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第一篇：學校的管理制度

1、教師是辦好學校的主體。建設(shè)一支造詣較高、教學經(jīng)驗豐富、適應社會需求的、相對穩(wěn)定的教師隊伍、十分重要。

2、學校有關(guān)部門和人員、應尊重教師的勞動、全心全意地為教師服務(wù)、為教師的教育教學活動創(chuàng)造條件和提供方便。

3、為保障教學質(zhì)量的提高、特規(guī)定了教師的權(quán)利、教師的責任、教師的聘任、管理與考核和獎勵與解聘等制度。

4、教學計劃是學校教學、教育工作具體安排的指導性文件。教學計劃由學校制定、校長批準后執(zhí)行。

5、教師應按照學科教材、教學大綱的要求編制教學計劃、教案、嚴格按教材、大綱進行教學。

6、課表。每學期的課表于開課前的招生前擬定并公布、以便學生在報名、注冊時、確定學習課程。

7、學校要建立教學管理指揮系統(tǒng)、指揮渠道要暢通。

8、教學進度。為了落實教學計劃和教學大綱的要求、保證教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務(wù)、任課教師應在開課后兩周內(nèi)編寫出本課程的教學進度表。

9、教學檢查。校領(lǐng)導及主管教學的領(lǐng)導、要不定期的深入課堂聽課、尤其對初次聘任的教師、必須聽課1-2次。班主任要經(jīng)常隨堂聽課、聽取師生反應。

10、成績每期考核至少一次。成績考核每學期末對學生的考核成績應記錄在案、并作為教學檔案長期保存。

11、教學檔案。教學檔案由教務(wù)處指定專人負責收集、整理與保存、并逐步形成電子教學檔案。

12、學生管理、班主任工作。加強學生管理、充分發(fā)揮班主任的作用、應制定“班主任守則”、“學生守則”。

第二篇：學校的管理制度

一、隨著教育改革的深入和經(jīng)濟社會的發(fā)展、在辦學形式上采取“集中為主”的原則、對學校布局進行了調(diào)整、人口少的村小合并為九年制學校、加強師資力量、學校規(guī)模適當擴大、區(qū)域教育成本降低、協(xié)調(diào)發(fā)展、辦學效益不斷提高。

二、處理好學生生活管理和教學管理的關(guān)系。寄宿制學校的學生食宿在校、首先要解決好學生的生活設(shè)施、安排好學生的食宿、盡量做到學生“進得來”、“留得住”、“吃得好”、“吃得飽”、“愿到學校來”、“走進書中去”。同時、學校的食堂和課堂同抓、共管。

三、學校、家庭和社會要齊抓、共管。現(xiàn)社會、隨著打工的熱潮、留守兒童逐漸增多、現(xiàn)在幾乎占學?？?cè)藬?shù)一半之多、光靠學校管理是不行的、還需要家庭和社會共同關(guān)注和參與管理。實行“三包”制度、村委會包入學率。學校包鞏固率。教師包合格率。分別簽訂目標責任狀。學校與政府主管教育的簽訂責任狀。學校與家庭和學生簽訂責任狀。學校與教師簽訂責任狀。層層管理、捆綁家庭、管好學生。定期召開家長會、以家長校長為龍頭、監(jiān)督學校的工作、參與學校的管理。

四、人人要樹立責任意識、對學生實行全面管理。寄宿制學校對學生的管理和服務(wù)是一項很細致、很辛苦、責任很大的工作。學校不但要有專門的生活管理人員、而且教師的工作量也很大、既要做好教學工作、還要盡到父母和兄長的責任、只要學生在學校、凡父母應做的事老師都要做、父母想不到、做不到的事老師也要想到、做到。這不僅是一種工作量的體現(xiàn)、更是一種情感的付出、愛的奉獻。為了加強學生管理、一方面、我們在事業(yè)單位機構(gòu)改革中對寄宿制學校中小學實行的是核編辦法、以保證必要的生活管理人員。另一方面、在學校內(nèi)部推行全程、全面、全員的“三全”管理辦法。“全程”就是從學生入學到離校的全部過程、都有管理任務(wù)?！叭妗本褪侨轿弧W校的每一個場所、學生的每一個方面都有管理的具體要求?！叭珕T”就是從校長到清雜工、每一個教職員工都有管理學生的具體崗位和職責。寄宿制學校的管理是一項既全面又具體、既系統(tǒng)又繁雜的工作。要真正管到家、管到位、就必須做到“眼觀六路、耳聽八方”、“嘴勤、腿勤、手勤”、“勞心、勞神、勞身”。要求每一位管理人員、多走走、多看看、多談?wù)?、多說說。走到校園內(nèi)的每一個角落、要看出師生的安全隱患在何處。要多與學生交談、要讓學生說出自己的心理話、學生有什么問題要敢對老師說。盡量融洽師生之情。

第三篇：家長學校制度

1、支持并積極參加我校舉辦的家長學校學習，并能做到按時到校、認真聽講、踴躍發(fā)言、完成作業(yè)。

2、有較正確的家庭教育思想和觀念，掌握一定的家庭教育科學知識和方法，在學習中，能發(fā)表有建樹，有啟發(fā)的心得體會，并撰寫1―2篇家教論文。

3、平時能與子女經(jīng)常開展交流，溝通思想，互幫互學，共同提高，有較良好的家庭教育氛圍，訂有1一2份家教報刊，成為當?shù)赜杏绊懙膶W習型家庭。

4、言行注意文明禮貌，家庭和鄰里關(guān)系和睦，處處以身作則，堪為子女的楷模。

5、尊重子女所在學校的老師，并能在教育子女過程中與學校密切配合。對子女不溺愛、不護短，子女在學校各方面有明顯進步。

第四篇：家長學校制度

一、為提高廣大家長對家庭教育重要意義的認識，普及基本的教育心理學基礎(chǔ)知識，指導家教方法，探討家教藝術(shù)，特舉辦家長學校。家長學校校長由學校主要負責人兼任，教師由學校校長、教導主任、班主任或聘請校外人員擔任。

二、“家長學?！币龅健叭保阂?guī)范化、科學化、制度化；

三、家長學?！耙龅剑河袑W校委員會及管理機構(gòu)的負責人、有教室、有牌子、有計劃、有教材、有考核、有工作制度、有總結(jié)；

四、定期開設(shè)課程、開展活動。家長委員會及時向?qū)W校反饋家長的意見、建議，學校對家長提出的意見及問題給予解決。

五、在學校校園網(wǎng)上開辟”家長學?！皩冢_辟”校長信箱“及”家長論壇“，給家長一個交流、反饋的空間。

七、每年寒、暑假教師必須對每名學生進行家訪，了解學生在家各方面的表現(xiàn)情況，認真做好家訪記錄。

八、每學期開展豐富多彩、形式各異的社區(qū)活動，邀請家長積極配合、參與活動。

九、家長學校每學期做好家庭教育經(jīng)驗交流工作，及時總結(jié)。

第五篇：學校師德師風自查報告

為深入貫徹落實教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和《大學教師職業(yè)道德規(guī)范》，更新師德觀念，規(guī)范師德行為，提升師德水平，強化師德素質(zhì)，我校堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，大力加強師德師風建設(shè)，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的精神。

一、領(lǐng)導重視，狠抓思想教育不放松。

三年來以來，銅城學校領(lǐng)導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議，研究落實師德師風工作的各項任務(wù)。建立了由書記杜勇華同志任組長，學校副校長為副組長，行政干部為成員的師德師風領(lǐng)導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教師培訓、教職工大會，組織教師學習教體局關(guān)于師德工作的整改的文件，學習 “教師師德規(guī)范”、十八大精神以及“教師法”、 “教育法” 、“義務(wù)教育條例”相關(guān)法律等。加強教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律和法制教育，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范從業(yè)行為，通過學習，使愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法，樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率，提高了我校教職工的思想覺悟。

二、學先進典型，塑教師形象。

一個學校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種形式宣傳各類先進典型，把師德建設(shè)貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰，才能辦好人民滿意的教育。 首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡，對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣，抵制邪氣。其次，組織教師外出學習，組織教師進行討論，談學習體會，談感想。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我校建立了個人自評，教師互評，學生評價，家長評價的師德考評制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作，推動教師職業(yè)道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化，把師德考核結(jié)果與教師獎懲、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和評優(yōu)評模掛鉤。師德師風建設(shè)工作取得了良好的效果。

三、抓住重點，自查自糾。

1、召開學校領(lǐng)導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，社會承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序等方面進行自查自省。

2、召開黨員會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設(shè)中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、有償家教等情況進行自查自糾。

4、建立師德師風投訴制度。向?qū)W生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

5、開展師德師風家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予了處理、整改。

6、學校將師德師風建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設(shè)的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調(diào)查，以學生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)，同時在對教師教學質(zhì)量考核中，學生的測評得分占一定的比例。

四、自查自糾情況

1、通過開展師德師風自查自糾，我校不存在亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。

2、進一步鞏固了我校師德師風成果，

①學校領(lǐng)導、教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學生。

②亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生的違規(guī)行為得到有效遏制，

③學校的師德師風明顯好轉(zhuǎn)，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

五、整改措施

師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。 在今后的工作中，我校以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教職工成為為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的大學教師。