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第一篇：調查報告的寫作方法

關于調查報告的寫作方法

一、調查報告的類別

(一)專題型調查報告

這是針對某個事情或問題撰寫的調查報告。它能及時 揭露現(xiàn)實生活 中的矛盾，反映群眾的意見和要求，研究急需解決的具體的實際問題，并根據(jù)調查的結果提 出處理意見，或者對策，或是建議。

(二)綜合型調查報告

它是以綜合調查眾多的對象及其基本情況為內容的報告。具有全面 、系統(tǒng)、深入和篇幅較長的特點。它與專題調查報告的主要區(qū)別點就在于它的綜合性上。它 使讀者可以從報告中看到事物的相對完整的“鳥瞰圖?！?/p>

(三)理論研究型調查報告

這是以學術研究為目的而撰寫的報告，它以收集 、分類 、整理資料并提出問題、報告結論為特點，大多發(fā)表在學術刊物上，或載于學術著作中。

(四)實際建議型調查報告

這是由于實際工作需要而寫的調查報告，其主要 內容是為預測、決策、制定政策、處理問題等進行調查所獲得的材料及有關的建議。

(五)歷史情況型調查報告

這是根據(jù)需要以歷史情況為對象進行調查而形成 的調查報告。它可以供人們了解某一事物或問題的歷史資料和歷史真相。

(六)現(xiàn)實情況型調查報告

它是以正在發(fā)生、發(fā)展的一些現(xiàn)實生活為對象進 行調查后所形 成的調查報告。人們可以通過它了解和認識某些事物和問題的客觀現(xiàn)實情況，以作為其它認識活動的依據(jù)或參考。

二、調查報告的寫法

一般來說，調查報告的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統(tǒng)計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。根據(jù)這些內容所形成的調查報告的結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。

（一）標題

調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由+文種”構成，如《浙江省農村中學語文教學情況的調查報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標明作者通過調查所得到的觀點的標題，如《調整教育政 策 增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代――××縣封山育林調查報告》。

(二)導語

導語又稱引言。它是調查報告的前言，簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作作好鋪墊。常見的導語有：一、簡介式導語。對調查的課題、對象、時間、地 點、方式、經過等作簡明的介紹。二、概括式導語。對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說明。三、交代式導語。即對課題產生的由 來作簡明的介紹和說明。

(三)正文

正文是調查報告的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所作出的分析、綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的.框架。（一）根據(jù)邏輯 關系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。（二）按照內容表達的層次組成的框架有：“情況――成果――問題――建議 ”式結構，多用于反映基本情況的調查報告；“成果――具體做法――經驗”式結構,多用 于介紹經驗的調查報告； “問題――原因――意見或建議”式結構，多用于揭露問題的調 查報告；“事件過程――事件性質結論――處理意見”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。

(四)結尾

結尾的內容大多是調查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。調查 報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。

(五)落款

調查報告的落款要寫明調查者――單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已注明調查者，則落款時可省略。 其次，我們要把握調查報告的寫作程序。

三、調查報告寫作要經過以下五個程序

(一)確定主題

主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：報告的主題應與調查主題一致；要根據(jù)調查和分析的結果，重新確定主題；主題宜小，且 宜集中；要盡量與標題協(xié)調一致，避免文題不副。

(二)取舍材料

首先，要選取與主題有關的材料，舍棄與主題無關的材料，使主題集中、鮮明、突出。其次，要經過鑒別，精選材料，不僅使每一材料都能有用，而且能以一當十。

(三)擬定提綱

這是調查報告構思中的一個關鍵環(huán)節(jié)。調查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調 查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來制作提 綱。

(四)起草報告

這是調查報告寫作的行文階段。要根據(jù)已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊 地行文。在寫的過程中，要從實際需要出發(fā)選用語言、標點符號和表達方法，還要注意靈活地劃分段落。

(五)修改報告

報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進 行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發(fā)表。

第二篇：調研報告模塊

銷售工作如逆水行舟，不進則退。緊張繁忙的20xx年已經過去，新的挑戰(zhàn)又在眼前。沉思回顧，這一年我作為銷售部門員工，在公司領導的指導下和同事的合作中，我積累了很多的實踐經驗，學習到了很多理論知識。在這里、首先感謝領導和各位同仁在過去那些時光里的支持與鼓勵。同時，也在工作中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。現(xiàn)將一年來個人工作總結報告。 具體的工作總結如下。

一、銷售工作總結及分析：

（1）跟客戶成朋友，得到信任，那你就是最成功的銷售人員了。

（2）想客戶之所想，站在客戶立場想問題，話才能說到心坎里，因為誰都喜歡跟自己有同感的人溝通。

（3）不要去回避產品劣勢，明顯之處，不妨坦言相告，再突出優(yōu)勢介紹，有時會更加有利成交。

（4）集中精力于自己的重要客戶，以老客戶帶動新客戶。

(5) 不要賣而是幫，賣是把東西塞給客戶，幫卻是為客戶做事。以此理念與客戶共同事半功倍。

（6）銷售不是一場獨角戲，要與同事同心協(xié)力才能更好成交。

二、市場調查總結及建議

（1）廠家要在技術上有一定的革新與改良。事實證明，只有不斷的改良才能適應市場需求，才能不斷滿足顧客多變的口味，才能為公司謀求最大的利益。變則通，通則達。

（2）要在質量上有一個質的提升，只有不斷滿足顧客挑剔的眼光，在質量上給顧客一份滿意的答卷，顧客才能在利潤上給公司一份滿意的答卷。

（3）銷售宣傳場所有一定的局限性，在這一季度里要有一定的突破。不能只局限于超市的宣傳和促銷。隨著社會的發(fā)展和人均生活水平的提高，我市的百姓已不再只局限于物質生活。已經在追求豐富精神世界的路上不斷前進。廣場成為市民活動的主要聚集地。因此，夏日廣場的宣傳也是必不可少的。

最后、再次非常感謝領導給我的這次鍛煉機會，在新的一年里，我會做好20xx年個人工作計劃，也會更加努力的去工作，去學習，交出自己滿意的成績單。

第三篇：調研報告模塊

一、室內裝飾設計要素

1.空間要素：空間合理化并給人們以美的感受是設計的基本任務，我們要勇于探索時代技術賦于空間的新形象，不要拘泥于過去形成的空間形象，裝飾材料調研報告。

2.色彩要求：室內色彩除對視覺環(huán)境產生影響外，還直接影響人們的情緒、心理?？茖W的運用色彩有利于工作，有助于健康，色彩處理得當既能符合功能要求又能取得美的效果。室內色彩除了必須遵守一般的色彩規(guī)律外，還隨著時代審美觀的變化而有所不同。

3.光影要求：人類喜愛大自然的美景，常常把陽光直接引入室內，以消除室內的黑暗感和封閉感，特別是頂光和柔和的散射光，使室內空間更為親切自然，調查報告《裝飾材料調研報告》。光影的變換，使室內更加豐富多彩，給人以多種感受。

4.裝飾要素：室內整體空間中不可缺少的建筑構件如柱子、墻面等，應結合功能需要加以裝飾，可共同構成完美的室內環(huán)境。充分利用不同裝飾材料的質地特征，可以獲得千變萬化和不同風格的室內藝術效果，同時還能體現(xiàn)不同地方的歷史文化特征。

5.陳設要素：室內家具、地毯、窗簾等，均為生活必需品，其造型往往具有陳設特征，大多數(shù)起著裝飾作用。實用和裝飾二者應互相協(xié)調，爭取求的功能和形式統(tǒng)一而有變化，使室內空間舒適得體，富有個性。

6.綠化要素：室內設計中綠化已成為改善室內環(huán)境的重要手段。室內移花栽木，利用綠化和小品溝通室內外環(huán)境、擴大室內空間感及美化空間。

二、室內裝飾設計的基本原則

室內設計是以創(chuàng)造良好的室內空間環(huán)境為宗旨，把滿足人們在室內進行生產、生活、工作、休息的要求置于首位，所以在室內設計時要充分考慮使用功能要求，使室內環(huán)境合理化、舒適化、科學化；要考慮人們的活動規(guī)律處理好空間關系，空間尺寸，空間比例；合理配置陳設與家具，妥善解決室內通風，采光與照明，注意室內色調的總體效果。

第四篇：調查研究報告

一、 前言

隨著社會的發(fā)展，科技的進步，塑料制品產業(yè)蓬勃發(fā)展，我國早已成為世界上十大塑料制品生產和消費國之一，塑料為越來越多的人所用，它在人們的生活的各個方面都起到了不可磨滅的巨大作用，然而，高速發(fā)展的背后卻永遠暗藏著危機，由于塑料利用量的日益加劇和一般塑料本身的難降解的性質，導致了塑料的大量堆積。于是就造成了可怕的“白色污染” 。

為了防止白色污染，世界各國都在積極采取相應的措施，美國制定了《資源保護與回收法》，加利福尼亞、緬因、紐約等10個州先后出臺了包裝用品的回收押金制度。日本在《再生資源法》、《節(jié)能與再生資源支援法》、《包裝容器再生利用法》等法律中列專門條款，以促進制造商簡化包裝，并明確制造者，銷售者和消費者各自的回收利用義務。德國在《循環(huán)經濟法》中明確規(guī)定，誰制造、銷售、消費包裝物品，誰就有避免產生、回收利用和處置廢物的義務。德國的《包裝條例》將回收、利用、處置廢舊包裝材料的義務與生產、銷售、消費該商品的權利掛鉤，把回收、利用、處置的義務分解落實到商品及其包裝材料的整個生命周期的各個細微環(huán)節(jié)，因而具有較強的操作性和實效性。我國政府也為解決白色污染問題采取了一系列措施。國務院辦公廳于20xx年底下發(fā)了《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》，從20xx年6月1日起，我國正式實施“限塑令”，在全國范圍內實行塑料購物袋有償使用制度，并禁止生產、銷售、使用厚度小于0．025毫米的塑料購物袋。但是制止白色污染的蔓延不能僅僅限于政府，最主要的還是要依靠廣大群眾，而大學生就是重要的一部分。

二、 調查目的

為了解我校學生對白色污染的認識以及對環(huán)境保護的重視程度，同時加強我校學生的環(huán)保意識，增加社會責任感，讓每個同學都能積極行動起來，為促進建設整潔校園貢獻自己的一份力量。

三、 調查時間及地點

四、 調查對象

在校大學生群體。

五、 調查方法及說明

問卷調查。本次調查問卷共11道題，經過互聯(lián)網查閱及自身認知水平編制而成。隨機發(fā)放，此次調查共發(fā)放問卷50份，回收有效問卷48份。問卷結果由組員逐項統(tǒng)計匯總而成。

六、 調查結果

1.您認為白色污染是（）

a) 指一次性塑料廢物

b) 無論哪一種材料的一次性消費品的難降解廢棄物 c) 在城市容環(huán)境的污染

分析：很多學生對什么是白色污染還比較模糊，認識上還存在一定的誤區(qū)。白色污染是人們對難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴重污染的現(xiàn)象。只有讓青少年學生明確了什么是白色污染，才能更好的來保護我們的環(huán)境，因此，我們對我校學生的環(huán)保教育還需加強。

2 您是否了解“限塑令”（）

a了解 b不了解

分析：接近一半的學生都不了解“限塑令”，對學生環(huán)保觀念的灌輸還有待加強。20xx年12月31日，中華人民共和國國務院辦公廳下發(fā)了《國務院辦公廳關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》。這份被群眾稱為“限塑令”的通知明確規(guī)定：“從20xx年6月1日起，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用厚度小于

0.025毫米的塑料購物袋”；“自20xx年6月1日起，在所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋”。

3 在“限塑令”發(fā)布后你對一次性塑料制品的使用是否有下降（）

a有，很明顯下降了 b 有一點，但根本不明顯 c沒有，完全沒有影響

分析：絕大多數(shù)大學生對“限塑令”并不重視，沒有環(huán)境危機意識。

4 現(xiàn)在您在超市購物的時候使用（）

a 花錢買的超市的塑料袋 b自己帶的塑料袋 c布袋或籃子

分析：限塑令發(fā)布之后很多學生依舊保持著使用商家提供塑料袋的習慣，可喜的是有一部分同學已經改變了習慣，知道自己帶塑料袋或布袋等。

5．生活中，您是否考慮避免使用一次性塑料制品（）

a) 盡量避免 b) 偶爾避免 c) 從不考慮

分析：統(tǒng)計表明，有超過一半的大學生是能盡量避免使用一次性塑料制品，但仍有16%的學生從不考慮，說明我們大學生的環(huán)保意識還有待提高，我們需要充分認識到使用一次性塑料制品的弊端，從自我做起，進而保護周圍環(huán)境！

6 您是否注意平時所使用的塑料制品是否可降解（）

a) 是 b) 否

c) 什么是可降解不可降解

7 您認為使用可循環(huán)的布袋、籃子代替一次性塑料袋盛裝物品（）

a) 可以，積極改用 b) 不方便，不衛(wèi)生 c) 無所謂

分析：有一多半的大學生都從方便衛(wèi)生的角度來衡量是否用環(huán)保型的布袋、籃子代替一次性塑料袋盛裝物品，說明我們環(huán)境保護的意識還不夠，我們應從長遠的角度，從身邊小時做起，履行好保護環(huán)境的義務，同時也是在保護自身利益。

8 您認為各種減少“白色污染”的活動和倡導是（）

a) 毫無意義的，無用的 b) 急需的，無用的 c) 急需的，可行的 d) 可有可無的

第五篇：調查研究分析報告

20__年____按照集團公司工作部署，以“鞏固、完善、深化、提高”為指針，全面落實集團公司和龍宇能源企業(yè)文化建設主題活動方案，進一步創(chuàng)新企業(yè)文化建設的思路和方法，把企業(yè)文化建設與企業(yè)管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新結合起來，努力把管理上升到文化的層次?！耙哉\立業(yè)，以信鑄魂”“用心做事，追求卓越”、“不做任期++，打造百年品牌”等思想觀念，已經成為____改革發(fā)展實踐的精神支柱、行動指針和力量源泉。

根據(jù)集團公司黨委要求，____組織了企業(yè)文化調研活動，現(xiàn)就____企業(yè)文化建設中的做法和建議匯報如下：

一、____在推進企業(yè)文化建設上取得的成績和經驗

1.以龍騰精神為核心，強化集團公司“誠信”根文化的培育，增強員工感恩意識，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的激情。

____傳承和發(fā)揚“宜綜則綜宜炮則炮的務實態(tài)度，標煤計量的創(chuàng)新精神，標桿隊的拚搏勁頭，共戰(zhàn)困境的團隊意識”。通過宣傳、教育、引導，廣大員工對集團公司核心理念的理解度和認知度得到了進一步提高，對集團公司的忠誠度和歸屬感進一步增強。員工文明行為得到很大提升，礦區(qū)發(fā)展和諧。開展了“我的職責是什么大討論”和“干部作風大整頓”活動，提高員工的責任意識。制定了____員工行為規(guī)范，員工精神狀態(tài)、文明行為及地面、井下面貌發(fā)生了根本的變化。全體員工誠信為企、用心做事、奉獻++的激情空前高漲。樹立正確的用人導向，大力提倡各個崗位、各個環(huán)節(jié)的干部一定要認真賤行++文化，用心做事，拼搏奉獻。正確。

2、有安全就沒有企業(yè)的經濟效益，確立沒有安全就沒有礦井的穩(wěn)定發(fā)展。

法律理念 四個建立：建立依法履行安全職責的觀念，建立依法進行生產活動的觀念，建立依法進行安全管理的觀念，建立依法進行安全培訓的觀念。

責任理念 六個消滅：通過嚴格落實各級安全責任，防范并消滅安全工作中的各種失職行為;通過提高專職安全監(jiān)管隊伍的責任意識，消滅安全檢查工作中的不負責任現(xiàn)象;通過實施安全工作職責前移，消滅管理過程中各個環(huán)節(jié)和人員之間安全壓力傳遞的中斷現(xiàn)象;通過建立安全“商品”價格體系，消滅安全管理的內部市場交易與安全獎罰的脫離現(xiàn)象;通過提升安全管理網絡工作的職責范圍，把各類隱患消滅在萌芽狀態(tài);通過對重大危險源管理職責的落實，有效消滅各種重大危害。通過對上述理念的大力宣傳，基本上形成對“安全工作‘0’起點、執(zhí)行制度‘0’距離，安全生產‘0’事故，發(fā)生事故‘0’效益”、安全工作“從零開始，向零奮斗”等這些煤礦安全基本特性的共同認識，以及對煤礦安全資源開發(fā)運用所面臨的長期性、艱巨性和復雜性的一致認可，從而形成人人重視安全、全社會關注安全的良好氛圍。

---礦和--礦都結合自己的生產特點，創(chuàng)建了以“從零開始，向零奮斗”為核心內容的安全管理文化，實現(xiàn)安全生產1000天，保持了安全生產的良好局面。

3.建立先進的市場化體系主導的經營管理文化。

經營理念是企業(yè)經營哲學的具體化。自合資公司成立以來，____積極吸收戰(zhàn)略合作伙伴的先進經營理念，堅持實事求是，與時俱進，不斷創(chuàng)新，提煉和培育了具有龍宇特色的經營戰(zhàn)略、經營宗旨、經營理念，形成了“文化管理是企業(yè)第一管理”的管理理念、“創(chuàng)新是企業(yè)第一動力”的創(chuàng)新理念、“終身學習是企業(yè)第一需要”的學習理念、“在自己熟悉的領域做大作強，讓同行信服”的發(fā)展理念、“質量是生命、質量是效益”的質量理念、“一切為了用戶，用戶是我們生存的唯一理由”的服務理念等等，豐富了企業(yè)文化的內涵，成為推動企業(yè)改革發(fā)展的思想先導和驅動力。以創(chuàng)新管理為基礎，逐步實現(xiàn)企業(yè)管理升級，龍宇能源注重把企業(yè)文化建設與企業(yè)管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新相結合，制度剛性與管理人性化相結合，實現(xiàn)制度與文化理念的對接(傳統(tǒng)制度強調的是如何對人的行為進行約束，文化管理強調的是如何激發(fā)人的潛能，釋放生產力)，把企業(yè)精神、經營理念與核心價值觀內化為廣大員工的動力和自覺行動，滲透到管理過程的細節(jié)之中，逐步建立系統(tǒng)規(guī)范的管理體系，有效規(guī)范了管理行為，促進了企業(yè)管理升級。全面完善企業(yè)運行系統(tǒng)，高標準、嚴要求，提高管理要素效能，提高企業(yè)綜合素質。以市場化建設為主線，推行全面預算管理、精細化管理、流程再造等，狠抓成本管理，提高工作效率。

4.全面推行精細化管理，不斷推進管理文化發(fā)展。

按照集團公司“鞏固、完善、深化、提高”的要求，在公司上下全面推行精細化管理,做到軟指標硬化，硬指標量化。實現(xiàn)事事有標準、人人有標準、處處有標準、事事有人管、時時有監(jiān)控。我們按照“精”、“細”、“嚴”、“實”、“高”五字目標，由點到面，逐步深入，步步提高，全面推行精細化管理。推行了管理理念精細化、規(guī)章制度精細化、目標標準精細化、流程設定精細化、考核控制精細化。其中，流程設定精細化是指各業(yè)務流程詳細的精細化操作規(guī)范，要求在每一個環(huán)節(jié)上都要“周密設定，環(huán)環(huán)緊扣”，以避免工作上的失誤，提升工作效率和工作質量。例如，在安全生產精細化控制流程中，先后健全完善規(guī)范了采掘標準作業(yè)流程，以及噴漿、下料、停送電、處理重車掉道等專項工作流程。把每一項工作流程又化分為若干道工序，對每一道工序的作業(yè)人員、施工地點、工作范圍、上崗要求、操作步驟都做了明確規(guī)定。以生產礦井掘進放炮流程為例，就細分為定眼、打眼、炮眼檢查、裝藥、設崗警戒、連線、起爆等15道關聯(lián)工序，每道工序好比一個鏈條上的一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，構成了閉合無縫的有機整體。開展以精細化管理為核心的流程管理活動，建立了完善的制度，形成管理流程和作業(yè)流程，專門編制了各類工作流程發(fā)，規(guī)范了領導的管理行為和員工的操作行為。以精細化管理為基礎，深入開展“三化管理”，圍繞安全、生產、經營、企業(yè)管理四大目標對文件進行整合，逐步形成科學化的管理體系，以爭創(chuàng)一流的精神向國際化邁進。

5.以全員學習活動為載體，創(chuàng)建學習型企業(yè)，扎實推進企業(yè)文化建設。

一個企業(yè)要保持長盛不衰、不斷發(fā)展壯大，不僅是量的積累，更是質的提高，是各項工作和職工整體素質的全面進步、協(xié)調發(fā)展。為此，我們抓住全員學習、創(chuàng)建學習型企業(yè)這個關鍵，在全公司迅速興起學習的熱潮。引導全體職工樹立五種先進的理念：一是學習是發(fā)展的基礎，即“學習為本”理念，只有不斷學習，才能不斷進步、發(fā)展;二是時時處處學習，終身接受教育，即“終身學習”理念;三是學習與工作一體化，使學習和工作相互交融、相互促進，即“工作學習化，學習工作化”理念;四是重視組織成員的合作學習和群體智力的開發(fā)，在相互學習交流中達到共同提高，即“團隊學習”理念;五是學習貴在創(chuàng)新，改進思維方式和習慣行為，即“創(chuàng)造性學習”理念。

第六篇：調查研究報告

根據(jù)對學習環(huán)境的理解，圍繞該民辦學校學生的學習情況，以下將由小環(huán)境到大環(huán)境的順序，分析民辦學生所處環(huán)境對學習造成的影響。

問卷調查發(fā)出300份，隨機訪談學生10多位，同時做了網上調查。學生與班集體關系融洽的占78.5%，與同桌關系融洽的占91%，與異性同學關系融洽的占26%。回答“用一個詞或一句話形容你與全班同學的關系”，大部分同學選擇“友好相處”、“純真友誼”和“你尊重我，我尊重你”等。學生氣質類型與交往關系能力方面，各種類型學生對友情都有渴望和要求，其中外向型氣質的學生最高，占被調查者的2/5。班集體對同學的交往影響方面，班集體較好、較團結的，學生關系一般都較融洽，交往的積極性也較高，而班集體松散、較差的，學生情緒相對低落，交友的積極性也不高。

1、班級環(huán)境對學習的影響。

班級集體是個很貼切學生學習的環(huán)境。不同的班級氣氛會影響學生有著不同的學習效果，良好的班級班風氣是每個學生學習能有所收獲的保證，這與該班主任老師管理制度與教導方法有很大關系，從而也造就了學生的不同學習態(tài)度。

以該學校代四年級四個班的書法課體會為例。與四個班級的老師和學生的接觸中，了解到班主任管理嚴格，對學生學習督促到位，并實施一定的懲罰制度，可使學生有更好的學習自覺性及課堂自控能力。反之，則出現(xiàn)學生上課愛做小動作講話及各學習方面較為懶散的不良現(xiàn)象，也出現(xiàn)了不同的學習效果。班風好的班級，每周常常拿到流動紅旗，考試成績也好。

班級應該在全體同學的齊心協(xié)力下，才能成為一個家庭般的集體，以班主任為核心來領導大家去創(chuàng)造大家想要的學習氛圍。同時，學生們自己也需要相互關心與幫助，一起去創(chuàng)建自己和大家所需要的學習環(huán)境，相互理解和促進。調查中，約80%的學生還是喜歡安靜的學習環(huán)境，并且75%都認為對自己學習幫助大的是老師和同學。而許多同學表示如果沒有太多干擾的話，學生們還是愿意在教室學習，畢竟有一個好的環(huán)境來促進。另一方面，調查顯示學生在學習的過程中常有一些小動作而影響學習的思維，導致走神等。如：低年級的上課愛講話、咬手指、上課注意力不集中，高年級的轉筆、看漫畫小人書、打瞌睡……這些小動作看起來對學習并無太大影響，其實這種暗在的影響是日積月累的，并且像咬筆咬手指這樣的事情對身體也是有很大的危害，看漫畫小人書，對視力也是很有危害的。改掉這些影響不好的行為習慣，才能更專注地投身于學習，才有更大的學習成效。

因此，一個良好的班級學習氛圍，可使學生擁有良好的學習習慣，在松弛得當?shù)膶W習環(huán)境中，學生們一起學習，共同進步，才會自覺融入集體，感受到集體給學習帶來的無限動力。

在調查的3人中初中學歷的2人占總人數(shù)的66%高中以上學歷1人占總人數(shù)的33%在三人的農民工中2從事農業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作。調查表明，農民工學歷層次偏低，文化素質和職業(yè)技能素質較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農民工的就業(yè)。

2、校園環(huán)境對學習的影響。

校園環(huán)境的好壞同樣可以給學生們帶來一種認同感。學校設備的好壞、環(huán)境的優(yōu)良、師資力量的雄厚等，無時無刻不從側面影響著學生們的學習。在同一起跑線上，這些硬件設施起著十分顯著的推動作用。根據(jù)了解，一般民辦學校的性質為獨資經營的，沒有公辦學校教育資源的全面與豐富，因此，在軟硬件設備的投資建設是緊縮而不寬裕的。如該校只有部分教師有多媒體設備，有的多媒體老舊了，學生們更是需要這些現(xiàn)代教育設備去更好的了解多姿多彩的世界。運動場、圖書館、閱覽室、實驗室、計算機室等一些能增廣學生課外知識、提高科學技能的學習設備，卻是簡單的而開放時間很少，學生很少或沒有感受這些設備帶來的益處，使豐富的課外生活缺少很多樂趣。學校飯?zhí)玫奈绮停瑫泻芏鄬W生把飯菜倒?jié)M剩飯桶，把小賣鋪沒有營養(yǎng)的零食當做午餐……

學校的軟件設備方面也做得不到位，同樣給學生帶來了不利的影響。與深圳公辦學校教師的工資待遇相比，民辦教師是有一定的差距，或多或少地造成民辦教師的一種不平衡與消極心里，沒有良好精神面貌去工作。若教師帶著情緒進行教學，使教學成效不到位，最終影響學生接受知識的質量與效果。學校、教師、學生三者之間的關系是相輔相成的。因此，處理好這三者之間的關系，是學校管理工作的重要方面，同時，這也需要國家相關政策的鼓勵與扶持，才能使教師們更為積極和自愿地投入民辦學校的教學工作中。

從軟硬件設施方面上建造良好的校園氛圍，是師生們共同希望的。學生們也希望在一個環(huán)境優(yōu)美、積極向上、師生關系和諧的校園環(huán)境中快樂地學習與成長。

3、家庭環(huán)境對學習的影響。

家庭環(huán)境是學生的主要休息場所。除了學校，另一個常駐之地是家庭。家長是學生的第一個啟蒙老師，家庭環(huán)境對學生們的影響是從小就有的，并且影響巨大，許多孩子的性格與品德都是家庭教育所創(chuàng)造出來的，并且家庭的很多事情也影響著學生的心情與學習的主動性。通過調查與家訪，得知該校學生的父母都有的在附近的工廠打工、有的開小店做生意、有的種植養(yǎng)殖……各行各業(yè)的工作都有，多為平民階層，因此也形成學生各種不同的家庭成長環(huán)境，從而造成學生不同的性格、生活態(tài)度及人生觀。然而，該校的很多家庭給孩子營造學習氛圍卻是那么的不盡人意，父母家人大都忙于掙錢養(yǎng)家，只把孩子送進學校，認為只要孩子們在學校里，他們的一切教育問題都由教師們解決與完成，卻忽視家庭教育對孩子成長的重要性與促進性。

當孩子期中考試成績下降了，家長會打電話去詢問老師成績怎么不提高反而下降了，而不是問成績?yōu)槭裁聪陆盗?，問題出在哪，從而與老師一起商量對策去促進孩子下次成績的進步。每當學校老師布置作業(yè)學生完成后給家長簽名，以表示家長對孩子的作業(yè)進行督促與檢查了，但當老師批改作業(yè)時卻發(fā)現(xiàn)很多作業(yè)沒有家長的簽名，有的學生卻偽造的家長簽名，當老師說要去家訪打電話給家長時，有些家長還不以為說地推脫……該校學生大多居住在離學校很遠的地方，需要校車的專門接送，有時下小雨的有些學生不出現(xiàn)在接送點上，打電話問家長情況，卻說天氣不好下雨了，孩子不去上學了。諸如此類可以解決的小問題，家長們常會不督促孩子。這些體現(xiàn)家長對孩子學習不關心的一面。

許多學生不知道來學校的目的，與同學打鬧玩樂、上課下課，就期盼著早點放學回家去看電視、上網玩游戲，有些學生連書包書本都不帶回家，家長也不聞不問。家長對孩子學習的不重視，也造成了孩子對學習態(tài)度的不端正。家庭日常生活教育中不負責的表態(tài)，在潛移默化移植在孩子的思想中來。因此，對學生影響最大的就是家長的態(tài)度。家庭的教育環(huán)境是學生的第一課堂，許多孩子都會被家長的一些習慣和態(tài)度所影響，而這種影響可能是終生的。很多孩子的一些習慣和性格都是從小家庭所培養(yǎng)出來的，對孩子的學習負責，也是對孩子與自己未來的負責。許多耳熟能詳?shù)闹彝ス适?，如孟母三遷、傅雷家書等，這都體現(xiàn)家庭教育對孩子的成長的至關重要。

家是人最溫暖的港灣。所以，希望家長們能有一種端正教育態(tài)度，在滿足孩子衣食住行的同時，給孩子們營造一種良好的家庭學習氛圍。平時抽出時間與孩子交流談心，了解他們當下的思想動態(tài)，適當?shù)刂笇麄冋_的學習態(tài)度、人生觀與價值觀，在親子教育給與的關懷與促進下，孩子將會由心底擁用一種來自家庭溫暖的自信與驕傲，帶著父母家人最親切的教誨，以健康向上的良好姿態(tài)到學校學習知識，這才會收到事倍功半的學校教育效果。

4、社會環(huán)境對學習的影響。

這所學校位于深圳市龍崗區(qū)平湖鎮(zhèn)埔城坳工業(yè)區(qū)內，毗鄰大型的金融基地和工業(yè)原料批發(fā)市場華南城，背靠一大面積的生態(tài)園水庫，遠離鬧市，既有工業(yè)區(qū)的氣息，也有著郊區(qū)的偏遠。這是學校周邊環(huán)境的大體描述，也體現(xiàn)了生源的復雜性的存在。到該學校就讀的學生大多為由外地到這附近務工人員的孩子，父母把孩子從老家?guī)蟻?，就近的讀書學習，能與孩子有更多時間相處接觸，滿足孩子的溫飽，更多的時間是忙于生計，而卻很少有更多的時間在如何教育孩子的方面，所以學生的成長環(huán)境不夠單純及不穩(wěn)定性，有各種外在因素影響著學生安定地學習，造成民辦學生源素質整體低于公辦學校。

深圳是新型的現(xiàn)代化城市，聚集了來自四面八方的人們，它充滿了濃厚的商業(yè)和工業(yè)氣息，給謀生的人們提供了許多掙錢與發(fā)展的機會。學生們跟隨著父母到這座充滿著濃郁的金錢氣息與浮躁繁榮的城市中來，在成長與學習的過程中或多或少的受到各色各樣環(huán)境的影響。學生身處這樣一個大環(huán)境，有的是鋼鐵水泥、高橋馬路以及車水馬龍的一個嘈雜浮躁和快節(jié)奏生活的大都市環(huán)境圍繞，有的是大人們?yōu)橹\生活掙大錢的利益化熏染，有的是仰視該座城市的繁榮與悲哀著自己的平凡渺小。雖同在一座城市，人與人之間卻有著貧富差距的巨大懸殊。在該校曾問一位不愛學習的七年級學生一個問題：“不喜歡讀書學習，長大了你想做什么呢?”男孩不屑地說：“讀書學習沒用的，我長大了做老板掙大錢!”為那學生在美好的光陰年華不好好讀書學習知識而感到悲哀。讀書無用、唯金主義在平民階層的學校里充斥學生單純的心靈，使他們偏離原本單純的學習軌跡，變得不倫不類了。

與具有城市戶籍的公辦學校的孩子來相比，民辦學校的學生享用的各方面的教育資源待遇是很少享受到，相應的國家政策沒能很好地惠及到他們的成長，但近幾年來，相關的政策也在慢慢地出臺與實施了，使外來到城市務工的孩子們或多或少的得到政策的關懷，這是可喜的。要想使孩子有同等的教育資源的待遇，縮短各方面的差距，行之有效的辦法是國家政策的扶持與促進，在經濟、文化等各方面使不同階層的人們都能同等地得到共用，從而盡量地縮短在生活、教育上的距離，讓孩子學生們由心底上的溫暖。

社會是個大集體，我們都身在其中。成長中的中小學生，心智都還不健全，很容易被社會的各種風氣渲染，因此，民辦的學生也受到現(xiàn)實社會的影響，在他們的眼中讀書是沒有實在意義，沒豐衣足食、工作掙錢來得實在。社會環(huán)境，不可逾越的范圍圈，是個大染缸，生活在其中的人們時刻都受到來自各種方面的影響，也或大或小的潛在因素影響著學生們的成長。孩子是我們的未來，給孩子們一個單純與平靜的空間環(huán)境，讓他們平等快樂的學習成長，這是整個社會的責任和義務。