學(xué)生調(diào)查報(bào)告

我一直以為只有汽車尾氣，煤炭燃燒這些會(huì)排放二氧化碳，沒(méi)想到生活中處處都有微弱的“碳”勢(shì)力在侵害著我們大家和我們賴以生存的家園――地球。

現(xiàn)在我們學(xué)校在宣傳低碳生活，我漸漸的知道了怎么樣減少碳污染。開(kāi)始了“低碳生活”。以前我總把家門口的電燈開(kāi)上個(gè)徹夜，水從晚上滴到早晨，冰箱里放的到處亂七八糟的東西，這樣既浪費(fèi)水電，又增加了二氧化碳的生成。為了我們的生存環(huán)境能得到改善，低碳生活必須從我做起。

首先，低碳生活方式就是在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)上注重節(jié)能減耗，除了做作業(yè)看書(shū)必須開(kāi)燈，其他時(shí)間沒(méi)必要開(kāi)的燈能不開(kāi)就盡量少開(kāi)，這樣就能減少電燈排出的二氧化碳。家里的電器開(kāi)著也能排出二氧化碳，就連小小的手機(jī)電池插座也能排出可怕的二氧化碳，只要充電器充完電就立刻取下就可以減少二氧化碳的排放。冰箱里盡量能排放整齊，這樣就能減少冰箱工作的次數(shù)，從而達(dá)到減少二氧化碳的排放?？照{(diào)雖然能給我們?cè)谙奶鞄?lái)涼意，但它的室外機(jī)卻能排放出大量的二氧化碳，所以我們最好能盡量少用，不要再讓我們的地球呼吸太多的二氧化碳。

在以后的日子我們一定要重視“碳”排放，不要再讓它危害到我們的生活，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們美好的環(huán)境。

第三篇：實(shí)習(xí)生工作總結(jié)

本人于20xx年7月10日來(lái)到東莞長(zhǎng)發(fā)光電科技有限公司開(kāi)始了為期20天的暑期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。最終由于該企業(yè)設(shè)備的維修以及車間的裝修，本次實(shí)習(xí)被提前至7月29日結(jié)束返校。雖然僅有短短的20天時(shí)間，可是在這段時(shí)間里，在企業(yè)導(dǎo)師、員工師傅的耐心指導(dǎo)和自我的虛心學(xué)習(xí)下，對(duì)于一些平常的理論知識(shí)最終有了必須的感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。下頭是我此次實(shí)習(xí)總的心得體會(huì)，期望給師弟師妹們一些啟發(fā)。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我每一天都有很多新的體會(huì)，新的想法，我總結(jié)下來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

1.上學(xué)與上班的區(qū)別

上學(xué)的時(shí)候，自由支配的時(shí)間很充裕，能夠適時(shí)偷懶、放松、外出等;上班的時(shí)候，每一天都有要完成的任務(wù)，同時(shí)有一種職責(zé)抗在肩上，即使沒(méi)任務(wù)也要到點(diǎn)才能下班。上學(xué)的時(shí)候能夠很有個(gè)性，但上班就務(wù)必要融入企業(yè)、融入社會(huì)的文化氛圍中，否則很快就會(huì)被淘汰。上學(xué)的時(shí)候很自信，覺(jué)得自我將來(lái)能干一番事業(yè);上班了，才覺(jué)得自我需要學(xué)習(xí)的東西太多了。在學(xué)校，直來(lái)直往，犯點(diǎn)錯(cuò)誤只會(huì)受點(diǎn)教訓(xùn);出來(lái)社會(huì)，犯錯(cuò)會(huì)比錯(cuò)誤本身要承受更大的職責(zé)，所以務(wù)必少說(shuō)話，多辦事。上了班才明白什么叫做現(xiàn)實(shí)，上了班才明白什么叫做生活的艱辛。所以總結(jié)下來(lái)，個(gè)人覺(jué)得能作為一名大學(xué)生是幸福的，我們需要好好地珍惜大學(xué)生活，讓大學(xué)生涯充實(shí)無(wú)憾。

2.適應(yīng)

從學(xué)校走到社會(huì)，環(huán)境、人群、職責(zé)都一下子發(fā)生了變化。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)要做到盡快轉(zhuǎn)換主角，去適應(yīng)急速的工作時(shí)間和節(jié)奏，不然很有可能會(huì)影響你在工作上的狀態(tài)。

3.多做事，少說(shuō)話

我們到企業(yè)工作以后，要明白自我能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自我對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度認(rèn)真了，工作就不會(huì)乏味，學(xué)習(xí)和工作也就事半功倍。我覺(jué)得作為一名社會(huì)工作者，需要懷有多聽(tīng)、多看、多想、多做、多請(qǐng)教、少說(shuō)話這一“五多一少的”態(tài)度。工作如此，為人處事也是如此。

第四篇：實(shí)習(xí)生工作總結(jié)

眾所周知，醫(yī)學(xué)生的實(shí)習(xí)是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為合格醫(yī)生的必由之路，是一個(gè)課堂所學(xué)知識(shí)與臨床工作相結(jié)合的過(guò)程。在實(shí)踐過(guò)程中，經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，親身體驗(yàn)，反復(fù)思考，更有收獲?，F(xiàn)在我將學(xué)員的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷分享如下。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。實(shí)習(xí)是理論應(yīng)用于實(shí)踐和臨床的第一步。在這短短的四個(gè)月里，我和患者建立了良好的感情，這讓我覺(jué)得有點(diǎn)舍不得離開(kāi)。離開(kāi)病房后，我變得更加親切；少一份溫暖，少一份擔(dān)心！在這里，我不僅真正學(xué)到了知識(shí)，也明白了一些道理：做人要踏實(shí)，做事要認(rèn)真。按照醫(yī)院的要求和規(guī)定，我去了五個(gè)科室學(xué)習(xí)：內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦女科、兒童科、急診科等等。

實(shí)習(xí)期間遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院和醫(yī)院科室的規(guī)章制度，尊重老師，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故缺席、擅自離職。要努力規(guī)范工作，提高技能和服務(wù)質(zhì)量，理論與實(shí)踐相結(jié)合，有計(jì)劃地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)對(duì)待患者，善待患者，端正態(tài)度，努力將學(xué)到的理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。我工作的每個(gè)部門的老師都給我留下了深刻的印象。他們?cè)卺t(yī)院努力工作。我看到很多人病危，死亡，很多癌癥晚期的患者都在不停的與疾病抗?fàn)?。我被很多積極想活下去的病人的樂(lè)觀情緒和意志力深深打動(dòng)了。醫(yī)院志愿者對(duì)病人的友好服務(wù)也給我留下了深刻的印象。

一般來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)的總結(jié)就是對(duì)工作抱著積極的態(tài)度。實(shí)習(xí)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我比以前沒(méi)有實(shí)習(xí)的時(shí)候更能理解書(shū)中表達(dá)的意思。我覺(jué)得這是實(shí)習(xí)最大的作用！讓我們理解理論和實(shí)踐的區(qū)別，讓我們學(xué)習(xí)如何從實(shí)踐中聯(lián)系理論。感

第五篇：學(xué)生調(diào)查報(bào)告

對(duì)于一個(gè)告別高中進(jìn)入大學(xué)生活的青年學(xué)子來(lái)說(shuō),就像走進(jìn)一個(gè)遠(yuǎn)離煩惱焦躁,告別雙眼血絲的快樂(lè)天堂。大學(xué)階段是人生中非常重要的時(shí)期,廣大莘莘學(xué)子懷著無(wú)限的憧憬和熱情,告別了父母遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),來(lái)到大學(xué)校園追求自己的夢(mèng)想。踏入這豐富多彩而又充滿神圣知識(shí)的殿堂,就是告別了那艱苦歷程的一種解脫,成為在酷暑寒冬依然苦讀不輟的一份心靈安慰。在大學(xué)這個(gè)廣闊的天地中,大學(xué)生們?cè)诤芏喾矫娑伎梢哉故咀晕业耐瑫r(shí)也在汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)來(lái)進(jìn)一步提升自己,為實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想和創(chuàng)造美好的未來(lái)做準(zhǔn)備。為了調(diào)查大學(xué)生是否有這方面的能力，我們?cè)诖笠粚W(xué)生范圍內(nèi)進(jìn)行了一次關(guān)于學(xué)習(xí)?生活?愛(ài)情等方面受挫能力的調(diào)查。

針對(duì)不同的人，我們把調(diào)查的對(duì)象分為男生和女生兩組。問(wèn)卷共三百份，其中男生二百二十份，女生八十份。調(diào)查結(jié)果如下：

47.5%的女生認(rèn)為自己對(duì)學(xué)習(xí)的受挫能力比其它方面受挫能力更重要?？傊?，在大學(xué)生涯中絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)的受挫能力最為重要。究其原因是大學(xué)生現(xiàn)階段處于學(xué)習(xí)階段，對(duì)學(xué)業(yè)比較重視，畢竟身為學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主。較于工作和愛(ài)情的受挫能力大學(xué)生接觸較少，不甚了解。故所占比率偏低。大學(xué)生在工作和愛(ài)情方面處于初步階段，隨著大學(xué)生逐漸的進(jìn)入社會(huì)，工作和愛(ài)情方面的受挫能力將更為重要。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，如果一個(gè)人的學(xué)習(xí)受挫能力弱，即使身懷絕技，若以此洋洋自得，不思進(jìn)取，害怕學(xué)習(xí)受挫的風(fēng)險(xiǎn)，禁不起挫折的打擊，其必會(huì)被歷史的風(fēng)浪淹沒(méi)，被殘酷的現(xiàn)代社會(huì)徹底打垮為

一代“廢人”。針對(duì)如今大學(xué)生面對(duì)考試掛科的情況，男生女生同時(shí)顯示出了較強(qiáng)的抗擊打能力，約有%的男生，%的女生表示自己依然會(huì)笑著面對(duì)，會(huì)繼續(xù)努力準(zhǔn)備考試，這也許是新一代的大學(xué)生新的認(rèn)知，但依然有極少數(shù)的男生選擇了自怨自艾，從此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。對(duì)此種情況，女生則表現(xiàn)出了較強(qiáng)的忍受力，雖然%的女生選擇了大哭一場(chǎng)后再繼續(xù)努力奮斗，但沒(méi)有一個(gè)女生選擇放棄學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是值得廣大男生們深思的。對(duì)于學(xué)業(yè)中遭受的最大挫折――努力完成的成果，卻得不到老師同學(xué)的肯定，絕大多數(shù)的男生，女生選擇了積極應(yīng)對(duì)，約%的男生與%的女生選擇了努力展現(xiàn)自己的成果，讓他人看到好處，這也是大學(xué)生自尊心的側(cè)面體現(xiàn)，而%得男生和%的女生則選擇了忽視他人看法，繼續(xù)完善自己的成果，從此體現(xiàn)了一部分女生敢于獨(dú)立創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也彰顯了他們自信陽(yáng)光的一面。綜上所述，在學(xué)習(xí)方面絕大多數(shù)的大學(xué)生體現(xiàn)較強(qiáng)的受挫能力，但還是一部分同學(xué)在談到學(xué)習(xí)方面時(shí)，不夠認(rèn)真，受挫能力較弱，希望在以后的學(xué)習(xí)中，他們能夠有所改進(jìn)。

調(diào)查完了學(xué)業(yè)方面的受挫能力，那么大學(xué)生在生活中受挫能力有怎么樣呢？從高中突然轉(zhuǎn)進(jìn)大學(xué)，以往忙碌的有序的生活是否被大學(xué)生活中的空余時(shí)間所打破呢？高中生活大多數(shù)學(xué)生離家較近，基本上一個(gè)星期回一次家。然而，到了大學(xué)校園里，也就意味著“被井離鄉(xiāng)”，一個(gè)人在外所面臨的諸多不便也體現(xiàn)出來(lái)。面對(duì)生活的種種挫折，究竟如今的大一學(xué)生們會(huì)有怎樣的選擇呢？根據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)自己的生活費(fèi)不足時(shí)，約%的男生和%女生選擇了自己想辦法解決，如做兼職等。而%的男生與%的女生則選擇了問(wèn)朋友借。對(duì)于前者，他們比較自信一些，有麻煩自己解決，體現(xiàn)了他們具有獨(dú)立自立的一面。對(duì)于后者，畢竟在家靠父母，出外靠朋友這句話傳承了幾千年，一個(gè)人承擔(dān)不住的負(fù)擔(dān)，向朋友求助無(wú)疑是一個(gè)很好的解決辦法，這些人易融入大集體中善于以團(tuán)體力量戰(zhàn)勝較大的麻煩，他們是聰慧的，不過(guò)無(wú)論什么時(shí)候，都有極少數(shù)的人很依賴家人，這是可以理解的，畢竟如今很多人才剛剛踏入大學(xué)的門檻，朋友少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)更少，股找不到朋友求助，因此他們的受挫能力更差一點(diǎn)。面對(duì)生活中于室友發(fā)生矛盾這個(gè)話題，約%的男生和%的女生選擇了大事化了，小事化無(wú)，這個(gè)也是胸懷寬廣的體現(xiàn)，而約%的男生，%的女生選擇了“認(rèn)真分析矛盾的原因，解決后又是好朋友”這理性的做法，恰當(dāng)?shù)慕鉀Q，可能迎來(lái)最后的結(jié)果。大學(xué)生應(yīng)該擁有這種思維，然而約%的男生選擇了怨恨，女生卻無(wú)人這樣選擇，這些男生應(yīng)該學(xué)習(xí)女生的這種做法。

面對(duì)學(xué)業(yè)，生活上的挫折，絕大多數(shù)的大學(xué)生選擇了樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)于愛(ài)情上的挫折，他們又會(huì)作何選擇呢？首先，面對(duì)自己和戀人的矛盾，約%的男生，%的女生覺(jué)得會(huì)對(duì)自己的學(xué)業(yè)有點(diǎn)影響。約%的男生，%的女生認(rèn)為其會(huì)有很大的程度上對(duì)自己學(xué)業(yè)有影響，兩種極端―“無(wú)影響和有很大的影響”的人較少，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生正視挫折的能力，對(duì)于解決問(wèn)題的方法，約%的男生，%的女生選擇了“忍”，比忍耐，拖延時(shí)間無(wú)疑可行。約%的男生，%的女生選擇了“緩”，體現(xiàn)了這些人思緒清楚，行為謹(jǐn)慎的特點(diǎn)，還有少數(shù)人選擇了“自認(rèn)不是”，而約%的男生，%的女生選擇了“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，他們認(rèn)為拖延只能使事情更糟。