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第一篇：學(xué)校的管理制度

一、指導(dǎo)思想

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)、是課堂教學(xué)活動的必要補充。要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃、發(fā)揮作業(yè)育人功能。作業(yè)關(guān)系到學(xué)生健康成長、全面發(fā)展、是深入推進(jìn)立德樹人的重大舉措。

二、目標(biāo)要求

在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上、切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能、通過立德樹人、落實五育融合、積極培育和踐行社會主義核心價值觀、充分發(fā)揮作業(yè)育人價值；

通過科學(xué)合理的有效作業(yè)、幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣、幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法、促進(jìn)學(xué)部完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。

作業(yè)設(shè)計要以提升學(xué)科課程核心素養(yǎng)為目標(biāo)、關(guān)聯(lián)真實情境、設(shè)計多種類型的作業(yè)、促進(jìn)學(xué)生形成適應(yīng)個人終身發(fā)展與社會發(fā)展的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)部成立初中部作業(yè)工作小組：

組長：XXX

副組長：XXX

XXX

組員：

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX各學(xué)科組長。

作業(yè)工作小組加強作業(yè)全過程管理、每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃、加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)、建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。

主要工作主要做好以下工作內(nèi)容：

（1）建立健全作業(yè)管理制度、將作業(yè)設(shè)計納入教學(xué)管理、實行備課組、學(xué)科組、學(xué)部備案審核制、加強作業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)；

（2）明確部門和人員職責(zé)、落實工作責(zé)任；確保作業(yè)設(shè)計、實施規(guī)范有序、提質(zhì)增效；

（3）指導(dǎo)、及時檢查作業(yè)設(shè)計、布置、批改、反饋等實施情況；

（4）組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動、定期召開會議、進(jìn)行交流、總結(jié)、定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動、努力使作業(yè)設(shè)計、實施富有成效。

（5）引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念、切實履行家庭教育主體責(zé)任、營造良好家庭育人氛圍、合理安排孩子課余生活、與學(xué)校形成協(xié)同育人合力。

四、職責(zé)分工

教學(xué)副校長、學(xué)部主任負(fù)責(zé)學(xué)校的作業(yè)統(tǒng)籌管理、專業(yè)指導(dǎo)、教研組長、備課組長負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)的學(xué)期規(guī)劃、研究研討、年級組長、班主任負(fù)責(zé)班級各學(xué)科作業(yè)的協(xié)調(diào)和反饋、學(xué)科教師負(fù)責(zé)作業(yè)的具體設(shè)計和實施。

五、作業(yè)設(shè)計、布置、批閱與反饋

（一）作業(yè)編寫

1.制定計劃

每學(xué)期初、學(xué)科組制定學(xué)習(xí)工作計劃中須包含作業(yè)設(shè)計的規(guī)劃、學(xué)科組和備課組教師在集體備課時對校本作業(yè)的編排進(jìn)行專題討論、確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。

2.基于單元設(shè)計

各學(xué)科、備課組分單元進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、備課組長分配好組內(nèi)教師的備課任務(wù)、包括單元作業(yè)設(shè)計、編寫。根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確單元作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、難度結(jié)構(gòu)、預(yù)估時長等。

合理設(shè)計課時作業(yè)、選擇、加工、組織情境素材、形成多種類型的作業(yè)、確定必做作業(yè)、選做作業(yè)、以及作業(yè)的評價反饋方式。

3.分工合作備課、設(shè)計作業(yè)

（1）建議兩人一組進(jìn)行同一課的備課和作業(yè)設(shè)計、便于提升質(zhì)量。

（2）老師須提前一周備出下周的課、進(jìn)行作業(yè)設(shè)計、備課組教研時、通過討論教學(xué)和作業(yè)設(shè)計進(jìn)行打磨、優(yōu)化。

（3）單元作業(yè)設(shè)計說明從單元作業(yè)內(nèi)容及其目標(biāo)指向、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、類型結(jié)構(gòu)、難度匹配、預(yù)估時長等方面表述。

（4）課時作業(yè)設(shè)計說明依據(jù)單元作業(yè)設(shè)計、從本課時作業(yè)的目標(biāo)指向、素材來源、主要內(nèi)容、必做或選做、評價反饋等方面表述。

4．提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量

（1）要從“教學(xué)設(shè)計”轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的“學(xué)習(xí)設(shè)計”。針對每一課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)、題目選擇講究“精”、具有典型性、減少學(xué)生盲目、重復(fù)、無效的勞動、努力培養(yǎng)學(xué)生高階思維品質(zhì)。

（2）教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力、針對學(xué)生實際情況、預(yù)判學(xué)生完成作業(yè)的實際能力、充分考慮學(xué)生的興趣偏好和優(yōu)勢特長、精選作業(yè)內(nèi)容、提供不同難度、不同類型的作業(yè)、合理確定作業(yè)數(shù)量。

a.作業(yè)有難度梯度、易、中、難的比例大致為5∶4∶1。但作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

b.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力、合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。

為滿足學(xué)生不同學(xué)情、鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)、探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。

力求讓絕大部分學(xué)生能及時掌握所學(xué)知識、在確?；A(chǔ)的前提下、注重布置遷移運用作業(yè)。鼓勵教師結(jié)合實際布置學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)、提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

大力提倡自主作業(yè)、精準(zhǔn)減負(fù)、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、最大程度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

新課同步作業(yè)中復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸、綜合實踐的設(shè)計比例大致為7∶2∶1。

切實避免機械、無效訓(xùn)練、減少機械性的抄寫作業(yè)、嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

精選內(nèi)容、采取多樣的形式、提高作業(yè)的趣味性。

復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)揮量規(guī)、量表的指引性作用。

教師在布置作業(yè)前必須先將作業(yè)做一遍、并對學(xué)生可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行預(yù)設(shè)、以便完善作業(yè)設(shè)計。

5.控制難度、設(shè)計好分層和選擇性作業(yè)

目前階段的課時作業(yè)包含必做作業(yè)和自選作業(yè)。必做作業(yè)基于班級大多數(shù)同學(xué)學(xué)情水平設(shè)計、面向所有同學(xué)、基于教師對學(xué)生學(xué)情和能力的預(yù)設(shè)、90%以上同學(xué)能夠在90分鐘內(nèi)完成；選做作業(yè)為學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)計、這些同學(xué)在完成必做作業(yè)后可以選擇其中的部分或全部完成。

（二）作業(yè)布置

1.當(dāng)天的作業(yè)在可以在下課時布置或簡要說明、或者學(xué)科教師每天通過共同編輯文檔。

2.作業(yè)在課活或者晚自習(xí)前由各科課代表抄在黑板上。作業(yè)內(nèi)容較長或者其他不便于抄寫的、老師可下發(fā)作業(yè)條或通過電子屏公示。

3、不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)、嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。

（三）作業(yè)指導(dǎo)

1.教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)、為學(xué)生進(jìn)行個性化的作業(yè)答疑指導(dǎo)。

2.允許學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生選擇性完成作業(yè)、或適當(dāng)變換作業(yè)完成與呈現(xiàn)形式。

3.提倡備課組內(nèi)協(xié)作分工錄制作業(yè)中較難題的答疑解惑的微視頻、（周末）進(jìn)行線上答疑；

4.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）先消化所學(xué)

課外服務(wù)時間、有不能理解的、可以通過老師的學(xué)業(yè)答疑指導(dǎo)、理解所學(xué)內(nèi)容。

（2）獨立完成

首先要獨立完成作業(yè)、能做多少算多少、不會的先空著。

（3）互助學(xué)習(xí)

允許通過翻書、查看筆記、參考研究他人作業(yè)、請教別人、查看答案等方式把不會題補做出來、即看懂、聽懂補做、同時在題號前打上符號、以提醒自已、及時對標(biāo)注題進(jìn)行復(fù)習(xí)消化。

（4）自我反思。引導(dǎo)學(xué)生對典型錯誤進(jìn)行反思和修正、更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)、促進(jìn)作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。必要時、教師可對作業(yè)進(jìn)行二次批改。

（5）立足整個單元、對課時作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋、指導(dǎo)學(xué)生加強過程反思、形成較為穩(wěn)定的思路和方法。

（四）作業(yè)批改與反饋

1.教師應(yīng)及時批改作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改、禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉(zhuǎn)交給家長或?qū)W生。

2.教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容和學(xué)情、通過書寫評語、等級評定等多種方式批閱作業(yè)、作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)、鼓勵個性化批改、杜絕對學(xué)生使用諷刺、

侮辱的言詞、禁止對作業(yè)結(jié)果排名公示。

3.根據(jù)學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度和準(zhǔn)確度進(jìn)行多維度過程性評價、注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生作業(yè)的積極性、可在批改中書面表揚、批評或指出存在的問題。

4.建議教師對學(xué)生面批作業(yè)、通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題。

5.引導(dǎo)學(xué)生借助作業(yè)評價單、典型作業(yè)互參等方式、實現(xiàn)多角度學(xué)習(xí)、并對典型錯誤進(jìn)行反思和修正、更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)、促進(jìn)作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。必要時、教師可對作業(yè)進(jìn)行二次批改。

6.立足整個單元、對課時作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋、指導(dǎo)學(xué)生加強過程反思、形成較為穩(wěn)定的思路和方法。

7.通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情、采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋。對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題、可進(jìn)行集中講評指導(dǎo)；對學(xué)生的個性問題、可進(jìn)行單獨交流指導(dǎo)；對優(yōu)秀的作業(yè)案例、可通過展示、交流進(jìn)行表揚激勵、同時示范引領(lǐng)其他同學(xué)。特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

8.教師及時與學(xué)生溝通、了解本學(xué)科作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)量、難度等方面存在的問題、及時改進(jìn)。

五、作業(yè)協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌

1.控制作業(yè)量

（1）原則上每1課時1份作業(yè)、每1章（單元）1份綜合性作業(yè)。

語文、數(shù)學(xué)、英語每1課時的書面作業(yè)量不超過20分鐘、總共不超過60分鐘、其他學(xué)科課時作業(yè)控制在10分鐘左右、保證學(xué)生每天書面作業(yè)總時長不超過90分鐘。

（2）周末書面作業(yè)時間總量不超過4小時、法定節(jié)假日書面作業(yè)時間總量由各年級審核、寒暑假書面作業(yè)時間總量由學(xué)部審核。

2.為便于各班導(dǎo)師統(tǒng)籌本班日常作業(yè)量、各班導(dǎo)師為班級作業(yè)協(xié)調(diào)員、其職責(zé)是：與學(xué)科教師通報作業(yè)信息、反饋學(xué)生呼聲；具體協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的作業(yè)時間、日作業(yè)量、避免學(xué)生做作業(yè)忙閑不均或整體作業(yè)量過大、過小的現(xiàn)象。

3.各年級主任統(tǒng)籌統(tǒng)籌本年級作業(yè)量。

六、作業(yè)督導(dǎo)與檢查

（一）作業(yè)檢查

1.學(xué)部作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織各教研組、對作業(yè)設(shè)計與實施的全流程情況進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督、每月對教師作業(yè)設(shè)計、布置、批改、反饋等方面組織檢查、把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師月考評之中

2.每學(xué)期期中、期末由學(xué)部作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組開展有關(guān)教師作業(yè)設(shè)計、布置、批改、反饋的學(xué)生問卷調(diào)查、將其納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。作業(yè)調(diào)查主要從以下幾方面入手：

a.作業(yè)量是否適當(dāng)；

b.作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易（即是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和大綱要求）；

c.作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性；

d.作業(yè)格式是否規(guī)范、基礎(chǔ)知識、鞏固練習(xí)、能力拓展內(nèi)容比例是否合理；

e.作業(yè)批改是否及時、認(rèn)真；

f.有無布置懲罰性作業(yè)；

h.有否要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。

對作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問題、按學(xué)部學(xué)?？冃Э己宿k法的有關(guān)規(guī)定處理、嚴(yán)重的將取消年度評優(yōu)評先資格。

（二）組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動

本學(xué)期擬每月一次會議、各學(xué)科就就作業(yè)設(shè)計與實施進(jìn)行交流、總結(jié)。組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動、年級、班級和學(xué)科每一個月左右組織一次作業(yè)展、使作業(yè)設(shè)計、實施富有成效。

建立評價激勵機制、期末評出優(yōu)秀教研組、備課組、年級組、學(xué)科教師的榜樣。

七、作業(yè)研究

學(xué)科組、備課組切實發(fā)揮作用、將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點。

學(xué)科組長、備課組長組織教師、利用教研時間、結(jié)合日常單元教學(xué)開展專項研究。增強研究的系統(tǒng)性、將作業(yè)研究與備課組常規(guī)教研相融合、將學(xué)科教學(xué)與作業(yè)設(shè)計相融合、將課堂學(xué)習(xí)與課后實踐相融合、對作業(yè)的目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容優(yōu)化、作業(yè)形式、評價反饋等難點開展系列研究、持續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與實施。

教研組：研制學(xué)科作業(yè)設(shè)計（水平劃分標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)）等模板。組織備課組間交流分享。迭代改進(jìn)模板、積累作業(yè)資源。

備課組：研制指標(biāo)、設(shè)計作業(yè)（含試題、答案、評標(biāo)）。實施作業(yè)批改、反饋。

各學(xué)科組、備課組系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)、定稿后存檔。各年級備課組充分利用數(shù)據(jù)、對上屆學(xué)生單元學(xué)習(xí)易錯、易混試題統(tǒng)計分析、思考、探討破解策略、供后續(xù)借鑒改進(jìn)。

第二篇：學(xué)校的管理制度

為維護(hù)學(xué)校安全、并使出入學(xué)校人員、物品的管理有所遵循、特制定本工作制度：

一、凡人員及物品出入學(xué)校大門都必須遵守本工作制度、服從保衛(wèi)人員管理。

二、本學(xué)校人員出入管理：

1、本學(xué)校教職員工出入大門、嚴(yán)禁騎車進(jìn)出。

2、教職員工上班時間出入大門必須事先獲得有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)或打招呼、說明出入事由并由門衛(wèi)進(jìn)行登記。

3、下班時間除公務(wù)者外、禁止留住或進(jìn)入學(xué)校。

三、校外人員出入管理：

1、凡學(xué)校外來人員或家長來訪時、應(yīng)予先與要求接見的校領(lǐng)導(dǎo)或教師取得電話聯(lián)系并經(jīng)過門衛(wèi)登記后、方可進(jìn)入校園；出校時、在接見單上請要求接見的校領(lǐng)導(dǎo)或教師簽字、將接見單交門衛(wèi)（備查）后方可出校。

2、禁止來賓未經(jīng)準(zhǔn)許隨意進(jìn)入校園、如發(fā)現(xiàn)請到門房問清事由、與接待領(lǐng)導(dǎo)或教師取得聯(lián)系、并經(jīng)過門衛(wèi)登記后方可進(jìn)入。

五、外單位車輛必須進(jìn)入校園的、必須經(jīng)過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的同意、經(jīng)門衛(wèi)人員查驗后、登記單位、車號方可入校。

第三篇：學(xué)校食品安全工作總結(jié)

為切實履行校園食品安全監(jiān)管職能，維護(hù)廣大師生食品安全權(quán)益，依據(jù)《食品安全法》的規(guī)定，結(jié)合《20XX年春季校園食品安全專項檢查工作方案》的有關(guān)要求，街道食安辦、公衛(wèi)辦、工商所、聯(lián)校于20XX年3月3日到4日對全街道轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園和培訓(xùn)學(xué)校食堂和食品商店、超市進(jìn)行了一次為期兩天的食品安全專項檢查和狀況調(diào)查?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、檢查工作的實施情況。

根據(jù)工作要求我街道辦事處結(jié)合年初工作計劃和區(qū)工作部署，我街道辦事處于3月3日到4日組織相關(guān)工作人員開展轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園和培訓(xùn)學(xué)校食堂和食品商店、超市食品安全專項檢查，本次檢查按著“全面覆蓋、突出重點”的原則，對轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園和培訓(xùn)學(xué)校食堂和食品商店、超市進(jìn)行了全面檢查，檢查重點突出、不留死角，檢查共出動檢查車7臺，專項檢查人員17人，共檢查2天。

二、檢查工作的具體情況及結(jié)果

本次檢查學(xué)校食堂9家，其中持有效許可證的食堂8家，共抽查食堂從業(yè)人員23名，持有效健康證14名，落實從業(yè)人員晨檢制度的有9家，有消毒設(shè)施且正常運轉(zhuǎn)的共9家，建立了消毒記錄的共9家;三防設(shè)施齊全的有9家，建立臺賬的食堂7家，索證齊全的食堂6家，索票齊全的食堂9家，量化分級評定為B級的6家，評定為C級的3家，有留樣專用冰箱的9家，留樣規(guī)范的8家。檢查學(xué)校食品商店、超市2家，共抽查學(xué)校食品商店、超市從業(yè)人員3名，持有效健康證3名，建立臺賬的2家。

三、檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題。

1、部分學(xué)校食堂設(shè)施、設(shè)備不健全，不能滿足加工操作要求，存在食品安全隱患。

2、食品原料及相關(guān)產(chǎn)品采購把關(guān)不嚴(yán)，未按要求索證索票、建立臺賬登記。多數(shù)學(xué)校食堂在采購食品、原料及相關(guān)產(chǎn)品時，未按要求索取供應(yīng)商的資格證、產(chǎn)品合格證或檢驗報告單、購貨清單、發(fā)票或收據(jù)，也未按要求建立臺賬登記。

四、下一步工作計劃

我街道辦事處作為餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管部門，今后將著重抓好以下工作：

1、嚴(yán)把餐飲服務(wù)許可關(guān)。對新申請許可證的學(xué)校食堂應(yīng)依程序，嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行食品安全審核，對不符合發(fā)證條件的不予許可。

2、增加監(jiān)管頻率，加大執(zhí)法力度。對已發(fā)證的學(xué)校食堂和食品商店、超市應(yīng)擴大監(jiān)管覆蓋面和監(jiān)管頻次，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，督促其整改，對不接受整改意見或整改不到位的，加大處罰力度，直至吊銷許可證。

3、加強宣傳力度，抓好人員培訓(xùn)。充分利用各種媒體途徑，傳遞食品安全的相關(guān)知識和信息，使人們充分認(rèn)識到食品安全的重要性和必要性;定期舉辦學(xué)校食堂和食品商店、超市管理人員和從業(yè)人員的食品安全知識培訓(xùn)班，提高他們的食品安全素質(zhì)。

4、信息公開，接受監(jiān)督。定期向社會公開有關(guān)食品安全監(jiān)管的信息和投訴舉辦電話，廣泛接受社會各界人士的監(jiān)督。

第四篇：家長學(xué)校制度

1、凡我校新生家長都應(yīng)報名參加家長學(xué)校，成為家長學(xué)校成員，并遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定。

2、每位學(xué)員應(yīng)準(zhǔn)時參加聽課，不得隨意曠課，有特殊情況須請假。

3、上課認(rèn)真聽講，積極參加校內(nèi)各項教學(xué)活動。

4、遵守課堂紀(jì)律，不得擾亂課堂紀(jì)律。如講話、做事、抱孩子等。

5、愛護(hù)校園內(nèi)公物，不得損壞校園內(nèi)物品。

一、制定目的

為了進(jìn)一步確保家長對學(xué)校各類活動的參與率，切實提高家長科學(xué)育兒的水平，特制定家長學(xué)校學(xué)員考核制度。

二、適用范圍

本校家長

三、具體內(nèi)容

1、遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，進(jìn)入校園不吸煙，不大聲喧嘩，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

2、按時到校上課，不早退、不遲到、不曠課，有事請假。

3、尊敬老師，在孩子的教育上如與教師的意見不一致時，能主動與教師溝通。平時能積極配合學(xué)校開展家庭教育工作。

4、積極看閱家長學(xué)習(xí)資料，不斷更新自己的家教理念，豐富自己的家教經(jīng)驗，認(rèn)真完成學(xué)校布置的每月一道家庭教育思考題。

5、積極參與學(xué)校的相關(guān)活動，同時支持孩子參加學(xué)校的各類活動。

6、根據(jù)以上條件，每年對所有家長進(jìn)行一次考評，考評分好家長、合格家長、不合格家長三個層次。

7、評選到的好家長要積極總結(jié)家教經(jīng)驗，學(xué)校給予通報表揚。

第五篇：家長學(xué)校制度

家庭是兒童生活的第一個環(huán)境，父母是兒童的第一任老師，家庭教育對一個人的成長，特別是對十二歲以下兒童的教育來說，起著學(xué)校教育、社會教育所不可替代的重要作用?？梢娂彝ソ逃龑⒆映砷L的作用是何等的重要。一學(xué)期來，我校重視了家長學(xué)校的辦學(xué)，將家庭教育列入學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

1、組織落實，構(gòu)筑家長學(xué)校教育平臺。

家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：走開放之路，育文明之人，充分發(fā)揮家長在提高人口素質(zhì)中的積極作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格小學(xué)畢業(yè)生。這學(xué)期來，家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者們常常在一起研究家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好"家長學(xué)校"的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實效。如有些家長建議增加家長座談會的次數(shù)，便于學(xué)校經(jīng)常地直接地了解社會、家長對辦學(xué)的需求。通過座談會，家長們也了了解到家長學(xué)校辦學(xué)中的困難，他們會盡力幫助學(xué)校，為學(xué)校排憂解難。由于有強有力的領(lǐng)導(dǎo)，為我校家長學(xué)校筑起了堅實的教育平臺。

2、措施落實，確保家長學(xué)校創(chuàng)成果。

辦家長學(xué)校目的不是為了卸擔(dān)子，推責(zé)任，而是為了學(xué)校和家庭教育的最佳切合點，使我們的學(xué)生成人成才的道路更寬廣。利用全校家長會讓家長了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)校教育的中心工作，從而主動配合學(xué)校搞好教育。我們要求家長學(xué)習(xí)，作為我們的教者就應(yīng)該先學(xué)習(xí)，了解我們的學(xué)生，了解學(xué)生家長，教師楊麗、陳益羽等老師能認(rèn)真?zhèn)湔n、查資料，分析研究尋找教育捷徑，以熱情、真誠的服務(wù)來建好家長和學(xué)校之間的連心橋。家長學(xué)校一般每學(xué)期上課2次，根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，每次授課集中與分散交叉進(jìn)行，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用。參加學(xué)習(xí)的家長600多人次，獲得家長們的一致好評。

3、建立課堂教學(xué)開放日活動。

這學(xué)期，我們開展了課堂教學(xué)開放日活動，讓低年級老師在這次活動中擔(dān)任授課，學(xué)校請低年級的學(xué)生家長到學(xué)校進(jìn)行聽課，了解老師教的情況和自己的孩子學(xué)的`情況，讓學(xué)生家長給上課的老師評課。雖然大部分家長文化層次不高，評議能力還有待加強，但他們參與聽課、評課的認(rèn)真勁，以及在評課過程中提出很多有價值的建設(shè)性意見，對我們辦好家長學(xué)校很有幫助。我們觀察到，家長們對開放日活動非常感興趣，參與率非常高，有些家長是請假趕來參加活動的。一些家長對我們說：“這樣的活動我們從未參加過，沒想到在無錫這個城市還有讓我們喜愛的家長學(xué)校，讓我們開了眼界。我們寧可放棄一些賺錢的機會，也不丟失這樣的活動。真要謝謝這所學(xué)校的老師，讓我們學(xué)到了不少教育孩子的本領(lǐng)?！?/p>

4、實行制度管理，不斷提高辦校質(zhì)量。

我校家長學(xué)校工作目標(biāo)明確，建立了科學(xué)的切合實際的家長學(xué)校工作管理體系。制訂了《金海里小學(xué)家長學(xué)校家長上課簽到表》和《家長學(xué)校上課制度》的考勤制度，家長到課率超過90%；對每學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，我們利用多種形式（座談、問卷、家訪等）對家長進(jìn)行調(diào)查，有了對家長所學(xué)知識的掌握情況的考評制度；有教員認(rèn)真落實學(xué)校家長學(xué)校工作計劃，認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，上好每一節(jié)課的教員備課制度；制定征求家長意見表，定期發(fā)給家長，然后回收反饋的意見反饋制度，反饋意見讓學(xué)校捕捉到了家長們的心聲；制訂《優(yōu)秀家長評選條件》的評先表彰制度，每年逐步遞增優(yōu)秀家長的人選等，不斷提高辦校質(zhì)量。由于學(xué)校狠抓了制度的管理，使家長學(xué)校工作在制度上有了可靠的保證。

5、尊重家長，確立家長的主體地位。

一般來說，廣大家長大都具有一定的文化知識，有的文化程度應(yīng)該相當(dāng)高，他們對學(xué)校教育的內(nèi)容、方法有自己的見解，對教師的教育教學(xué)態(tài)度比較敏感。但對于我們這所學(xué)校的家長來說，就沒有這種優(yōu)勢。家長們大都來錫打工，腦子比較活，文化層次相對比較低。盡管如此，我們還是把家長看成是戰(zhàn)友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來開辦家長學(xué)校，真誠地尊重家長，使家長樂于接受學(xué)校的教育，主動積極地配合、支持學(xué)校的工作。學(xué)校的各種節(jié)日慶典活動、觀摩活動，如開學(xué)典禮、五一慶典、"六一"節(jié)活動、課堂教學(xué)比賽等都請一些家長參加。通過這些活動，家長們深刻體會到他們在子女教育中的作用，并主動配合學(xué)校做好教育子女的工作。

6、家長學(xué)校打破了傳統(tǒng)的辦學(xué)形式和做法，把工作的重點放在向家長宣傳黨的教育方針和教育的形勢、目標(biāo)、任務(wù)上，使家庭教育的目標(biāo)與學(xué)校教育保持一致。

我們還在部分家庭開展了“學(xué)習(xí)型家庭”的創(chuàng)建活動的試點，努力營造“書香家庭”，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。重點放在加強家校聯(lián)系和信息溝通上，讓家長及時了解學(xué)校的教育教學(xué)活動和子女在校的思想、生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，同時，家長學(xué)校的老師對創(chuàng)建活動的家庭上門指導(dǎo)，把現(xiàn)代科學(xué)育兒觀和科學(xué)的家教方法及時傳給家長，使學(xué)生和家長在參與創(chuàng)建中共同得到潛移默化的教育，家校配合教育也更加密切。

一學(xué)期來，我們在開展家長學(xué)校工作中取得了一些滿意的成績，但我們會發(fā)揚成績，戒驕戒躁，不斷摸索家長學(xué)校和家庭教育的新路子，新方向，新動向，把家長學(xué)校辦得更好。