千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《對(duì)外漢語(yǔ)教案《問(wèn)路》》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《對(duì)外漢語(yǔ)教案《問(wèn)路》》。
問(wèn)路（綜合課）
一、教學(xué)對(duì)象
掌握了600左右詞匯的初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握生詞“怎么”、“往”、“離”的意義和用法。
2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，能夠理解課文的內(nèi)容，明白怎樣問(wèn)路，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活之中。
3、通過(guò)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，能夠掌握“一??就??”的基本用法。
三、教學(xué)時(shí)間
全課共兩個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)45分鐘。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
字：往、離 詞：怎么
詞組：一??就??
五、教學(xué)方法
1、課堂教學(xué)按照“生字—課文—語(yǔ)法”的順序，循序漸進(jìn)。
2、設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
3、講練結(jié)合，精講多練，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，同時(shí)加強(qiáng)漢字的讀寫(xiě)訓(xùn)練。
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課（2分鐘）
我想去書(shū)店，可是不知道怎么走。當(dāng)你遇到這個(gè)情況時(shí)，你會(huì)怎么做？這時(shí)候我應(yīng)該學(xué)會(huì)問(wèn)路。今天我們要學(xué)的就與問(wèn)路有關(guān)。
（二）展示課文（1~3分鐘）（老師把課文展示在黑板上）
艾米：請(qǐng)問(wèn)，到中國(guó)銀行怎么走？ ．．．．
路人：從這兒往前走，過(guò)兩個(gè)路口，左邊就有一家中國(guó)銀行。．．．．．．．．．
艾米：離這兒遠(yuǎn)嗎？ ．．
路人：很近，走路5分鐘，到那兒一問(wèn)就知道了。．．．艾米：謝謝您。
（三）生詞學(xué)習(xí)（25分鐘）
銀行（yínháng）
怎么（zěnme）
路人（lùrén）
從（cóng）
往（w?ng）
路口（lùkǒu）
左邊（zuǒbian）
家（ji?。?/p>
離（lí）
遠(yuǎn)（yu?n）
近（jìn）
分鐘(fēnzhōng)
1、老師在黑板上板書(shū)每一個(gè)生詞。老師帶讀一遍，學(xué)生齊讀一遍，學(xué)生接龍似讀一遍，每個(gè)同學(xué)讀兩個(gè)。
2、講解重點(diǎn)詞語(yǔ)
（1）怎么：疑問(wèn)代詞，用在動(dòng)詞前邊，對(duì)行為的方式、方法提問(wèn)。
例句：A、先生，請(qǐng)問(wèn)中國(guó)銀行怎么走？
B、你知道這個(gè)菜怎么做嗎？
【師生互動(dòng)】（請(qǐng)同學(xué)用“怎么”提問(wèn)）
你不會(huì)讀這個(gè)生詞。（答：請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)生詞怎么讀？）
（2）往：介詞，表示動(dòng)作的方向。后面可以接方位名詞：前、后、左、右、東、南、西、北，等等。
例句：A、從這兒往前走。（在講解這一句的時(shí)候，老師可以做往前走的動(dòng)作）
B、你往上看，那是什么？（老師做往上看的動(dòng)作，問(wèn)學(xué)生自己在干什么？）
（3）左邊：n.the left
【師生互動(dòng)】（老師根據(jù)同學(xué)們的座位情況問(wèn)）
你的左邊是誰(shuí)？（我的左邊是~~）
【擴(kuò)展】（老師引導(dǎo)同學(xué)問(wèn)）
你的右邊是誰(shuí)？（答：我的右邊是~~）
（4）離：動(dòng)詞，可以表示距離，后邊常用形容詞“遠(yuǎn)”或“近”。
??+離+??+遠(yuǎn)/近
例句：A、食堂離宿舍很近。
B、我家離學(xué)校很遠(yuǎn)。
【師生互動(dòng)】（老師站在講桌旁邊問(wèn)）
老師離講桌近嗎？（答：老師離講桌很近。）
（5）分鐘：n.minute
例句：我們10分鐘后在學(xué)校大門見(jiàn)面。
【師生互動(dòng)】（老師看看時(shí)間問(wèn)）
我們什么時(shí)候下課？（答：我們8分鐘后下課。）
（四）鞏固復(fù)習(xí)（13分鐘）
1、通過(guò)學(xué)生齊讀或者個(gè)別朗讀檢查學(xué)生認(rèn)讀及發(fā)音的情況。
2、給出一些實(shí)例，讓學(xué)生填空，查看學(xué)生對(duì)生詞的理解情況。（1）他的_____是他的女朋友。
（2）從這里到我家，走路要35_____。（3）老師，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)生詞______讀？（4）我家____學(xué)校不太遠(yuǎn)。
（5）從這兒____前走，路的北邊就是超市。
（五）布置作業(yè)（2分鐘）
1、復(fù)習(xí)所學(xué)生字詞，要求下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。
2、認(rèn)真朗讀課文，要求能熟讀課文。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)舊課（20分鐘）
1、聽(tīng)寫(xiě)第一課時(shí)所講的生詞（請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)，然后集體檢查答案，再重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)普遍錯(cuò)的字詞）
2、老師把課文展示在黑板上，請(qǐng)同學(xué)把加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。
艾米：請(qǐng)問(wèn)，到中國(guó)銀行怎么走？ ．．．．
路人：從這兒往前走，過(guò)兩個(gè)路口，左邊就有一家中國(guó)銀行。．．．．．．．．．
艾米：離這兒遠(yuǎn)嗎？ ．．
路人：很近，走路5分鐘，到那兒一問(wèn)就知道了。．．．
艾米：謝謝您。
3、請(qǐng)學(xué)生讀一遍課文，老師適時(shí)糾正讀音。再讓學(xué)生自由讀，然后找同學(xué)兩兩對(duì)話練習(xí)。
4、要求學(xué)生們關(guān)上書(shū)，復(fù)述課文。（老師在黑板上畫(huà)出圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話）
5、導(dǎo)入：剛剛大家在老師的引導(dǎo)之下，都可以復(fù)述課文了，大家真的很棒。下面我們就來(lái)具體學(xué)習(xí)一下這篇課文中的語(yǔ)法點(diǎn)。
（二）語(yǔ)法學(xué)習(xí)（15分鐘）一??就??
·表示兩個(gè)動(dòng)作間隔時(shí)間短，或動(dòng)作和動(dòng)作產(chǎn)生的結(jié)果間隔時(shí)間短。在這里，“一”表示先發(fā)生的前一個(gè)動(dòng)作，“就”是由前一個(gè)動(dòng)作而引起的后一個(gè)動(dòng)作。例如：
（1）大衛(wèi)一起床就去鍛煉。
（2）到那兒一問(wèn)就知道了。
【師生互動(dòng)】（老師給出一個(gè)句子讓同學(xué)改寫(xiě)）
他說(shuō)完我就明白了。（答：他一說(shuō)完我就明白了。）
【改寫(xiě)】（1）老師剛進(jìn)教室，同學(xué)們馬上安靜下來(lái)了。
（答：老師一進(jìn)教室，同學(xué)們就安靜下來(lái)了。）
（2）他喝酒臉紅了。（答：他一喝酒，臉就紅了。）
（3）我聽(tīng)完歌，心情變好了。
（答：我一聽(tīng)完歌，心情就變好了）
（4）聽(tīng)到鈴聲，同學(xué)們立刻往教室跑。
（答：一聽(tīng)到鈴聲，同學(xué)們就往教室跑。）
（三）回顧總結(jié)（7分鐘）
圍繞板書(shū)，以教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生集體回答的方式回顧這一節(jié)所學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)法。
（四）作業(yè)布置（3分鐘）
1、復(fù)習(xí)課上所學(xué)內(nèi)容。
2、自己到去街上去體驗(yàn)一次怎么問(wèn)路。完成對(duì)話。
瑪麗：請(qǐng)問(wèn)，百貨商城怎么走？
女士：往左走，過(guò)一個(gè)路口，右邊就是百貨?，旣悾弘x這兒遠(yuǎn)嗎？
女士：不遠(yuǎn)，走10分鐘就到了?，旣悾褐x謝！
3、預(yù)習(xí)下一課的生詞和課文。
